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《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案1
【教材分析】
我們的孩子大多生活在優(yōu)越的家庭中，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多， 照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。借助《愛(ài)在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中人與人相互關(guān)懷的美好情感，從而幼兒萌發(fā)愛(ài)心， 傳播愛(ài)、主動(dòng)愛(ài)，讓愛(ài)在人間，人人幸福。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌曲 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并嘗試用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲。
3.關(guān)注弱勢(shì)群體，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解弱勢(shì)群體在生活中的不方便
【活動(dòng)過(guò)程】
1.發(fā)音練習(xí)，有優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。
2.教師演唱歌曲，幼兒感受優(yōu)美、輕柔的'旋律，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。
（1）教師清唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。提問(wèn)：歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
�。�2）教0師根據(jù)音樂(lè)再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：這首歌曲有幾段？哪兩段歌詞是一樣的？
小結(jié)：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優(yōu)美、輕柔，是 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)。3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)人與人關(guān)懷的美好情感。
�。�1）教師分段演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的？
�。�2）幼兒根據(jù)圖譜，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
小結(jié)：盲人雖然看不見(jiàn)，但是有許多的愛(ài)心人士來(lái)幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽(yáng)光。
4.幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并嘗試用手語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）教師邊演唱邊表演手語(yǔ)《愛(ài)在人間》，幼兒感受手語(yǔ)表演的特征。提問(wèn)：老師的表演有什么特點(diǎn)？主要是用手來(lái)比量動(dòng)作，這就叫手語(yǔ)。是聾啞人進(jìn)行交際的一種手段。
（2）幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并嘗試手語(yǔ)表演。
（3）分組表演，一組演唱，一組進(jìn)行手語(yǔ)表演。
小結(jié)：在生活中有許多弱勢(shì)群體需要大家的愛(ài)，讓我們主動(dòng)伸出雙手幫助他們，讓愛(ài)灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。
活動(dòng)延伸：愛(ài)心義賣，幫助特殊教育中心或山區(qū)的小朋友。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《愛(ài)的人間》，并能用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感，感悟“愛(ài)”的主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在各種音樂(lè)活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛(ài)”的主題，抒發(fā)愛(ài)的情懷。
能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師生問(wèn)好!
首先老師想和同學(xué)們來(lái)做個(gè)小游戲。(1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)，蒙眼作畫)
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才的感受?(沒(méi)有了光明，我們的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)、恐懼)那同學(xué)們覺(jué)得眼睛對(duì)我們重要嗎?(重要)
師總結(jié)：在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因?yàn)楦鞣N原因雙目失明，無(wú)法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨(dú)與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來(lái)聽(tīng)辨，全靠雙手來(lái)摸索。在我們中國(guó)，視力殘疾兒童就有6萬(wàn)多人，他們被稱為“盲童”。 盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活!
二、欣賞歌曲
下面就讓我們一起根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)欣賞這首專為盲童所作的歌曲《愛(ài)的人間》。
要求：
1、感受歌詞美，表現(xiàn)手語(yǔ)美。(手語(yǔ)朗誦歌詞)
2、感受旋律美。(哼唱全曲)
3、體會(huì)歌曲美。
問(wèn)題：
1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰(shuí)?
2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感?
3、全曲可以分成幾段?并找出歌曲中相同的樂(lè)句!
4、標(biāo)出你演唱時(shí)覺(jué)得困難的樂(lè)句，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q!
(注意：四句“總有”不能拖拍，休止符、附點(diǎn)等唱準(zhǔn))
三、分析歌曲
1、 先解決導(dǎo)學(xué)案上提出的問(wèn)題，然后分析歌曲。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢?是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了幾個(gè)小節(jié))這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂(lè)加了個(gè)小尾巴，使整段音樂(lè)給人以結(jié)束的感覺(jué)，這個(gè)小尾巴稱之為“尾聲”。
下面讓我們一起來(lái)看看A’樂(lè)段中不相同的尾聲部分，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽(tīng)一下。如果現(xiàn)在你是一個(gè)盲童，你會(huì)聽(tīng)到什么呢?【朗朗的讀書聲、小鳥的'叫聲、悠揚(yáng)的笛聲、呼呼地風(fēng)聲、沙沙的雨聲……】(學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，師走到學(xué)生當(dāng)中提問(wèn)，注意節(jié)奏的控制)可以聽(tīng)到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢?(想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊!)
2、跟唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們跟上音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
師：剛才咱們同學(xué)們唱的時(shí)候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢?
第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動(dòng)，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感。
四、表現(xiàn)歌曲
這首歌曲說(shuō)是為盲童而寫的一首歌曲，其實(shí)它反映了所有得到世間關(guān)愛(ài)的殘疾人的心聲，表達(dá)愛(ài)的方式有很多，此時(shí)此刻，讓我們用最動(dòng)人的歌聲來(lái)盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛(ài)吧!
好，請(qǐng)同學(xué)們用心來(lái)感受歌曲，加上手語(yǔ)，完整地演唱一遍!
五、結(jié)束：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)去理解、尊重、關(guān)愛(ài)!就像《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生所說(shuō)的：“只要你心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助我們;只要你心地善良，心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛(ài)的奉獻(xiàn)》!
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案3
一、視頻導(dǎo)入：（用多媒體課件播放四川大地震的一段宣傳片）
5.12地震很多人都感覺(jué)到了，那搖晃暈眩的感覺(jué)相信沒(méi)有人會(huì)喜歡。5.12地震很多人都經(jīng)歷過(guò)了，那種坍塌毀壞帶給我們的失去只有經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)。頃刻間有多少財(cái)產(chǎn)被流失，有多少家庭被破散，有多少親人在痛苦，有多少生命被埋葬。在這樣一個(gè)特殊時(shí)刻，也許任何聲音都不能給承受者帶來(lái)安危，但是我們還是希望自己能做些什么，我能做的除了給災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，更多的就是在我的課堂教會(huì)我的學(xué)生們從這場(chǎng)地震災(zāi)難中學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人、自強(qiáng)不息、奉獻(xiàn)愛(ài)心。今天音樂(lè)課的主題是“四川大地震――天佑中華，愛(ài)感人間”。
二、災(zāi)難：
1、首先我想通過(guò)一組圖片展示來(lái)告訴大家，災(zāi)難給人類帶來(lái)的痛苦。
�。ㄓ枚嗝襟w課件展示四川大地震當(dāng)中一些催人淚下的圖片，背景音樂(lè)用《天亮了》）
情境陶冶：教師隨著音樂(lè)，用悲切的聲音和感情講解每一張圖片意境或說(shuō)明�！�
在這些圖片中，有父母失去了自己的孩子，也有未成年的孩子失去了雙親，有失散的親人團(tuán)聚時(shí)的抱頭痛哭，還有尋找親人和孩子的茫然無(wú)助�？粗@一幕幕的痛楚的場(chǎng)景，我相信，所有中國(guó)人的心都在痛哭。在這里有一段詩(shī)歌朗誦就是獻(xiàn)給所有在地震中失去孩子的媽媽和失去媽媽的孩子們的。
2、用多媒體課件播放視頻詩(shī)朗誦《孩子快抓緊媽媽的手》及歌曲《親愛(ài)的小孩》。
3、在這次的災(zāi)難中，大部分受損的是學(xué)校。我這里有一組數(shù)據(jù)，大家請(qǐng)看（用多媒體課件展示）：
四川都江堰市聚源中學(xué)一棟六層高的教學(xué)樓全部坍塌，德陽(yáng)市實(shí)古鎮(zhèn)中心小學(xué)、瑩華鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)、八角鎮(zhèn)中心小學(xué)、洛水鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)樓倒塌；綿陽(yáng)市北川縣一中、北川中學(xué)、北川小學(xué)的幾乎所有師生全部被掩埋在廢墟中；重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓垮塌、禮讓鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓頂樓垮塌；陜西省渭南市10個(gè)縣市區(qū)39所中小學(xué)校校舍受損。同樣在這里，還有一段聚源中學(xué)在坍塌前和坍塌后及救援現(xiàn)場(chǎng)的錄像。
4、用多媒體播放視頻：救援聚源中學(xué)的一段錄像。
人的生命在災(zāi)難面前是如此的脆弱，幾百條和大家一樣年輕鮮活的生命就這樣離我們遠(yuǎn)去，他們?cè)?jīng)和我們一樣，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬，也承載著親人的期望。但今天這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不可能了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)活著真好！
三、真情：
1、用多媒體課件展示“珍愛(ài)生命”圖片。（背景音樂(lè)《因?yàn)閻?ài)》）
是啊，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。對(duì)于每個(gè)活著的人來(lái)說(shuō)，對(duì)自己身邊的人，身邊的事，為什么不能少點(diǎn)指責(zé)，多些支持；少點(diǎn)抱怨，多些祝愿；少點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，多些感同身受。因?yàn)檫@個(gè)世界太需要愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，所以在這次地震中，才有上萬(wàn)的人們得以生存下來(lái)，因?yàn)閻?ài)，那些在災(zāi)難中被折斷了胳膊，砸斷了腿的人們才有繼續(xù)生活下去的信念；就因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿；就因?yàn)閻?ài)彼此無(wú)聲依賴。
2、用多媒體課件播放為四川地震所做的視頻音樂(lè)《因?yàn)閻?ài)》。
一方有難，八方支援。因?yàn)橛辛藧?ài)，所以就有了大家的“真情援助”。
3、用多媒體課件展示圖片“真情援助”（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）：
當(dāng)風(fēng)雪阻斷了歸路，我們彼此取暖！當(dāng)主權(quán)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們亮出利劍！當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無(wú)反顧！當(dāng)震撼撕裂大地，我們開山辟路！堅(jiān)強(qiáng)的中華民族一定能戰(zhàn)勝困難。災(zāi)難來(lái)了，我們總理親臨一線，我們的子弟兵奮不顧身，我們的醫(yī)務(wù)人員夜以繼日，我們的志愿者源源不斷，我們的捐助我們的愛(ài)心匯成一股股暖流，災(zāi)區(qū)的同胞們，我們不會(huì)拋棄你們，相信你們一定能戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建家園，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
災(zāi)情發(fā)生當(dāng)天下午，民政部立即從西安中央救災(zāi)物資儲(chǔ)備庫(kù)緊急調(diào)撥救災(zāi)帳篷支援四川災(zāi)區(qū)，中國(guó)地震局啟動(dòng)一級(jí)預(yù)案，救援隊(duì)伍迅速集結(jié)飛往災(zāi)區(qū)，中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)緊急向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥救災(zāi)物資，國(guó)家高效迅捷的應(yīng)急方案見(jiàn)證了社會(huì)的和諧……
4、用多媒體課件播放四川大地震救援錄像。
四、信念：
1、用多媒體課件展示圖片文字：信念（背景音樂(lè)《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》）
總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求"正義、愛(ài)心、良知"。災(zāi)難傷害了我們的心，卻沒(méi)有傷害到我們的靈魂，我們的靈魂必將會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，這是信念的力量，它讓我們淚流滿面。
�。ㄟ^(guò)門白）歌詞中寫道“再大的風(fēng)雨我們都見(jiàn)過(guò)，再苦的逆境我們同熬過(guò)�！睂�(duì)于多災(zāi)多難、風(fēng)雨坎坷了五千年的中華民族來(lái)說(shuō)，我們當(dāng)有足夠的氣魄和勇氣面對(duì)今天發(fā)生的一切。我們祈求一個(gè)恒久平安的中國(guó)，我們不會(huì)在災(zāi)難面前退縮，災(zāi)難的中國(guó)，依然會(huì)站起來(lái)，依然會(huì)前行，讓我們手牽手，戰(zhàn)勝困難，重建家園，因?yàn)槲覀儞碛幸粋�(gè)名字叫中國(guó)�。ń處熾S音樂(lè)有感情地范唱，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。）
2、用多媒體播放四川大地震視頻音樂(lè)《天佑中華》：（此音樂(lè)與上同）
災(zāi)難，喚起了舉國(guó)同心的決心和勇氣，勇敢面對(duì)磨難，挺起中國(guó)人的脊梁，只有壓倒的身體，沒(méi)有摧垮的精神，同學(xué)們，讓我們一起唱起來(lái)吧！唱出龍的精神，唱出民族的氣節(jié)，唱出中國(guó)人的骨氣，為同胞加油！為中國(guó)加油！
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們的`歌聲讓我感受到了凝聚的力量，團(tuán)結(jié)的力量，讓我們共同祈求一個(gè)恒安的中國(guó)，也讓我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，自強(qiáng)不息，奉獻(xiàn)愛(ài)心。讓我們也為拯救自己的同胞貢獻(xiàn)一份力量吧！盡綿薄之力，積沙成塔。這就是我今天的課題“天佑中華，愛(ài)感人間”。謝謝大家！
教學(xué)后記：這堂課是在5.12發(fā)生以后的第三天趕備出來(lái)的，在一個(gè)星期內(nèi)不斷地完善，盡量將最近最新的內(nèi)容展示給學(xué)生，選擇的題材也正是當(dāng)前學(xué)生們所關(guān)心的，我從音樂(lè)的角度出發(fā)與政治結(jié)合，更為人性化地來(lái)詮釋這場(chǎng)地震，內(nèi)容結(jié)構(gòu)分五個(gè)部分進(jìn)行，導(dǎo)入――災(zāi)難――真情――信念――點(diǎn)題，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生感同身受。在課堂中我哭了，很多的學(xué)生也哭了，從來(lái)沒(méi)有感受到音樂(lè)的力量是如此的巨大，在這樣的意境當(dāng)中去聆聽(tīng)這些歌曲，會(huì)覺(jué)得特別的動(dòng)情，但哭過(guò)之后，更要讓學(xué)生明白：珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。在挫折和災(zāi)難面前更要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有信念。有付出才會(huì)有回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生能夠?yàn)橥冻鲎约旱囊环輴?ài)心。這也就是教會(huì)我的學(xué)生們：自強(qiáng)不息，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《愛(ài)的人間》《地球是個(gè)美麗的圓》
二、聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《大愛(ài)無(wú)疆》
三、了解人聲分類并進(jìn)行聽(tīng)辨
教學(xué)目標(biāo)：
一、在聆聽(tīng)、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂(lè)活動(dòng)中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛(ài)的人間大愛(ài)。
二、能隨歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》模唱，說(shuō)出自己對(duì)歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。
三、能聽(tīng)出《大愛(ài)無(wú)疆》中兩段旋律的主奏樂(lè)器，在哼唱中感悟“大愛(ài)無(wú)疆”的情感，并說(shuō)出最令自己感動(dòng)的地方。
四、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達(dá)愛(ài)的情懷與愿望。
五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》，表達(dá)和平共進(jìn)的友誼之愛(ài)，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。
六、在聆聽(tīng)中認(rèn)為和聽(tīng)辨人聲的分類。
課時(shí)安排：共四課時(shí)
1.表演《愛(ài)的人間》
2.聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
3.表演《地球是個(gè)美麗的圓》
4.聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》，了解人聲分類并聽(tīng)辨。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)25
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》
二、表演《愛(ài)的人間》
1.談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，剛才我們演唱的歌曲叫什么名字？它表達(dá)的是一個(gè)什么樣的主題？
2.學(xué)生回答后引出今天的課題并板書——愛(ài)的'人間
3.老師簡(jiǎn)單介紹歌曲的出處：歌曲選自電視劇《光明的世界》，這部電視劇主要講述的是13歲盲女蕾蕾的生活，謳歌了殘疾少年自強(qiáng)自主的精神和偉大無(wú)私的母愛(ài)，同時(shí)也呼喚社會(huì)各界對(duì)殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、關(guān)懷和支持。
4.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。可從速度、音調(diào)、音區(qū)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。
5.采用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲
�。�1）點(diǎn)譜視唱法學(xué)唱歌曲旋律，重點(diǎn)學(xué)唱第二樂(lè)段旋律，同時(shí)讓學(xué)生找出第二樂(lè)段每個(gè)樂(lè)句的結(jié)束音，將這四個(gè)音連起來(lái)唱一唱，看看它的走向；
（2）隨琴用“du”和“l(fā)a”模唱歌曲，第一樂(lè)段用“du”,第二樂(lè)段用“l(fā)a”
�。�3）填唱歌詞，提醒學(xué)生演唱時(shí)要注重語(yǔ)氣的自然、情感的真實(shí)，切忌做作。
�。�4）結(jié)合歌詞分析第二樂(lè)段旋律的走向，感受歌曲點(diǎn)燃內(nèi)心激情到逐步平靜的情感變化。
（5）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容及段落變化，給歌曲加上適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)，再進(jìn)行演唱。
6.編創(chuàng)活動(dòng)
�。�1）大屏幕出示歌曲的手語(yǔ)表演，學(xué)生學(xué)習(xí)用手語(yǔ)邊唱邊表演。
�。�2）試著改編歌曲第一樂(lè)段歌詞，唱一唱。教師可引導(dǎo)學(xué)生講講自己心中的愿望，然后再進(jìn)行改編。
（3）將學(xué)生分成三個(gè)大組，分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)表演歌曲。
7.分組表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、課堂小結(jié)
四、板書設(shè)計(jì)
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美
3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)
【教學(xué)過(guò)程】
1、 導(dǎo)滲入滲出
1987年的A電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)
這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我
們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)一遍范唱錄音
�。�2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把偶的歌帶往返你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，
歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小
�。�3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的`音準(zhǔn)
�。�4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四
拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值
（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）
�。�6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"
（3）復(fù)聽(tīng)
�。�4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句
�。�5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱
4、小結(jié)
這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作
【課后反思】
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》
3、課堂樂(lè)
器演奏《歡樂(lè)頌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒
2、初步了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?/p>
3、初步認(rèn)識(shí)《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏
【教學(xué)過(guò)程】
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音
�。�2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注重第一段歌詞中的四個(gè)排比句
（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆
�。�4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍
�。�5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并
提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求
�。�6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮
2、欣賞歌曲
�。�1）介紹"樂(lè)圣"貝多芬
貝多芬是世界樂(lè)迷認(rèn)識(shí)的音樂(lè)家可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)
教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換觀圖片好閱讀說(shuō)明文字
交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了
�。�2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心
�。�3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌
》
�。�4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜
�。�5）復(fù)聽(tīng)
3、器樂(lè)演奏
�。�1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律
（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律
�。�3）二部合奏
�。�4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮
4、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)
【課后反思】
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、暖情參與
【教學(xué)過(guò)程】
1、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞
�。�2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞
�。�3）二聲部合唱
�。�4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)
生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）
�。�5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏
2、集體舞
�。�1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁看
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作
�。�3）各小組匯報(bào)表演
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案6
一、教材分析
(一)教材說(shuō)明
本課內(nèi)容選自人音版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第7課愛(ài)滿人間，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界;歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對(duì)第一段的重復(fù)是讓歌曲的`情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽(yáng)、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無(wú)數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。
(二)學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，指導(dǎo)學(xué)生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)用對(duì)比、討論、聽(tīng)唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)各種音樂(lè)活動(dòng)，了解殘疾人的疾苦，表達(dá)對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。
難點(diǎn)：在歌唱中體會(huì)歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動(dòng)人的情懷。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入課題
同學(xué)們好，你們喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)嗎?20xx年春節(jié)晚會(huì)上有一支舞蹈曾經(jīng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動(dòng)了大家嗎?讓我們就一起來(lái)欣賞舞蹈《千手觀音》。
同學(xué)們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)指揮聾啞人演出，雖然她們聽(tīng)不到音樂(lè)，但是手語(yǔ)老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂(lè)的節(jié)奏用優(yōu)美的手語(yǔ)傳達(dá)給觀眾。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案7
1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
教學(xué)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）
�。�1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
�。�2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
�。�3）二聲部合唱。
�。�4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的.要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。
�。�2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。
�。�3）各小組匯報(bào)表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。
�。�5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。
�。�6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。
�。�7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)。（5分鐘）
我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案8
教學(xué)內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》
2、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《盼紅軍》
1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂(lè)曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。
2.教師范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？
3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱。
設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？
�。ā� ”）
4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。)
5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。
6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。
7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂(lè)器(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切
9.小結(jié)：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的.同學(xué)?
二、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)
1.分組準(zhǔn)備與選舉音樂(lè)會(huì)主持人。
(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。
(2)分組討論參加全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有2—3個(gè)節(jié)目參與。
(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。
(4)教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂(lè)。
2.音樂(lè)會(huì)演出開始。
主持人主持并報(bào)幕。
3.教師小結(jié)
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