信息技術(shù)課教案[精]

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的信息技術(shù)課教案，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)課教案1

　　教學目標

　　知道“畫圖”程序的位置。

　　了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。

　　學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

　　課前準備

　　電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。

　　老師的范畫。

　　課題

　　畫一組大山

　　教學重點

　　不同的工具在使用時不同的形狀

　　顏色的選取

　　清除圖象的幾種方法

　　教學難點

　　鉛筆和刷子的相同點及區(qū)別

　　教學過程

　　導入

　　欣賞書本上的兩幅作品。

　　你們知道嗎？計算機畫畫的本領(lǐng)可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

　　展開

　　一、打開“畫圖”程序

　　1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

　　2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。

　　二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

　　你有辦法認識工具欄里的工具嗎？

　　三、鉛筆。

　　1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

　　2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

　　3、自己畫一些線條看。

　　四、清除圖象。

　　1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的.方法有哪些嗎，動手試試看！

　　2、根據(jù)實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

　　五、刷子的使用。

　　1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

　　2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？

　　六、運用不同的線條來畫一組山。

　　今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？

信息技術(shù)課教案2

　　小學信息技術(shù)教材經(jīng)過幾次改版，在形式和界面上都有了較大的改進。然而，現(xiàn)有教材在操作實踐的設(shè)計上平鋪直敘、整齊劃一，古板生硬、缺少變化，缺少情趣，欠缺人性化的界面，不適合小學生的心理特征、認知特點，也不盡貼切新課程理念。為了使作業(yè)形式靈活化、類型多樣化，信息技術(shù)教師需要不斷研究小學生的認知習慣、心理特征和興趣喜好，努力設(shè)計出形式活潑、富有童趣、可操作性強、有一定彈性并能適合不同學情的題型。筆者從以下幾方面進行嘗試。

　　一、設(shè)計有童趣的作業(yè)，適合學生的基本需求

　　例1：找異同。請用橢圓工具畫出紅色的圓圈，將上圖中兩幅圖的不同之處標記出來�！罢耶愅�”是一個在兒童書籍中較常見的游戲，也是低年級學生所喜愛的游戲形式，將它應用在學生初學“畫圖”軟件時，目的是讓學生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作，同時用調(diào)色板設(shè)置紅色的前景色，并了解shift鍵在畫幾何圖形時的輔助作用，學生的'觀察能力也能得到初步鍛煉。對于這類練習，教師可以尋找更多有教育意義的圖片，稍做修改，就可以用于學生的練習了。

　　例2：填顏色。請用調(diào)色板設(shè)置出不同的前景色，并用油漆桶將不同的顏色填充到上邊地圖中不同省份的范圍中。最后，試著說出地圖中各個省份的名稱。這是一個與地理知識整合的游戲題，主要目的是讓學生學會用調(diào)色板設(shè)置出不同的顏色，并區(qū)分前景色和背景色的不同性質(zhì)。

　　反思：根據(jù)小學生的生活經(jīng)驗、心理特征、認知習慣和興趣喜好，從學生愛聽、愛看的事物入手，采用游戲、故事等形式，靈活地設(shè)計一些生動有趣、形式豐富的課堂作業(yè)，豐富教學內(nèi)容。運用各種不同的方法，采取多種教學手段激發(fā)、保持學生濃厚的學習興趣，滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”，尊重學生學習的獨特體驗，放手讓學生學，實現(xiàn)教學的有效性。

　　二、設(shè)計有彈性的作業(yè)，適合各類學生的需求

　　例1：文字的修飾。展示一篇優(yōu)美的短文，請學生按要求修改。你能把我變大一些嗎？幫我換一種字體吧！可以把我變成紅色的嗎？你能把我變的粗壯一些嗎？誰能把我恢復本來的樣式？文字的修飾是word學習中一項基本的操作，要求學生熟練掌握。本例中對文字進行修飾的要求通過疑問的口氣提出，小學生比較樂于接受，因而在操作練習時候也比較積極。

　　例2：創(chuàng)作任務。教完“設(shè)置動畫效果”一課后，提供給學生一些有關(guān)“哪吒鬧海”的圖片，要求學生以接編故事的形式，創(chuàng)作兩幅幻燈片，設(shè)置不同的動畫效果，在交流時簡要說說創(chuàng)作的思路。設(shè)置動畫效果是powerpoint中一個重要的學習任務，要求學生能夠熟練掌握。本例中教師對原有教材進行了仔細的研究，對課堂練習進行了有益的嘗試，將操作練習隱藏在創(chuàng)作中。課堂練習的提出既包含了教學目標，又抓住了學生的興趣點，任務出示更加自然和諧，學生很樂意接受，從而使學生在操作探究中更加興趣盎然，收獲頗多。

　　例3：故事任務。如在教授“移動和剪貼圖形”一課中，筆者用“小熊請客”的故事，編制了一個小任務，讓學生來完成：“小熊的好朋友都到齊了，我們就開飯啦。小熊根據(jù)每一位好朋友的喜好準備了一桌豐盛的午餐，接下來，請同學們把每一個小動物最喜歡吃的食物分別放到它們的盤子里�！本褪沁@樣簡單的一個小故事任務，需要學生完成的任務可不少，這里面要用到“矩形選定工具” “移動”“透明處理”與“不透明處理”等舊知識，還要用到“任意形狀的裁剪工具”“復制”“粘貼”等新知識�！叭我庑螤畹牟眉艄ぞ摺痹凇爱媹D”的工具箱中就有，學生很容易就可以找到，并加以運用。但問題也就出現(xiàn)了，小馬和小羊都喜歡吃草，可草只有一份，那可怎么辦呢？學生們的注意力這時候一下子集中到了這個問題上來。此時，順應學生們的需要，教師進行引導，問題很容易就解決了，“復制”“粘貼”等知識也就被學生牢牢地掌握了。

　　反思：信息技術(shù)課堂上設(shè)計有彈性作業(yè)，可以滿足各類學生的不同學習需求。由于每個學生實際操作水平的差異性，在完成課堂作業(yè)時，大部分學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成基本的學習任務，而有些操作水平較高的學生可以完成彈性作業(yè)中的具有一定難度的學習任務。當這些水平較高的學生完成課堂作業(yè)后，可以讓他們做“小老師”，來幫助那些學習能力一般，操作不熟練的學生。通過課堂作業(yè)，讓不同層次的學生都能完成適合自己水平的操作任務；讓學有余力的學生既表現(xiàn)了自己的特長，又融洽了學習氛圍；讓每個學生都能看到自己的進步，增強學生學習的信心。

信息技術(shù)課教案3

　　教材分析

　　《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》（上冊）的內(nèi)容。學生通過前兩課的學習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。

　　對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。

　　教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。

　　在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。

　　綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

　　學情分析

　　盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的'同學。

　　教學目標

　　1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

　　2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

　　4、讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

　　教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　教學過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

　　看，什么來了？是大卡車。

　　先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

　　生討論

　　師引入課題：畫矩形

　　二、分析任務

　　1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成？（車身、車頭和車輪）

　　2、車輪會畫嗎？用什么工具？為什么？

　　3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）

　　4、要畫出這輛車我們應該先畫什么，再畫什么？（先車身和車頭，再車輪）對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

　　三、動手實踐任務

　　1、學生自主畫卡車，教師個別輔導。

　　2、展示優(yōu)秀作品，并進行積極評價。

　　3、學生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。

　　4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫正方形。

　　5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）

　　四、總結(jié)

　　其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什么？再畫什么？用什么工具畫？

　　五、感悟升華。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、課外練習

　　畫幾個自己喜歡畫的圖形

信息技術(shù)課教案4

　　教學目標：

　　1.學會雙擊鼠標翻開嬉戲

　　2.能看圖標找到嬉戲

　　3.會操作嬉戲進展選擇

　　教學重點和難點：對嬉戲進展選擇操作

　　教學過程：

　　一、出示課件：威威和小飛鼠對話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就消失了。”

　　二、試一試，小朋友們，你們也情愿幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?

　　1.從桌面上找到“給小動物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就消失了。

　　2.將鼠標指針移動到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化?

　　3.再單擊，又會怎樣?

　　4.假如將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會變成什么樣?

　　5.這時再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。

　三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化?

　　四、你能行:小朋友，選擇你喜愛的動物，也給它們換換衣服吧。

　　五、練一練，歡樂的粉刷工(給房子換顏色)

　　小結(jié)：小朋友們今日我們又學會新本事，給小松鼠換衣服，還學會了粉刷房子，教師這里還有許多換顏色的`嬉戲，小朋友可以用同樣的方法操作。

信息技術(shù)課教案5

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

　　學情分析

　　本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。 教學目標

　　知識與技能

　　1、使學生了解“對話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

　　過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。

　　情感態(tài)度

　　價值觀 通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點和難點

　�。�1）改變桌面背景。

　�。�2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學過程

　　一、導入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學生一起讀課題。

　　師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景

　　1、初步學會設(shè)置背景

　�。�1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）

　�。�2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設(shè)計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）

　�。�3）學生匯報學習結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）

　�。�4）教師小結(jié)：

　　師提問： 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

　　出示課件：顯示屬性對話框

　　讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　�。�5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　�。�6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

　　設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

　�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。

　　讓學生一起讀一讀。

　　問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

　�。ㄟ@里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）

　�。�2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）

　�。�3）學生小結(jié)操作過程，并演示學習方法。

　　（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　　（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。

　　三、鞏固練習

　　3、分層練習

　　A教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）

　�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的.是，他的學習興趣會更高）

　　四、課堂小結(jié)：

　　4、讓學生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　�。ㄒ唬┌褜W校的照片作為桌面

　　1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

　　2、轉(zhuǎn)播一兩個同學的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

　　（二）激趣

　　1、同學們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

　　1、我們學會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。

　　2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當一個文明的學習者。

　　3、學生操作。

　　4、下課。

信息技術(shù)課教案6

　　教學目的和要求

　　1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

　　2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

　　教學難點：曲線工具的運用。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

　　C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的'命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

　　(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

　　(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

　　3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

　　(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

　　(9)文字:利

　　用文字工具可以在圖畫上寫字。

　　(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

　　(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

　　(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

　　(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

　　4.實例:“畫小雞”畫雞身

　　（課件、范圖演示）畫雞頭

　　畫雞眼

　　講解并演示作畫步驟:畫雞腳

　　畫雞嘴

　　涂顏色

　　圖2

　　5.作品存盤退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

　　退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

　　6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案7

　　【教學背景】

　　《如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》是安徽省小學信息技術(shù)第3冊第11課《申請郵箱報收獲》中的一個知識點�！渡暾堗]箱報收獲》一課不僅要讓學生認識電子郵件、申請免費的郵箱、而且要學會電子郵件的接收與普通郵件的發(fā)送，知道互聯(lián)網(wǎng)的應用能給我們的生活帶來極大的方便，從而使學生更加熱愛信息技術(shù)，熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。因此，成功申請郵箱在本節(jié)課中起到承上啟下的作用，而如何設(shè)置合適的電子郵箱用戶名，又是非常關(guān)鍵的一個知識點，學生容易產(chǎn)生困惑，因此本微課在教材中起著十分重要的地位和作用。

　　【教學目標】

　　1、掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。

　　2、能設(shè)計出充滿個性的電子郵箱用戶名。

　　【教學重難點】

　　1．教學重點

　　掌握常用電子郵箱用戶名的設(shè)置方法。

　　2．教學難點

　　能設(shè)計出充滿個性的電子郵箱用戶名。

　　【教法與學法】

　　創(chuàng)設(shè)情景問題導入、談話、講演結(jié)合。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，問題導入：

　　生：賀老師，我在申請126郵箱時遇到了困難。

　　師：遇到了什么樣的困難？

　　生：我設(shè)置的'郵箱用戶名，都是按照網(wǎng)站要求操作的，就是不能成功？

　　師：網(wǎng)站有什么提示嗎？

　　生：反復提示，該郵件地址已被注冊，該怎么辦呢？

　　師：該郵件地址已被注冊，就是說，你注冊的用戶名已經(jīng)被別人使用過了，來看看如何解決這個問題。

　　二、答疑解惑，講演結(jié)合：

　　師：盡管你設(shè)置的用戶名符合網(wǎng)站要求，但是如果和別人重復了，頁面就會出現(xiàn)上述的提示，不能通過驗證，怎樣才能避免和別人重復，順利通過網(wǎng)站驗證呢？用戶名組合是關(guān)鍵�，F(xiàn)在我給你推薦幾種常用的用戶名組合方法，試試看。

　　師：李明，你一定記得自己的生日吧。

　　生：當然記得，我的生日是5月28日。

　　師：那就用你的姓名全拼加上生日號碼：liming0528。

　　教師演示：試一試，這樣還不能通過驗證，嘗試加入年份組合，就是liming20040528。

　　師：這樣就通過了驗證。這是我給你推薦的第一種組合方式，字母加數(shù)字。使用這種組合方式的用戶名，比只用字母組合方式的用戶名更容易通過驗證，而且很好記。

　　師：使用學校名簡拼加姓名簡拼的方式，（課件出示：dcdyxxlm碭城第一小學李明）。當然也可以使用班級名簡拼加姓名簡拼的方式，（課件出示：yx41blm一小四（1）班李明）這樣的用戶名，自己好記，別人也容易記住。

　　師：李明，你有網(wǎng)名嗎？

　　生：當然有，我的網(wǎng)名叫快樂名。

　　師：如果你不喜歡剛才的那些組合，你可以好似用網(wǎng)絡(luò)昵稱作為你的用戶名，使用你的網(wǎng)絡(luò)昵稱“快樂名”作為郵箱用戶名，可以是快樂名的全拼（課件出示：kuaileming），也可以是happy明（課件出示：happy_ming），不但好記，而且充滿個性。

　　三、梳理歸納，鼓勵創(chuàng)新：

　　師：李明同學，這幾種方法，把個人信息結(jié)合在一起，組成了好記有特點的用戶名，不但能避免跟別人重復，也還會更順利、更高效的通過驗證，當然設(shè)置郵箱用戶名的方法很多，相信你再次申請郵箱時，一定會創(chuàng)造出更多、更有新意的用戶名組合方法。

　　生：賀老師，我現(xiàn)在明白怎樣設(shè)置自己的電子郵箱用戶名了。

　　師：電腦前的同學，你也明白了嗎？

　　合：下次見。

　　【設(shè)計思想】

　　在《申請郵箱報收獲》實際學習中，用戶名組合不當是造成學生申請郵箱失敗的重要原因之一。學生通過觀看《怎樣設(shè)置合適的電子郵箱用戶名》微課視頻，掌握常用的電子郵箱用戶名的組合方法，并能組合出有個性、有新意、自己和別人都好記的電子郵箱用戶名。

　　微課設(shè)計時，考慮到是學生自主觀看視頻的一對一輔導，先創(chuàng)設(shè)一個問題情景，由視頻中的小主角提出困惑，然后通過師生對話展開輔導，把大家都熟悉的個人信息融入到電子郵箱用戶名中，知識學習循序漸進，不斷深入，引起學習者的共鳴，易于接受，同時也增加了微課的趣味性，學生如臨其境，快速高效的掌握了新知。

　　微課在制作時，采用攝像機拍攝和錄屏結(jié)合的方式進行，攝像機拍攝情景對話，錄屏軟件錄制PPT講解和操作演示，根據(jù)情節(jié)和內(nèi)容，適時穿插切換，讓觀者像看電視節(jié)目一樣輕松完成學習任務。

　　課件采用色調(diào)溫和的綠色主題，配上簡潔、直觀的插圖，生動活潑，也能很好呼應本課主題。

信息技術(shù)課教案8

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來的。

　　二、學期教學目標

　　知識與技能：

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

　　2、學會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。

　　3、學會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。

　　4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

　　5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。

　　培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　三、 教材分析

　　本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學內(nèi)容。設(shè)置新的教學內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎(chǔ)知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領(lǐng)會使用技巧。

　　四、指導思想：

　　根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術(shù)課程的任務：“培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”

　　五、確定教學研究內(nèi)容

　　讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。

　　1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

　　2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。

　　3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

　　4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。

　　5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務教學能力的`。

　　六、教學措施

　　1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅(qū)動式教學方法，每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術(shù)與技巧的。

　　2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。

　　3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。

　　4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

信息技術(shù)課教案9

　　教學目的和要求：

　　1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

　　2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點：

　　繪圖軟件的操作與應用。

　　教學難點：

　　曲線工具的運用。

　　教學準備：

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學

　　1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

　　(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

　　(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

　　(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

　　(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

　　3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

　　(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的`封閉圖形區(qū)域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

　　(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

　　(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

　　(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

　　(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

　　4.實例:“畫小雞”畫雞身

　　（課件、范圖演示）畫雞頭

　　畫雞眼

　　講解并演示作畫步驟:畫雞腳

　　畫雞嘴

　　涂顏色

　　圖2

　　5.作品存盤退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

　　退出畫圖程序：

　　a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

　　6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

　　三、全課總結(jié)

　�。�略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案10

　　一、引入：

　　1、展示：

　　①上節(jié)課學生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設(shè)置）的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

　　2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）

　　學生體會，文章進行美化設(shè)置后與前的對比。

　　細心的同學會發(fā)現(xiàn)字體的變化。

　　體會色彩搭配的和諧感！

　　之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！

　　二、任務一：

　　字體顏色

　　1、學生自己嘗試設(shè)置顏色；教師巡視，選好典型；

　　2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；

　　3、學生演示設(shè)置其他顏色；

　　4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。

　　1、學生自己嘗試設(shè)置顏色；

　　2、學生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

　　先學生嘗試，然后教師演示，再學生自己完成。培養(yǎng)學生自己探索的能力。

　　交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的`�。�

　　三、任務二：

　　美麗的文字效果：

　　1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果（也可讓學生示范）；

　　2、（有些同學會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學生進行評價。

　　1、學生將標題設(shè)置為自己喜歡的效果。

　　2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？

　　3、同桌相互交流

　　教師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！

　　四、練習：

　　可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。

　　有時間的話，進行練習，熟練操作。

　　五、小結(jié)：

　　1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設(shè)置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對象后再操作。

　　小結(jié)讓學生總結(jié)今天學到了哪些知識！

　　教學反思：

　　改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此教師在教學中可根據(jù)學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。教師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

信息技術(shù)課教案11

　　一、學習方式

　　1、學習方式

　　⑴通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在為日記做封面的過程中學習在文檔中插入藝術(shù)字的一般方法。

　�、仆ㄟ^嘗試操作探究插入藝術(shù)字的操作步驟，認識藝術(shù)字的編輯和修改方法。

　　2、學習傾向

　　通過讓學生自己動手操作，探究方法步驟，調(diào)動學生的學習情緒，并促進同伴間的交流。

　　二、學習任務分析

　　1、教材簡析

　　本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學插入藝術(shù)字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。

　　2、學生的`認知起點

　�、帕私釽ord20xx中“插入”菜單上“圖片”菜單項下的各項命令，會使用插入菜單。

　　⑵會圖片的大小調(diào)整、位置移動及文字環(huán)繞方式的有關(guān)操作。

　　三、教學目標

　　1、學習如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。

　　位置及文字的繞排方式。

　　改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。

　　四、教學重點和難點

　　重點：插入藝術(shù)字的步驟。

　　難點：藝術(shù)字的編輯和修改。

　　五、教學過程

　　㈠出示任務

　　常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設(shè)計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。

　　㈡實施任務

　　1、引導探究：

　　請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

　　探究問題：（出示）

　�、湃绾未蜷_藝術(shù)字庫對話框？還有別的方法嗎？

　　⑵我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

　�、侨绾卧趙ord文檔中插入藝術(shù)字？

　�、仍鯓右苿铀囆g(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？

　�、上氚阉囆g(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

　　⑹我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

　�、舜汗�(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計一個倒“�！弊謫幔�

　�。ǔ鍪荆嚎煨袆樱∠嘈抛约耗苄校。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

　　學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。

　　2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認識。

　　3、引導小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

　�、缟�華任務

　　讓學生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。

　　學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。

　　六、教學反思

　　學生經(jīng)常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標題。為日記做封面正是從學生的這一實際經(jīng)驗出發(fā)，通過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學生在Word文檔中插入藝術(shù)字，學生興趣濃，很投入。只是部分學生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學中應給學生嘗試操作壯膽，同時輔導他們動手操作，讓他們體驗到成功的快樂，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們獨立操作的能力。

信息技術(shù)課教案12

　　教學目標

　　復習已學的知識

　　認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

　　學習利用撤消按鈕。

　　培養(yǎng)學生的審美觀。

　　課前準備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　相關(guān)軟件與硬件工具。

　　任務設(shè)計

　　1、顏色填充

　　2、撤消錯誤的步驟

　　3、防止顏料的外溢

　　教學重點

　　1、

　　讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充

　　2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。

　　教學難點

　　顏色填充的精確度保證不外流

　　教學過程

　　導入

　　在上一堂課同學們設(shè)計出了自己高大的教學樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。

　　打開文件

　　為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

　　1、請小朋友打開“畫圖”程序。

　　請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。

　　選擇喜歡的顏色

　　在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒

　　粉刷外墻

　　顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻

　　1、移動鼠標，單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。

　　2、移動鼠標，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

　　將鼠標移到教學樓正面需要填充的'地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。

　　出現(xiàn)錯誤

　　同學門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了？

　　找出原因改正錯誤。

　　經(jīng)過同學門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。

信息技術(shù)課教案13

　　教學目標

　　復習已學的知識

　　掌握曲線的繪畫技巧

　　學習噴槍的用法

　　課前準備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　第7課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生

　　任務設(shè)計

　　1、花冠的繪制

　　2、枝條的繪制

　　3、綠葉的繪制

　　4、草坪的繪制

　　教學重點

　　讓學生進一步掌握畫圖一般過程

　　讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法

　　教學難點

　　曲線的畫法和噴槍的用法

　　教學過程

　　導入

　　小朋友們，我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

　　打開文件

　　請小朋友打開“畫圖”程序。

　　請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇第7課的作品。

　　讓鮮花開得更艷

　　用我們上節(jié)課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了�？纯茨膫�小朋友能我演示一下花瓣的畫法。

　　畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點什么�。繉�，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示范操作。

　　漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放，拖動鼠標，就畫出了一條直線段，這是枝條的'長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產(chǎn)生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

　　鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。

　　讓草坪更綠

　　校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了，現(xiàn)在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著迷人的香味，是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當我們把鼠標移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術(shù)課教案14

　　教學目的和要求

　　1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

　　2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握紙牌的規(guī)則。

　　教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、引言導入

　　我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。

　　二、新課教學

　　1、啟動紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

　�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

　　2、紙牌游戲的規(guī)則

　　師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的'牌就會翻開。

　　發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

　　4、重新開始

　　師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

　　5、退出游戲

　　師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

　　可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

　　練習：

　　使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

　　全課總結(jié)

　　你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案15

　　教材分析：

　　《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》（上冊）的內(nèi)容。學生通過前兩課的學習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。

　　對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。

　　教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。

　　在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。

　　綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

　　學情分析：

　　盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

　　教學目標：

　　1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

　　2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

　　4、讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　課時安排：1課時。

　　教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

　　教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　設(shè)計思路：

　　情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

　　聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。

　　先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

　　指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

　　在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。

　　出示課題：畫矩形

　　設(shè)計意圖：書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言，平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學的關(guān)注的目光。仔細觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

　　提出任務，共同探究

　　會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

　　學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。

　　指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。

　　師：是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……

　　出示圖片：

　　多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

　　指名學生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小，引導學生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

　　把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。

　　設(shè)計意圖：

　　小學課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術(shù)教學的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的'信息素養(yǎng)就高了，這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

　　在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知，但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹?shù)乃季S習慣的培養(yǎng)，還因正面引導為主。

　　交流。

　　師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

　　在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫助。

　　指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。

　　技巧鞏固，實踐提高

　　好了，大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？

　　生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。

　　師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

　　學生小組內(nèi)交流，集體匯報。

　　師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。

　　學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　展示學生作品，學生進行評價。

　　設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學生興趣的作用。

　　個性創(chuàng)新，拓展練習

　　請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應該有的東西。

　　學生先說說自己準備添加的物品。

　　學生1：我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。

　　學生2：我準備在小床上添加畫枕頭和被子。

　　學生3：我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

　　學生4：我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。

　　學生動手操作。

　　展示學生作品，學生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。

　　師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚，頒給“藝術(shù)多多”章。

　　設(shè)計意圖：學生作品展示，讓學生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學習欲望，有利于學生正確看待自己的長處和弱點。“藝術(shù)多多”獎章的頒發(fā)，是對學生學習的肯定，必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

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