【精】高中信息技術(shù)教案15篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼母咧行畔⒓夹g(shù)教案，歡迎大家分享。
高中信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解動(dòng)畫的不同分類方式。
2、學(xué)習(xí)如何制作二維動(dòng)畫以及相應(yīng)的制作過程和方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
制作二維動(dòng)畫的過程和方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在制作動(dòng)畫過程中如何正確設(shè)置各種參數(shù)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、從空間角度分類，動(dòng)畫可以分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。二維動(dòng)畫由畫面組成，其構(gòu)圖方式以及文件格式有著明顯的不同。如果動(dòng)畫的畫面是使用平面圖形構(gòu)成，則它被稱為二維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面具有深度感，則它被稱為三維動(dòng)畫。
2、二維動(dòng)畫的制作過程具有如下步驟：
(1)策劃與構(gòu)思：確定動(dòng)畫的主題和故事情節(jié)，并為各個(gè)元素制定草圖。
(2)手繪原畫：在繪制原畫時(shí)，可以使用鉛筆、彩色鉛筆或鋼筆。這些原畫將成為動(dòng)畫中每一幀的基礎(chǔ)，所以需要認(rèn)真繪制，確保其精確度和準(zhǔn)確度。
(3)掃描與數(shù)字化：將手繪原畫掃描成數(shù)字文件，以便使用后續(xù)制作工具進(jìn)行處理。
(4)動(dòng)畫骨骼的設(shè)定：根據(jù)繪制的原畫，通過制定動(dòng)畫的“骨架”，確定角色的比例和運(yùn)動(dòng)方式。
(5)人物動(dòng)作設(shè)定：通過選擇不同的'畫面并進(jìn)行處理，來制定人物在動(dòng)畫中的動(dòng)作。
(6)整體動(dòng)畫設(shè)計(jì)：為繪制的原畫增添顏色、光效及音效，使其達(dá)到預(yù)期的效果。
通過學(xué)習(xí)以上知識(shí)，我們能夠?qū)ΧS動(dòng)畫的制作和相應(yīng)的制作步驟有所了解。同時(shí)，我們還需要針對(duì)具體的動(dòng)畫項(xiàng)目，去深入研究和學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用相應(yīng)的工具，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，制作出更優(yōu)秀的二維動(dòng)畫作品。
二、比較兩種動(dòng)畫制作方法
1、逐幀制作
2、中間幀自動(dòng)生成
三、制作遮罩動(dòng)畫
在Flash中，可以使用遮罩層將下一層的內(nèi)容進(jìn)行隱藏，然后使用填充顏色、形狀或文本對(duì)象使其顯示出來。
演示并分析制作方法
5.2動(dòng)畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案
四、文件格式
1、fla格式
2、swf格式
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫
要求：
仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫，并保存成swf格式。改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫的效果。
【交流評(píng)價(jià)】
分享制作心得，探討改進(jìn)的方法。
【提交作業(yè)】
高中信息技術(shù)教案2
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級(jí)
高一年級(jí)
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
3．用實(shí)際行動(dòng)來要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會(huì)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入：
通過對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動(dòng)：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的'信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
（1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
�。�4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
高中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化。
3、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、健康使用信息技術(shù)
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化[教學(xué)環(huán)境]：教室、大屏幕投影
[教學(xué)素材準(zhǔn)備]：語音輸入軟件[教學(xué)過程]
引入：用手語代替老師平時(shí)叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時(shí)叫“上課”。
引出信息技術(shù)
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的悠久歷史
問題1：請(qǐng)用一句話（16字以內(nèi)）概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結(jié)）
問題2：在五次信息技術(shù)革命里，哪次是我們中國人的智慧。
問題3：大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么？會(huì)是我們中國人的'智慧嗎？
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機(jī)界面：讓學(xué)生了解20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。
�。�1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（提供網(wǎng)址，讓學(xué)生回家試）
�。�2）語音技術(shù)（讓兩位學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果投影出來）（10分鐘）
（3）智能代理技術(shù)（打開office助手，體驗(yàn)一下）
2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（簡單點(diǎn)一下）
3、越來越高的性能價(jià)格比（簡單點(diǎn)一下）
�。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)
問題：中學(xué)生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么？應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。（學(xué)生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用）
四、小結(jié)，布置作業(yè)（p11實(shí)踐2）
提醒學(xué)生：故事的形式（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）（不能少于250字）。
請(qǐng)學(xué)生課后討論一下（p11綜合實(shí)踐1），把課堂延伸一下。
高中信息技術(shù)教案4
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2、網(wǎng)絡(luò)的分類。
二、技能目標(biāo)：
讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。
三、情感目標(biāo)：
1、通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解，打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。難點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及連接方式。
四、教法教具：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
2、若干段網(wǎng)線，一小段光纜，網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
3、相關(guān)圖文資料。
五、教學(xué)過程：
1、課程引入：
a、用投影機(jī)投放出我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)教室的拓樸結(jié)構(gòu)圖。
b、讓同學(xué)們?cè)陬^腦中首先對(duì)我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。
2、任務(wù)分步：
第一任務(wù)：我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許許多多相關(guān)性的網(wǎng)絡(luò)，以小組為單位進(jìn)行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網(wǎng)絡(luò)，它們的形成對(duì)我們有什么具體的幫助？
�。ǖ谛〗M以報(bào)表的形式進(jìn)行總結(jié)，并由小組長進(jìn)行發(fā)言匯報(bào)）
注意：要引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。
�。ㄐ〗M成績比較）
第二任務(wù)：教師通過屏幕和實(shí)物展示簡單常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求各組回答：你們組所看到的網(wǎng)絡(luò)在你的大腦中是什么樣的？為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認(rèn)為交換機(jī)有什么用處？
注意：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)線及交換機(jī)的作用和網(wǎng)線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學(xué)生自先分組理解，教師最后講解和總結(jié)的方式。
（小組成績比較）
第三任務(wù)：讓學(xué)生討論各種各樣的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們分析我們教室里的網(wǎng)絡(luò)，大家上網(wǎng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，以及我們整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，它們這些網(wǎng)絡(luò)有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？從學(xué)生的討論中引入按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分類方法，從而把網(wǎng)絡(luò)分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)，廣域網(wǎng)。并能對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行正確的分類。
�。ㄐ〗M成績比較）
隨堂綜合任務(wù)：讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教室里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并讓大家回憶開始上課時(shí)給大家的一張網(wǎng)絡(luò)分布結(jié)構(gòu)圖，提供如下圖標(biāo)，讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
（小組成績比較）
3、學(xué)生自評(píng)：
4、評(píng)價(jià)及成果展示：
評(píng)選本節(jié)課最優(yōu)小組，予以小組表揚(yáng)。
展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D作品，予以個(gè)人表揚(yáng)。
5、課后討論：
a、網(wǎng)絡(luò)比單機(jī)有哪些優(yōu)勢？
b、你知道有哪些無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢？
c、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)還會(huì)向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸？
教學(xué)反思：
1、從理論知識(shí)上讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的了解這節(jié)課是五年級(jí)下學(xué)期開設(shè)的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是internet，認(rèn)識(shí)ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語比較多，而學(xué)生對(duì)于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣，只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。應(yīng)該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網(wǎng)術(shù)語，對(duì)他們更好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當(dāng)中，我為學(xué)生演示了教學(xué)課件，把這些學(xué)生應(yīng)該掌握的.知識(shí)做到了課件當(dāng)中。通過課件生動(dòng)的演示，學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時(shí)，還知道了上網(wǎng)應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。
2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯，沒有真正達(dá)到小組協(xié)作學(xué)習(xí)這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先通過自學(xué)掌握80%，剩下的老師講解�？墒切Ч⒉缓�，有的學(xué)生只是照著書讀，沒有進(jìn)行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計(jì)了學(xué)生的自學(xué)能力，使得我設(shè)計(jì)的自學(xué)這一部分并不成功。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一節(jié)課的設(shè)計(jì)難免不疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應(yīng)該提倡"兩個(gè)允許，三個(gè)一點(diǎn)"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步。"三個(gè)一點(diǎn)"即每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。通過反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質(zhì)教育不斷得到深化。
高中信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。
3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。
4、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、賦和比的寫法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學(xué)設(shè)想
◆教學(xué)方法：
誦讀法、點(diǎn)撥法。
（解說；本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對(duì)古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。）
◆媒體設(shè)計(jì)
放錄音或配音朗讀。
◆教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
◆教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。
三、研習(xí)課文
1、整體把握，理清思路
�。�1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
�。�2）學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字（教師巡回指導(dǎo)）。
（3）學(xué)生就疑難字、詞、句提問。
�。�4）課堂訓(xùn)練。
A、區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。
之 哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以 長太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以為度
固 固時(shí)俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點(diǎn)。
不吾知其亦已兮。
長余佩之陸離。
（5）課文總理。
全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
（6）放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習(xí)課文
1、討論詩人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國、憂國憂民。 （2）堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，不同流合污。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習(xí)1～7節(jié)
�。�1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請(qǐng)同學(xué)們找出自己的'話概括遭貶原因。
�。�2）面對(duì)遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？
3、研習(xí)8～13節(jié)
詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認(rèn)為：面對(duì)強(qiáng)大的敵人，屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫法
本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯(cuò)"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請(qǐng)將你的看法寫成短文
高中信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)分析：
“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本章主要包括兩大塊：
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受;后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn);
2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：
高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的.探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
3、合理的使用信息技術(shù)
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術(shù)
六、教學(xué)方法：
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：
1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么?
信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動(dòng)：
IT(InformationTechnology)
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)�？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：
(只選擇兩點(diǎn)來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))
1、越來越友好的人機(jī)界面
教師活動(dòng)：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。(簡單介紹)
DOS：
DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件
(1)WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)(學(xué)生演示)
(2)DOS下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)
通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。
�、偬摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
�、谡Z音技術(shù)
語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。
�、壑悄艽砑夹g(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念
2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名(QQ)、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價(jià)比
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表
教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生1：……
學(xué)生2：……
學(xué)生3：……
師生小結(jié)：
年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。
三、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn)：
(1)做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
實(shí)踐：
利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。
高中信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠準(zhǔn)確說出數(shù)據(jù)庫的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫的建立過程。
2.通過合作學(xué)習(xí)、共同探究數(shù)據(jù)庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。
3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫的概念及建立過程。
【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫的建立過程。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師向?qū)W生介紹學(xué)校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫：學(xué)校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇并參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時(shí)掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲(chǔ)相關(guān)信息，并且通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理與操作，同時(shí)提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。隨后向?qū)W生提出問題：數(shù)據(jù)庫是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數(shù)據(jù)庫是如何建立的呢?引發(fā)學(xué)生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫及其建立過程。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的`“操作數(shù)據(jù)庫”的內(nèi)容，回憶出數(shù)據(jù)庫的一些特點(diǎn)。【數(shù)據(jù)集合、可共享的、存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材中關(guān)于“認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫”部分的相關(guān)內(nèi)容，5分鐘的時(shí)間，隨后由學(xué)生代表歸納出什么是數(shù)據(jù)庫。【是一個(gè)長期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)】
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)，在數(shù)據(jù)庫中需要注意的一些知識(shí)點(diǎn)。比如：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不再針對(duì)某一應(yīng)用，而是面向全體，多個(gè)用戶可以同時(shí)共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對(duì)信息內(nèi)容的要求，同時(shí)也滿足各用戶之間信息通信的要求。
教師提出問題：數(shù)據(jù)庫是經(jīng)歷哪些步驟和過程進(jìn)行建立的呢?
任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫建立的基本過程
教師講解建立數(shù)據(jù)庫時(shí)具體事物到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中圖1的“具體事物到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換”的圖片，同時(shí)向?qū)W生講解使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時(shí)，信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)的過程：首先就要對(duì)“校本課程”和“學(xué)生”這兩個(gè)事物進(jìn)行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂欣賞等，這些都稱為實(shí)體。所有實(shí)體的集合稱為實(shí)體集，它們所具有的共同特征也很多。對(duì)于“校本課程”實(shí)體來說，其特征包括課程名稱、課時(shí)數(shù)、負(fù)責(zé)老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號(hào)、課程名稱、負(fù)責(zé)老師、學(xué)生數(shù)四個(gè)屬性。對(duì)于“學(xué)生”實(shí)體來說，則需要學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)等屬性。
隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師講解的校本課程的例子，結(jié)合教材中圖2關(guān)于“建立數(shù)據(jù)庫的過程”相關(guān)步驟，5分鐘的時(shí)間，通過小組討論的方式總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫的過程。【要建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫�！�
(三)鞏固提高
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人一組，8分鐘的時(shí)間，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，相互討論以表格的形式來列舉建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)。最后師生共同總結(jié)完善建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)，得到如下表格：
高中信息技術(shù)教案8
【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。
【教學(xué)對(duì)象分析】
上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語音技術(shù)”，其它幾項(xiàng)只做簡單介紹。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學(xué)環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
【教學(xué)策略】
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識(shí)的`積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第一代：1946-1958年,電子計(jì)算機(jī)；
第二代：1958-19XX年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；
第三代：19XX-1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；
第四代：1971-20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；
第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。
二、信息的發(fā)展趨勢
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來越友好的人機(jī)界面
a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實(shí)景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。
d、語音技術(shù)；
語音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù)：通�？梢灾鲃�(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。
2)越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
3)越來越來高的性能價(jià)格比
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。
計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；
2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國家機(jī)密信息；
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
高中信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運(yùn)用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的.直觀感受有什么差異。
通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。
此時(shí)教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題。】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)一套演示文稿。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出信息資源管理的基本工作過程，能夠總結(jié)歸納出使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢。
2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高歸納概括能力和溝通協(xié)作的能力。
3.體會(huì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系，感受信息技術(shù)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】信息資源管理的基本工作過程及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢。
【難點(diǎn)】信息資源管理的基本工作過程。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)：信息資源管理的發(fā)展歷程以及如何使用數(shù)據(jù)庫。學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)庫和管理信息資源有了初步了解，知道了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)高效的檢索，應(yīng)用廣泛。教師引導(dǎo)：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)為什么應(yīng)用的如此廣泛呢?這節(jié)課我們就一起來探究這個(gè)問題，來看看使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢�！�
(二)新課講授
任務(wù)一：信息資源管理的基本工作
教師利用多媒體呈現(xiàn)了兩個(gè)分別采用人工統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)校學(xué)生選修課的案例的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀看案例。得出采用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)的管理方式能很好的進(jìn)行組織和存儲(chǔ)信息，同時(shí)可以將收集到的信息按內(nèi)容或載體進(jìn)行合理分類組織和存儲(chǔ)，信息得以長期保存。隨后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“信息資源管理的.案例”的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教材總結(jié)信息資源管理的其他工作內(nèi)容�！揪S護(hù)和備份信息、提供信息查詢和統(tǒng)計(jì)功能、開發(fā)新的信息資源�！拷處煂�(duì)幾項(xiàng)工作內(nèi)容加以細(xì)致講解：維護(hù)和備份信息，是可根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)信息進(jìn)行增刪改查，定期備份也能防止不必要的損失;提供信息查詢和統(tǒng)計(jì)功能，是提供的信息查詢和統(tǒng)計(jì)功能，能快速、準(zhǔn)確地獲取、檢索信息;開發(fā)新的信息資源，是經(jīng)過分類和整理后，也能對(duì)信息進(jìn)行新的組合或提煉，開發(fā)新的信息資源。
教師向?qū)W生拋出問題：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域有什么樣的影響呢?
任務(wù)二：使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢
教師通過大屏幕展示教材中的兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。案例1：學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)存儲(chǔ)了大量的學(xué)生信息(如學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、家庭地址、聯(lián)系辦法等)，對(duì)這些信息進(jìn)行分類錄入和分級(jí)管理，能根據(jù)用戶輸入的信息或?qū)嶋H操作，進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作和信息檢索服務(wù)，并能在較短時(shí)間內(nèi)得到結(jié)果。案例2：網(wǎng)上搜索引擎或在線數(shù)據(jù)庫功能強(qiáng)大，使用對(duì)象廣泛而多樣，它們對(duì)所收集的信息實(shí)行了規(guī)范化的分類和分級(jí)管理，人們?cè)诟惺艿叫畔⒘控S富的同時(shí)，也享受到更加高效的信息檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)小組的形式，3分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材的提示討論使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢，最后師生共同得出結(jié)論。【從案例1可看出的優(yōu)勢有：存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，操作簡單方便，數(shù)據(jù)維護(hù)簡單，檢索也比較快速。案例2可看出的優(yōu)勢有：數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性能好】最后教師指出，無論是常用的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，還是網(wǎng)上搜索引擎或在線數(shù)據(jù)庫，都可以存儲(chǔ)和管理龐大的信息，使得原本繁雜的數(shù)據(jù)變得規(guī)范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自動(dòng)化和集中管理轉(zhuǎn)變，并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的高度共享，提供高效的檢索服務(wù)。
(三)鞏固提高
教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)應(yīng)該如何去選擇。學(xué)生思考后回答：在確定所使用的在線數(shù)據(jù)庫時(shí)，盡量選擇一些專業(yè)研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)科研中心等単位建立的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、提供的數(shù)據(jù)較為可靠。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)自己的調(diào)查和了解，談?wù)剶?shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的使用對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了什么樣的影響，下節(jié)課前進(jìn)行分享交流。
高中信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，能將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用到編程中。
2.通過提問、上機(jī)操作等方法知道選擇結(jié)構(gòu)的表示方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過對(duì)于選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，提升對(duì)于計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】選擇結(jié)構(gòu)的基本格式及算法流程圖。
【難點(diǎn)】選擇結(jié)構(gòu)的程序編寫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。
提出問題：紅綠燈在什么情況下會(huì)被啟用?【按鈕被按下】
教師總結(jié)：很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行，有時(shí)需要根據(jù)條件有選擇地處理。按鈕按下后，紅燈變綠燈，是因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)時(shí)用了選擇結(jié)構(gòu)，本課就來學(xué)習(xí)如何在程序設(shè)計(jì)是使用選擇結(jié)構(gòu)。
(二)新課講授
1.選擇結(jié)構(gòu)
教師講解：在程序的選擇結(jié)構(gòu)中，某些語句會(huì)受到條件的制約，根據(jù)條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結(jié)構(gòu)利用條件語句，通過判斷表達(dá)式的值(True或False)，決定程序執(zhí)行的分支。
布置任務(wù)，結(jié)合資料卡片自主探究選擇結(jié)構(gòu)的分類。
教師總結(jié)：單分支結(jié)構(gòu)和雙分支結(jié)構(gòu)是常見的兩種選擇結(jié)構(gòu)，在Python語言中是由if語句實(shí)現(xiàn)的，并在多媒體展示單、雙分支結(jié)構(gòu)的'基本格式及對(duì)應(yīng)算法流程圖。
2.判斷正整數(shù)奇偶性
教師引導(dǎo)：判斷一個(gè)正整數(shù)奇偶性的方法通常是：如果一個(gè)正整數(shù)x能被2整除，那么這個(gè)數(shù)為偶數(shù)，否則為奇數(shù)。
布置任務(wù)，嘗試畫出判斷正數(shù)奇偶性流程圖及程序代碼。
提出問題：
(1)條件判斷框內(nèi)填寫的語句是什么?【x%2=0】
(2)條件判斷結(jié)果為False時(shí)輸出什么?【該數(shù)字為“奇數(shù)”】
教師補(bǔ)充：Python語言用縮進(jìn)的方式標(biāo)識(shí)語句塊，表示語句之間的層次關(guān)系。同一級(jí)語句塊中的語句具有相同的縮進(jìn)量。
3.多分支結(jié)構(gòu)
教師講解：選擇結(jié)構(gòu)除了單分支和雙分支結(jié)構(gòu)，還有多分支結(jié)構(gòu)。
利用多媒體展示生活實(shí)例：某城市軌道交通實(shí)行分段計(jì)程票價(jià)，起步票價(jià)為乘坐5站以內(nèi)(含5站)單人票價(jià)2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，單人票價(jià)3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，單人票價(jià)4元;乘坐16站以上，單人票價(jià)5元。
提出問題：該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況，分別是乘坐5站及5站以內(nèi)、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任務(wù)，下面以信息技術(shù)小組為單位，探究該問題的算法流程圖及程序代碼。
教師提示：Python語言中，可以在if語句中配合使用elif語句實(shí)現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié)：在程序設(shè)計(jì)中，選擇結(jié)構(gòu)是處理分支問題的基本手段。在用選擇結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題求解時(shí)，需要先確定分支情況，然后再用恰當(dāng)?shù)膇f語句編寫程序。
(三)鞏固提高
開展“來找茬”游戲，游戲規(guī)則：教師展示錯(cuò)誤程序代碼，同桌兩人合作尋找編寫錯(cuò)誤的代碼語句。
教師巡視指導(dǎo)，提示要點(diǎn)：可動(dòng)手輸入代碼進(jìn)行檢驗(yàn)。
【elif語句實(shí)現(xiàn)分支結(jié)構(gòu)時(shí)，最后一個(gè)分支應(yīng)該使用else語句】
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，學(xué)生上臺(tái)板書。
作業(yè)：預(yù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式及代碼。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：
其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分的同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，
�。�2）簡單了解文件的不同類型及其屬性
（3）理解合理合法下載文件的重要性。
2、過程、方法目標(biāo)：
�。�1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲�。ㄏ螺d）信息的方法。
（2）通過對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
（2）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。
（3）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
四、教學(xué)策略
由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學(xué)們對(duì)這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。
課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生進(jìn)教室時(shí)播放《大長今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉）
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌��？
生：大長今！
師：對(duì)了！看來同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。
師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個(gè)小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>
�。ㄓ没脽羝故救蝿�(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）
老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識(shí)來查找音樂。
過3分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來說說他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？
師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？（要是沒有學(xué)生主動(dòng)起來的話，老師可以邀請(qǐng)）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目標(biāo)另存"的方法存到自己的電腦上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載到自己的電腦上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載。
師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯(cuò)。我們給點(diǎn)掌聲獎(jiǎng)勵(lì)他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌）
師：剛剛同學(xué)們?cè)谙螺d的時(shí)候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。
�。ㄕ故净脽羝�
下載文件的途徑
途徑
優(yōu)點(diǎn)
示例
師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以"目標(biāo)另存"的方式存到自己的電腦上，有些是通過"網(wǎng)際快車"來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？
生：有！
師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來定。）
生：還可以通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。
（待學(xué)生回答完后，教師展示"常見下載方法"的幻燈片）
師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答）
生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。
師：對(duì)，這位同學(xué)說得很不錯(cuò)，而且看的出來，這位同學(xué)對(duì)這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來給大家說一下？
生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問題不一定只是由一位學(xué)生來回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)）
師：剛剛同學(xué)們說得都很不錯(cuò)。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的`特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。
以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進(jìn)行批量下載
師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學(xué)生，也可以由學(xué)生主動(dòng)回答）
生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。
師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴(kuò)展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開。如這樣的一個(gè)文件名：（展示幻燈片）大長今。mp3。小黑點(diǎn)前面的大長今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。
文件名的組成
我的祖國。mp3
基本名擴(kuò)展名
師：現(xiàn)在我們下載了一個(gè)文件，那么如果想要了解一下這個(gè)文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？
師：在我們電腦上的文件，無論是哪個(gè)文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。
P24表：
①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開。
②存儲(chǔ)位置：文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置。
URL路徑：用來標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。
舉例：
UNC路徑：用來標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。
舉例：
本機(jī)路徑：
③內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。
舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫等。
④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。
師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個(gè)小組由小組長負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個(gè)小組寫得又快又多？（2——3分鐘時(shí)間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈片展示常用的文件類型）
師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）
實(shí)踐：
請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù)
�。�1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。
�。�2）下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片、文字說明。
�。�3）然后訪問教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神）
師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來了極大的方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）
（一、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容，我們應(yīng)自覺抵制它們，做到不閱讀不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。
二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。
三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶多受到時(shí)間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。）
本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過幾個(gè)班的教學(xué)，我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。
本節(jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。
高中信息技術(shù)教案13
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師在課前提問:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過IP地址，復(fù)習(xí)一下什么是IP地址?
二、小組探究，講授新知
知識(shí)點(diǎn)一:域名的概念
1.教師多媒體演示:計(jì)算機(jī)在網(wǎng)站中輸入www. singhua. edu. cn進(jìn)入清華大學(xué)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)過程。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究總結(jié)域名基本概念:域名可以用來表示一個(gè)地域、一個(gè)單位或一個(gè)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也可以用來:表示網(wǎng)絡(luò)中的某臺(tái)計(jì)算機(jī)。
3.教師繼而總結(jié): singhua. edu. cn此網(wǎng)站是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱，這個(gè)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中可能包含多臺(tái)計(jì)算機(jī);而此網(wǎng)絡(luò)是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中名為wWww的計(jì)算機(jī)，擁有這個(gè)域名的計(jì)算機(jī)通常提供萬維網(wǎng)服務(wù)。
知識(shí)點(diǎn)二:域名的組成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn為例，引導(dǎo)學(xué)生以小組探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)域名的組成。
2.小組代表總結(jié): wwww 為服務(wù)器;. moe 是機(jī)構(gòu)名;. gov
是機(jī)構(gòu)類型; .cn是所在國家或地區(qū)。
3.教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào):范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的.重點(diǎn)內(nèi)容。
4.教師在此基礎(chǔ)_上繼續(xù)引導(dǎo):細(xì)致觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)域名中包含的很多字符串都有其特定的含義，引導(dǎo)學(xué)生猜測，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.師生共同總結(jié):com表示商業(yè)機(jī)構(gòu)，hk 表示中國香港，mail表示郵件服務(wù)，blog表示網(wǎng)絡(luò)博客服務(wù)。
6.教師提示:網(wǎng)絡(luò)訪問時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)獲取域名對(duì)應(yīng)的IP地址。
三、鞏固練習(xí)，評(píng)價(jià)提升
結(jié)合計(jì)算機(jī)IP地址和域名的知識(shí)點(diǎn)，以小組為單位，查找域名對(duì)應(yīng)的IP地址
2.啟動(dòng)瀏覽器，在地址框中分別輸入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引導(dǎo)學(xué)生觀察瀏覽器窗口中顯示的頁面，看看是否訪問了同一個(gè)網(wǎng)站。
引導(dǎo)小組合作共同完成。
四、師生小結(jié)，升華情感
1.教師對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提問:本節(jié)課的收獲是什么?
2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn):域名的概念、域名的組成。
3.教師補(bǔ)充
五、課后拓展
查找家中的IP地址，在網(wǎng)上查找IP地址和域名的其他作用。
板書設(shè)計(jì):略
高中信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2.通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。
3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。
【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡要說明界面設(shè)計(jì)的重要性，并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好界面呢?它要遵循哪些原則?
——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。
(二)新課講授
任務(wù)一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法
參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)6個(gè)問題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)要遵循什么原則?2.如何進(jìn)行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?
學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡要講解交互設(shè)計(jì)，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計(jì)要方便。最后對(duì)學(xué)生的'成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(三)鞏固提高
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識(shí)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案15
教學(xué)課題
信息安全和保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。
2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
信息安全和保護(hù),
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。
支撐環(huán)境
所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)
信息安全和保護(hù),
教學(xué)目的
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何防治呢？
激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。
2、常見的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的`工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”。
理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略
這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來保護(hù)國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？
引入下一知識(shí)點(diǎn)
三、信息的保護(hù)方法
信息安全和保護(hù),
1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）
2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
了解信息安全的意義。
讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
四、小結(jié)
回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。
信息安全和保護(hù),
設(shè)計(jì)者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126
“信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)
異同點(diǎn)
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
生物病毒
信息安全和保護(hù),
計(jì)算機(jī)病毒
二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。
病毒類型
傳染對(duì)象
傳染方式
信息安全和保護(hù),
三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法：
病毒類型
防治方法
系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒
可執(zhí)行文件型病毒
信息安全和保護(hù),
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木馬型病毒
Internet語言病毒
五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施：
信息安全和保護(hù),
_____________________________________________________
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六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？
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