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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-07-20 17:06:46 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、 聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

  4、 憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段,體會(huì)喬依樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。從而領(lǐng)會(huì)文章以“愛(ài)之鏈”做題目的含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、 感情導(dǎo)入,揭示課題。

  愛(ài),一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那漂雪的寒夜,愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬(wàn)難的力量。(板書(shū)課題)

  學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑:這是一種怎樣的“愛(ài)”?這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間?這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的?

  2、 學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

  3、 教師正音。

  “餐、吻、腕”是前鼻音,“蹭”是后鼻音,“餐、蹭、糙”都是平舌音。

  4、 教師范讀課文。

  5、 學(xué)生自讀課文,了解故事情節(jié),抓住關(guān)鍵人物來(lái)理清脈絡(luò)。

  6、 明確“喬依”、“老婦人”、“女店主”之間的關(guān)系

  7、 學(xué)習(xí)第一自然段。

  從那些地方看出喬依的心情很灰暗、凄涼。

  學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。

  學(xué)生朗讀體會(huì)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、[出示投影片]有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房,愛(ài)是夏日的風(fēng),是冬日的陽(yáng),是春日的雨,是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。

  2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛(ài)之鏈》,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。

  3、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎?

  指名答,板書(shū):(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)

  二、學(xué)習(xí)2~8小節(jié)

  1、[出示投影片]在一個(gè)風(fēng)雪交加的'黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē),更沒(méi)有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?請(qǐng)你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。

  靜靜地想一想,誰(shuí)愿意先來(lái)交流一下。

 。ā诙」(jié)“又冷又怕” ---------在冷風(fēng)中發(fā)抖 緊張地閉上眼睛 )

 。ā谖逍」(jié)“緊張絕望” ----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望)

  誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。

  指讀——齊讀

  2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。

  交流:

  ▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)

  淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田,誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。

  ▲竭盡全力無(wú)私助人

  “難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦

  “冷” 手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)

  ▲[出示第六小節(jié)]

  來(lái),請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀

  交流,理解“天經(jīng)地義”(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)

  多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7

  所以,當(dāng)喬依修好車(chē),老婦人滿懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn) ,喬依 ,他從來(lái)沒(méi)想到 ,他以前在困難的時(shí)候 ,所以他從來(lái)就認(rèn)為 。因此,喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō) 。

  4、小結(jié):在喬依困難的時(shí)候,他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助,(板書(shū)……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí),不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。

  三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)

  1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事,就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

  2、自讀9~11

  3、[出示填空]

  到小餐館,老婦人看到 ,

  突然想起了 ,

  于是 。

  她還看到了什么?還會(huì)想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開(kāi)想象,自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)

  還有誰(shuí)愿意說(shuō),說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)

  四、學(xué)習(xí)12小節(jié)

  1、引讀:關(guān)上店門(mén),女店主走進(jìn)里屋。-----------------------------

  2、[出示句子]

  她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”

  從女店主的話中你讀懂了什么?

  板書(shū):……喬依幫助老婦人 愛(ài)之鏈 老婦人幫助女店主

  五、拓展延伸

  1.老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈,現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋。可以獨(dú)立完成,也可以小組合作。

  2.上講臺(tái)交流展示

  六、總結(jié)

  1.是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài),也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài),才會(huì)激情勃發(fā),創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。

  聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。

  2.[播放《因?yàn)閻?ài)》]

  3、結(jié)束語(yǔ):

  因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融,

  因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春,

  就因?yàn)閻?ài),希望綻放華彩,

  就因?yàn)閻?ài),能撥云見(jiàn)日,未來(lái)永值得期待。

  就因?yàn)閻?ài),所有的生命才收獲了圓滿,

  就因?yàn)閻?ài),奇跡正在趕過(guò)來(lái)。

  就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧。ò鍟(shū)……)

  課后記:

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、通過(guò)伽利略的事跡,總結(jié)知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。

  3、讀準(zhǔn)字音,理解新詞,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意深刻的句子。

  4、進(jìn)行朗讀、寫(xiě)作、收集和整理信息等技能的訓(xùn)練.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)比薩斜塔嗎?(出示)

  比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共8層,高54.5米。該塔建至第3層時(shí),發(fā)現(xiàn)地基開(kāi)始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后,塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”,名聲大噪。但它的更因1590年,伽利略在塔上做自由落體試驗(yàn)成功,比薩斜塔更加有名了。

  二、介紹一下伽利略:

  先找學(xué)生們談一下對(duì)伽利略的了解。

  (1610年初,他用放大率為3 倍的望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了月球表面凹凸不平,太陽(yáng)黑子、金星的盈虧現(xiàn)象。1610年他還發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星。)(出示下列內(nèi)容)

  伽利略,意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家,主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn),是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)和機(jī)械唯物主義的奠基者之一。它通過(guò)實(shí)驗(yàn),建立了自由落體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動(dòng)的等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并確定了伽利略相對(duì)性原理,他因此被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)。

  聽(tīng)了伽利略的介紹,你有什么感受?

  這么偉大的人物我們應(yīng)該產(chǎn)他什么樣的精神?這節(jié)課我們來(lái)看第18課,斜塔上的實(shí)驗(yàn)。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)伽利略善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神。

  2、進(jìn)行朗讀、寫(xiě)作、收集和整理信息等技能的訓(xùn)練。

  四、學(xué)生們讀課文、思考:(出示)

  1、全文按照______、_______、_______的思路展開(kāi)的。

  2、文章寫(xiě)了伽利略的那兩個(gè)發(fā)現(xiàn):________和__________

  讀完課文: 1、先解決生字詞。

  2、回答以上兩個(gè)問(wèn)題。

  (1、全文按照擺動(dòng)掛燈的啟示、孩子和學(xué)生時(shí)代、比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn) 的思路展開(kāi)的。

  2、文章寫(xiě)了伽利略的那兩個(gè)發(fā)現(xiàn):自然節(jié)奏原則和自由落體定律。要求學(xué)生能用課文中的話或自己的話簡(jiǎn)單介紹一下這兩個(gè)事例。)

  五、分析課文。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速?gòu)臅?shū)中收集信息的能力訓(xùn)練)

  1、讀第4自然段:

  為什么伽利略能從一個(gè)不起眼的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)的自然節(jié)奏原則呢?他的哪些行為對(duì)你有所啟發(fā)?從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答。

  (善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新精神)

  2、伽利略除了從大自然中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題外,課文中還講了他從哪里發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題(亞里士多德的學(xué)說(shuō)中)

  亞里士多德是個(gè)什么樣的人呢?(從課文中找可以獲得的信息)

  亞里士多德在人們心目中的地位可用文中的一詞來(lái)說(shuō)?(權(quán)威)

  3、伽利略向權(quán)威挑戰(zhàn),就好像一棒子打在了馬蜂窩上,后果如何呢?

  請(qǐng)找出文中的相關(guān)語(yǔ)句,并招手一下這些壓力來(lái)自哪些方面。(家庭、社會(huì)、同行、學(xué)生)

  反對(duì)勢(shì)力很大,也很劇烈,重點(diǎn)看一下17自然段(找同學(xué)有感情的讀)

  觀看的隊(duì)伍盛大突出了什么?(表現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)影響很大,反科學(xué)的勢(shì)力非常強(qiáng)大)

  4、伽利略質(zhì)疑權(quán)威的行動(dòng)受到了人們?nèi)浩鸲ブ,試想一下假如有一次伽利略和一群教授同在一間辦公室中,教授會(huì)如何圍攻伽利略?他又會(huì)如何反駁呢?請(qǐng)快速寫(xiě)一個(gè)的.反映當(dāng)時(shí)情景的精彩片段。(注意對(duì)話的同時(shí)要注意神態(tài)動(dòng)作方面的刻畫(huà))

  品評(píng)好的地方,帶動(dòng)對(duì)人物性格的理解。

  5、面對(duì)壓力,伽利略最后卻用實(shí)驗(yàn)證明了自己成功了!同學(xué)們?cè)倨纷x一下18自然段,體會(huì)一下伽利略成功的和想看他笑話的人愿望的破滅。

  同學(xué)們齊讀課文。

  六、伽利略靠著勇氣和信念成功了!面對(duì)人們的驚訝、贊嘆,面對(duì)著蜂擁而至的人群,伽利略會(huì)說(shuō)些什么,最想說(shuō)的是什么?如果你是伽利略,你會(huì)說(shuō)些什么來(lái)打動(dòng)所有在場(chǎng)的人?

  學(xué)生自由說(shuō),扣課文中表現(xiàn)的人物性格來(lái)說(shuō)。

  七、小結(jié):

  同學(xué)們,如果說(shuō)科學(xué)是一架天平的話,真理往往被埋得很深,但它象沙里的金子一樣,總有一天會(huì)被人們發(fā)現(xiàn),而權(quán)威往往高高在上,像一支斷了線的氣球一樣,經(jīng)不起高空的考驗(yàn)。伽利略憑借自己對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、執(zhí)著和重視實(shí)驗(yàn)的精神,戰(zhàn)勝了困難,取得了成功,由此可見(jiàn),偉大處于平凡,理論來(lái)自實(shí)踐,希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,成為新世紀(jì)的伽利略。

  八、課外拓展:

  古今中外,像伽利略這樣受生活中的自然兩面是有所發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家大有人在,你能向大家介紹幾個(gè)事例嗎?

  板書(shū):

  權(quán)威

  真理

  科學(xué)

語(yǔ)文教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

 、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng),溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  ②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的.最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  ①搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類(lèi)整理。

  ②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  課前準(zhǔn)備

 、俨贾萌蝿(wù),學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

  ②利用國(guó)慶節(jié)搜集資料,調(diào)查、篩選、梳理,把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。

 、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。

  活動(dòng)方法

  競(jìng)猜

  活動(dòng)手段

  多媒體

  課時(shí):

  2課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入(見(jiàn)課件)

  二、小組確定活動(dòng)目標(biāo)

  1、從媒體學(xué)語(yǔ)文

  2、從名字中學(xué)語(yǔ)文

  3向人民群眾學(xué)語(yǔ)文

  4從傳統(tǒng)文化中學(xué)語(yǔ)文

  5從廣告中學(xué)語(yǔ)文

  三、小組成果展示

  展示過(guò)程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐,對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。

  五作業(yè)(見(jiàn)課件)

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  2.學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦最后一個(gè)自然段。

  4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會(huì)幸福來(lái)之不易,只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,并且做到端正、整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2整體會(huì)課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)人們對(duì)幸福的渴望,感悟到只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字卡片。

  2.教學(xué)課件。

  五、教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  1.(板書(shū):鳥(niǎo))同學(xué)們,你們知道哪些鳥(niǎo)?

  2.(板書(shū):幸福)你見(jiàn)過(guò)幸福鳥(niǎo)嗎?看到這種鳥(niǎo)的名字你想到了什么?

  3.我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第31課。

 。ǘ┏踝x課文,感知內(nèi)容。

  1.用你喜歡的`方式讀書(shū)(可以自己讀也可以和小伙伴讀),有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫(huà)下來(lái),再讀一讀。

  2.小組同學(xué)在一起讀生字卡片,互相幫助讀準(zhǔn)字音。

  3.教師出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀(可指讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀)。

  4.自己讀課文,標(biāo)出自然段,并和同桌交流。

  5.指名分自然段讀課文。思考:為什么要去尋找幸福鳥(niǎo)?

 。ㄈ┮龑(dǎo)想象,讀中感悟。

  1.人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋xB(niǎo)?(第一、二自然段)

 。1)引導(dǎo)想象:生活中沒(méi)有河流和田地,沒(méi)有小鳥(niǎo)和花草是什么樣子?

  課件出示圖片:風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對(duì)比。

  體會(huì)旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼,生活是多么貧困。

 。2)朗讀第一自然段。

  (3)尋找幸福鳥(niǎo)要過(guò)三道難關(guān),旺嘉為什么還要去?他會(huì)對(duì)家人和朋友們說(shuō)些什么?體會(huì)“自告奮勇”的意思,讀一讀這個(gè)詞。

  2.旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)的路上過(guò)了哪三道難關(guān)?自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

  3.集體交流。

 。1)旺嘉過(guò)“亂石灘”時(shí)踩在石塊上,他疼嗎?為什么還要踩上去?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?

  (2)讀第三自然段,注意評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出旺嘉的勇敢。

  重點(diǎn)句:“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,雙腳被扎破了,鮮血直流!

 。3)來(lái)到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困難?

  課件出示:一望無(wú)際的沙漠景象。

  填空引導(dǎo)想象:旺嘉渴了,餓了,他昏倒了,醒來(lái)后。

  走出沙漠時(shí),他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

  讀詞“忍饑挨餓”。

 。4)讀第四自然段,通過(guò)評(píng)讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。

  (5)同學(xué)們,此時(shí)你最想對(duì)旺嘉說(shuō)什么?

  (6)旺嘉已經(jīng)過(guò)了兩道難關(guān),他是多么勇敢,不畏艱險(xiǎn),第三次他又遇到了什么困難?他克服了嗎?通過(guò)朗讀讀出他的勇敢。

  4.旺嘉終于找到了幸福鳥(niǎo),他對(duì)幸福鳥(niǎo)說(shuō)了什么,幸福鳥(niǎo)就跟他一起回到了家鄉(xiāng)?

  5.有了幸福鳥(niǎo),旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣?

  課件展示:家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

  有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

  6.旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了幸福,人們會(huì)怎樣稱(chēng)贊他?

 。ㄋ模┗仡櫲,整體感知。

  旺嘉克服了重重困難,才找到了幸福鳥(niǎo)。是什么力量讓他這么勇敢?(引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)幸福的渴望)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2.朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  幸福鳥(niǎo)

  自告奮勇對(duì)幸福的渴望

  亂石灘鋒利——扎破

  沙漠忍饑挨餓

  雪山看不見(jiàn)——摸索勇敢

  不畏艱險(xiǎn)

  克服困難

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.出示生字卡片,學(xué)生做猜字游戲。

  2.指名分自然段朗讀課文,做到有感情。

 。ǘ┰~語(yǔ)積累。

  學(xué)習(xí)課文后,你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)或句子?讀或背給大家聽(tīng)。

 。ㄈ┳灾髯R(shí)字。

  1.出示生字卡片:搶讀生字。

  2.獨(dú)立識(shí)記。

  你有什么好辦法記住本課要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字?

  (鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶)

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給6個(gè)字分類(lèi):左右結(jié)構(gòu)的字有3個(gè),可以重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

  左窄右寬:頂、攔

  左右相等:亂

  3.教師范寫(xiě)。

  4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。

  1.抄寫(xiě)生字詞。

  2.把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在“采蜜集”本上。

語(yǔ)文教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)12個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字,正確讀寫(xiě)“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞。

  2.默讀課文,培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀,邊讀邊想的習(xí)慣。

  3.通過(guò)閱讀,初步形成對(duì)小姑娘的印象,感悟她為貧窮村民著想,為窮人謀利益的品格,學(xué)習(xí)她從小心中有他人的高尚品格。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.讀課文,體會(huì)蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對(duì)她的選擇感到傷心的原因。

  2.通過(guò)閱讀,初步形成對(duì)小姑娘的印象。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  教師:字、詞卡片,掛圖

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課:

  1.板書(shū)課題,讀題。

  2.這是一篇印度人民口頭流傳下來(lái)的民間傳說(shuō),印度的王公有許多的大米,圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們來(lái)讀讀課文吧。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1.認(rèn)讀生字,生詞。

  2.指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的漢字。

  3.讀通課文。

  三、感知課文

  1.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

  2.讀讀給你印象最深的地方?

  四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1----5自然段)

  1.學(xué)生自由讀課文1---5自然段,邊讀邊畫(huà)出能表現(xiàn)蟬德拉個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語(yǔ)句,想一想她的個(gè)性愛(ài)好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系?她具有怎樣的思想,這種思想與后面的故事有什么關(guān)系?

  2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流,并討論不懂的問(wèn)題。

  3.班級(jí)交流,回答問(wèn)題,開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練。

  (1) 蟬德拉有什么個(gè)性愛(ài)好?你從哪些語(yǔ)句中知道的`?聯(lián)系下文想想,這一個(gè)性愛(ài)好和她提出所要大米的計(jì)算辦法有什么聯(lián)系?

  (2) “這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?

  4.指導(dǎo)朗讀。

  (1) 對(duì)應(yīng)朗讀相關(guān)語(yǔ)段:引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象,也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止。

  (2) 通過(guò)教師范讀和學(xué)生連讀,評(píng)讀等形式,有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

  四、學(xué)習(xí)課文第二部分(6---20自然段)

  1.自讀,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  2.說(shuō)說(shuō)獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。

  3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會(huì)到什么?

  五、學(xué)習(xí)課文第三部分(第17---21自然段)

  1.自讀自悟,思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞,而要求用大米作獎(jiǎng)賞?先默讀畫(huà)出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子,思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。

  2. 學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤(pán)”和下一段中的“假如陛下允許…… 直到最后一個(gè)方格為止。”接連著自由讀讀,想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米?你從中體會(huì)到什么?然后開(kāi)展小組討論:你覺(jué)得這種計(jì)算方法好不好?好在哪里。

  3.齊讀最后一自然段,想想為什么村民對(duì)蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對(duì)不對(duì)?為什么?在指名答問(wèn)的過(guò)程中,注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說(shuō)明問(wèn)題,注意組織評(píng)議。

  4.分角色朗讀這一部分,體會(huì)蟬德拉的智慧和思想境界。

語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1 .學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作家作品:

  2 .學(xué)會(huì)品讀文段,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。

  3 .積累體育名言名句。

  4 .組織開(kāi)展‘走向世界,感受節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)“我會(huì)評(píng)”

  1 .談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,通過(guò)小學(xué)幾年來(lái)的學(xué)習(xí),我們不僅認(rèn)識(shí)了許多古今中外的著名作家,而且還拜讀了許多不同風(fēng)格的作品。你最喜愛(ài)哪一位作家的什么作品呢?現(xiàn)在我們就和同學(xué)們交流交流吧!

  2 .同桌文流,小組文流。

  3 .投影出示一篇美文,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這篇文章的理由。

  4 .學(xué)生從文章內(nèi)容、語(yǔ)言、立意等方面文流自己喜歡某一篇文童的原因。

  5 .全班交流匯報(bào)。

  二、學(xué)習(xí)’.我會(huì)讀”

  1 .投影出示書(shū)中文段,教師配樂(lè)朗讀。

  2 .學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀文段,邊讀邊想象,把文段中的語(yǔ)言文字化為美的形象。

  3 .啟發(fā)學(xué)生思考交流。

  ( l )你從這個(gè)文段的哪些地方感受到了秋的“沉靜”?

  ( 2 )你喜歡這個(gè)文段嗎?為什么?

  4 .學(xué)生朗讀。

  ( l )你打算怎么朗讀這個(gè)文段?和小伙伴們交流自己選用的朗讀形式、語(yǔ)速、語(yǔ)氣。

  ( 2 )自己美讀文段。

  ( 3 )全班展示。學(xué)生上臺(tái)展示自己的朗讀水平,把自己對(duì)秋的喜愛(ài)之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。教師鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。

  5 .評(píng)選“美讀小能手”。

  三、學(xué)習(xí)‘.百寶箱”

  1.激情導(dǎo)入。

  2 .投影出示”百寶箱’”中的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)方面的名言。

  ( l )學(xué)生自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  ( 2 )嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些體育名言的大致理解。

  3 .多種形式讀、背名言。

  4 .交流其他有關(guān)體育的名言(學(xué)生收集的'以及老師推薦的),拓展積累。學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō),背一背。

  四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

  第二課時(shí) 大釋臺(tái)

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,節(jié)日是人類(lèi)精神百花園里的一朵奇葩。世界上每一個(gè)國(guó)家,每一個(gè)民族都有自己獨(dú)具特色的節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日的百花園,一起去領(lǐng)略這座百花園中萬(wàn)紫千紅的景致吧!

  二、播放錄像帶,欣賞世界各國(guó)人民歡度節(jié)日的情景

  三、全班交流課前收集的資料

  1.介紹世界各國(guó)節(jié)日的由來(lái)。

  2 .介紹節(jié)日中的奇聞趣事。

  四、播放一段中國(guó)人民歡度國(guó)慶節(jié)的錄像

  1 .學(xué)生觀看錄像,感受人們歡度節(jié)日激動(dòng)的情景。

  2 .啟發(fā)學(xué)生思考討論,這是哪一個(gè)國(guó)家的人民歡度什么節(jié)日的情景?你是從哪些地方看出來(lái)的?

  3 .學(xué)生文流匯報(bào)。

  五、展示臺(tái)

  課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料,以‘”各國(guó)的節(jié)日”為題,辦一期手抄報(bào)。比一比誰(shuí)的手抄報(bào)辦得更好。

  六、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你有什么收獲呢?

語(yǔ)文教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

  2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化,用列舉數(shù)字說(shuō)明變化的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片、資料

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、談話:生活在信息時(shí)代,我們都深切地體會(huì)到了什么叫日新月異萬(wàn)象更新。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化,用自己的筆去記錄這些變化嗎? 2、師板書(shū)變,要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為變組詞。 3、師簡(jiǎn)單歸納,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周?chē)畹淖兓?/p>

  二、組織活動(dòng):

 。ㄒ唬┛匆豢矗 1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器,永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn);時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬,永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周?chē)囊磺惺挛镫S著時(shí)間也都在發(fā)生變化。 2、小組內(nèi)交流:注意周?chē)纳瞽h(huán)境中,有無(wú)忽略的現(xiàn)象?看一看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最新奇?(確定感興趣的話題:例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化?) 3、全班交流。

 。ǘ┱乙徽遥 1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化,用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來(lái)呢? 2、根據(jù)反映的問(wèn)題收集材料,選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實(shí)物顯示變化

  (三)說(shuō)一說(shuō): 1、我向同學(xué)們報(bào)告:xx(如電視、筆、住房)的變化 2、我朗誦搜集的.詩(shī)歌 3、我放了訪談錄音 4、評(píng)價(jià):誰(shuí)的發(fā)言最精彩?誰(shuí)的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)?

 。ㄋ模⿲(xiě)一寫(xiě): 1、習(xí)作要求:內(nèi)容真實(shí)、科學(xué),意思表達(dá)清楚、明白,有一定條理,語(yǔ)言通順。題材、體裁、題目都不受限制,主題緊扣變。 2、指導(dǎo)習(xí)作: (1)出示反映變化的圖片、資料,然后進(jìn)行描述。 (2)明確寫(xiě)作要點(diǎn):要求寫(xiě)出今昔的變化;昔的內(nèi)容少寫(xiě),今的內(nèi)容要多寫(xiě)。 (3)學(xué)生各抒己見(jiàn),講講身邊的變化。 3、自擬題目,寫(xiě)一首小詩(shī)或?qū)懸黄侣劦取?4、寫(xiě)完后小組交流,學(xué)生自評(píng),小組評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教案 篇8

  [教學(xué)目標(biāo) ]

 、俜磸(fù)朗讀,感知內(nèi)容,體會(huì)美

 、诶砬逅悸,揣摩詞語(yǔ),品味語(yǔ)言。

 、勐(lián)系實(shí)際,廣泛閱讀,開(kāi)闊視野。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ),品味語(yǔ)言。

  [教學(xué)方法 ]

  說(shuō)春——賞春——評(píng)《春》——寫(xiě)春

  [課前準(zhǔn)備]

  古今中外寫(xiě)春的作品很多,課前布置

  學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩(shī)文,以開(kāi)闊視野,

  拓展思路,增加知識(shí)積累。

  [教學(xué)步驟 ]

  一、導(dǎo)入 新課

 。ㄅc學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》,創(chuàng)造意境,使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)) 同學(xué)們,大自然是豐富多彩的。你看,那峰巒雄偉的高山,那波瀾壯闊的大海,那噴薄而出的紅日,那姿態(tài)萬(wàn)千的彩云……真是美不勝收,令人心曠神怡。而綠滿天下,花開(kāi)遍地,生機(jī)勃勃的春天,更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過(guò)十多個(gè)春天了,能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受?

  說(shuō)春:

  設(shè)題:你們都已經(jīng)歷過(guò)十多個(gè)春天了,能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受?

  學(xué)生回答可能有:

  ①春天是最有情感的,高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖,生氣的時(shí)候就雨打雷轟。

 、诖禾焓亲罡辉(shī)意的,“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”。

 、鄞禾焓且晃桓叱幕瘖y師,把花草樹(shù)木、峰巒田野,都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然,蓬蓬勃勃。等

  小結(jié):感受真夠深刻,F(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請(qǐng)速讀課文后說(shuō)說(shuō)。(板書(shū)題目及作者)

  二、教學(xué)新課

 。ㄒ唬、明確教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)(略)

  賞春:

  (二)、整體感知

  教師范讀一遍課文(放伴奏音樂(lè),力求生動(dòng))。

  讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

 。ㄈ⿴熒餐辛(xí)課文

 。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主,教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 )

  1、現(xiàn)代著名作家末自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?

  明確:春天是新生的娃娃。春天是美麗的小姑娘。春天是健壯的小伙子。

  2、春天是娃娃,是小姑娘,是小伙子,你最喜歡的是什么?請(qǐng)說(shuō)出理由。(讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句,著重突出你的感受和領(lǐng)悟,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。)

  明確:(1)喜歡娃娃。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的:

  從頭到腳都是新的。哪個(gè)同學(xué)能具體說(shuō)說(shuō)“新”在哪里?

 、賱偹褟堥_(kāi)眼是新,山朗潤(rùn)、水漲起、太陽(yáng)紅都是新。

 、趧倧耐晾镢@出來(lái)的小草,樹(shù)上的、草叢里的花兒是新的。

  ③泥土的氣息、青草的味兒,甚至空氣、鳥(niǎo)鳴、牧曲滿是新的。

  ③春天的一切,整個(gè)春天都是新的。

 、苤熳郧灏汛禾毂扔鞒蓜偮涞氐耐尥,目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L(zhǎng)辛勤勞動(dòng)。又是為了讓人們從娃娃身上,看到未來(lái),看到希望。

  (2)喜歡春姑娘。喜歡春姑娘的美:

  春姑娘確實(shí)很美,花枝招展的(美),能否通過(guò)閱讀,發(fā)揮想象,在敘述她的美中滲透進(jìn)自己的感受?即美在哪里

 、賵@子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草,給人一種輕盈、舒適的美。

  ②樹(shù)上的桃紅像火,杏粉像霞,梨白像雪,遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星,層次分明,參差錯(cuò)落,是一種勻稱(chēng)、和諧的美。

 、刍▍仓形宋说拿鄯浜惋w來(lái)飛去的蜂蝶,絮花嫩葉中的鳥(niǎo)兒和牛背上的牧童,都?xì)g歡樂(lè)樂(lè),舒舒暢暢,給全種愉悅的美。

 、芗(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧,隱隱約約,詩(shī)情畫(huà)意般的很美很美。

 、菟{(lán)天上放飛的風(fēng)箏,悠悠揚(yáng)揚(yáng)的,激發(fā)人們無(wú)盡的深思和遐想,更是美。?

  引導(dǎo):同學(xué)們的感受很深,想象力也很強(qiáng),真佩服你們。讀書(shū)啊,寫(xiě)作啊,都要這樣,敢于思考,敢于想象,敢于發(fā)別人之未發(fā)。春姑娘這么美,能不引發(fā)你們?nèi)ァㄉ喝プ分穑┠芊裾f(shuō)得更準(zhǔn)確些?(生:去追求)對(duì)!人生,就是要大膽追求,不懈追求,只要敢于追求,人生的春天就一定是屬于你們的。

  師:朱自清把春天比喻成娃娃,比喻成小姑娘,還比喻成——健壯的青年

  (3)喜歡健壯的青年。

  請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞、句,著重突出你的.感受和領(lǐng)悟,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

 、僖粋(gè)“張”字,不僅僅指蘇醒,“朗潤(rùn)”“漲”“紅”等字詞,也不僅僅指春天的山、水和太陽(yáng)的變化,更是指在春風(fēng)的吹拂下,春天的一切都充滿了活力。②一個(gè)“鉆”字,更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字,田園綠了,誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍,誘得人們也充滿了活力。

 、垡粋(gè)“讓”,一個(gè)“鬧”,一個(gè)“眨”,花兒竟相開(kāi)放,蜂蝶競(jìng)相追逐,熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已。花、草、生物都人性化了,這就是春天,這就是充滿活力的春天!

 、芤粋(gè)“撫摸”,便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣(mài)弄”和“應(yīng)和”,便使人生發(fā)了萬(wàn)般感覺(jué),萬(wàn)般想象,萬(wàn)般喜說(shuō)。

  引導(dǎo):說(shuō)得太好了。這感覺(jué)、這想象、這喜悅,全出自于“撫摸”,“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅,這是多么的愜意和舒暢啊,令人情不自禁地對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿美好、強(qiáng)烈的暢想。

  唐代的杜甫寫(xiě)下了《春夜喜雨》:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。韓愈在《初春小雨》中說(shuō)天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。雨在春天是最尋常的,雨在作者的眼中不但是美的,而且具有這么一股永恒的魅力!

  3、請(qǐng)細(xì)讀六、七段,再深刻體味、聯(lián)想和想象。即魅力體現(xiàn)在哪里?

  學(xué)生朗讀討論后明確:

  即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下,樹(shù)葉仍綠得發(fā)亮,小草仍青得逼眼,勃勃的生命力真教你無(wú)法抵御。即使是在上燈的傍晚,那點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光,也閃射出無(wú)法抵御的光芒。春天,就是具有這么一股永恒的魅力!因而,朦朦細(xì)雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的,仍在行走、仍在勞作,這種執(zhí)著、這種精神,讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。?于是,家家戶戶,男女老少,都涌出戶外,擁抱春天,放飛希望。于是,舒活筋骨,抖擻精神,“一年之計(jì)在于春”,所有的工夫?yàn)榈亩际撬械南MS谑,人們簇(fù)碇禾欤熘禾扈F一般的胳膊和腰腳,去憧憬美好的生活。去實(shí)現(xiàn)美好的希望。去建設(shè)美好的未來(lái)。去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。

  [結(jié)束語(yǔ)]:奮斗、追求、創(chuàng)造,是春天賦予人們的神圣使命,因此,生活才有收獲,希望才更美好,未來(lái)才更輝煌。所以,我們要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,振奮精神,鼓足干勁,為人生、為理想而不懈奮斗。?

  『布置作業(yè) 』

  這篇散文寫(xiě)得很美。請(qǐng)欣賞地讀,讀出韻昧、讀出情感、讀出思考,然后,抓住一個(gè)角度,如選材、語(yǔ)言、修辭、立意等等,寫(xiě)出這篇文章在寫(xiě)法上好在哪里,二百字左右。

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