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托班音樂教案（優(yōu)秀15篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的托班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班音樂教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《一條魚水里游》歌譜
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒懂得歌詞大意。
學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)過程
1、教師先給幼兒邊彈邊唱
師：我們來學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：
師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞
師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學(xué)歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。
3、學(xué)演唱兒歌
師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學(xué)老師唱一句。
師：小朋友們學(xué)會(huì)后，我們在整體演唱。
4、小結(jié)
在幼兒學(xué)習(xí)中，要提醒歌詞的.先后順序，教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多表揚(yáng)幼兒，讓孩子更有積極性。
活動(dòng)延伸
1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈
2、讓幼兒邊唱邊跳
托班音樂教案2
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌朗朗上口簡單易懂，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好孩子。通過這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴孩子。學(xué)會(huì)念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚腵動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
我覺得要想擁有一張?zhí)鹛鸬男∽彀停饪窟@么一次活動(dòng)，教小朋友學(xué)一首兒歌就可以教會(huì)孩子甜甜的小嘴巴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在一日活動(dòng)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們多說說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，逐漸使孩子們都能說會(huì)道，敢于表現(xiàn)自己。
在家長的眼中，孩子每天來園、離園的時(shí)候?qū)蠋煹摹皢栐纭�、“再見”最能體現(xiàn)禮貌。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒會(huì)主動(dòng)地有禮貌地向老師、保育員問好，并和家長道別。但還是有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，需要在家長的提醒下才會(huì)輕輕地問好，家長也只能搖頭離開，我從家長離去的背影感覺到了家長的落寞的心情，哪個(gè)家長不希望自己的孩子是有禮貌的寶寶了呢。
托班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
2、 參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶、錄音機(jī)2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）
�。ǘ� 認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲：
（1） 小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）（2） 那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現(xiàn)樂曲
�。�1） 小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
（1） 小朋友，看這是誰��？（小熊）
�。�2） 小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3） 小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的.音樂我們就跳小熊的舞。
�。ㄋ模┙Y(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
托班音樂教案4
案大貓和小貓
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓、小貓的圖片
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
誰會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的.叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、
4．師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓
的聲音呢？
�。ǘ┞牨鎯啥我魳�
1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？
——教師彈奏兩段音樂。
2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．師：大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
2．師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱
歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
3．師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？
�。ㄋ模┓戮幐枨�
1．師：唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會(huì)怎樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
2．師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì)唱歌，好嗎？
托班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。
2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的`東西，并為音樂伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集能發(fā)出聲音的日常生活用品。
活動(dòng)過程：
1.打招呼
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風(fēng)
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
�。�1）傾聽音樂 聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
A段：慢拍肢體 B段：快拍肢體
�。�2）士兵進(jìn)行
排成一列，老師帶隊(duì)，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。
�。�3）野外大練兵
A段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸
B段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上 下 左 右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”
A段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最后高音學(xué)馬開心叫。
�。�4）肢體樂器----奇妙的聲音
與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。
�。�2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
托班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠表達(dá)自己的朋友是誰
物質(zhì)準(zhǔn)備：CD《找朋友》
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游戲，感受找到朋友的快樂。
--引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找朋友的`游戲。可游戲2~3遍。
--鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"
托班音樂教案7
目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。
體驗(yàn)與朋友游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
音樂磁帶
圍坐成馬蹄形
過程
一、 談話導(dǎo)入
小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來找朋友吧！
二、 學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。
2.剛才老師是怎么做的。
3.我們一起來唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱 2—3 次）
剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）
三、 邊唱邊找朋友
1.剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）
2.老師剛才是怎么做的��？（幼兒簡單說一說）誰愿意和老師再來表演一次啊？（邀請一個(gè)幼兒來表演） XX 小朋友和老師表演的好不好��？
3.我和XX都找到了自己的'好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧！（先找旁邊的孩子，再去找班中孩子做朋友）
4.小朋友們剛才都找到了誰當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？
四、延伸
把動(dòng)作換掉，鞠躬之類的。
托班音樂教案8
活動(dòng)前言:
冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈、 圖片。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、激發(fā)興趣
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺怎樣?
2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰在這里呢?
二、猜測討論
1、說說誰會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰嗎?
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?
3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對不對?
4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?
6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的.圖片、抓小蝦的圖片)
7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)
8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?
9、看一段錄像,說說它們在干什么?
小結(jié):原來它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛嗎?
三、模仿體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說暴風(fēng)雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……
2、你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。
總結(jié):我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動(dòng)物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!
托班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.感受柔美、舒緩的音樂氛圍，并嘗試用簡單的語言表達(dá)。
3.知道睡覺對身體有好處，養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.輕音樂《搖籃曲》視頻：《飄到地上睡個(gè)覺》。
2.身上貼有樹葉的布娃娃，幼兒人手一個(gè)。
3.幻燈片：媽媽抱著寶寶睡覺(小狗、小貓、樹葉飄)
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：情景演示
教師抱著樹葉寶寶：“小朋友看，這是誰呀?”幼：“布娃娃”“他是一個(gè)樹葉寶寶，我聽見樹葉寶寶在說話，(教師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說：“樹葉寶寶說，秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。飄到了大樹媽媽的懷抱里，它飄呀飄呀飄到了我們的班里。
2.出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺、小貓睡覺、媽媽抱著小寶寶睡覺、樹葉飄落)
師：小朋友請看圖片，你看到了什么?
幼：月亮、星星.出來了，小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著小寶寶睡了，就連樹葉寶寶也要睡了。
2.欣賞第一遍歌曲
師：“原來樹葉寶寶要睡覺了，我們讓他聽著音樂睡覺吧!”播放歌曲。
(1)欣賞完第一段歌曲，引導(dǎo)寶寶想一想
師：“搖啊!搖啊!樹葉寶寶要干什么呀?”
幼：“要睡覺�！�
(2)欣賞完第二段歌曲
師：“小朋友們說一說搖啊!搖啊!樹葉寶寶們們慢慢閉上了眼睛，怎么啦?”
幼：睡著了。
(3)帶領(lǐng)幼兒用簡單的語言表達(dá)歌詞。
3.幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶要睡覺�！�
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶要睡覺�！�
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶睡著了。”
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶睡著了。”
4.情緒帶動(dòng)寶寶感受體驗(yàn)，分發(fā)樹葉寶寶
播放音樂，請寶寶每人抱一個(gè)樹葉寶寶，引導(dǎo)寶寶隨音樂輕輕地晃動(dòng)身體，撫摸樹葉寶寶，哄樹葉寶寶睡覺。
過渡語：“我的樹葉寶寶睡著了，那邊還有好多的樹葉寶寶也想睡覺了，小朋友一起哄他們睡覺吧!”
5.教育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，知道睡覺對身體有好處
小朋友看樹葉寶寶都能安靜的睡覺，小朋友也要像樹葉寶寶學(xué)習(xí)，不管是在家里還是在幼兒園都要自己睡覺，睡覺對身體還有好處呢!睡覺會(huì)使個(gè)子長得高高的，而且要早睡早起，身體才會(huì)更健康，中午午休時(shí)，要安靜午休，別人睡覺時(shí)，不能去打擾，要靜悄悄的。
6.師：“樹葉寶寶要睡了，寶寶抱一抱，拍一拍，晃一晃樹葉寶寶，讓他聽著音樂睡覺吧!”。
7.師：“你們的樹葉寶寶睡著了嗎?”
幼：睡著了。
師：那我們輕輕的抱著樹葉寶寶到小床上睡覺吧!
8.活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《飄到地上睡個(gè)覺》，因?yàn)槲矣X得托班孩子的年齡特點(diǎn)模仿力強(qiáng)，他們平時(shí)生活中喜歡抱著娃娃玩，像媽媽一樣哄娃娃睡覺。
本次活動(dòng)，孩子在整個(gè)活動(dòng)過程中比較感興趣。他們能配合老師安靜的搖著娃娃，合著優(yōu)美的音樂，活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)嘗試用簡短的語言表達(dá)，孩子們還有所欠缺，在這個(gè)環(huán)節(jié)中內(nèi)容不夠豐富，我只是讓孩子跟我學(xué)說了一遍歌詞，可以讓孩子多說說歌詞內(nèi)容，在提問時(shí)多問問幾個(gè)孩子，使孩子參與的多一些。
本節(jié)活動(dòng)由于是一節(jié)欣賞優(yōu)美的音樂，同時(shí)，也與睡覺有關(guān)，所以，在活動(dòng)中，我故意放慢語速、語調(diào)，用一種比較親切的語氣跟孩子，這樣既能使孩子們進(jìn)入情境，又能增進(jìn)師幼之間的感情。
本次活動(dòng)我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)優(yōu)美的音樂中，哄著“樹葉寶寶”睡覺。這使孩子們切實(shí)體驗(yàn)到柔美、舒緩的音樂，他們也初步學(xué)會(huì)用簡短的語言表達(dá)，并知道了睡覺對身體有好處。
當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著許多不足：
1.課堂內(nèi)容單一不夠豐富。
2.孩子在表演時(shí)動(dòng)作不夠優(yōu)美。
3.孩子參與性少。
4.在啟發(fā)孩子多思多說方面欠缺。
在以后教學(xué)中，我應(yīng)注意課前深挖教材，課堂上注意各環(huán)節(jié)的'小細(xì)節(jié)，比如孩子的回答，教師的回應(yīng)，來充實(shí)自己的課堂，讓自己的課堂豐富起來。在備課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備得細(xì)一些，注意師幼間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。這樣整節(jié)活動(dòng)才會(huì)有血有肉，豐富多彩。
托班音樂教案10
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2．各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4．小貓胸飾每人1個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)瓶子操
1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1．請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2．要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3．?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4．喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會(huì)
1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1．提問：小貓喜歡吃什么?
2．觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4．音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2．鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動(dòng)理念：
在生活中整合
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1．來自生活——突出一個(gè)“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。
2．通過生活——突出一個(gè)“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的`東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。
3．回歸生活——突出一個(gè)“動(dòng)”字。
生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
4．高于生活——突出一個(gè)“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會(huì)索然無味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。
托班音樂教案11
教學(xué)名字：小小Music家
教學(xué)類型：親子Music教學(xué)
適宜年紀(jì)段18—二十四個(gè)月
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)2/4拍樂曲的旋律。
2、在教學(xué)中體會(huì)用樂器伴樂的歡快。
教學(xué)預(yù)備：
1、星星圖片1張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、爸爸媽媽們已然會(huì)唱K曲《小星星》。
4、配班幼兒教師鋼琴伴樂。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師向爸爸媽媽們推薦教學(xué)名字與目標(biāo)。
2、幼兒教師邊唱“慰問歌”，邊拍手暗示爸爸媽媽們帶孩子坐墊子呈半圓型，爸爸媽媽們啟發(fā)孩子跟著一塊兒拍手。
3、幼兒教師展示星星圖片：今日大姐姐請來了星星和我們做教學(xué)游戲，此刻星星要跳舞，大姐姐與母親唱K，孩子們來拍手，我們一塊兒表演《小星星》的曲。
4、幼兒教師：大姐姐想要大伙兒表演的.更好些許，看！還帶來了沙球，請孩子自個(gè)兒到大姐姐這兒拿沙球做伴樂樂器。爸爸媽媽們勉勵(lì)孩子勇敢的上來拿。
5、首次教學(xué)時(shí)，需要爸爸媽媽們右邊這只手幫孩子一塊兒握沙球搖節(jié)拍，左邊這只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教學(xué)時(shí)，爸爸媽媽們只要左邊這只手在孩子腿上打拍子。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、在教學(xué)時(shí)爸爸媽媽們要投入給孩子創(chuàng)造氣氛，多給孩子勉勵(lì)與肯定。
2、協(xié)助孩子打拍時(shí)，節(jié)拍要準(zhǔn)確，動(dòng)作要柔和。
教學(xué)擴(kuò)展：1、爸爸媽媽們可運(yùn)用家中的廢品瓶子與孩子一塊兒制作沙球。
2、多讓孩子聽一聽Music，且做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
托班音樂教案12
活動(dòng)：
小鈴鐺
類型：
音樂游戲
內(nèi)容：
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音
材料：
歌曲錄音、小鈴若干
方法：
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的`聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示：
做音樂游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí)，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)
托班音樂教案13
游戲目的：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)他們根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏中，創(chuàng)造各種友好親熱的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。
游戲準(zhǔn)備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
游戲過程：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉曲調(diào)，教授歌詞和唱歌技巧。
2、教導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)跳舞—“找朋友”。
�。�1）兩位教師扮演幼兒桌上的對桌，其中一人扮演邀請者，另一人扮演被邀請者。強(qiáng)調(diào)第四小節(jié)的舞蹈動(dòng)作是找到自己的朋友，與他面對面站立。
（2）一起跳舞，示范讓幼兒參與。
�。�3）組織幼兒集體練習(xí)，確保所有幼兒在第四小節(jié)時(shí)都已找到自己的朋友，并面對面站立。
（4）在聽到前奏曲時(shí)，讓幼兒自己創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作，或者以前的`朋友一起做親熱動(dòng)作，教師可以提出疑問：你們和好朋友在一起做什么樣的親熱動(dòng)作？
�。�5）聽完前奏曲后，集體做剛才自己創(chuàng)作的親熱動(dòng)作，教師隨時(shí)檢查并鼓勵(lì)創(chuàng)新。
�。�6）在音樂伴奏下，跳完整的邀請舞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中自主地找朋友并一起玩耍。
托班音樂教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。
2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪頭飾若干
2、青蛙頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動(dòng)作。
教師可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作，如游來游去，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來。
3、唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。
4、歌曲結(jié)束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”
四、活動(dòng)延伸
可以讓個(gè)別能干的幼兒當(dāng)青蛙媽媽。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師可以分不同的'場景表演此次音樂活動(dòng)。主要是我鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)感，通過體會(huì)節(jié)奏，掌握游戲的游戲規(guī)則，在音樂活動(dòng)中感受有戲的快樂。
托班音樂教案15
一、 設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的.。
——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
——是怎樣滑滑梯的？
�。ǘ┗静糠郑�
聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
(三)結(jié)束部分：
教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
五、延伸活動(dòng)： 戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
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