[經(jīng)典]八年級(jí)地理上冊(cè)教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)地理上冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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八年級(jí)地理上冊(cè)教案1
第三章中國(guó)的自然資源
3.1自然資源概況
什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。
主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。
自然資源的特征：自然資源的概念不是一成不變的。在自然界，自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的。自然資源的質(zhì)量各個(gè)地區(qū)是有差異的。我國(guó)自然資源僅次于美國(guó)和俄羅斯。自然資源由于受大某些成因的制約，其分布具有一定的規(guī)律性，但他們?cè)诘貐^(qū)分布上一般都是不均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動(dòng)之中。
年太陽輻射總量最多的地區(qū)是青藏高原。新疆、內(nèi)蒙古等地由于深處內(nèi)陸，水氣少，云霧少，光照強(qiáng)，太陽輻射總量較多，而青藏高原除上述原因外，海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用弱，二者共同作用，使之成為太陽輻射量最大的地區(qū)。年太陽輻射量最小的地區(qū)是四川盆地，該地區(qū)處在東南及西南暖濕氣流交匯的地區(qū)，年降水量多，云霧量大，造成該地區(qū)太陽總輻射量少。
3.2中國(guó)的土地資源
6月25日世界土地日，土地資源是人類生存最基本的自然資源。
“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情。類型齊全：我國(guó)各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國(guó)草地面積廣達(dá)、居世界前列，為發(fā)展畜牧業(yè)提供了較好的資源條件。我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家。我國(guó)耕地面積不到一億公頃。
區(qū)域差異明顯：我國(guó)土地資源的空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力的區(qū)域差異明顯。我國(guó)耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。我國(guó)的天然林地主要分布在東北、西南、東南部山區(qū)的林地多為人工林和次生林。我國(guó)草地主要分布在內(nèi)蒙古的`東部、青藏高原的東部與南部。
我國(guó)土地資源的質(zhì)量的區(qū)域差異
地區(qū)土地資源區(qū)域差異自然原因
東部季風(fēng)區(qū)北方地區(qū)集中了全國(guó)90%的耕地和林地，土地生產(chǎn)力高以旱地為主雨熱同期，土壤肥沃平原廣闊，耕地多，但熱量較少，降水較少
南方地區(qū)以水田為主多丘陵、山地，但熱量高，降水豐富
西北內(nèi)陸區(qū)以草地和荒漠為主光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足
青藏高原區(qū)土地生產(chǎn)力較低光照充足，但熱量不足
我國(guó)土地利用中存在的主要問題及采取的措施
土地類型存在問題主要原因采取的措施
耕地耕地面積減少人均耕地少，可開墾的土地資源不多，工業(yè)、交通和城鎮(zhèn)的發(fā)展占用了一部分耕地，使用不合理，亂占耕地現(xiàn)象嚴(yán)重一方面切實(shí)保護(hù)耕地，另一方面適當(dāng)開墾荒地。
林地濫伐森林，面積減少管理與利用不盡合理嚴(yán)禁濫伐，盜伐森林
草地1/3的草地遭受不同程度的退化，草地生產(chǎn)力大幅度下降超載放牧或棄牧，毀草開荒，再加上管理不善劃區(qū)輪牧
3.3中國(guó)的水資源3月22日世界水日
1、水資源的時(shí)空分布不均
時(shí)間分配不均及解決措施：
具有夏秋多、冬春少解決措施修建水庫
和年際變化大的特點(diǎn)
地區(qū)分布懸殊及解決措施
解決措施
南豐北缺跨流域調(diào)水(南水北調(diào)，引黃濟(jì)青)
2、節(jié)約用水和保護(hù)水資源
水資源嚴(yán)重緊缺的原因：水資源的時(shí)空分布不均勻;人口增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)用水量大大增加;不合理用水，浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重。節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染，是緩解缺水問題的有效途徑。
3、南水北調(diào)
水北調(diào)的總體布局確定為：分別從長(zhǎng)江上、中、下游調(diào)水，以適應(yīng)西北、華北各地的發(fā)展需要，即南水北調(diào)西線工程、南水北調(diào)中線工程和南水北調(diào)東線工程。南水北調(diào)工程分東、中、西三條調(diào)水線路。建成后與長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河相互聯(lián)接，將構(gòu)成我國(guó)水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的總體格局。
東線：從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州附近抽引長(zhǎng)江水，沿京杭運(yùn)河北上，在山東西部穿過黃河，進(jìn)入河北抵達(dá)天津、北京。
中線：從長(zhǎng)江支流漢江上的丹江口水庫引水，跨長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河四大流域，沿太行山山前平原開渠輸水，終點(diǎn)北京。中線工程具有水質(zhì)好，覆蓋面大，自流輸水等優(yōu)點(diǎn)，是解決華北水資源危機(jī)的一項(xiàng)重大基礎(chǔ)設(shè)施。
西線：從長(zhǎng)江上游通天河、支流雅礱江和大渡河引水入黃河，解決西北地區(qū)的缺水問題。
3.4中國(guó)的海洋資源
多樣的生物資源：大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊是我國(guó)著名的四大海產(chǎn)。黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)是我國(guó)的四大漁場(chǎng)，其中，以舟山漁場(chǎng)最大。
豐富的礦占資源：我國(guó)沿海的大陸架上，蘊(yùn)藏著相當(dāng)豐富的石油和天然氣。巨量的化學(xué)資源：我國(guó)海鹽總產(chǎn)量的85%集中在淮河以北的北方地區(qū)。北方以長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(渤海西岸天津和河北境內(nèi))最為著名，南方有海南的鷹歌海鹽場(chǎng)等。
保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”：我國(guó)在海洋資源的開發(fā)利用上取得巨大成就，目前也面臨著一些嚴(yán)峻的問題。如過度捕撈、石油污染、赤潮等。
第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1.農(nóng)業(yè)是指利用動(dòng)植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過工人培育來獲得生活和工業(yè)生產(chǎn)所需的動(dòng)植物產(chǎn)品的各部門;包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、林業(yè)等主要部門。農(nóng)業(yè)是人類社會(huì)最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門，為人類提供衣、食、住等物質(zhì)資料，為工業(yè)提供原料和市場(chǎng);是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
※2.我國(guó)農(nóng)業(yè)東西部差異(東西部以400㎜等降水量線為界)：西部地區(qū)天然草場(chǎng)廣布，以畜牧業(yè)為主，那里有我國(guó)四大牧區(qū)(四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)，優(yōu)良畜種是三河馬與三河牛;新疆牧區(qū)，優(yōu)良畜種是新疆細(xì)毛羊;青海牧區(qū)，優(yōu)良畜種是灘羊;西藏牧區(qū)，優(yōu)良畜種是牦牛);因?yàn)榻邓∩�，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布在我國(guó)東部。其中，東部半濕潤(rùn)的平原地區(qū)以種植業(yè)為主;林業(yè)集中分布在東北、西南和東南;東部沿海地區(qū)是我國(guó)海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地;長(zhǎng)江中下游地區(qū)是我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
※3.我國(guó)農(nóng)業(yè)的南北差異：
農(nóng)作物熟制耕地類型農(nóng)作物
糧食作物油料作物糖料作物棉花
北方兩年三熟(華北)一年一熟(東北)旱地小麥花生
(黃河中下游)甜菜
(東北平原)三大棉區(qū)：新疆南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域
秦嶺—淮河
南方一年兩熟至三熟水田水稻油菜
(四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游)甘蔗
(南部沿海)
4.造成我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物分布差異的主要原因是自然條件(氣候、地形、土壤等)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
※5.我國(guó)的九大商品糧基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱陽湖平原、珠江三角洲。
※6.我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
改革開放以來，我國(guó)農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就。主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列，糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力有了明顯提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品供給由長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡，豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變。
我國(guó)的農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時(shí)，也面臨人口增加、耕地不斷減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等問題嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人口和資源的矛盾將長(zhǎng)期困擾我國(guó)的農(nóng)業(yè)。因此，防止濫伐、濫墾、超載放牧;實(shí)行退耕還林、退耕還草，植樹造林、種草等都是十分艱巨的任務(wù)。
發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗的可持續(xù)農(nóng)業(yè)，是21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
7.工業(yè)是指采掘自然資源、對(duì)工業(yè)品原料和農(nóng)產(chǎn)品原料進(jìn)行加工，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門提供生產(chǎn)工具、技術(shù)裝備和原材料，為人民提供日用品的產(chǎn)業(yè)。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)部門，工業(yè)水平標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。工業(yè)部門按產(chǎn)品類型可分為鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、造船工業(yè)、紡織工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、電力工業(yè)、電子工業(yè)等;按產(chǎn)品用途可分為輕工業(yè)(生產(chǎn)生活資料的工業(yè))和重工業(yè)(生產(chǎn)生產(chǎn)資料的工業(yè))。
※8.我國(guó)工業(yè)的地理分布：沿線、沿江、沿河、沿海
沿鐵路線分布;京哈、京廣、京滬等鐵路沿線，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地。
沿江沿河分布;黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，長(zhǎng)江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶攀枝花等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
沿海分布;沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
※9.四大工業(yè)基地：遼中南——北方以重工業(yè)為主的工業(yè)基地，京津唐——北方最大的綜合性工業(yè)基地，滬寧杭——我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，珠三角——以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
10.影響工業(yè)分布的條件：礦產(chǎn)資源、交通運(yùn)輸、消費(fèi)市場(chǎng)、勞動(dòng)力的數(shù)量和質(zhì)量、勞動(dòng)力成本以及所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等。
11.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以電子、信息類產(chǎn)業(yè)為支柱;其布局一般依托于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)或內(nèi)陸的大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的點(diǎn)狀分布特征。北京、上海成為我國(guó)高新技術(shù)核心地區(qū)。
12.我國(guó)工業(yè)的發(fā)展：西部地區(qū)(礦產(chǎn)資源豐富、人口少、交通不便、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、資源和工業(yè)配置不合理)和東南沿海地區(qū)(支柱力量雄厚、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)水平高、礦產(chǎn)資源缺乏)互補(bǔ);沿海側(cè)重發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，內(nèi)地多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)，邊境地帶發(fā)展以邊境貿(mào)易為主的產(chǎn)業(yè)。
13.交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
※14.現(xiàn)代交通運(yùn)輸五種基本方式：鐵路、公路、航空、水運(yùn)和管道運(yùn)輸。從運(yùn)輸價(jià)格上看，空運(yùn)最高，陸運(yùn)其次，水運(yùn)最低;從速度來看，飛機(jī)最快，火車汽車次之，船舶最慢;從運(yùn)量來看，火車，輪船最大，汽車次之，飛機(jī)最小。
※15.鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。
重要的鐵路線：五縱三橫(“縱”：京哈-京廣、京滬、京九、焦柳、寶成-成昆;“橫”：京包-包蘭、隴海-蘭新、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆)、青藏線、大秦線、南昆線等。
重要的鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都
16.我國(guó)公路交通網(wǎng)由國(guó)道、省道、縣鄉(xiāng)道組成，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)縣城都通汽車;高速公路總里程居世界第二位。
17.我國(guó)航空業(yè)發(fā)展迅速，運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量居世界第十位。北京、上海、廣州等是重要的航空港。
18.我國(guó)的水路運(yùn)輸按航行區(qū)域可分為遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、沿海運(yùn)輸、內(nèi)河運(yùn)輸和湖泊運(yùn)輸。沿海各大海港中，大連、上海和廣州是我國(guó)的海運(yùn)中心。
19.生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，在飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面呈現(xiàn)出不同的特色，形成多姿多彩的中華文化。
20.我國(guó)地理環(huán)境復(fù)雜，氣候類型齊全，具有豐富的旅游資源。有世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等多種;但要注意充分保護(hù)和合理利用，以促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案2
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計(jì)的問題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國(guó)民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國(guó)人文社會(huì)環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力
過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法
2、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的.熱愛之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩
難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)
1、中國(guó)有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑
1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國(guó)人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國(guó)總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。
3、我國(guó)各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國(guó)少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族。
課堂體驗(yàn)
八年級(jí)地理上冊(cè)教案3
第二章中國(guó)的自然環(huán)境
第一節(jié)中國(guó)的地形
一、山脈縱橫交織
1、山脈構(gòu)成地形的骨架
(1)山脈縱橫交錯(cuò)，把全國(guó)分成若干地形區(qū)
(2)山脈成為地形區(qū)的界線P27的表格1
2、我國(guó)主要山脈的走向和分布P21
(1)東西走向的山脈：最北一列：天山和陰山;中間是昆侖山和秦嶺;靠南的一列是南嶺。
(2)南北向的山脈：位于中國(guó)中部的賀蘭山、六盤山。橫斷山脈
(3)東北—西南走向的山脈：西側(cè)的一列：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山;中間的一列：長(zhǎng)白山-武夷山等;東側(cè)一列：臺(tái)灣山脈
臺(tái)灣山脈的主峰玉山是中國(guó)東部最高峰。
(4)西北—東南向的山脈：阿爾泰山、祁連山
(5)弧形山脈：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6)省級(jí)行政區(qū)域單位分界線：
河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重慶(巫山)
青海和甘肅(祁連山)西藏和新疆(昆侖山)廣東和湖南(南嶺)
3、中華五岳：泰山(山東)、華山(陜西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)
我國(guó)山脈兩側(cè)地形區(qū)名稱一覽表
一、地形復(fù)雜多樣
1、地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、對(duì)生產(chǎn)和生活的影響
3、主要地形區(qū)特征：
(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山終年積雪，冰川縱橫。大江大河發(fā)源地;
(2)內(nèi)蒙古高原——開闊坦蕩，地面起伏和緩。
(3)黃土高原——溝壑縱橫，黃土廣布;
(4)云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇
(5)四大盆地：塔里木盆地——最大的內(nèi)陸盆地;內(nèi)有我國(guó)最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠和豐富的油氣資源
(6)準(zhǔn)噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤(rùn)氣流影響。
(7)柴達(dá)木盆地——內(nèi)陸高原盆地和“聚寶盆”;平均海拔最高
(8)四川盆地——紫色,紅色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國(guó))
(9)三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵——林業(yè)和牧業(yè)
(10)三大平原：東北平原——最大，黑土廣布;
華北平原——黃淮海平原，地勢(shì)低平
長(zhǎng)江中下游平原——地勢(shì)低平，湖泊眾多，魚米之鄉(xiāng)
(11)山地面積占全國(guó)陸地總面積的1/3.山地的優(yōu)缺點(diǎn)：p28
(12)山區(qū):山地,丘陵和崎嶇的高原合稱山區(qū),占全國(guó)陸地總面積的2/3
(13)山區(qū)常見的自然災(zāi)害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地勢(shì)西高東低
1、我國(guó)地勢(shì)的突出特征：西高東低，呈階梯狀分布
2、三級(jí)地勢(shì)階梯的概況：P20
1、西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)、水能的影響：
(1)對(duì)氣候：使海洋濕潤(rùn)氣流從東至西深入內(nèi)地，形成降水;
(2)對(duì)河流：許多大江大河自西向東流入海洋;
(3)對(duì)交通：東西向的河流溝通了東西交通;
(4)對(duì)經(jīng)濟(jì)：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;
(5)對(duì)水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。
讀圖p30三個(gè)階梯的分界線及地形區(qū)。
第一節(jié)中國(guó)的氣候
我國(guó)氣候特征：①氣候復(fù)雜多樣;②季風(fēng)氣候顯著;③多特殊天氣;④多旱澇災(zāi)害。
一、氣候復(fù)雜多樣
1、氣候復(fù)雜多樣，是中國(guó)氣候的主要特征之一。
(1)氣溫分布與溫度帶
?我國(guó)冬季氣溫分布特點(diǎn)：南北氣溫差異大。南方溫暖，而越往北氣溫就越低成因：緯度位置、冬季風(fēng)的影響。
?我國(guó)夏季氣溫分布特點(diǎn)：除青藏高原外，南北氣溫都較高。成因：緯度位置
我國(guó)冬季氣溫最低處是黑龍江省北部的漠河地區(qū);氣溫最高處是海南省南部
夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。最冷的地方是青藏高原。青藏高原夏季溫度低的原因是海拔高。
(2)我國(guó)習(xí)慣從北到南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶等，這樣劃分是根據(jù)≥10℃的積溫來劃定。另外，青藏高原為高原氣候區(qū)。
溫度帶的劃分與分布：P35的表格，記圖2-22、23、24、25、26、27、28
(2)我國(guó)降水的時(shí)空分布與干濕地區(qū)
?空間上分布即地區(qū)分布：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。成因：受夏季風(fēng)影響。
?時(shí)間上分布即季節(jié)變化與年際變化：降水集中在夏秋季，降水年際變化大。(由南往北降水的月數(shù)漸少，總量漸少，但集中在7、8月;降水年際變化漸大)
我國(guó)降水最多的地方在臺(tái)灣省的東北部的火燒寮(雨極)，最少的地方是吐魯番盆地中的托克遜。
我國(guó)降水的分布規(guī)律
我國(guó)的干濕地區(qū)：P37表格
科學(xué)家根據(jù)降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比，將我國(guó)分為濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)四種干濕地區(qū)類型。
干濕地區(qū)的植被類型
1、季風(fēng)氣候顯著，是中國(guó)氣候的主要特征之二
(1)什么是季風(fēng)：夏季——偏南風(fēng)(西南季風(fēng)來自印度洋，東南季風(fēng)來自太平洋;)冬季——偏北風(fēng)
(2)夏季風(fēng)的影響是導(dǎo)致中國(guó)降水時(shí)空分布不均的主要原因。降水和時(shí)空分布(降水分配不均，集中于夏季，且年際變化大;年降水量自東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。)
(3)夏季風(fēng)影響雨帶推移及帶來的旱澇災(zāi)害，P40第二段
(1)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的劃分：大興安嶺—陰山山脈—賀蘭山——巴顏喀拉山脈——岡底斯山脈以東為界線
秦嶺淮河一線大致和我國(guó)的一月份( 0℃ )等溫線，(800mm)等降水量線，(暖溫帶)與(亞熱帶), (濕潤(rùn))與(半濕潤(rùn))地區(qū)的分界線一致。
我國(guó)氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高山高原氣候(青藏高原)、西部高原山地表現(xiàn)出明顯的垂直氣候特征。我國(guó)是唯一一個(gè)擁有三種季風(fēng)氣候的國(guó)家。
(5)季風(fēng)區(qū)指的是受夏季風(fēng)影響的地區(qū)。
(6)回答問題：我國(guó)為什么沒有地中海氣候、溫帶海洋性氣候等氣候類型?
答：地中海氣候位于中低緯度地區(qū)大陸的西岸，而我國(guó)位于亞歐大陸的東岸;溫帶海洋性氣候位于中低緯度地區(qū)大陸的西岸，且終年受來自海洋的暖濕氣流的影響，而我國(guó)位于亞歐大陸的東岸，且僅夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響。
一、特殊天氣
多特殊天氣：主要有寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等。
多氣象災(zāi)害：洪澇、干旱、寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴。洪澇是我國(guó)發(fā)生頻繁、損失嚴(yán)重的自然災(zāi)害。干旱是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候?yàn)?zāi)害。
氣象災(zāi)害發(fā)生的原因、危害及預(yù)防措施
一、對(duì)我國(guó)影響最大的氣象災(zāi)害——旱澇災(zāi)害
1、洪澇：夏秋季節(jié)
2、干旱：影響最大、最常見、范圍最廣。
第一節(jié)中國(guó)的河流
一、外流區(qū)為主
地表和地下徑流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布區(qū)域，成為外流區(qū)。最終未流入海洋的河流，即河水流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做內(nèi)流河。內(nèi)流河分布的區(qū)域，叫做內(nèi)流區(qū)。
1、外流區(qū)
(1)主要外流河及注入的海洋
注入太平洋：黑龍江、烏蘇里江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、閩江、珠江、瀾滄江
注入印度洋：雅魯藏布江、怒江。
注入北冰洋：額爾齊斯河
(2)我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河是塔里木河;我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流是珠江;結(jié)冰期最長(zhǎng)的河流是黑龍江
(3)京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、長(zhǎng)度最長(zhǎng)的運(yùn)河。它北起北京，南到杭州，經(jīng)過6個(gè)省，溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江等5大水系。
2、內(nèi)流區(qū)
(1)主要內(nèi)流河：塔里木河：我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河，位于塔里木盆地北部。
3、內(nèi)外流河的水文特征對(duì)比
1、我國(guó)的主要湖泊
(1)青藏高原湖區(qū)：青海湖是我國(guó)最大咸水湖，也是我國(guó)最大的湖泊。
(2)東部平原湖區(qū)：鄱陽湖(第一大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。
一、滾滾長(zhǎng)江
1、長(zhǎng)江的源流概況
1. (1)發(fā)源地：長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山，干流先后流經(jīng)青海省(青)、西藏自治區(qū)(藏)、云南省(云)、四川省(川)、重慶市(渝)、湖南省(湘)、湖北省(鄂)、江西省(贛)、安徽省(皖)、江蘇省(蘇)、上海市(滬)11個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)，最終注入東海，全長(zhǎng)6300千米，是我國(guó)第一長(zhǎng)河，也是亞洲第一長(zhǎng)河、世界第三長(zhǎng)河。
2. (2)上、中、下游的劃分：宜昌(湖北省，上中游劃分地)、湖口(江西省，中下游劃分地)。
長(zhǎng)江上游的特點(diǎn)是：多峽谷、多支流、水量大、富水力;
中游的`特點(diǎn)是：多曲流、多支流、多湖泊;
下游的特點(diǎn)是：江寬水深、江海相連、航運(yùn)便利。
中游段荊江被稱為“九曲回腸”。這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)和水流有哪些影響：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”的說法。解決辦法：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。
(3)長(zhǎng)江干流流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原、橫斷山區(qū)、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原。
(4)主要支流及湖泊：主要的支流和湖泊：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、贛江、漢江(長(zhǎng)江最長(zhǎng)的支流)、鄱陽湖、洞庭湖、太湖
2、長(zhǎng)江的水能開發(fā)：“水能寶庫”
(1)水能最集中的河段：集中在上游河段?源頭至宜賓段?三峽段;原因：落差大，降水豐富。
(2)長(zhǎng)江三峽：由矍塘峽、巫峽、西陵峽組成;位于第二和第三階梯的交界處;長(zhǎng)江三峽水利樞紐具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、供水、灌溉、旅游等功能，世界最大的水電站。
(3)葛洲壩
1、黃金水道：航運(yùn)價(jià)值高
(1)有利條件：降水豐富，江闊水深，終年不凍，干支流通航里程長(zhǎng)約7萬千米。
(2)運(yùn)輸價(jià)值：水運(yùn)成本低;流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資歷源豐富;與南北向的鐵路線相交，聯(lián)系廣泛。
(3)貨運(yùn)量占全國(guó)的60%。
4、長(zhǎng)江之害在于中下的洪澇災(zāi)害：上游地區(qū)植樹造林;中下游地區(qū)興建分洪蓄洪工程，加固江防大堤。
二、滔滔黃河
1、黃河的源概況
黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，流經(jīng)青海省(青)、四川省(川)、甘肅省(甘)、寧夏回族自治區(qū)(寧)、內(nèi)蒙古自治區(qū)(內(nèi)蒙古)、山西省(晉)、陜西省(陜)、河南省(豫)、山東省(魯)9個(gè)省(自治區(qū))注入渤海，全長(zhǎng)5500千米，流域面積75.24萬平方千米，是我國(guó)第二長(zhǎng)河。
(1)上、中、下游的劃分：河口(內(nèi)蒙古，上中游劃分地)、桃花峪(河南，中下游劃分地)。
黃河上游的特點(diǎn)是：多峽谷、多支流、水量大、富水力;
中游的特點(diǎn)是：多支流、多泥沙;
下游的特點(diǎn)是：“地上河”。黃河“地上河”成因：黃土高原土層疏松，中游地區(qū)夏季降水集中導(dǎo)致泥沙的大量淤積使黃河下游的河床不斷抬高
(2)主要支流：洮河，湟水(上游)，汾河、渭河(中游)
2、黃河的水能開發(fā)
(1)水能集中在上游、中游
(2)主要水電站：龍羊峽、三門峽、小浪底等
3.黃河的治理：①在上、中游特別是在黃土高原地區(qū)，大力開展水土保持工作，控制水土流失，減少泥沙下泄;②在下游修筑堤壩，加固黃河大堤。
4.黃河的奉獻(xiàn)：①塑造了肥沃的華北平原;②提供大量的水能資源;③提供了水源進(jìn)行灌溉。
長(zhǎng)江與黃河的對(duì)比
八年級(jí)地理上冊(cè)教案4
知識(shí)與技能
1、能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的基本特征。
2、了解我國(guó)各階梯的主要特征，并能識(shí)記各階梯分界線的名稱。
3、學(xué)會(huì)分析地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候和河流的影響。過程與方法
通過讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”圖，了解我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)我國(guó)地勢(shì)特征，了解我國(guó)國(guó)情，樹立科學(xué)的人地觀。
重點(diǎn)
讀圖分析總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。難點(diǎn)
讀圖分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候和河流的影響。
一、導(dǎo)入新課
我國(guó)地形類型多樣，山區(qū)面積廣大，縱橫交錯(cuò)的山脈之間鑲嵌著眾多的地形區(qū)。地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)，換句話說也就是哪邊高，哪邊低的.問題。讀我國(guó)地勢(shì)分布圖，分析我國(guó)地勢(shì)有何特點(diǎn)。
二、講授新課
讀圖討論：讀圖2.9“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”，討論以下問題：
(1)這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔大約是多少？
(2)請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國(guó)地勢(shì)哪邊高，哪邊低。
(3)談?wù)勀闶侨绾畏治龅摹Ｓ纱四隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？
請(qǐng)學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)指導(dǎo)訂正，學(xué)生派代表展示討論的成果。
學(xué)生：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000～20xx米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。西部的海拔高，東部的海拔較低，所以我國(guó)地勢(shì)西高東低。
教師總結(jié)：西高東低就是我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。同學(xué)們可以想象一下(教師用學(xué)生的教材展示說明西部高，東部低)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)，通過讀圖分析、探究討論，大家掌握了讀圖的方法，理解了我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案5
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解什么是工業(yè)，及工業(yè)生產(chǎn)，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程和類型。明白工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主導(dǎo)地位和作用，是國(guó)家財(cái)政收入的來源、是國(guó)家獨(dú)立、自主、現(xiàn)代化的保證。結(jié)合同學(xué)的日常生活實(shí)際，了解工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，享受工業(yè)帶給我們的幸福。
通過本節(jié)教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)，存在以下幾個(gè)問題。
1工業(yè)分布特點(diǎn)：不能分析出分布的原因，沿線、沿海、沿江、沿河分布都有一個(gè)共同的.原因，便利的交通，再次體現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)淖饔�，�?jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。
2對(duì)工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展，缺少綜合的認(rèn)識(shí)和分析，如：資源的分布對(duì)工業(yè)的影響，聯(lián)系學(xué)習(xí)印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解遼中南發(fā)展重工業(yè)的基礎(chǔ)和有力條件。
3識(shí)圖能力有待提高，讀圖分析能力單一。學(xué)習(xí)上海的工業(yè)，盡管沒有發(fā)展工業(yè)所相關(guān)的資源，但不能從社會(huì)需求、市場(chǎng)空間、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、城市特點(diǎn)等優(yōu)勢(shì)方面分析。
4聯(lián)系生活實(shí)際，說己了解的家鄉(xiāng)的一些工業(yè)，哪些是輕工業(yè)，哪些是重工業(yè)，他們的原料、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品、對(duì)生活的作用等方面是否一樣。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。
2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。
難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
【揭示課題，直入主題】
【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、運(yùn)用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計(jì)算能力。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題。
【指出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。
2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。
難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。
【人口分布】
教學(xué)過程：
【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)
完成課本P31活動(dòng)題(大致5分鐘)
活動(dòng)第一、二題由學(xué)生直接計(jì)算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：
1、通過讀圖分析，請(qǐng)說出東北地區(qū)人口密度大于100人/km2的地區(qū)主要分布在哪里?
老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原
2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?
學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運(yùn)輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。
分析完這個(gè)題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長(zhǎng)的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
教師：大家都知道東北是我國(guó)少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動(dòng)：老師說哪個(gè)民族讓學(xué)生找哪個(gè)民族，通過看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動(dòng)之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)民族的分布。讓學(xué)生對(duì)各民族的.分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識(shí)。
課堂活動(dòng)：
課本33頁活動(dòng)題以學(xué)生活動(dòng)(以小組為單位)為主，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長(zhǎng)課外知識(shí)。
教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
【城市分布】
教學(xué)過程：
教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
學(xué)生自由發(fā)揮
教師：好，同學(xué)們說了那么多，說的都不錯(cuò)，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。
課堂活動(dòng)
合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁活動(dòng)題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問題。第三個(gè)問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點(diǎn)：東北地區(qū)是中國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽三個(gè)省會(huì)城市的主要特點(diǎn)。出示課件加深記憶。
思維升華：大連是一個(gè)北方城市，為什么“夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒”呢?在大連舉辦國(guó)際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢(shì)條件?
老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點(diǎn)的方法從地理位置、氣候、交通運(yùn)輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。
小結(jié)：給出本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對(duì)本節(jié)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶。
課堂檢測(cè)：
一、猜猜我是誰
1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原xx。
2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是xx遼寧省xx。
3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是xx滿族xx。
4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是xx哈爾濱xx。
二、能力提升
讀圖，回答下列問題。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達(dá);工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá);開發(fā)歷史悠久等
這個(gè)活動(dòng)的目的是檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題)以及重難點(diǎn)(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運(yùn)用)的掌握程度。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案7
教材分析
本節(jié)課是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)，主要講的是地形與地理，本節(jié)內(nèi)容包括三部分“地勢(shì)呈階梯狀分布”“地形復(fù)雜多樣”“山區(qū)面積廣大”。
地勢(shì)呈階梯狀分布學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來，地形復(fù)雜多樣就需要學(xué)生在讀地形圖的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，而山區(qū)面積廣大的結(jié)論需要學(xué)生閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)過計(jì)算感知。
1.教材用中國(guó)地形圖引入新課，對(duì)于初中學(xué)生來說非常形象、直觀。在分層設(shè)色地形圖上，不同顏色代表不同的高度，利用顏色的深淺不同可以大致判斷出這個(gè)地區(qū)的地勢(shì)走向。不難看出，中國(guó)的地勢(shì)是西高東低。
2 .圖2.1和圖2.2是關(guān)系十分緊密的兩幅圖像，學(xué)生從圖2.2轉(zhuǎn)化到圖2.1有一定的困難，應(yīng)該結(jié)合以前學(xué)過的地形剖面圖的形成指導(dǎo)學(xué)生觀察。
地勢(shì)對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。
地勢(shì)對(duì)河流的影響：我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。
河流流經(jīng)階梯交界處：為人類提供了豐富的水能資源。
地勢(shì)對(duì)交通的影響：一方面，向東流淌的`大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。
3.地勢(shì)是指地面的高低起伏，而地形我們講常見的五種類型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。結(jié)合圖2.4中的景觀圖，請(qǐng)學(xué)生歸納五大地形的特征：山地的絕對(duì)高度較大，頂部高聳，坡度很陡，溝谷幽深；丘陵的相對(duì)高度較小，地勢(shì)起伏和緩，坡度較��；高原的絕對(duì)高度大于500米，相對(duì)高度小，頂面面積較大，起伏和緩，四周較陡；平原的絕對(duì)高度一般在200米以下，地面廣闊平坦，起伏��；盆地周圍高中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。只有理解了，才印象深刻。
4.我國(guó)的主要地形，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，知識(shí)點(diǎn)也較多，老師必須按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，條理清晰。我的思路是先講山脈，因?yàn)樯矫}是構(gòu)成我國(guó)地形的骨架，有了地形的基本網(wǎng)格后，再嵌入高原、盆地、平原、丘陵等。
5..中國(guó)地形的特點(diǎn)是地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。這里要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)適當(dāng)介紹下山區(qū)的概念，它不是僅指山地，還包括崎嶇的高原和丘陵。在同學(xué)們以前的認(rèn)識(shí)中，往往覺得山區(qū)是不適宜生存和發(fā)展的，學(xué)習(xí)本課之后，他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)山區(qū)還有一些優(yōu)勢(shì)，比如山區(qū)雖然不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，但為農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)提供較好的條件。培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看待事物、分析問題。
學(xué)情分析
學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展方面存在不少問題。
1.對(duì)地理學(xué)科沒有興趣。 認(rèn)為地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對(duì)主要學(xué)科興趣越高，對(duì)一般學(xué)科興趣很低。
2.學(xué)生學(xué)法不恰當(dāng)。地理學(xué)科不同于其他科目，必須學(xué)會(huì)看地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識(shí)圖，填圖，用圖的能力較差，也就不能很好獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生“死記硬背”。
3.本節(jié)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，由感性到理性，有特殊到一般的認(rèn)識(shí)。
4.本節(jié)要通過看地形剖面圖和地勢(shì)三階梯示意圖學(xué)習(xí)我國(guó)地形的階梯狀分布，任何看是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙點(diǎn) 。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.了解我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯分布的特點(diǎn)，知道三級(jí)階梯的分界線。
知道我國(guó)五種地形的分布比例。
2.了解我國(guó)地形的特點(diǎn)，知道我國(guó)五種地形的分布比例。
3.理解我國(guó)地形地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候和交通等的影響。
4.發(fā)展學(xué)生讀圖的能力和從圖中獲取信息的能力。
過程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，結(jié)合自己已有的知識(shí)，從圖中獲取知識(shí)的過程，了解我國(guó)的地形地勢(shì)及對(duì)我國(guó)交通、氣候的影響。
情感與態(tài)度：
了解祖國(guó)的基本國(guó)情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)地勢(shì)的特征，三級(jí)階梯的分界線
教學(xué)難點(diǎn)：讀東西地形剖面圖和地勢(shì)三階梯圖、地勢(shì)分布圖，并從中獲取效果信息。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策.
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力.
3.使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀.
教學(xué)重難點(diǎn)
我國(guó)人口在世界上的地位及其分布，人口過多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放電視畫面——城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠.
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn).同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧.
二、世界上人口最多的國(guó)家
1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn).
�。�1）我國(guó)人口基數(shù)大.20xx年有12.66億，20xx年達(dá)到13.40億.
�。�2）增長(zhǎng)速度過快.由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì).
2.學(xué)生討論：
�。�1）新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢？
（2）新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)？
（3）1982年至20xx年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么？
3.算一算，想一想
結(jié)合課本P12圖1.11和圖1.12，了解實(shí)行計(jì)劃生育和晚婚晚育對(duì)控制人口增長(zhǎng)的顯著成效.算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟、妹，你們家的人均收入是多少呢？對(duì)你的成長(zhǎng)有沒有影響？
讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處.堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低；晚婚5年，100年可少生一代人；多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量.
4.用一系列漫畫（或做成課件）分析人口數(shù)量過多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
（1）第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作.
（2）第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做？（完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技）（砍樹、開荒）
�。�3）第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊�？生活水平如何提高�?/p>
（4）第四幅畫：此地變成一片沙漠，人類離開生活棲息地，另尋生存環(huán)境；人們生活水平還能提高嗎？
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響.回到第二幅漫畫，提問：如果人們不通過開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己？（依靠提高單產(chǎn)來解決）.
教師：人力資源是寶貴的`，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力.
5.舉例說負(fù)面
我國(guó)人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例.
學(xué)生回答提要：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導(dǎo)致賭博成風(fēng)；農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會(huì)就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染；我國(guó)自然資源總量大，但人均占有量少；我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值世界排名靠前，但由于人口多，我國(guó)人均GDP仍較低……
教師小結(jié)：由此可見，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策.
三、人口東多西少
1.讀教材P13圖1.13《中國(guó)人口的分布》.從黑龍江的黑河至云南省的騰沖畫一條直線，將我國(guó)劃成東部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地區(qū)各主要分布在哪里？提問：為什么東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)要大？
學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來總結(jié).
2.（師問）感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度.從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說說我國(guó)人口東多西少的原因.
�。ㄉ穑〇|部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越；位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大.而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少.
3.（討論、交流）針對(duì)課本P14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶?
教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷.政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng).
四、課外作業(yè)
1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度.
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題.（人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多；人口密度大，有的村組每平方千米超過千人.）
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響.（學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難；農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患；村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……）
4.【想一想】針對(duì)以上人口問題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么？（學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利.）
5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳.（說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行宣講.）
八年級(jí)地理上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解我國(guó)水資源分布特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，了解我國(guó)解決水資源問題的對(duì)策；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
過程和方法：通過本節(jié)課對(duì)地圖和圖表的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生用過去所學(xué)和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，并使學(xué)生認(rèn)知知識(shí)的連續(xù)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并從自己的實(shí)際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識(shí)的保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)有限的水資源。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及解決措施；節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
教學(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)水資源存在的問題、造成影響及解決方法；幫助學(xué)生樹立對(duì)淡水資
源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。
教學(xué)方法
本節(jié)課的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钶^為密切，許多內(nèi)容是我們身邊發(fā)生的事。為了保證課堂
教學(xué)效果，主要采用“角色扮演”和“討論法”。通過“角色扮演”和提出問題讓學(xué)生討論，理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，并通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問題的過程，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生分組，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論。
2.教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：背景音樂——高山流水。教師：聽著這美妙的音樂，請(qǐng)閉上眼睛想象：青
山削翠，流水潺潺，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意，我們好像聽到高山對(duì)流水說：高山仰止，流水不斷；流水對(duì)高山講：萬流歸宗，生命永恒！（學(xué)生聽音樂跟隨老師一起體會(huì)。）
板書課題：第三節(jié)水資源
一、時(shí)空分布不均
新授：
�。�1）水資源的概念和作用。（學(xué)生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，教師總結(jié)。）
明確：水資源概念
廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。
狹義：是指地球上的淡水資源。
作用：人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開水。水不僅維持地球一切生命，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義。
（2）多媒體展示“中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖”，讓學(xué)生觀察我國(guó)河流徑流量的南北、東西差異，教師總結(jié)。
明確：我國(guó)水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國(guó)水資源從時(shí)間 配上來看：夏秋多冬春少。
（3）思考：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展 資料，學(xué)生舉例并討論，教師總結(jié)。）
明確：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響。如：南、北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。我國(guó)將水和徑流的季節(jié)、年季節(jié)變化大，是造成水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因。在西北干旱地區(qū)，水資源的不足更是制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。
(教師展示我國(guó)各地水資源制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或播放相關(guān)視頻。)
板書二、合理利用與保護(hù)水資源
（4）如何緩解我國(guó)的缺水狀況？（提示學(xué)生根據(jù)我國(guó)水資源問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時(shí)空分布不均，我國(guó)自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；（列舉生活中的事例，并提示學(xué)生我們周圍的水庫的意義，引導(dǎo)學(xué)生通過類比理解水庫的作用。）跨流域調(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡(jiǎn)單解說引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）
�。�5）我國(guó)水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國(guó)缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和是浪費(fèi)的狀況也很嚴(yán)重，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇且灿胁缓侠碛盟腵狀況？（學(xué)生回答）引出“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的話題。節(jié)約用水，保護(hù)水資源角色扮演：從以下角色中任選一個(gè)，從角色出發(fā)，談?wù)勅绾喂?jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生。(通過角色扮演使學(xué)生尋找節(jié)水的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作。節(jié)水是社會(huì)問題。)
明確：
A、我國(guó)為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：?制定法律、法規(guī)；?有償使用；?制定“中國(guó)水周”；?制定“節(jié)水標(biāo)志”。
B、農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。
C、工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解。
D、城市節(jié)水：簡(jiǎn)單了解。
E、家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況，并評(píng)出家庭用水小模范，使學(xué)生找到身邊的榜樣。
F、出示節(jié)水標(biāo)志，并通過讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志，強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識(shí)。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會(huì)不會(huì)對(duì)你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標(biāo)志，時(shí)時(shí)不忘節(jié)約水資源。）
�。�6）動(dòng)畫“沒有水我們還有什么”。
結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍(lán)、地更綠、水更清！播放音樂：《竹林晨曲》。
教學(xué)反思
1、通過本次教學(xué)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。
2、在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.
最后，我想說的是：我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿髋c思考。這節(jié)課我和我的學(xué)生一起邁出了艱難的第一步，相信我們會(huì)走得很遠(yuǎn)。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案10
第三章中國(guó)的自然資源
第一節(jié)自然資源概況
一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;
1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源
2、自然資源的特征
(1)自然資源的概念不是一成不變的�？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步不斷拓展資源開發(fā)和保護(hù)的空間：空氣、風(fēng)景
(2)自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。
3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應(yīng)有計(jì)劃，有限制地加以開發(fā)利用。
4、非可再生資源：金屬礦產(chǎn)，非金屬礦產(chǎn)，煤炭，石油，天然氣。應(yīng)綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費(fèi)和破壞。
5、新能源：太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、海洋能、核能、氫能等。特點(diǎn)：污染小、儲(chǔ)量大、分布廣等。低碳經(jīng)濟(jì)是低能耗、低污染、低排放。
第二節(jié)中國(guó)的土地資源
一、人多地少
1、土地是人類生存最基本的自然資源
2、 “人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情：不及世界的1/3。
一、類型齊全
1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)
2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對(duì)偏小。
3、中國(guó)難以利用的土地比重大，分布在新疆、內(nèi)蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。
二、區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力區(qū)域差異明顯
1、耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)
2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。
3、草地分布在北部、西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。
4、土地資源質(zhì)量的區(qū)域差異
一、珍惜每一寸土地
1、耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對(duì)策：提高耕地的生產(chǎn)力;適當(dāng)開墾荒地，提高利用率。
2、林地存在的問題：管理不力，濫伐現(xiàn)象嚴(yán)重—對(duì)策：營(yíng)林、護(hù)林、造林、采育結(jié)合，永續(xù)利用
3、草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的'載畜量，劃區(qū)輪牧，防災(zāi)。
4、十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地，是我國(guó)的基本國(guó)策。
第一節(jié)中國(guó)的水資源
一、“東多西少，南多北少”，中國(guó)水資源地區(qū)分布不均的特點(diǎn)。
1、南方約占全國(guó)總面積的40%，卻占全國(guó)總流量80%以上。
2、黃、淮、海流域面積占全國(guó)耕地的38%，以上但水資源只占6%。
3、水資源空間分布的五個(gè)帶：P73;圖3-20
我國(guó)水資源供需情況對(duì)應(yīng)地區(qū)
二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響。
1、中國(guó)水資源時(shí)間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。
2、對(duì)生產(chǎn)的影響——易造成干旱和洪澇災(zāi)害。
三、節(jié)約每一滴水
1、地區(qū)分布不均——興建跨流域的調(diào)水工程。南水北調(diào)工程(最大規(guī)模)。把長(zhǎng)江流域富余的水調(diào)入缺水的華北、西北地區(qū)。
2、時(shí)間分布不均——興建水庫。(小浪底)(三峽水利樞紐)。
3、小浪底水利樞紐是黃河干流上的最大水利樞紐工程;三峽水利樞紐是目前長(zhǎng)江干流上最大的水利樞紐工程
1.我國(guó)各大水系中，水資源最豐富的水系是長(zhǎng)江水系，其次是珠江水系。
6、污染和浪費(fèi)——節(jié)約和防治
7、緩解缺水問題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護(hù)水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會(huì)”。
8、南水北調(diào)工程：東、中、西三條路線：P76圖3-24.
第一節(jié)中國(guó)的海洋資源
一、多樣的生物資源
1、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境
(1)地跨多個(gè)溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
(2)大陸架面積寬廣。
(3)海水溫度適中。
2、四大海產(chǎn)：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊
3、四大漁場(chǎng)：黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)(最大)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)。
2.我國(guó)海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占海洋水產(chǎn)品產(chǎn)量的1/3以上。
3.我國(guó)海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。
4.我國(guó)沿海的大陸架上，蘊(yùn)藏著相當(dāng)豐富的石油和天然氣。我國(guó)具有工業(yè)開采價(jià)值的海洋礦產(chǎn)資源有鋯石、鈦鐵礦、石英砂等
5.我國(guó)開發(fā)利用的海洋化學(xué)資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學(xué)元素。
二、巨量的化學(xué)資源
1、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(最大)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)。
三、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
6.海洋資源存在的問題：海洋災(zāi)害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過度捕撈、石油污染、赤潮。我國(guó)海洋總污染量的80%來自陸地。
成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴(yán)重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。
治理：加強(qiáng)海洋環(huán)境的保護(hù)力度，防止海洋污染，并對(duì)海洋資源進(jìn)行合理開發(fā)和綜合利用。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案11
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是中國(guó)地理第三章《中國(guó)的自然資源》一章重要的組成部分。教材主要安排了“土地資源的利用，土地資源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三個(gè)內(nèi)容，其意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)土地
資源的主要利用類型和分布以及人類面臨的諸多土地荒漠化，
水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題，人類合理利用土地
資源的必要性和迫切性，從而培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，并
從自身做起的必要性。
學(xué)情分析
初二學(xué)生思維活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，在接受知識(shí)上
帶有濃烈的感情色彩，樂于接受有趣的感情內(nèi)容，所以在處理
教材內(nèi)容上，讓學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)實(shí)際生活，展開討論，使其
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析并解決問題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生知道土地資源的類型和分布，理解
人類所面臨的土地資源問題以及珍惜和合理利用土地資源的.意義。
過程與方法：1 初步學(xué)會(huì)閱讀土地資源類型分布圖
2 分析理解我國(guó)土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：1 通過對(duì)我國(guó)土地資源利用中存在的種種問題的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起可持續(xù)發(fā)展的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而樹立起可持續(xù)發(fā)展的審美觀，并以此來衡量人類活動(dòng)的正確與否及善惡美丑。
2 通過我國(guó)在保護(hù)土地資源方面取得的成就，使學(xué)生樹立起信心，相信祖國(guó)的未來一定會(huì)更加美好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 重點(diǎn)：（1）土地資源的主要類型和耕地，林地，草地的分布。
�。�2）土地荒漠化，水土流失，耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資源的含義。
2難點(diǎn)：土地資源利用類型分布的原因及土地利用中產(chǎn)生的問題和對(duì)策。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案12
黃河與長(zhǎng)江重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
黃河的主要貢獻(xiàn)：(1)中華民族的發(fā)祥地之一(2)提供豐富的水能資源(原因：流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯，在各級(jí)階梯的交界處，河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說出黃河干流上的主要水電站及建站)(3)塑造平原和灌溉作用
(寧夏平原、河套平原和華北平原：說明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。)(4)提供旅游資源(點(diǎn)明主要的旅游資源。)
第三幕“憂黃河、救黃河”假黃河上中下游出現(xiàn)的危機(jī)(險(xiǎn)情)，并因地制宜，分別提出治理方案
癥狀治理方案上游：荒漠化問題、凌汛建設(shè)大型水庫中游：水土流失問題黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理(根本)下游：地上河加固黃河大堤
長(zhǎng)江概況：
�、卑l(fā)源地：青藏高原的唐古拉山脈。
�、沧⑷牒Ｑ螅簴|海。
�、抽L(zhǎng)度：6300多千米。
�、戳鹘�(jīng)11省區(qū)：青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海。
�、盗鹘�(jīng)四大地形區(qū)：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原。
�、渡稀⒅小⑾掠蔚膭澐郑荷嫌危阂瞬陨�。中游：宜昌至湖口下游：湖口以下。教師引導(dǎo)]聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，分析長(zhǎng)江上、中、下游河段的突出特征：上游：多峽谷、水流急，落差大，水能豐富中游：多曲流，河道蜿蜒下游：水流平穩(wěn)，江闊水深
⒎主要支流及湖泊：北岸：岷江、嘉陵江、漢江。南岸：烏江、湘江(洞庭湖)、贛江(鄱陽湖)
二、水能寶庫
�、彼娬炯按笮退麡屑~工程多修建在哪部分河段?為什么?上游，多流經(jīng)高山峽谷，落差大，水能豐富，水能資源蘊(yùn)藏量占全國(guó)的1/3，所以被稱為“水能寶庫”。長(zhǎng)江干流航運(yùn)能力強(qiáng)，稱為“黃金水道五長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因及治理措施
�、痹蜃匀辉颍航涤曦S富，支流湖泊眾多。社會(huì)原因：圍湖造田，植被破壞嚴(yán)重。
⒉治理措施：退耕還湖，植樹造林。
一、黃河：源頭、注入海洋、分界點(diǎn)、經(jīng)過省區(qū)和地形區(qū)的位置
1.我國(guó)含沙量最大的.河流，呈“幾”字形.
2.發(fā)源——青藏高原上的巴顏喀拉山注入——渤海
3.上游、中游分界點(diǎn)——河口(內(nèi)蒙古)中游、下游分界點(diǎn)——孟津(河南)由西往東依次經(jīng)過9個(gè)省區(qū)：青川甘寧內(nèi)蒙古，晉陜和豫魯由西往東依次經(jīng)過的地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原利用黃河水修渠灌溉，使寧夏平原和河套平原成為“塞上江南”。
4.其他：支流—汾河(山西)與渭河(陜西)的位置;主要水電站—三門峽、小浪底
5.黃河的開發(fā)與治理：中游的水土保持是治理黃河的根本。
6.黃河的憂患上游：荒漠化嚴(yán)重、凌汛;中游：水土流失嚴(yán)重;下游：地上河、凌汛、斷流、水污染二、長(zhǎng)江：源頭、注入海洋、分界點(diǎn)、經(jīng)過省區(qū)和地形區(qū)的位置
1.長(zhǎng)江是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、水量最大、流域面積最廣的河流，是我國(guó)第一大河V+W形2.源地——青藏高原上的唐古拉山脈注入——東海
3.上游、中游分界點(diǎn)——宜昌(湖北)中游、下游分界點(diǎn)——湖口(江西)由西往東依次經(jīng)過11個(gè)省區(qū)：青藏川云渝，鄂湘贛，皖蘇滬由西往東依次經(jīng)過的地形區(qū)：青藏高原、橫斷山脈、四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原
4.其他：各主要支流的位置;主要水電站—三峽和葛洲壩位置;下游的淡水湖泊位置;四個(gè)沿江城市重慶、武漢、南京、上海的位置
5.長(zhǎng)江有航運(yùn)價(jià)值高，有“黃金水道”之稱。水能資源豐富，被稱為“水能寶庫”。長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游河段，包括從源頭到宜賓和三峽河段。三峽自西向東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽。6.治理川江(灘多流急)與荊江(荊江河段從湖北枝城到湖南城陵磯一段，“九曲回腸”)。
7.宜昌以上的干支流、洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江，是中下游平原地區(qū)江水的三個(gè)主要來源。
由西往東依次經(jīng)過9個(gè)省區(qū)：青川甘寧內(nèi)蒙古，晉陜和豫魯由西往東依次經(jīng)過的地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原利用黃河水修渠灌溉，使寧夏平原和河套平原成為“塞上江南”。
4.其他：支流—汾河(山西)與渭河(陜西)的位置;主要水電站—三門峽、小浪底長(zhǎng)江(1)源自唐古拉山,是我國(guó)第一長(zhǎng)河,是世界第三長(zhǎng)河,注入東海.上中下游分界點(diǎn):--宜昌--湖口--
(2)流經(jīng)的地形區(qū):青藏高原--云貴高原--四川盆地--長(zhǎng)江中下游平原(通常是與黃河比較,如兩河都流經(jīng)的地形區(qū)是?,出選擇或填空)
(3)地區(qū)氣候:亞熱帶季風(fēng)氣候,雨季長(zhǎng),降水充沛
(4)上游特點(diǎn):水流落差大,水能資源豐富中游特點(diǎn):地勢(shì)低平,重點(diǎn):“九曲回腸”下游特點(diǎn):地勢(shì)更低平,江面開闊,水網(wǎng)如織,湖泊多
(5)總括特點(diǎn):支流多,流量大
(6)有“黃金水道”之稱的原因:貨運(yùn)量占全國(guó)內(nèi)河貨運(yùn)量的60%
(7)最長(zhǎng)的支流是漢江
(8)鄱陽湖是長(zhǎng)江流域面積最大的湖泊,它也是全國(guó)面積最大的淡水湖。
長(zhǎng)江
1.長(zhǎng)江有“黃金水道”之稱
2.流經(jīng)省份：青海、西藏、云南、四川、重慶、湖南、湖北、江西、安徽、江蘇、上海。11個(gè)省市自治區(qū)
3.中上下游分界線：中上游：宜昌;中下游：湖口
4.支流方面：上游支流：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江：中游支流：漢江、贛江、湘江：下游沒有支流
5.重點(diǎn)水利樞紐：兩個(gè)(均在上游，二三階梯交界處)：三峽(建設(shè)中)，葛洲壩(目前最大的水利樞紐)
6.淡水湖：3個(gè)：中游：鄱陽湖、洞庭湖;下游：太湖
7.源頭：唐古拉山;注入：東海8.游段(其他方面)：上游：支流多，經(jīng)一二階梯交界處，特別是從源頭到宜賓段，水流最急，落差最大，水能資源最豐富。適宜發(fā)展水電事業(yè)中游：支流、湖泊多
中游：水流量最小，無支流。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案13
教材分析
黃河流域知識(shí)信息多、容量大、空間概念強(qiáng)、重點(diǎn)集中，尤其愛國(guó)主義和國(guó)情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當(dāng)，易引起學(xué)生怒黃河、恨黃河，所以應(yīng)該盡量用錄像和教師的情感流露來感染學(xué)生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學(xué)生潛移默化地受到愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義和實(shí)事求是等方面的教育。
學(xué)情分析
通 通過自主收集有關(guān)黃河的地理信息，開展小組合作的角色扮演；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設(shè)想，對(duì)黃河存在的其他問題進(jìn)行探討；養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、創(chuàng)新等能力。
教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能：
1、知道黃河的源流概況；
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；
3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；
4、理解黃河下游形成“地上河”的原因；
5、了解對(duì)黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。
（二）、過程與方法：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2、通過開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的`參與意識(shí)。角色扮演培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，語言表達(dá)能力，解決問題的能力。
�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：
1、使學(xué)生對(duì)黃河的“利”與“害”有一個(gè)辨證的認(rèn)識(shí)
2、認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來治理黃河所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、黃河下游形成“地上河”的原因。
2、對(duì)黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。
難點(diǎn)：
1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來。
2、黃河的治理措施。
八年級(jí)地理上冊(cè)教案14
第二章第三節(jié)河流
【課題】義務(wù)教育教科書廣東人民出版社地理八上第二章第三節(jié)河流【所需課時(shí)】3-4課時(shí)【課標(biāo)要求及分析】
課標(biāo)要求：
1、在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。
2、運(yùn)用地圖和資料，說出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。課標(biāo)分析：
1、本條標(biāo)準(zhǔn)是在運(yùn)用《中國(guó)水系圖》，了解我國(guó)主要河流的位置、流向、最終歸宿，能根據(jù)我國(guó)主要河流的最終歸宿判斷河流所屬的水系，并將其分為外流河和內(nèi)流河兩類。結(jié)合《中國(guó)內(nèi)、外流區(qū)分布圖》，歸納其分布特點(diǎn)。
2、本條標(biāo)準(zhǔn)是分別運(yùn)用長(zhǎng)江和黃河的水系圖，了解長(zhǎng)江和黃河的基本概況。其次通過對(duì)材料的分析整理、歸納長(zhǎng)江、黃河的水文特征，理解長(zhǎng)江、黃河存在的問題及如何開發(fā)利用，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的利、弊影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
【教材及學(xué)情分析】
教材分析：本節(jié)課是湘教版八年級(jí)中國(guó)地理下冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》第三節(jié)的內(nèi)容，在本冊(cè)書中上承地形、氣候，啟下水資源。
本節(jié)教材從我國(guó)的河湖概況、母親河——黃河、我國(guó)最大的河流——長(zhǎng)江等三大方面介紹中國(guó)主要河流的水文特征和對(duì)人類的影響，體現(xiàn)了河流在中國(guó)自然環(huán)境的特殊性，及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。展現(xiàn)了地形、氣候及人類活動(dòng)與河流之間的相互影響，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及對(duì)人類生存環(huán)境的關(guān)注。
教材在介紹長(zhǎng)江、黃河時(shí)，采用了例舉現(xiàn)實(shí)材料的方式，能從實(shí)際生活出發(fā)，清楚的表現(xiàn)長(zhǎng)江、黃河的問題所在。對(duì)于課文中所給材料雖然典型，但不夠新穎，可適當(dāng)補(bǔ)充一些近年的相關(guān)資料，來讓學(xué)生意識(shí)到河流流域環(huán)境岌岌可危。學(xué)情分析：
八年級(jí)的學(xué)生，思想開放活躍，有極強(qiáng)的好奇心和求知欲。學(xué)生已掌握一定量的.世界地理知識(shí)和中國(guó)地理基本概況，能從網(wǎng)絡(luò)、電視、科普書籍等信息渠道，對(duì)中國(guó)的河流有一定的了解。在中國(guó)自然地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較為熟練的掌握了學(xué)習(xí)自然地理的方法，具有一定歸納總結(jié)自然地理知識(shí)的能力，并能初步分析各地理要素之間的關(guān)系。然而，以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響還有一定困難，需教師組織教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系的角度入手進(jìn)行推理分析。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在地圖上找出我國(guó)主要的河流，根據(jù)河流的歸宿區(qū)分外流河、內(nèi)流河，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。
2、運(yùn)用資料，比較我國(guó)南、北方外流河的水文特征。
3、運(yùn)用地圖和資料，說出長(zhǎng)江、黃河的概況，以及各河段的主要特征。4、舉例說出長(zhǎng)江、黃河的開發(fā)
利用；感悟它們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
5、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析，知道長(zhǎng)江、黃河存在的問題與治理的對(duì)策，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：我國(guó)內(nèi)、外流河的分布特征；長(zhǎng)江和黃河的開發(fā)和利用。難點(diǎn)：長(zhǎng)江、黃河開發(fā)和利用對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
【教學(xué)方式與方法】啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上，主要分為我國(guó)的河湖狀況、中華民族的母親河——黃河、我國(guó)最大的河流——長(zhǎng)江三大部分。在學(xué)習(xí)新課中首先是通過直觀材料來激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。并圍繞內(nèi)、外流河分布、長(zhǎng)江黃河特征及開發(fā)利用等核心內(nèi)容整合相關(guān)的課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活，源于生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，并在教學(xué)過程中組織學(xué)生合作探究，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)和合作探究中認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流的分布特點(diǎn)，及河流開發(fā)利用對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。每節(jié)的課后拓展借助熱點(diǎn)問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生思考、探究能力和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。使學(xué)生的認(rèn)知過程是由淺到深，由基礎(chǔ)到提高，循序漸進(jìn)，逐步突破的。
【教學(xué)資源】課本、圖冊(cè)、多媒體課件、空白水系圖。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
八年級(jí)地理上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、從地圖上找出我國(guó)流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。
2、從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。
3、讀圖歸納我國(guó)內(nèi)、外流河的分布以及水文特征。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
展示：河流航運(yùn)、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們?cè)斐闪四男?zāi)害？
討論回答：利：灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、鹽、旅游、水能等；害：洪水災(zāi)害等。
我國(guó)疆域遼闊，有許多源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大江巨川，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了在今后的生產(chǎn)活動(dòng)中，興利除害。今天，我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)河流的概況。
出示板書課件第三節(jié)-河流
二、自主研讀，初步感知
同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材42～44頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀教材42頁2.30中國(guó)主要河流的分布圖，找出我國(guó)主要的河流。
結(jié)合教材圖，找出主要河流：長(zhǎng)江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)主要河流的分布圖，提問：
1．我國(guó)所有河流都東流嗎？
2．有沒有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，請(qǐng)說出該河流的名稱及所注入的海洋。
3．塔里木河最終流向哪里？
(教師點(diǎn)撥)糾正學(xué)生指圖缺點(diǎn)。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著從源頭到下游的方向指或觀察。把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。我國(guó)河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。
地勢(shì)對(duì)我國(guó)的河流流向有何影響？我國(guó)地勢(shì)西高東低，大部分河流向東流。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。
內(nèi)流區(qū)主要分布在我國(guó)西北部，外流區(qū)主要分布在我國(guó)東南部。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來了影響？
【學(xué)生回答】是降水。仔細(xì)讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與哪條年等降水量線大體一致？
內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，我國(guó)東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補(bǔ)給水源是什么？我國(guó)西北內(nèi)流河主要的補(bǔ)給水源是什么？外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時(shí)，降水多，河流流量大，反之，河流流量就��；東部外流河的主要補(bǔ)給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補(bǔ)給為主。
河流的水文特征主要包括流量、流速、汛期與枯水期、含沙量、水量水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高度，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。接下來我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。
河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。
三、小組合作，深化探究
河流有無結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？
以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流冬季有冰期，秦嶺—淮河一線以南的'河流冬季無冰期。
以下面四條河為例，教材43頁圖2.31，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號(hào)。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長(zhǎng)江、西江位于秦嶺—淮河一線以南。
這幅圖是什么圖？橫縱坐標(biāo)各表示什么？單位是什么？能用來分析哪些水文特征？怎樣分析？水量、水位、汛期、結(jié)冰期。
1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最�。�(夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國(guó)外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%～80%；而冬季降水少，形成枯水期。)
2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？(黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。)
3．從北到南，河流汛期開始和結(jié)束時(shí)間有何不同？汛期長(zhǎng)短有何變化？(一般北方河流汛期開始較晚，結(jié)束時(shí)間較早，汛期較短；南方的河流汛期開始較早，結(jié)束時(shí)間較晚，汛期較長(zhǎng)。)
在祖國(guó)遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開鑿的河流——運(yùn)河，從古至今，它們?yōu)槲覈?guó)的航運(yùn)、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運(yùn)河就是一個(gè)典型實(shí)例(教材44頁閱讀材料)。
四、知識(shí)梳理，釋疑解惑
板書設(shè)計(jì)
水量
汛期
結(jié)冰期
含沙量
秦嶺—淮河以北
較小
較短
有
大
秦嶺—淮河以南
豐富
較長(zhǎng)
無
小
外流河共性
大
夏季
五、當(dāng)堂檢測(cè)，提高升華
完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。
六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書有關(guān)題目。
第2課時(shí)?長(zhǎng)江的開發(fā)與治理
運(yùn)用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長(zhǎng)江的主要水文特征，能夠說出長(zhǎng)江不同河段突出的開發(fā)或治理問題，進(jìn)一步理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。
說出長(zhǎng)江不同河段突出的開發(fā)或治理問題。
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