[經(jīng)典]幼兒園中班音樂(lè)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園中班音樂(lè)教案1
中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤(pán)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，感受青花瓷盤(pán)的色彩美和圖案美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的'花紋和圖案。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤(pán)若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤(pán)子呢?今天
老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤(pán)子，我們一起來(lái)看看吧！
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。
�、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案？這些美麗的花紋都裝飾
在盤(pán)子的什么部位？（盤(pán)心、盤(pán)邊。）
（2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤(pán)子，中間畫(huà)什么，周?chē)?huà)
什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
�、傧妊b飾中間的，再裝飾旁邊的；
②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之�(huà)面整潔。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地
表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上，提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子，為
什么？
五、延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂(lè)圖譜ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛(ài)媽媽?(親親)你們有沒(méi)有親過(guò)媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來(lái)看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫(huà)了下來(lái)，誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(6)我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂(lè)，看著圖譜，大膽的'說(shuō)出來(lái)。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽(tīng)到老師跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來(lái)》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來(lái)，好嗎?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛(ài)你們，老師也像媽媽一樣愛(ài)你們，你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛(ài)吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)也愛(ài)你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
幼兒園中班音樂(lè)教案3
創(chuàng)意跳舞毯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的`跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。
3、體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶。
2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。
3、準(zhǔn)備手電筒，樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽(tīng)到的是什么聲音？什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音？
二、引導(dǎo)幼兒討論。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的'雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫(huà)面，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。
3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開(kāi)嘴，不能站在樹(shù)下，要留在安全的地方等。
四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。
2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè)器。
3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園中班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。
2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)5段、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，
1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來(lái)了舞。
2、你看（老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)）（做兩個(gè)）
3、一起來(lái)（跟著老師做兩個(gè)）
4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起模仿）好，我們?cè)賮?lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。（聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作）
5、好，我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎？請(qǐng)聽(tīng)。（放音樂(lè)跳舞）
6、真不錯(cuò)，那我們站起來(lái)跳一跳，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。（放音樂(lè)跳舞）(老師要去動(dòng)孩子)
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，（跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯）
2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃�。浚ㄉ厦妫┞�(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。
3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。（放音樂(lè)：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）
4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？你們?cè)趺崔k？對(duì)呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到�，F(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲？（相反的`方向呢）
5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，仔細(xì)看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過(guò)了嗎？
6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。（放音樂(lè)：殺蟲(chóng)劑）
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、你們真厲害�？蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑，可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣��？那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。
2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作）（表?yè)P(yáng)做的好的幼兒）
3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、全身斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）（表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作）
5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動(dòng)作）表?yè)P(yáng)好的幼兒。
6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰(shuí)能告訴我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？（請(qǐng)幼兒回到）好，我們來(lái)試試。（老師說(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái)）
7、（放音樂(lè)：斷掉了）老師和幼兒一起完成動(dòng)作。（結(jié)束了，老師故意去拉拉幼兒，表?yè)P(yáng)好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。
四、完整的玩音樂(lè)游戲
1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情？首先干什么的，接下來(lái)干什么的？再接下來(lái)呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）
2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，準(zhǔn)備跳舞，明白了嗎？提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞？（請(qǐng)幼兒回答）
3、好，先伏在椅子上，（播放音樂(lè)：完整）跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。
五、兩人合作玩
1、小蟑螂們，你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎？好，那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)該有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行��？誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（請(qǐng)幼兒來(lái)試試）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。（放音樂(lè)：完整）真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興��？
4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對(duì)面站好，一起來(lái)跳舞吧。（放音樂(lè)：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)。（根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作）
5、今天的舞會(huì)很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎？我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。（播放音樂(lè):完整）好，我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
小蟑螂們，今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎？好，排好隊(duì)，跟我一起走。
幼兒園中班音樂(lè)教案6
知識(shí)技能目標(biāo)：
在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂(lè)，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節(jié)日……）
二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。
1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧！
整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，隨樂(lè)輕哼，感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂(lè)，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的`過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè)，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什
么不一樣？
�。�1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。
師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂(lè)配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè)段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的感覺(jué)真是敏銳！現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧！
（1）完整播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。
�。�3）課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活！有節(jié)日的快樂(lè)，有喜事的快樂(lè)，更有豐收的快樂(lè)！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？
�。ㄉ骸�
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸�？鞓�(lè)的時(shí)光，希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！
幼兒園中班音樂(lè)教案7
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車(chē)、小火車(chē)，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車(chē)、小火車(chē)，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開(kāi)火車(chē)玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車(chē)。看到孩子們對(duì)火車(chē)如此感興趣，我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車(chē)的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和了解火車(chē)的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
2、難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車(chē)》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車(chē)的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2、提出問(wèn)題，直接引入主題。
3、觀看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車(chē)。
4、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
(1)播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受音樂(lè)。
(2)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。
(3)師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩游戲。
(4)擦火車(chē)
(5)列車(chē)員開(kāi)著小火車(chē)離場(chǎng)
六、教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出：
藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的'不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感覺(jué)�！蔽以O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車(chē)》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非常開(kāi)心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。
幼兒園中班音樂(lè)教案8
一活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．在游戲時(shí)，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小兔和狼的頭飾。
三活動(dòng)過(guò)程
1．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，合拍地隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。教師：這段音樂(lè)說(shuō)的是什么動(dòng)物？讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊拍手。
�。�2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
�。�3）教師完整地范唱歌曲一遍。
�。�4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。
�。�1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場(chǎng)地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場(chǎng)地中間。音樂(lè)起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂(lè)走到場(chǎng)地中間尋找還在動(dòng)的`兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到，就要停止游戲一次。
�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
四活動(dòng)提示
1．教師可根據(jù)孩子的情況，將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng)，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。
2．教師可結(jié)合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：給孩子講相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
幼兒園中班音樂(lè)教案9
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人帶一件自己喜歡的玩具
2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫(huà)片，比如《喜羊羊和灰太狼》
3、照相機(jī)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、在上課開(kāi)始時(shí)，彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問(wèn)小朋友有沒(méi)有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;
2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;
3、播放動(dòng)畫(huà)片，讓小朋友們看到動(dòng)畫(huà)片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂(lè)融融;
4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;
5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說(shuō)說(shuō)為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;
6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;
7、在找好朋友的同時(shí)，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語(yǔ)交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;
8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個(gè)小朋友拔不動(dòng)，兩個(gè)小朋友要使勁，大家一起來(lái)很輕松;
9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。
三、教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是很成功的'，大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時(shí)還會(huì)從家中帶來(lái)自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中，還是會(huì)存在爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂(lè)和道理。
這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好�；顒�(dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說(shuō)話，從而讓大家一起玩耍。
幼兒園中班音樂(lè)教案10
目標(biāo)：
1．唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法理解、記憶歌詞。
準(zhǔn)備：
含歌詞內(nèi)容的圖片若干菜場(chǎng)買(mǎi)菜課件重點(diǎn)：
唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)xx xx1xx x1的說(shuō)唱節(jié)奏過(guò)程：
1．問(wèn)好，掌握節(jié)奏xx xx1xx x1“你好，你好，小朋友”
“你好，你好，鄒老師”
“你好，你好，男孩子”“你好，你好，女孩子”“你好，你好，xxx”（三個(gè)）
2．師：你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)買(mǎi)菜嗎？菜場(chǎng)里有哪些菜？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答）
3．出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆的圖片，用節(jié)奏練習(xí)歌詞師：老師今天給小朋友帶來(lái)了很多菜，一起來(lái)看一看，你們能用這個(gè)節(jié)奏把它念出來(lái)嗎？（邊念邊拍手）除了拍手還能拍那里？
4．歌曲欣賞《買(mǎi)菜》。教師清唱。師：老師今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，歌的名字就叫做買(mǎi)菜。
5．帶問(wèn)題再次欣賞歌曲師：我們以前學(xué)過(guò)的歌曲都是唱出來(lái)的，那鄒老師今天帶來(lái)的這首“買(mǎi)菜”除了唱，跟你們學(xué)過(guò)的有什么不同的地方呢？小結(jié)：這首歌有的部分是說(shuō)的，有的部分是唱的，這種又有唱又有說(shuō)的風(fēng)格就叫說(shuō)唱風(fēng)格。
6．奶奶還買(mǎi)了什么菜？
根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示圖片：雞蛋練習(xí)歌曲“雞蛋圓溜溜呀”
展示圖片：青菜練習(xí)歌曲“青菜綠油油呀”
展示圖片：母雞練習(xí)歌曲“母雞咯咯叫呀”
展示圖片：魚(yú)兒練習(xí)歌曲“魚(yú)兒水中游呀”
7．奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們一起來(lái)唱唱吧練習(xí)歌曲“雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆”部分教師唱歌曲其他部分。
8．練習(xí)“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情緒“奶奶買(mǎi)了這么多菜”（教師范唱）“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”奶奶年紀(jì)大，拎不動(dòng)大籃子，裝不下這么多菜，心里怎么樣？幼兒學(xué)唱
9．幼兒完整唱歌曲師：小朋友唱的真不錯(cuò)，讓我們一起把“買(mǎi)菜”完整的唱一唱。讓我們和奶奶一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜吧。
10．幼兒練習(xí)歌曲幼兒念說(shuō)的部分，男女分組對(duì)唱。
11．奶奶買(mǎi)的這些菜你們想吃嗎？你最喜歡吃什么？那我們一起來(lái)把它吃掉，雞蛋好吃嗎？那你吃雞蛋的'時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢，我們一起再來(lái)吃一吃。讓我們?cè)趤?lái)唱一唱歌，記住，當(dāng)我們唱到雞蛋圓溜溜的時(shí)候，就不能唱出聲音來(lái)了，要發(fā)出@@的聲音哦。
12.小朋友們吃的真香，你們剛才吃的是什么？可是我沒(méi)有看出來(lái)，怎么樣就能讓我一看就知道你吃的是雞蛋，你能用什么動(dòng)作來(lái)告訴我？再唱一篇，提醒幼兒邊唱邊加上動(dòng)作和聲音。
13.還想吃掉什么菜？你可以用什么動(dòng)作告訴大家？我們一起來(lái)吃吃看。
14.想不想把奶奶買(mǎi)的菜全吃掉。記得用動(dòng)作告訴我哦。
15.結(jié)束部分：今天奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們肚子都吃的飽飽的，下次奶奶還會(huì)買(mǎi)什么菜呢？（幼兒回答）下節(jié)課我們把這些菜也編到歌曲里去唱一唱吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不要老是以自我為中心。
2、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：團(tuán)結(jié)、連、男、女、臉、心。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、課本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
出示小動(dòng)物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問(wèn)的時(shí)候就加入量詞，讓幼兒初步感受)
2、學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)歌》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒什么是量詞;是不是碰到所有的小動(dòng)物都是說(shuō)成一只一只的呢?都有一些什么字來(lái)形容?
3、根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用。
出示許多小動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)。)
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮。
在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的'音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè)的熏陶。律動(dòng)：走走停停――讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂(lè)在趣中；歌表演《三條魚(yú)》――讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂(lè)在參與中……
陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰��！
幼兒園中班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制的圖譜。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、激起興趣，初步感知樂(lè)曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。
提問(wèn)故事內(nèi)容。
三、欣賞樂(lè)曲，借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。
2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲，讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化，并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。
幼兒園中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并樂(lè)意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小松樹(shù)》的樂(lè)曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
�、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的情緒。
�、俳榻B樂(lè)曲名稱(chēng)
②聽(tīng)音樂(lè)
�、垭S音樂(lè)合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
�、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺?呢?”
�、谟變号氖譃樗麄儼樽�，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂(lè)曲伴奏下，有序地?cái)[放樂(lè)器走出教室。
幼兒園中班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么?(謎語(yǔ)：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù))
2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。
師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。
3、通過(guò)觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題：(PPT)
(1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的.像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù)，會(huì)瞌東西)
(5)小松鼠愛(ài)吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹(shù)葉，以及昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋)
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
(1)情景演示歌詞
師：其實(shí)，小松鼠最?lèi)?ài)吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹(shù)及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
8、通過(guò)觀看視頻，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作�；顒�(dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作�；顒�(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹(shù)松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動(dòng)物又被合稱(chēng)為松鼠形亞目。
幼兒園中班音樂(lè)教案15
一直在想，音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫(huà)地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱(chēng)中不難看出，這次的音樂(lè)活動(dòng)除了"唱"，教師還定位在了"畫(huà)"上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫(huà)地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入，熟悉旋律。
--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!
(邊聽(tīng)音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo))前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂(lè)的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2. 學(xué)唱歌曲。
--接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫(huà)出了什么?
--老師拿出筆，邊示范唱邊畫(huà)出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看，我畫(huà)的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
--你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫(huà)地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對(duì)了，我把畫(huà)地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
--第二遍完整傾聽(tīng)歌曲。
--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?先要畫(huà)什么?地球上有些什么?(說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把畫(huà)地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè)，看圖譜唱一唱。
--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。
對(duì)于歌唱的要求，教師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽(tīng)的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng);或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)或者一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。
--剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫(huà)是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。
引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識(shí)事物的.順序，不光在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。
3. 創(chuàng)編歌詞。
--地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì)有什么呢?
--那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫(huà)到圓圓的地球上吧，好嗎?
--老師想請(qǐng)一組小朋友合作來(lái)完成，每個(gè)小朋友想好一種畫(huà)在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手)你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們?cè)诋?huà)的時(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎?畫(huà)好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。
--幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。
--先畫(huà)好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
--請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。
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