(優(yōu)秀)小班音樂教案15篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
作品分析:
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒扮演小,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉旋律,能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2.在扮演的游戲中,感受游戲情境帶來的樂趣。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道貓和的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉》音樂完整版及分段版,貓頭一個(gè)和頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小。
1.故事導(dǎo)入,熟悉旋律。
師:今天天氣真不錯(cuò),一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的。可是我怕被老貓發(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了,我趕緊躲起來,好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。
(通過故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))
2.明確角色,提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α,我們必須練好了本領(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)
二、游戲“貓捉”明確角色特點(diǎn),根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒有糧食,有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住,如果看見貓來了,要快快躲起來,躲到什么地方都可以,只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來,不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了,會(huì)很傷心的,明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們,剛才老貓來了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動(dòng)糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來,等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動(dòng)提升,鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備,出發(fā)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
孩子們,你們太棒了,拿回來這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動(dòng),我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的'一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。
16、小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉》含反思
656|656|6115 | 6—|
天黑了,天黑了,老貓睡著了。
656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |
小,出來了,吱吱吱吱老鼠
6 5 6:|| *—|*—||
出來了。喵!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲貓捉的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編跑步,睡覺的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè)頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓和小叫)原來是小貓和小來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉"師提問:你聽到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,來捉了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問:小在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小的樣子。
師:我們也來唱一唱。
要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉
1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉",F(xiàn)在,我們來玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只大貓來了,我們小就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉,好不好?
活動(dòng)反思:
《貓和》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉》音樂時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合,引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
小班音樂教案2
武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)教案
學(xué)習(xí)活動(dòng):《怪車轱轆》
重點(diǎn)領(lǐng)域(語言)年齡段(3-4)
執(zhí)教:珞珈山幼兒園汪瓊
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小,既沒有有主動(dòng)與人交往的意識(shí),缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活,在集體中大膽的表達(dá),注意聽別人說話并做出回應(yīng)!豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事,此故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,形象生動(dòng),能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的語言表達(dá)能力,聽懂普通話,能安靜、專心聽成人或同伴講話,理解簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡與同伴看看講講,體驗(yàn)故事有趣。
2.了解故事的情節(jié),能用簡(jiǎn)單的短語表達(dá)。
3.能注意聽懂老師的提問,會(huì)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、車,能說出它們的名稱。會(huì)唱歌曲《汽
車轱轆轆》。
2.物質(zhì)材料:布置相關(guān)的.場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師幼開“汽車”,邊唱邊開車進(jìn)入活動(dòng)室。
寶貝們,我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行,好嗎?
2.師幼一起找小動(dòng)物。
美麗的森林到了,你們看到小動(dòng)物了嗎?原來小動(dòng)物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>
二、理解故事,簡(jiǎn)單表達(dá)。
1.觀看課件,理解故事前半部分。
小動(dòng)物去找房子了?它們找到了房子嗎?那么它們找到了什么?水果變成了什么?你怎么知道是水果房子?
2.極動(dòng)腦,為小動(dòng)物想辦法。
小動(dòng)物們決定把房子帶回去,他們就把“房子”滾在了馬路上走,看見了誰?狐貍警察為什么叫他們停下來?哎呀,那怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物園們想想辦法,怎么樣才能把水果房子帶回家呢?
3.揭示故事結(jié)尾,學(xué)說句子。
你們的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看!這是什么?你們是怎么知道的?
小螞蟻和老鼠會(huì)想什么辦法呢?
三、完整欣賞,再次練說。
1.小動(dòng)物們真聰明,把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車,這個(gè)好聽的故
事就叫《怪車轱轆》,我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事!
2.教師完整講述故事,幼兒再次練習(xí)說。
四、變變玩玩,體驗(yàn)快樂。
1.明確任務(wù),變變說說。
小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動(dòng)物。
2.分享交流,體驗(yàn)快樂。
五、開開“怪車”,結(jié)束活動(dòng)。
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。
活動(dòng)延伸:
幼兒拼裝怪汽車。
教師提供各種怪汽車的圖片,幼兒自由拼裝怪汽車。
小班音樂教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不一的紙盒子,七個(gè)搭成樓梯狀。
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
。◣熝菔疽槐樾⊥米油婊,無音樂)
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
。◣熢傺菔疽槐樾⊥米油婊荩渖弦魳罚
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。
2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的'第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)。
老師的腿做一個(gè)滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
2.感受音樂節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫,影碟機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
2. 提問:你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
三、欣賞動(dòng)畫,了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)
2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)
四、幼兒跟著音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂,并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸:你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演?/p>
七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性!缎(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的`選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性;顒(dòng)一開始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂教案5
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備:
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的.表情演唱歌曲。
提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià):
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
反思:
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽中分辨出雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、膽地表現(xiàn)雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到雨和小雨的美妙。
難點(diǎn):熟悉歌曲、膽地表現(xiàn)雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雨的聲音和圖片。
活動(dòng)過程:
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨
1、下雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示雨圖片)
2、雨下的可真,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、膽地表現(xiàn)雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們?cè)賮砺犚宦,聽聽看下雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍,感受雨聲和小雨聲的`不同。
3、雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒膽表現(xiàn)雨和小雨)
四、雨和小雨
1、現(xiàn)在老師來做雨,請(qǐng)小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演、小的動(dòng)作,表現(xiàn)小的機(jī)靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)制作教學(xué)PPT。
(2)小鼓一只、音樂3段
活動(dòng)過程:
1、欣賞《小與》故事。
師:“小和是一對(duì)好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(繼續(xù)播放PPT),和小走累了,來到了哪里休息呀?(草地),‘咚咚咚’,小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(走過敲鼓中間節(jié)奏慢,小走過敲鼓邊節(jié)奏快。)
2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小和的動(dòng)作。
、艓煟骸罢(qǐng)小朋友們想想看,剛才的故事里有誰呀?”(、小)師:“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?”(小橋、小山、草地)
⑵讓幼兒學(xué)(跺腳)和小(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師:“在走過小橋(小山、草地)的時(shí)候是什么樣的`呀?誰來學(xué)學(xué)看呀?小又是什么樣的呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復(fù)。)幼兒模仿。
師:“為什么是這樣(做跺腳動(dòng)作)走路的?小是這樣(做輕快踮腳走動(dòng)作)走路的呀?”(請(qǐng)小朋友形容:重腳步重,輕腳步輕)
、锹牴穆,與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子,將故事重復(fù)一遍。
師:“下面請(qǐng)小朋友聽好咯,是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學(xué)學(xué)看!
‘咚咚咚!’走過小橋,小‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
‘咚咚咚!’翻過小山,小‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
‘咚咚咚!’來到草地上休息,小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息!
教師總結(jié):身體大而笨重,所以走路慢。小身體輕,所以走路快。
3、跟隨音樂,大膽表演。
師:“我們小朋友啊,表演和小的時(shí)候都表演的很棒,接下來我們跟著音樂,一起再表演一次好嗎?請(qǐng)你聽清楚,什么時(shí)候是出來了,什么時(shí)候是小哦!
播放音樂,配班敲鼓。
4.謝幕!
師:“我們的和小都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開心,和小也要回家了,我們一起和大家再見吧!”
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2.感受多種不同表情,嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3.樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):會(huì)用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示節(jié)奏圖譜,玩節(jié)奏游戲。
1.師:今天,老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)有趣的節(jié)奏游戲,好嗎?(好)
2.師:請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼:我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)
二、初步感知歌曲的內(nèi)容
1.師:節(jié)奏游戲真好玩,你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來做一做。大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候,臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師:剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽的'歌曲,你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍,提問:剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)
三、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1.播放PPT,幼兒看圖譜
師:請(qǐng)你們看著圖譜,用高興地表情和難過的表情念歌詞,并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2.提問:誰來說說,用什么聲音來唱高興的表情?(高點(diǎn))
3.幼兒看圖譜,聽琴聲演唱歌曲第一段。
師:除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4.提問:請(qǐng)你說一說,用什么樣的聲音唱難過的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))
5.幼兒看圖譜,聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜,聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》,提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱,分男女唱,找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師:我們的臉上除了有高興和難過的表情,還有什么表情呢?幼兒說一說,做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師:老師也帶來了幾種不同的表情,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)這些表情,并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)
師:小朋友做得真好,下一次,把這些不同的表情也編到這首表情歌里,我們一起來唱一唱,做一做好嗎?
活動(dòng)反思:
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來也比較容易!侗砬楦琛沸苫顫姡(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
3、熱愛自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2、毛毛蟲手偶
3、音樂鋼伴
教學(xué)過程:
一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)
二、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長(zhǎng)過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的'身體變化。
小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長(zhǎng)變化。
3、教師通過喂“毛毛”,引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結(jié)束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)
活動(dòng)反思
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂。
2、萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿動(dòng)物的叫聲歌唱
控制歌聲的強(qiáng)弱
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲場(chǎng)景、圖片教具
活動(dòng)過程:
一、聽聽、唱唱小動(dòng)物的歌聲
1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請(qǐng)出4個(gè)動(dòng)物
。1)公雞“喔——喔——”
。2)小羊“咩——咩——”
。3)小狗“汪——汪——”
(4)小貓“喵——喵——”
3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請(qǐng)動(dòng)物出場(chǎng)。
二、唱唱小動(dòng)物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。
。1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。
。2)練習(xí):“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。
2、我們來學(xué)動(dòng)物唱歌
(1)和著琴聲一起唱
。2)區(qū)分不同的`輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場(chǎng)景(4個(gè)不同動(dòng)物的家)
2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。
3、課程中教師的語言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器,教師的引導(dǎo)語還需完善。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解軟軟的小枕頭的意境。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾
活動(dòng)過程
1、故事引導(dǎo)
(1)出示圖片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié):正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時(shí)候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問:小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的'優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
(4)教師示范表演,動(dòng)作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),旋律輕柔平和)
3、情景體驗(yàn)
(1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
(1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒肢體動(dòng)作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作,游戲2—3次。(表揚(yáng)大膽表現(xiàn),聲音連貫,動(dòng)作輕柔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂的樂趣。
重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn):能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備:圖譜、小兔
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引出課題
今天,李老師請(qǐng)來了一位小客人來我們班做客,你們來猜猜看,它是誰?(小兔)大家好我是小兔子,很高興來到XX班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)驚喜,要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨,你們聽~~~
(二)學(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽
師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字?(小兔子)
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)
2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作好,接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?
師:誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜,尋找問題
師:請(qǐng)小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好,接下來請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
。1)恩,小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說,小朋友的'聲音有點(diǎn)兒輕,我還沒聽請(qǐng)就唱完了。你們說,我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌,好不好?
。2)小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲,還會(huì)做好看的動(dòng)作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好,立
正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐
(三)創(chuàng)編歌詞,情景表演
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫上符號(hào))如:小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))
(四)活動(dòng)延伸
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧!
小兔子
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
《綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲!段覑畚业男(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的`聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到"寓教于樂"的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
反思:
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道懶惰蟲是什么樣的人
活動(dòng)過程:
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長(zhǎng)滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了!
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的`? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們?cè)賮碚艺野?”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)小和大樹媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌詞的不同情感。
3、能自由結(jié)伴,分角色表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人手拿一片樹葉、音樂磁帶
活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:
一、熟悉歌曲旋律。
——幼兒聽音樂自由舞蹈或結(jié)伴舞蹈
師:聽了這個(gè)音樂,你想做什么動(dòng)作呢?那我們一起聽著音樂來跳舞吧!
——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中,后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。
師:小樹葉飄下來是什么樣子的。
——教師以故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受歌曲,熟悉歌詞。
師:秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,將大樹媽媽的孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開了媽媽,心里會(huì)怎樣?可這些孩子很勇敢,他們一起安慰媽媽:“明年春天我會(huì)回來!
——隨著音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
——討論兩段歌曲不同的情感處理。
師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?
——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍
1、哼唱學(xué)會(huì)旋律
2、加入歌詞,可以分男生唱、女生唱、小組唱
3、完整唱,并且加入表演
——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍,要求用不同的歌聲表達(dá)兩段不同情感。
分析調(diào)整
價(jià)值分析:
通過第一感覺傾聽加上自由的動(dòng)作,有一個(gè)對(duì)音樂的.直觀感受,熟悉旋律。
觀察調(diào)整:
由于孩子們對(duì)樹葉飄落的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所以在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒跟著音樂自己跳跳舞,幼兒能兩兩結(jié)伴共舞,動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強(qiáng),樹葉從樹上掉下來,就慢慢的扭扭身體蹲下來。
價(jià)值分析:
利用多種形式加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)唱,并且在此基礎(chǔ)上唱出歌曲的情感部分。
觀察調(diào)整:
聽完歌曲,有的幼兒說感覺很舒服還有的說想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,有個(gè)別音高把握不準(zhǔn),老師要用手勢(shì)來提醒孩子。歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂,幼兒能聽?zhēng)妆楹笥涀「黄鸷叱饋。以分組比賽唱的形式進(jìn)行,激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的形式吸引幼兒,很多幼兒都能大膽上來來嘗試。
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