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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-19 09:24:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(必備)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

(必備)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15篇

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

  2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

  2. 《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)于三角的'認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。

  難點(diǎn):感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

  教學(xué)方法與手段:

  操作法、交流討論法等。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

  2.出示一張房子的范例板。

  師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?

  二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

  師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

  三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

  1.出示一張三角形的范例板。

  師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

  2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

  師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。

  四、游戲:“三角拼圖”。

  師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

  五、延伸活動(dòng)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了

  用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.在用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一男一女間隔排隊(duì)的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍(lán)間隔排列,一條是紅、黃、藍(lán)間隔排列),《開汽車》音樂。

  2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律

  師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機(jī)叔叔說“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”,怎么排隊(duì)呢?

  教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?

  師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì),好嗎?

  幼兒一男一女排好隊(duì),聽《開汽車》的音樂去小兔家。

  二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律

  1.出示小兔的家。

  師:小兔家到了,瞧,這兒長(zhǎng)了一排樹呢!仔細(xì)看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

  師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的'間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請(qǐng)幼兒先說,然后請(qǐng)一名幼兒上來接著往下排)

  2.變魔術(shù)。

  師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)棒變變變。

  (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

  教師小結(jié):彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈的規(guī)律連起來的。

  (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會(huì)是什么顏色,說一說為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

  教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈一個(gè)紅圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來的。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

  (3)請(qǐng)幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證,將彩練橫著掛在門的上方,請(qǐng)幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈間隔排列起來的。

  三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用

  師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們動(dòng)手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

  1.分組操作。

  (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記,幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

  2.展示評(píng)價(jià)。

  將幼兒的作品展示在小兔家門前,請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。

  四、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)規(guī)律

  師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點(diǎn)頭)

  師:生日會(huì)結(jié)束了,我們排隊(duì)乘車回家嘍,司機(jī)叔叔又提出要求,我們排的隊(duì)伍要和來的時(shí)候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊(duì),聽音樂邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思

  幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng),為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn);猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用;動(dòng)作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

  2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  活動(dòng)難點(diǎn):添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

  1、出示一只剪貼的小雞

  2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)

  師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

  3、師:這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們?cè)敢鈳兔?

  你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形,把它變成小雞。

  三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

  師:除了變成像剛才圖片上小雞的'樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

  師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

  四、幼兒操作。

  1、提出要求:①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;④貼好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品,師幼共同。

  1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

  2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┏醪礁兄10以內(nèi)數(shù)量的群數(shù)與按群數(shù)。

 。ǘ┻M(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)量的守恒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個(gè)盤子。

 。ǘ﹦(dòng)物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

 。ㄈ┯變喝耸忠惶1-5的點(diǎn)卡。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備點(diǎn)心一感知6的群數(shù)與按群數(shù),感知數(shù)量守恒。

  1.數(shù)蛋糕。

  ——好朋友聚會(huì)真開心!小兔準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心,我們一起幫它數(shù)一數(shù)有多少,看誰數(shù)得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點(diǎn)數(shù)。)

  ——有幾塊蛋糕?你是怎么數(shù)的。

  ——誰還有不一樣的數(shù)法?(快速引導(dǎo)幼兒集體、小組、個(gè)別2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù)。)

  2.裝蛋糕。

  ——請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。

  ——現(xiàn)在來數(shù)數(shù)蛋糕一共有幾塊?

  ——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒2塊2塊數(shù),教師點(diǎn)一個(gè)盤子幼兒數(shù)一下。)

  ——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數(shù)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)3塊3塊數(shù)。)

  3.教師小結(jié)。

  ——1塊1塊數(shù)、2塊2塊數(shù)、3塊3塊數(shù),這些蛋糕都是6塊。

  (二)朋友多真快樂—感知8、9、10的`群數(shù)與按群數(shù)。

  1.數(shù)小猴。

  ——小猴們手拉手來了,請(qǐng)你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)

  ——你怎么知道有8只?是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒2只2只點(diǎn)數(shù)。)

  ——你覺得是1只1只數(shù)快還是2只2只數(shù)快?

  ——誰愿意來比一比?(2~3對(duì)幼兒用兩種方法同時(shí)點(diǎn)數(shù);師幼互換角色比賽數(shù)1~2遍。)

  2.數(shù)小烏龜。

  ——烏龜慢悠悠地走來了?凑l能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。)

  ——你是怎么數(shù)的?有不同的方法嗎?(根據(jù)幼兒回答引導(dǎo)幼兒練習(xí)3只3只點(diǎn)數(shù)。)

  ——我們來比比,1只1只數(shù)和3只3只數(shù),誰快誰慢?

  3.數(shù)小貓。

  ——看看誰來了。用最快的速度數(shù)一數(shù)是幾只。(出示10只小貓圖片。)

  ——可以幾只幾只數(shù)?(引導(dǎo)幼兒2只2只和5只5只點(diǎn)數(shù)。)

  4.教師小結(jié):數(shù)10個(gè)東西,如果1個(gè)1個(gè)數(shù)要數(shù)10次,2個(gè)2個(gè)數(shù)要數(shù)5次,5個(gè)5個(gè)數(shù)只要數(shù)2次,所以用2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法來得更快一些。

  (三)表演真開心——看圖譜按群數(shù)。

  青蛙準(zhǔn)備了表演的圖譜,請(qǐng)小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個(gè)2數(shù)。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏邊跳邊數(shù)。)

  1.變換動(dòng)物圖譜,按照?qǐng)D譜進(jìn)行群數(shù)和跳躍,練習(xí)按群數(shù)和感受群數(shù)的節(jié)律。(集體游戲后可請(qǐng)能力弱的幼兒?jiǎn)为?dú)游戲一次。)

 。ㄋ模┯螒颉罢乙徽、數(shù)一數(shù)”—練習(xí)按群數(shù)。

  1.教師講解游戲方法。

  ——兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友出一張卡片,另一個(gè)小朋友找出相同的卡片,用按群數(shù)的方式一起數(shù)數(shù)。如兩張3的點(diǎn)子卡片,就數(shù)數(shù):“3,6,有6個(gè)點(diǎn)子!

  2.游戲若干遍。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  教學(xué)期望(目標(biāo)):

  1、在編排汽車座位號(hào)活動(dòng)中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計(jì)花衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力和思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程:

  一、 導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!

 。犞魳罚變汉徒處熼_著小汽車在活動(dòng)室里看風(fēng)景。)2、瞧,停車場(chǎng)到了,讓我們一起停下車休息一會(huì)兒。

  ? 小朋友仔細(xì)看一看,我們的汽車上有幾個(gè)座位呀,一起來數(shù)一數(shù)。

 。ㄓ變褐钢约旱钠嚁(shù)一數(shù))二、為編排汽車座位號(hào),添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?

 。〝(shù)字寶寶,座位號(hào))2、剛才我們開著小汽車來的時(shí)候,工人叔叔告訴我他們?cè)谂抛惶?hào)的時(shí)侯不小心排漏了幾個(gè)?怎么辦?

  (幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))3、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。

 。ú糠钟變荷锨安僮,集體驗(yàn)證。小結(jié):小朋友真愛動(dòng)腦筋,都學(xué)會(huì)用找鄰居的方法來貼座位號(hào)。

  三、為水果設(shè)計(jì)衣服,發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。

  1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是----,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個(gè)座位號(hào)下去?

 。ǔ鍪編Щǘ涞乃2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號(hào)是一樣。)3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請(qǐng)一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號(hào)座位?應(yīng)該請(qǐng)穿幾朵花的水果寶寶來座。

 。ㄓ變鹤灾魈剿,為水果寶寶設(shè)計(jì)花衣服并且找到正確的座位。)4、小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒自主探索的結(jié)果。

 。ㄏ扔變合嗷ソ涣,再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗(yàn)證。)四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。

  1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?

 。ㄓ變合嗷ソ涣鳎2、聽著音樂,開汽車去旅行。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。斫 5 的組合與分解。

 。畬W(xué)習(xí)清洗玩具,初步培養(yǎng)保持玩具清潔的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  .毛巾、5 只塑料鴨子。

 。?dāng)?shù)字卡。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1. 請(qǐng)一位幼兒示范用濕毛巾擦玩具,在此過程中,老師引導(dǎo)幼兒要注意玩具的'整潔。

  2. 出示 5 只塑料鴨子,請(qǐng)兩位幼兒合作清洗和擦干小鴨子;顒(dòng)開始前,先請(qǐng)其他幼兒說說怎樣把 5 只鴨子分給他們,幼兒可自由把鴨子放在桌子的兩邊,然后說出分法,老師在白板上記錄結(jié)果。

  3. 請(qǐng)幼兒觀察白板上的數(shù)字,找找有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)有互換規(guī)律,部分?jǐn)?shù)有互補(bǔ)的規(guī)律。

  4. 請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡做出 5 的各種組合和分解。

  5. 最后,可請(qǐng)幼兒完成主題書第 18 頁(yè)的活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。醪秸莆 5 的組合與分解。

  .能清潔玩具,培養(yǎng)保持玩具清潔的好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能用兩種顏色或形狀的材料有規(guī)律的間隔排序。

  2、 嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行規(guī)律地排列。

  3、 積極參加操作活動(dòng),感受不同排列的形式美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 PPT

  2、 第一、二、三組裝飾帽子操作單,第五、六、七組《美麗的項(xiàng)鏈》操作單、蠟筆,垃圾框若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 導(dǎo)入:今天是小兔子的生日、朋友們都來了。朋友是誰?(小狗、小猴)小狗說我還準(zhǔn)備了一個(gè)生日禮物送給你呢。我們一起看看生日禮物是什么。原來是一個(gè)盤子。

  2、 這個(gè)盤子漂亮嗎?盤子上有什么圖案?是怎么排列的?(一個(gè)大圓一個(gè)小圓)小結(jié):原來盤子的圖案按照是一個(gè)大的圖形一個(gè)小的圖形排列的

  3、 小狗的禮物真漂亮,小猴不好意思的撓了撓頭說,我忘記帶禮物了要不,我來畫一幅有規(guī)律的畫送給你吧。我們一起來看看小猴是怎么畫的。首先小猴畫了一個(gè)大三角形又畫了。。。一個(gè)小三角形,又畫了一個(gè)大三角形,又畫了一個(gè)小三角形,猜猜看小猴接著會(huì)怎么畫?小猴說我畫的`是一副風(fēng)景畫,接著小猴又畫了一些什么?(小船)那還沒畫完,請(qǐng)小朋友來說說看小猴接下去會(huì)怎么畫?

  4、 過了一會(huì)兒啊,小羊也來了,小羊帶來了什么禮物?小羊說,我用我的羊毛織了一條有規(guī)律的領(lǐng)帶。看一看領(lǐng)帶上的圖案排列方法是什么樣的?(一個(gè)紅色兩個(gè)黃色)剛才是圖案的大小排列,現(xiàn)在是按照什么排列的?(顏色、數(shù)量)

  5、 練一練,五角星是怎么排列的?接下來應(yīng)該是什么?

  笑臉是怎么排列的? 接下來應(yīng)該是什么?

  6、 做一做,分組做操作卡片,小兔子過生日了你們想做些禮物總給它嗎?我這里準(zhǔn)備了一種禮物是一個(gè)帽子,帽子上光禿禿的,不過我有好看的花朵和蝴蝶結(jié)是貼紙,請(qǐng)第一、二、三組把貼紙有規(guī)律的貼在帽子的邊上,制成一頂漂亮的帽子,一定要有規(guī)律!

  另外一種禮物是項(xiàng)鏈, 美麗的項(xiàng)鏈怎么了,少了一些有顏色的珠子,請(qǐng)第四、五、六組的小朋友按照珠子顏色的規(guī)律在空白的珠子里涂上正確的顏色,做成完整的項(xiàng)鏈。

  7、 展示交流

  展示幼兒作品、個(gè)別幼兒介紹自己的排列方法

  今天小兔子收到這么多禮物,非常高興,謝謝大家。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活

  動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

  3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

  難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

  活動(dòng)過程

  一.情景引入:

  手絹游戲:

  復(fù)習(xí)數(shù)字15.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二.進(jìn)行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

  認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

  1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

  2.出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

  4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物?煺(qǐng)它們來住吧!

  2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

  3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

  游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

  2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三.結(jié)束部分:

  幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

  四.延伸活動(dòng):

  1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

  2.游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉(cāng)促。

  教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)"0",知道"沒有"可用"0"來表示。

  2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計(jì)。

  活動(dòng)過程:

  ●看看有什么。

  -----每人打開一個(gè)空紙盒,說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示?(可以用"0"來表示)-----出示數(shù)卡"0",幼兒認(rèn)讀,說說"0"像什么。(蛋、氣球、圓圈)----請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西,說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。

  ●說"0"。

  -----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了,可以用"0"來表示等。

  -----可請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演,如伸出五個(gè)手指頭,然后藏在背后,可以用"0"來表示;拿幾張卡片,一一發(fā)給好朋友,自己一張都沒有了,也可以用"0"來表示。

  ●了不起的"0"。

  -----"0"可以用來表示沒有,還可用來表示其他嗎?

  ----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等,使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始,溫度計(jì)上的"0"表示零上和零下的分界等。

  ----原來"0"不單單表示"沒有"了,還有很多的用處呢。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的`時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知部分與整體的關(guān)系。

  2.知道部分小于整體,整體大于部分。

  3.學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.生日蛋糕。

  2.選擇一個(gè)小朋友的生日時(shí)組織此活動(dòng)。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1、與幼兒討論,今天是×××小朋友的生日,該如何慶祝。(與小朋友共同分享蛋糕。)

  2、教師取出蛋糕,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋糕是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出:是一個(gè)完整的圓。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論:要將蛋糕分一半給男孩子,一半給女孩子,應(yīng)該怎樣做(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)切一半的'方法)。

  4、教師將蛋糕切一半,然后讓幼兒觀察切開的蛋糕是什么樣子的,和原來的蛋糕有什么區(qū)別(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),蛋糕切一半成了兩個(gè)半圓,每塊都比以前的小了)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒討論,蛋糕如何分給每個(gè)小朋友(教師和幼兒共同為每個(gè)小朋友切蛋糕)。

  6、每塊蛋糕切好后,教師引導(dǎo)幼兒討論,每塊蛋糕和以前比,有什么不同?(更小了。)

  7、教師小結(jié):圓圓的蛋糕是一個(gè)整體,切開的蛋糕,都是一個(gè)部分,部分都會(huì)比整體小。

  8、小朋友分吃蛋糕。

  評(píng)價(jià)

  1.能認(rèn)真對(duì)比觀察。

  2.知道整體大于部分。

  3.能積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過拼擺圖形,感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在情境游戲中主動(dòng)探索,感受拼圖的樂趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動(dòng)物頭像

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:動(dòng)物新村要裝修外墻,維尼是墻磚設(shè)計(jì)師,走我們一起和去看看維尼設(shè)計(jì)的墻磚吧!

  二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系

  1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

  師:房子的外墻要貼墻磚,瞧,我們一起來看看動(dòng)物們都運(yùn)來哪些漂亮的墻磚?(出示各種圖形)

  2、初步感知部分與整體的組合關(guān)系

  師:這么多漂亮的磚頭。也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的,我們一起來問問他們吧!

  幼兒向小動(dòng)物提問:灰兔、灰兔,你最喜歡什么形狀的墻磚呢?(幻燈演示兩個(gè)三角形拼貼)

  幼兒向小動(dòng)物提問:花牛、花牛,你最喜歡什么形狀的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼)

  羊羊的.演示方式同上。

  3、小結(jié):原來2個(gè)一樣大的三角形、2個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形擺在一起,可以拼成一個(gè)大正方形

  三、探索感知四個(gè)小正方形月大正方形間的組合關(guān)系

  1、 交代要求

  師:維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了,大家都想請(qǐng)維尼來鋪墻磚 ,這次小動(dòng)物們會(huì)運(yùn)來什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫點(diǎn)擊:出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)

  2、幼兒探索

  師:看到4個(gè)小圖形,維尼犯難了,小朋友先試試看,能不能拼到正方形的白墻上去? (幼兒動(dòng)手拼擺探索)

  3、集體拼擺

  投影儀上打出:大房子,提供眾多對(duì)應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索結(jié)果。

  4、總結(jié)規(guī)律

  小結(jié):看來4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個(gè)秘密維尼吧! (幻燈將圖形拼貼完整)

  四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系

  師:看到動(dòng)物們的新家這么漂亮,維尼要馬上回到了自己家,決定把自己的房子也重新打扮一下。

  1、出示圖形,幼兒拼擺

  出示三塊墻磚:1個(gè)長(zhǎng)方形、2個(gè)一樣大的小正方形

  師:維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎,請(qǐng)小朋友們先擺一擺能 不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提醒幼兒拼擺的時(shí)候不能讓墻磚貼到白墻外面,要邊對(duì)邊,角對(duì)角)

  2.幼兒展示,總結(jié)規(guī)律

  教師小結(jié):維尼的家用一個(gè)高高的長(zhǎng)方形,2個(gè)小正方形墻磚打扮出來了,其實(shí)用大圖形和小圖形組合 ,也可以拼成大正方形的。

  五、探索拼圖,體驗(yàn)樂趣

  師:動(dòng)物朋友們都想來鋪墻磚,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來幫幫忙吧!

  1、交代要求

  師:動(dòng)物朋友們都想讓自己的房子漂亮,每個(gè)動(dòng)物房子貼的方法都不一樣,如果墻磚都一樣的話。

  他們?cè)撜也坏阶约旱募伊?

  2、操作指導(dǎo)

  3、交流方法

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí),可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系,同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知,在此有一下收貨:

  1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出,“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

  2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面,認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分,發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

  3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系,讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺,在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。

  4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn),活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng),帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發(fā)掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,但也有不足之處:

  1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng),活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多,材料準(zhǔn)備較多,發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥,導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。

  2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言既要嚴(yán)謹(jǐn),也要明確,便于幼兒理解活動(dòng)的目的,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。

  活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道馬路邊有許多的數(shù)字,了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

  2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集馬路邊的'數(shù)字照片、PPT、錄像

  活動(dòng)過程:

  一、說一說(交流照片,引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣)

  出示幼兒收集的照片

  1、幼兒互相交流

  2、集體討論

  3、小結(jié)

  二、猜一猜(通過討論,知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

  1、出示PPT1

 。1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

  (2)幼兒模擬打電話

 。3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

 。4)小結(jié)

  2、出示PPT2

  (1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

 。2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候,我們可以過馬路嗎?

 。3)小結(jié)

  3、出示PPT3

 。1)老師還帶來了三張照片,誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個(gè)地方都不一樣,但它們有一個(gè)相同的地方是什么?

 。2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

 。3)小結(jié)

  三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)

  1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

  2、小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在;顒(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性, 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的.泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個(gè)泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個(gè)綠泡泡時(shí),扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

  2、到老師說:吹出一個(gè)黃泡泡時(shí),扮演黃泡泡的幼兒走上前,請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡,集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

  3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng):

  1、幼兒的操作情況。

  2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  教材分析:

  盒子是生活中到處都能看到的物品,他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子,對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助,于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途,嘗試大膽表達(dá)。

  2、整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

  難點(diǎn):兩人合作整理盒子,大膽表述自己的操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;

  2、教師自制從大到小的套盒一套;

  活動(dòng)過程:

  一、說“盒子”

  1、找一個(gè)盒子,與大家說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”

  2、師小結(jié):“這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不同,里面裝的東西也不一樣,有的盒子是專門裝好吃的東西的,有的盒子是放有用的東西的!

  3、送盒子寶寶回家:

  師:看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的,把它們送回家。

  重點(diǎn)提問:這個(gè)盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要放到嘴里的`嗎?為什么不放在吃的這邊?

  二、猜“盒子”

  1、師:今天我還帶來了一個(gè)盒子,猜猜看,哪個(gè)盒子里的小盒子最多?為什么?

  2、集體驗(yàn)證:看一看,數(shù)一數(shù),哪個(gè)盒子里的盒子最多?

  3、討論:為什么看起來有的多有的少,其實(shí)卻是一樣多的呢?

  4、小結(jié):堆的高的看起來多,堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放,大盒子就能放更多的小盒子。

  三、裝“盒子”

  1、師:我們也來試一試,把小盒子放進(jìn)大盒子里,看哪組放的小盒子最多

  2、幼兒探索操作:5人一組,看哪組動(dòng)作最快,放的小盒子又多。

  3、講評(píng):哪個(gè)盒子看起來最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?

  4、2人一組再次操作。

  5、小結(jié):除了整齊擺放,我們還可以把大盒子放在下面,或者把盒子豎起來,把盒子靠緊,也可以在盒子里放盒子,都能讓盒子看起來更少,讓空間變得更大。

  6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子,蓋得上嗎?好像都不能,F(xiàn)在我們要重新放盒子,用我們剛才學(xué)到的好方法來放,最后把蓋子蓋得平平整整,里面的盒子不能破壞。

  7、幼兒重新整理盒子,將盒蓋蓋好。

  活動(dòng)延伸:

  1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

  2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.

  活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.

  活動(dòng)中出現(xiàn)的問題:

  1.說盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.

  2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒有積極的參與到活動(dòng)中來,我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動(dòng)提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動(dòng)帶給每一位孩子的快樂.

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,表達(dá)自己的想法。俗話說“興趣是最好的老師”,所以教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動(dòng)中,我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),組織幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒在與材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。 中班的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)不陌生了,認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,包括數(shù)字6。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字6的基礎(chǔ)上,通過形象的比較活動(dòng),感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的游戲,通過點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在,調(diào)動(dòng)多種感官配合,加深幼兒對(duì)6的相關(guān)感知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡動(dòng)手操作,樂于動(dòng)腦用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

  2. 通過游戲,提高觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  3. 學(xué)習(xí)6的形成,感受5和6多一少一的關(guān)系。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過游戲?qū)W習(xí)6的形成

  活動(dòng)難點(diǎn):通過比較,感受5和6多一少一的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅花每人一張

  2.多媒體課件

  3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄒ唬┙處煵シ哦嗝襟w課件,出示鳥兒比賽的圖片。

  指導(dǎo)語(yǔ):“今天鳥兒們舉行了一場(chǎng)家庭成員的比賽,國(guó)王說,來比賽的鳥兒們都要排好隊(duì),看看誰家里來的人數(shù)最多,誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了?”。

  (二)教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片,并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊(duì)?來了幾只?能用數(shù)字幾來表示?第二排呢?……”

  二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感受5添1是6。

  (一)提問:“如果下面再來鳥兒排隊(duì)的話,該排幾只了?為什么?”

  (二)教師小結(jié):每一排的小鳥都比前面的多一只,所以這一排應(yīng)該是5只小鳥添上1只,是6只。5添1是6。

  (三)教師請(qǐng)幼兒拿出貓頭鷹的圖片,并發(fā)現(xiàn)問題。 指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊(duì)了,你們覺得誰獲勝呢?為什么?因?yàn)樨堫^鷹來了6只,6是這些數(shù)字中最大的,所以貓頭鷹贏了,F(xiàn)在,貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請(qǐng)小朋友們從筐子下面,把找你領(lǐng)獎(jiǎng)的貓頭鷹請(qǐng)出來吧,每個(gè)小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?”

 。ㄋ模┲笇(dǎo)語(yǔ):“王冠有幾個(gè)?少幾個(gè)?小朋友想一想,怎樣辦呢?”請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作并表述。

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié): 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了,5添上1是6。

  三、聽音、看數(shù)取物,進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。

  指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了,請(qǐng)小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題,貓頭鷹請(qǐng)小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。

  (一)看數(shù)取物

  指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在,老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮,看看老師會(huì)在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾,請(qǐng)你拿出幾張小鳥卡片,一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛,仔細(xì)看哦。”

 。ǘ┞犚羧∥

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友的小眼睛真亮,現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈,老師拍手,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽到幾下,拿出幾張小蟲子卡片來,擺在小鳥卡片下面,一一對(duì)應(yīng)起來。小耳朵仔細(xì)聽,老師要拍了!

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。

  指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友看一看,小蟲子和小鳥一樣多嗎?小鳥有幾只?小蟲子有幾只?小鳥比小蟲子多幾只?小蟲子比小鳥卡片少幾只?想讓它們變得一樣多,怎么辦呢?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺!

  (四)教師小結(jié):5只小蟲子比6只小鳥少1只,5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只,6比5多1。想讓他們一樣多,再添1只小蟲子,和6只小鳥一樣多,5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只,就和小蟲子一樣多,6去掉1是5。

  四、教師總結(jié),鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄒ唬┙處煼职l(fā)小紅花,并根據(jù)“有問題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們?cè)跀?shù)字城堡里玩得開不開心?老師看到小朋友們都這么聰明,能想出不同的方法解決問題,老師也很開心,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一朵小紅花?墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲?小紅花呢?”

 。ǘ┙處熜〗Y(jié):有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說,6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。小朋友們真聰明,能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動(dòng)手變一變,請(qǐng)你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。

 。ㄈ┙M織幼兒將變好的小紅花收好,帶回班里去。

  指導(dǎo)語(yǔ):“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧,跟聽課的老師說再見!

  活動(dòng)反思

  幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

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