五年級上冊美術(shù)教案15篇(經(jīng)典)
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的五年級上冊美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級上冊美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容
畫“鳥語花香”
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點
運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點
掌握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段:
。1)課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的`花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
。3)運用畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
。2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
。3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展:鼓勵學(xué)生運用畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。
教學(xué)
追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"
充滿感情色彩的教學(xué)語言,其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識,不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學(xué)《鳥語花香》一課時,可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。
五年級上冊美術(shù)教案2
問題提出
他們的動作是怎樣的?
教學(xué)目的
1、進行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
過程設(shè)計
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入:談話,操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運動?他們的動作是怎樣的?
學(xué)生討論交流。
三、欣賞:欣賞圖片上的人物動態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究:
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?
2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。
五、作品展評:
1、學(xué)生自評,說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運用等。
2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,為什么?
六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。
重點與難點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的'人。
教學(xué)難點:了解近大遠小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。
反思
通過引導(dǎo)學(xué)生進行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠小的規(guī)律,并能嘗試著運用焦點透視的方法進行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
五年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容:中國畫“鳥語花香”
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點:運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點:掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教 學(xué) 過 程
1、引導(dǎo)階段:
。1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的.理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
(3)運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1) 師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
。2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展:鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
五年級上冊美術(shù)教案4
一、教學(xué)目的:
1、了解物體會跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點:
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點:
做出玩具會跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程:
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。
2、談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>
。2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題:《會跳的'玩具》(板書)
4、討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。
(1)討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?
。2)老師點撥技法難點:
A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求:
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo):A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
五年級上冊美術(shù)教案5
問題提出
大家在節(jié)假日里,有沒有給自己的好朋友送過賀卡?
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法,學(xué)會簡單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法,學(xué)會修飾文本框的格式。
重點與難點
教學(xué)重點與難點:
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法,掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過程設(shè)計
一、談話導(dǎo)入:
師:(展示賀卡)老師手里拿的是什么?
師:那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡?
師:老師發(fā)現(xiàn),如果要給自己所有的好朋友送賀卡,得花不少錢呢,對不對?生:(略)
師:今天,老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法,(展示課題)制作電子賀卡。
二、新授:
1、頁面設(shè)置:
師:看老師手里的這兩張賀卡,它們的大小一樣嗎?
師:對了,如果我們要制作一張賀卡,首先要確定它的大小,制作電子賀卡也一樣,我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作:
1)、單擊“文件”菜單。
2)、選擇“頁面設(shè)置”命令。
3)、選擇“紙張大小”選項卡,設(shè)置合適的大小。
4)、設(shè)置合適的頁邊距。
2、賀卡內(nèi)容:
任務(wù)一、首先插入圖片(剪貼畫與來自文件均可),美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1)、插入剪貼畫中的圖片。
2)、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3)、利用圖片工具欄修飾圖片。
4)、插入藝術(shù)字(祝福語)。
5)、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6)、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7)、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8)、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎,教師無需面面俱到,可以邊做邊講,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機會,讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框,在文本框中輸入文字與插入圖片,并修飾文本框,美化版面。
1)、插入水平文本框和垂直文本框。
2)、輸入自己想要表達的文字。
3)、調(diào)整文本框的位置。
4)、修飾文本框。
5)、插入圖片,調(diào)整大小。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo),鼓勵先進生幫助后進生
3、美化賀卡:
師:我們知道賀卡不僅要圖文并茂,而且要布局合理,圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,才能充分表達主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整?
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
(自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面,操作相似)
教師提問:大家知道如何來設(shè)置自選圖形的'線條顏色和填充顏色嗎?有什么區(qū)別?
學(xué)生回答并演示操作過程。
師:好,下面請大家繼續(xù)完善自己的作品,完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、:
師:今天,大家都做的很好,下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品,看看他們做的怎么樣?
學(xué)生作品展示,師生討論。
師:那么,大家今天做的賀卡想送給誰呢?
學(xué)生回答。
師:好,下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法,以及簡單修飾圖片的格式。同時,還學(xué)會了插入藝術(shù)字,并掌握了插入文本框的方法,以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。
五年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
、倭私夥侵薜窨趟囆g(shù)在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。②學(xué)習(xí)從多角度欣賞非洲雕刻藝術(shù),大膽發(fā)表自己獨到的見解,引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)可尊重多元文化,形成健康的審美情趣。
、墼诔浞指惺艿幕A(chǔ)上,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到“質(zhì)感”在美術(shù)作品中所具有的獨特審美和表現(xiàn)效果。教學(xué)過程設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備
●教師收集大量的非洲雕刻藝術(shù)的資料:有關(guān)非洲的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。
二、教學(xué)過程:
●教師請學(xué)生欣賞圖片,說一說與現(xiàn)實生活中的人有什么不同。請學(xué)生講述他們所了解的非洲。以“我想像中的非洲”為主題展開討論。請學(xué)生舉例,例如:非洲的地理、氣候自然環(huán)境,宗教、文化、歷史、藝術(shù)(如舞蹈、音樂、雕刻等)或是非洲人的外貌特征等。
●繼續(xù)欣賞非洲雕刻的圖片,使學(xué)生充分感受非洲雕刻是勤勞的非洲人民的藝術(shù)結(jié)晶,它的藝術(shù)風(fēng)格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開的。
●這樣的藝術(shù)成就是怎么樣形成的?
請學(xué)生以自己的視角,談?wù)勛约簩τ诜侵薜窨趟囆g(shù)的感受。
●評點作品:
請學(xué)生用語言具體描述自己的作品,同學(xué)之間相互觀摩、交流自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一些簡單的美術(shù)術(shù)語。
●相關(guān)知識提示:
非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關(guān)知識,要涉及到自然科學(xué)、地理、非洲歷史等知識。
在撒哈拉以南的非洲大部分地區(qū),雕刻藝術(shù)十分興盛,其中又以中非地區(qū)最為發(fā)達。該地區(qū)特殊的`高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精美絕倫的雕刻提供了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境,使非洲人難以與外域藝術(shù)進行交流,因此他們始終重復(fù)著前人的雕刻模式,使其獨特的風(fēng)格奇跡般的保留下來。
三、學(xué)習(xí)評價建議:
●能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從多渠道收集資料。
●能否積極探索,主動參與探究活動。
●能否自由、大膽地表達自己的獨到見解。
●能否從多角度去欣賞美術(shù)作品。
●逐步形成崇尚文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),尊重世界多元化的態(tài)度。
五年級上冊美術(shù)教案7
教案
第二課時
課題 我們愛勞動
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創(chuàng)意設(shè)計
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動的泥塑人物
8、收獲的季節(jié)
9、水墨畫動物
11、色彩的世界二
12、創(chuàng)造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗創(chuàng)造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。
二、教學(xué)重難點
1、重點:利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點:根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。
三、課時安排:一課時
四、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。
五、教學(xué)過程
1、游戲激趣,引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。
引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。
2、欣賞評述,感受有特點的人物形象
教師出示:
。1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學(xué)生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品,請同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們在干什么?這些作品和我們平時看到的有什么不一樣?
。2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時代的變遷,各個時候的作品又是千姿百態(tài)。
。3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。
3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人
。1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來的?你覺得作品的哪個方面吸引你?
教師小結(jié):法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)!蔽覀兙蛠碜鲆粋善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。
。2)演示教科書中的制作步驟,明確過程及注意事項。
教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
(3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
。4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來制作人的哪一部分?
。ㄐ〗M內(nèi)交流思路,互相探討。)
。5)學(xué)生制作“一個奇特的人”,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流評議,展示作品
。1)學(xué)生個人作品交流,進行介紹,相互評議。
。2)更多的`綜合藝術(shù)作品欣賞。
。3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
5、課后拓展:
應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。
6.課后整理:
指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
14、古人的夢想——飛天
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術(shù)價值。
2、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感,進而增強學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。
二、教學(xué)重難點
1、重點:欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。
2、難點:領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢想。
三、課時安排:一課時
四、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)繪畫工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
(教師)圖片資料,等(用于本課時第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。
五、教學(xué)過程
1、介紹導(dǎo)入
(1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。
(2)教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。
(3)請學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受。
(4)引入課題:《古人的夢想——飛天》。
2、欣賞作品
。1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。
。2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。
(3)師生共同評價其中的藝術(shù)特點。
(4)師生共同小結(jié)。
3、學(xué)生作業(yè)(1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。(2)提示:造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結(jié)講評
。1)講評作業(yè),沒有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。
(2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。
五年級上冊美術(shù)教案8
一、概述
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來歷,特點,了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,交流對元宵節(jié)的了解,通過收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識與技能
。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。
。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
2.過程與方法
。ǎ保┩ㄟ^欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計圖。
(3)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。
。ǎ矗⿲ν瑢W(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達出自己的看法。
3.情感態(tài)度價值觀
。1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。
(2)通過學(xué)習(xí),能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學(xué)重點難點
1.重點
。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。
(3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
。玻y點
(1)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。
。2)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達出自己的看法。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
。1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力;
(2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。
。3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,特點;接著通過觀察,了解花燈形狀,色彩等特點,設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,然后個人或小組合作完成花燈的制作,最后進行全班互評。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。
教師:多媒體課件 ,范作。,
學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。
七、教學(xué)過程
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時:2課時
課堂類型:綜合 探索
。ㄒ唬 課前準(zhǔn)備
。ǘ 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。
。ㄈ 導(dǎo)入新課:
1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個節(jié)日中能過看到?
2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)
(四) 欣賞評析:
1.課件出示彩燈圖片。
2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
(五)探索研究:
1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。
2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,鼓勵其他同學(xué)大膽修改,提出意見。
。┬蕾p評述:
1、過大家的共同努力,一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。
。ㄆ撸┙處熓痉叮
1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。
。ò耍┖献鹘涣鳎
1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。
(九)合作交流,協(xié)作完:
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的.花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!
2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。
八、教學(xué)評價設(shè)計
1、注重過程性評價,傾向于學(xué)生設(shè)計過程,理解過程,制作過程的評價;
2、突出學(xué)生自評,小組互評,全班交流性的評價;
3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評價(來自教師和小組其他成員的評價)。
九、教學(xué)反思:
本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂。在進行彩燈設(shè)計時,好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中,由于設(shè)計稿的難度問題,有些脫離實際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區(qū)的學(xué)生來說,在制作材料的尋找上是一個較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會讓學(xué)生的參與度更高,因此,開發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,研究過程。
五年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課
教材簡析:
《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實際體驗,感受色彩內(nèi)在的生
命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。
設(shè)計理念:
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑,手舞足蹈,悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動,從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨特的畫面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。
2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo):通過交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:欣賞音樂、繪畫作品,體驗色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點:如何用不同的色彩表達特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教學(xué)課件、范作
學(xué)生:水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、今天,老師帶來了4位體育明星,猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎?
3、你還知道哪些情緒?
。ㄅd趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來,體驗不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
二、聯(lián)系生活、情緒探究
這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來,大家想試一下嗎?板書:畫情緒
1、在視覺中,色彩最直接地影響人的情緒,其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?
我們來看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?
。ò咨茏屓擞X得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)
是不是感覺很神奇,其實還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。
藍色寧靜悠遠
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑
。ㄓ蒙钪谐R姷尼t(yī)院,喜慶的場景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗色彩與情緒在生活中有機結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。)
3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。
一個寒冷的冬天,一位獨居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?
。ㄓ删唧w到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識,又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題,學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。)
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品:
學(xué)生猜情緒,并問為什么這么猜?
2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂,因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
你從音樂中聽出了什么?
簡介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的`。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書:色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計,注重音樂與繪畫的整合,讓學(xué)生通過畫面猜情緒,聽音樂驗證情緒,并在學(xué)生猜的過程中,總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點,讓學(xué)生自己去探究,去體會,去領(lǐng)悟。)
四、情緒體驗,自主創(chuàng)作
1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂,有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已,有時會因一次考試失利流下傷心的淚水,有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時會因同學(xué)之間的一點矛盾心事重重,
想一想你曾經(jīng)
有過哪些難忘的情緒呢?
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨特的情緒呢?交流,匯報。
3、讓我們用手中的畫筆,描繪出當(dāng)時的情緒。
。ㄋ囆g(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗,交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,教師要時刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗成功的快樂。)
五、多維評價、個性表達
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?
學(xué)生評價。教師評價。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此,評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中,讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強了學(xué)生的自信心,沒有輪到上臺展示機會的同學(xué),鼓勵下課可以互相評價,互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚,只要有一點進步我都給予鼓舞和評價:“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)
六、拓展欣賞,情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么?
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對,相信明天一定會更加美好,快樂。
。ㄐ蕾p大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過欣賞,與大師對話,品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結(jié)語既是
本節(jié)課的小結(jié),又是對學(xué)生一次情感的教育,升華了對情緒的理解。)
反思:
這篇教學(xué)設(shè)計,我不斷思考,不斷實踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點:
一、以情激趣,情趣交融!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的情緒配上自己的聲音,學(xué)生的興趣一下子,被激發(fā)起來,他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時,多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒,音樂中的情緒,異曲同工,抽象的音樂,抽象的色彩都能表達抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。
二、注重體驗,感受品悟。通過創(chuàng)設(shè)一個個生活中的場景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過自己的觀察,思考,討論,感悟出畫情緒的一些方法,特點。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂,表達出自己的真實的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。
三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語言,精巧的設(shè)計中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
五年級上冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點:
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點:
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
。2)出示課題——“色彩的和諧”。
。3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
。2)尋找鄰近色(師生互動)
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的'調(diào)配方法
3、實踐活動:
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評。
5.課后拓展
教后反思:教學(xué)設(shè)計流程主要采用圖片導(dǎo)入,合作探究,欣賞感悟,實踐創(chuàng)作,展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學(xué)生的注意,順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評作業(yè)時的效果很好。
五年級上冊美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點:
1.重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2.難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時:
2課時
四、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學(xué)設(shè)計:
第一課時
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:探訪的建筑物名稱,值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)課,出示課題。
。1)對老街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。課件出示老街風(fēng)光。
。2)小結(jié):老街,是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書課題:悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的'傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。
。ń處煟┱n件。
1.觀看老街視頻,揭示課題
2.交流:和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞,講究創(chuàng)作的童趣性,進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。
學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街,教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。
教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護,并給予記錄。
5.展示評價
拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思:
通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡,讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時,從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比,不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對比,讓學(xué)生學(xué)會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞,學(xué)生對老街景象的認(rèn)識比較片面,創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上,由于很多學(xué)生對線描淡彩的技法不是十分了解,有的甚至是初次嘗試,因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點,在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
五年級上冊美術(shù)教案12
問題提出
漫畫的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗:
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的'介紹漫畫知識。
。1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
(3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師:
對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級畫展形式展示,重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計:
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級上冊美術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容:
通過綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情,學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識,鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞,表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo):嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào),以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,關(guān)注生活,用藝術(shù)再現(xiàn)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言,表達自己對景物的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。突出主題,處理好畫面的主次關(guān)系,描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物;旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎?說一說你自己旅行的感受,哪些地方給你留下了深刻的印象,用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣:
出示地圖,請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方,并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖,使學(xué)生形成進一步的感知,產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品:
多媒體展示欣賞的.作品,加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受,并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師:畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容?哪些地方最吸引人,為什么?試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系,你覺得應(yīng)該怎樣處理?引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào),以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多,但我們不能將看到的全畫下來,只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論:表現(xiàn)的形式,選擇什么樣的內(nèi)容,怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。
五、展示評價:以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。
六、課后拓展。
五年級上冊美術(shù)教案14
課題:色彩的對比
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重難點:
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入新課:出示冷暖色兩幅圖片
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
2、新授:
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。
(3)欣賞和分析
a、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。
c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對比的運用
(5)師生總結(jié)梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):
四、學(xué)生作品展評:
五、收拾與整理
《色彩的對比》教案及教學(xué)反思
樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文
教材版本:冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課
教學(xué)設(shè)計思路:本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比,它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點,讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律,進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人,在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組,目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
。1) 通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
。2) 通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。
教具、學(xué)具:
1.各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實錄:
一(師生互動激趣,創(chuàng)設(shè)情境)
1.師:今天開始講課前我們先做一個小游戲:我說一個字或詞,看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松,這時抓準(zhǔn)時機進入下一個環(huán)節(jié)。)
2.師:我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答:對比現(xiàn)象。
3.
剛才你們的反應(yīng)很快,現(xiàn)在老師考考你們的眼力:師:這有兩張圖片,我每張圖片只放2秒鐘?纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張:一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草,一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來,而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比:色彩中也存在對比,我們稱之為色彩對比,教案《四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比》。(出示課題)
二、(邊說邊學(xué)
自主學(xué)習(xí))貼(強烈對比的字和色相環(huán))
師:給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強烈的顏色。(學(xué)生積極動手找,老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1:我找的是綠色和黃色。生2:我找的是藍色和紅色。生3:我找的是綠色和紅色。生4:我找的是黑色和白色.師:黑色和白色不屬于色彩范疇,是無色系,這節(jié)課我們不作探討,以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師:我們來看看誰找的對比更強呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強呢。學(xué)生生齊聲說:紅色和綠色。師:它們在色相環(huán)中成多少度角?生:180度。師:在色相環(huán)中成180度的,也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強,例如:藍(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強對比色。師:藍色和紅色,不看綠色和紅色,與綠色和黃色比相對對比強,綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上,來強調(diào)色彩的對比是相對而言的),在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比,90-30度之內(nèi)的為柔和對比。(出示板書:柔和對比、強烈對比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)
拓展思維)
1.
師:我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外,還可利用它的'規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對比強(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫(yī)生可以
更好的做手術(shù)。
2.
師:這個同學(xué)說得太好了。你們知道嗎,動物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。(欣賞分析4-5張圖片后進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動手實踐
練習(xí)掌握)
師:現(xiàn)在老師這有許多動物,你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人,或者隱藏起來保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生制作中提問:注意(是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評價
談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個強對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求:
誰在來說說你的作品用了哪些色,用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
色彩的對比》教學(xué)反思
色彩是繪畫的形式因素,是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一,它不僅是一門知識,也是一樣工具,所以在小學(xué)階段,就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩,并掌握簡單的色彩知識。雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單,但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課,主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比,認(rèn)識對比色。我在講這節(jié)課時,課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語,其目的是讓美術(shù)課和語文課有機的整合,同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語導(dǎo)入新課,然后由學(xué)過的色彩知識——三原色和間色引出色相環(huán),因為美術(shù)課中的色彩知識不多,新舊知識之間不連貫,這樣設(shè)計也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識,由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識色相環(huán)之后,分組進行涂色游戲,兩組選擇同類色,一組選擇鄰近色,兩組選擇色環(huán)中位置相對應(yīng)的顏色,也就是對比色。這樣設(shè)計是讓學(xué)生在實際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后,將作品貼在一起,然后,讓學(xué)生觀察,哪幅作品最吸引你,為什么?由此總結(jié)出,色相環(huán)中,距離較緊的兩種色相比較,視覺效果不強烈,對比弱;距離越遠的兩種色相相比較,視覺效果強烈,對比強,這兩種顏色是對比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色,選一組自己喜歡對比色,進行繪畫練習(xí)。
上完這節(jié)課后,覺得有兩個地方?jīng)]有達到設(shè)計效果,第一是課前,讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語,學(xué)生說的五顏六色,五彩繽紛,五光十色,都挺好,這也是我設(shè)計的本意,但也有學(xué)生說,黃道吉日,紅杏出墻??而不是花紅柳綠,姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞,我覺得可能和我的提問有關(guān),如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞,可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你,我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生感受到運用對比色的作品視覺效果更強烈。其實學(xué)生也都感受到了,有些學(xué)生說運用對比色的作品太亮了,不喜歡,所以覺得最吸引自己的是其他的作品;還有學(xué)生說,有兩幅放在一起作品都是綠色為主,面積大,所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實這兩位同學(xué)在分析的時候都講出了自己的理由,而且,對色彩對比的感覺都很對,第一位同學(xué)說運用對比色的作品太亮了,恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光,只不過他不喜歡,所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大,所以吸引他,也對,色彩對比中的面積對比,如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況
了。
由此,更讓我覺得,教學(xué)設(shè)計只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗,課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決
五年級上冊美術(shù)教案15
畫情緒
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。
操作:能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。
情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。
教學(xué)重點:欣賞繪畫作品,體驗色彩和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:用不同的色彩、點線表達特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
作業(yè)要求:用簡短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點線表達。[注:線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過程:
一、感知與體驗
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]
這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題:畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?進行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點線面?師生交流:說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)
4.情緒是一種個性的,自由的,因此每個人的'理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn),F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己
內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)
三、反思與評價
1.作業(yè)展示,師生共同評價。
2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?
拓展:1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
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