(必備)小學(xué)思想品德教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小學(xué)思想品德教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)思想品德教案1
教學(xué)內(nèi)容
各具特色的交通工具
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:
通過(guò)了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具,使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系,關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集車(chē)、船模型、彩色筆
教師準(zhǔn)備:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組討論、交流
教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課:
同學(xué)們,除了現(xiàn)代交通工具以外,由于地域的差異,勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐,發(fā)明了各具特色的交通工具,為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
。ǘ└骶咛厣慕煌üぞ
1、看圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式?
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師:新中國(guó)成立后,我國(guó)的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn),汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)越來(lái)越多。但北方主要依靠鐵路和公路,很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路,船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢?
。ㄗ寣W(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些交通工具,又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到,從而使學(xué)生明白我國(guó)南方地區(qū)湖泊眾多,河流縱橫交錯(cuò),船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。)
3、船的不斷改進(jìn)和完善,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國(guó)的.造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎?
。ㄖv述鄭和下西洋的故事)
4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》
師:船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具,在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢?
5.欣賞圖片:長(zhǎng)江下游河網(wǎng)密布,以船代步,獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。
(三)自行車(chē)的王國(guó)
1、目前,我國(guó)城市的自行車(chē)總數(shù)高達(dá)7400萬(wàn)輛,被稱(chēng)為“世界第九大奇觀”。
2、自行車(chē)體積小,靈巧方便,既節(jié)約能源,又不像機(jī)動(dòng)車(chē)那樣污染環(huán)境,還能起到鍛煉身體的作用。說(shuō)說(shuō)你家有幾輛自行車(chē)?都做什么用?
3、組織學(xué)生展開(kāi)角色扮演的討論:自行車(chē)與汽車(chē)的對(duì)話(huà)。
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。
情感
1、愿意做的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。(見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說(shuō)話(huà)、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說(shuō)到做到,就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》,從而使我們懂得:對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》(見(jiàn)擴(kuò)展資料)
提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。)
對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠(chéng)實(shí)待人,說(shuō)話(huà)辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō),你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū):為人之本
小結(jié):看來(lái)一個(gè)人,只有能做到,才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn):在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?
。▽W(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎?
老師講:飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn):用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō):"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!
該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的.一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話(huà),請(qǐng)大家齊讀這句話(huà)。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
板書(shū):現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有,才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn):誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng),但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ,也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明,是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來(lái)我國(guó)人民,就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū):是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎?
。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績(jī)一時(shí)不理想,但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績(jī),也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
板書(shū):從小時(shí)候要求自己
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)
板書(shū):在小事上要求自己
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話(huà),也是可以諒解的。)
小結(jié):通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到,是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問(wèn)題面前,必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)
小學(xué)思想品德教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備:
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)流程圖
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 學(xué)生活動(dòng) | 教師活動(dòng) |
感受陽(yáng)光的溫暖 | 1曬一曬太陽(yáng) 2觀看迎著陽(yáng)光上學(xué)的動(dòng)畫(huà) 3說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)幫我們做了些什么 | 組織學(xué)生曬太陽(yáng) 播放動(dòng)畫(huà) |
了解影子與太陽(yáng)的關(guān)系 | 觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化 | 組織學(xué)生觀察 |
了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 | 欣賞彩虹圖片 用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn) 做游戲吹泡泡 | 出示彩虹圖片 使用三棱鏡 與學(xué)生一起吹泡泡 |
了解太陽(yáng)的'有關(guān)知識(shí) | 欣賞太陽(yáng)圖片 學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí) 欣賞太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà) | 出示太陽(yáng)圖片 講解有關(guān)的知識(shí) 播放動(dòng)畫(huà) |
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí) | 自己找尋資料 | 給學(xué)生安排任務(wù) |
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、引導(dǎo)新課:
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)
2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎?那你們喜歡太陽(yáng)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
板書(shū)課題:我們和太陽(yáng)做游戲
二、講授新課:
1、了解太陽(yáng)都有那些用處
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎?
板書(shū):晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖
出示圖片:
2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎?
出示思考題:
。1)什么時(shí)候能看到影子?
。2)一天中自己的影子有變化嗎?
。3)影子在我們的生活中有作用嗎?
出示圖片:
講解:在有陽(yáng)光照射的情況下,任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短,到了正中午,影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向,判斷大概的時(shí)間,等等¨¨
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系
欣賞彩虹圖片,出示圖片:
。1)圖片
。2)了解彩虹的由來(lái)
講解:夏天雨過(guò)天晴之際,常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好似天宮的彩橋,這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢?原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí),天邊還有雨幕,陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射,于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷,色彩排列外紅內(nèi)紫;副虹又稱(chēng)為“霓”,不如主虹鮮艷,色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線(xiàn)反射、折射次數(shù)不同的緣故。
。3)用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)
(4)做游戲:吹泡泡
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)
。1)了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
。2)欣賞太陽(yáng)的圖片
(3)觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)
。4)說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)?
太陽(yáng)能既是一次能源,又是可再生能源。它資源豐富,既可免費(fèi)使用,又無(wú)需運(yùn)輸,對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火;利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代,太陽(yáng)能的利用已日益廣泛,它包括太陽(yáng)能的光熱利用,太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下,必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題?大自然真是很奇妙,有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!
教案點(diǎn)評(píng):
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí),養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具,使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲,教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出,易于學(xué)生理解,使學(xué)生聽(tīng)得更明白,這樣更利于吸引學(xué)生,讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
小學(xué)思想品德教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了,體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿(mǎn)新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂(yōu)、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感知周?chē)唧w事物與環(huán)境的變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)到小學(xué)生角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫(huà)紙;書(shū)包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我背上了新書(shū)包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我背上了新書(shū)包
1、聽(tīng)歌激趣,揭題導(dǎo)入
。1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
[播放動(dòng)畫(huà):上學(xué)歌]
(2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見(jiàn)。板書(shū):我背上了新書(shū)包。
。3).過(guò)渡:背上新書(shū)包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片
提問(wèn):同學(xué)們,還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流,教師追問(wèn):
。1)開(kāi)學(xué)第一天,是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)
。2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),全班匯報(bào)。)
小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。
。3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?
小結(jié):看來(lái),爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3.播放課件,談心情:看一看,選一選,說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢?
[播放課件:心情圖]
小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的高興、快樂(lè);也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的`過(guò)程。不過(guò),老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二 新生活開(kāi)始了
1.對(duì)比照片找不同:這兩張照片有什么不同?
[出示圖片:看照片,找不同]
學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié):看來(lái),我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2.提問(wèn),談感受:誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)
3、翻開(kāi)新書(shū)包,打開(kāi)文具盒,摸摸新課本,看看課程表,比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化?
4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié):告別玩具,背上新書(shū)包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂(lè)為主的小孩子,而要開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門(mén)功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!
活動(dòng)三 我的愿望
過(guò)度:我們背上書(shū)包上學(xué)學(xué),來(lái)到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?
1、你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?
2.老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3.與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
4.將自己的愿望以寫(xiě)或畫(huà)的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!
小學(xué)思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>
2、為別人排憂(yōu)解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置;疽笾刑岢觯阂箤W(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚!北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“,一人有難大家?guī)汀钡牡览。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜,積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。
教法建議:
1、通過(guò)本課教學(xué),要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿(mǎn)腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義。可以結(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。
3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹(shù)立榜樣,既要有學(xué)生身邊的榜樣,還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質(zhì)的典型。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?/p>
2、為別人排憂(yōu)解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)過(guò)程:
一、結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們?cè)谛W(xué)生活已經(jīng)六年了,在這六年中你參加過(guò)那些捐資濟(jì)困的活動(dòng)?你對(duì)此是怎么想的?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)
2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)
小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是的表現(xiàn)。
板書(shū)課題五
二、結(jié)合事例、啟發(fā)明理
1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。
雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,,全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月,毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí):憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)
2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì),的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意幫助別人。)
小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自?xún)?nèi)心地想幫助別人。
板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人
2、雷鋒是怎樣做的?
(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)
小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂(yōu)解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。
板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答
4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的'思想境界。)
小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿(mǎn)腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。
板書(shū):幫助別人感到欣慰與快樂(lè)
三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識(shí)
1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,的故事。
。▽W(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,的人在生活中,處處受到人們的尊重。)
2、你知道,我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。
。ㄒ庠谕ㄟ^(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是的人。)
小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)
3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了。
投影出示:課后評(píng)議
。ㄍㄟ^(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿(mǎn)腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是的人。)
。ù鸢福褐饕獜男袨閯(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí),應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的,但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò),但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng),或者是出于互利的考慮,或者迫于輿論的壓力,不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心,因此沒(méi)有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人,他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處,而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。
4、請(qǐng)班上的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。
。▽W(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn),評(píng)析自己的做法,找到自己所作所為,與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí),向更高的思想境界攀升。)
5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)
小學(xué)思想品德教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)安排:
4課時(shí)
第一課時(shí) 上課了
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí). 活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
師:剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴,什么響了?
生:電鈴響了。
師:電鈴響了,說(shuō)明了什么?
生:上課了。
師:聽(tīng)到了上課鈴聲,我們應(yīng)該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范
活動(dòng)一 進(jìn)教室
師:(老師搖鈴,請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí),你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生:(交流匯報(bào))
師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室,不擁擠,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,精神飽滿(mǎn),心情愉快地等老師來(lái)上課。
三、 情境體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二 課堂發(fā)言
師:(隨機(jī)提問(wèn))對(duì)剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)?為什么?
師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動(dòng)三 認(rèn)真聽(tīng)講
師:小朋友兩手都拿筆,左手畫(huà)圓,右手畫(huà)正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎? 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
師:剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了,你認(rèn)為能畫(huà)好嗎?
學(xué)生:不能。
師:如果我們課堂上一邊聽(tīng)課,一邊想別的事或做別的事,我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢? 學(xué)生小組交流討論。
四、評(píng)比激勵(lì),促進(jìn)內(nèi)化
師:我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來(lái),在課堂上誰(shuí)表現(xiàn),并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。 活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解學(xué)校紀(jì)律
1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13頁(yè),師:圖上講的是一回什么事?
2、師:假如你有事或生病了,不能來(lái)學(xué)校上課,你會(huì)怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師:能來(lái)上課的,怎樣才能上好課呢? 指名學(xué)生回答。
5、聽(tīng)《高士其爺爺專(zhuān)心聽(tīng)講》的故事。
6、師小結(jié),上課聽(tīng)講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲
1 、同桌互相講自己開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
2 、指名上臺(tái)講,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3 、指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)思想品德教案7
人教版小學(xué)品德與生活教案:新朋友 新伙伴
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛(ài),鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”,將姓名、住址、電話(huà)、愛(ài)好等寫(xiě)在上面,可以用筆畫(huà),也可以用電腦制作,但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,上課時(shí)進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。
教學(xué)器材:錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī),《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學(xué)課件:學(xué)校老師照片投影片,任課教師小時(shí)的照片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:用小兔貝貝為主題人物放投影,背景音樂(lè)為《你的名字叫什么》,學(xué)生根據(jù)音樂(lè)演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說(shuō)出自己的名字,進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片,讓學(xué)生說(shuō)出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科,學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn),可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的`游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線(xiàn))
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用,介紹時(shí)口齒清楚,聲音洪亮,主要介紹自己的姓名、愛(ài)好。)
2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”,找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn),教師要多加鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生的自我展示,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),頒發(fā)“小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵(lì),表示對(duì)他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹,如果每個(gè)學(xué)生都做介紹,一節(jié)課的時(shí)間肯定不夠用,可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束,在音樂(lè)的伴奏下,學(xué)生交換自己制作的“小名片”,而后,教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行總結(jié),大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道自己是小學(xué)生了。
2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
情感:
喜歡學(xué)校生活,喜歡上學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中,教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要愛(ài)學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。
每年9月1日,我國(guó)都有一千多萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生跨入學(xué)校的大門(mén)。這是孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此,他們告別了“以玩耍為中心”的生活,向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變,對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較艱難的過(guò)程,是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校,愿意到學(xué)校來(lái)上學(xué),盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,是十分重要的。
入學(xué)第一課將給一年級(jí)新生留下深刻的印象。針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)希望,而又有些膽怯和緊張的心理特點(diǎn),本課以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好,吸引和激勵(lì)新生喜歡學(xué)校生活,促使他們?cè)敢馍蠈W(xué)。
教法建議:
1.本課插圖較多,在教學(xué)中,教師不要講得太多,要采用靈活多樣的教學(xué)形式,讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)來(lái)直接了解學(xué)校及學(xué)校生活,教師可作必要的講解,指導(dǎo)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生感悟,,使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛(ài),從心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)之情。
2.在本課教學(xué)活動(dòng)中,教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中,教師要交待參觀目的和要求,使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上,以保證參觀活動(dòng)切實(shí)達(dá)到目的。
3.要注意從學(xué)校生活的實(shí)際出發(fā)。由于各校情況不同,教師要注意根據(jù)本校的實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)。
4.教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些活動(dòng),教師組織活動(dòng)時(shí),可以由側(cè)重點(diǎn),不要平均使用力量。同時(shí),為了保證活動(dòng)質(zhì)量,建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感,使他們知道自己是小學(xué)生了,小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感,使他們愛(ài)上學(xué),愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育過(guò)程:
一、看一看。(使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。)
1.談話(huà)導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,在幼兒園的時(shí)候,你們都是小朋友,可是從9月1日這天起,你們就不再是小朋友了。老師會(huì)稱(chēng)呼你們什么呢?
提問(wèn):為什么稱(chēng)呼你們小學(xué)生呢?
板書(shū):上學(xué)
師:在9月1日那天,有許多小朋友和你們一樣,也成為了一名小學(xué)生。(出示小剛圖)看!他叫小剛,和你們一樣大,今年也上一年級(jí),下面就讓他來(lái)給你們講講開(kāi)學(xué)那天的事情吧!
出示投影片("看一看"中圖)。
提問(wèn):
。1)你知道小剛為什么起得這么早嗎?你們猜他此時(shí)是什么心情?他為什么這么高興呢?
。2)爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么?
2.小組交流:
開(kāi)學(xué)那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸媽媽又是怎么做的?
3.小結(jié):
從9月1日那天起,你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,不能整天只想著玩兒了,要背起小書(shū)包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了,老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說(shuō)一說(shuō)。(使學(xué)生懂得上學(xué)真好。)
1.出示課件。(課件中的場(chǎng)景二。)
。1)說(shuō)一說(shuō):
小剛在校門(mén)口看到了什么情景?
老師是什么表情?你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢?
校門(mén)口的`大同學(xué)是怎么做的?這說(shuō)明了什么?
(2)全班交流:
開(kāi)學(xué)那天,當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),看見(jiàn)了什么情景?說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的?
。3)放視頻:(開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。)
板書(shū):多么好
。4)小結(jié):
學(xué)校里有親愛(ài)的老師、友好的同學(xué),學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭,這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了,老師祝賀你們。
2.出示課件。(課件中的場(chǎng)景三。)
(1):
老師在做什么?猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么?
開(kāi)學(xué)那天,當(dāng)你接過(guò)新書(shū)時(shí)又是怎么想的呢?
。2)讓同學(xué)摸摸新課本。
。3)小結(jié):
從上學(xué)的第一天起,每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本,課本里有許多知識(shí)和做人的道理,你們要好好學(xué)習(xí)。
3.出示課件。(課件中的場(chǎng)景三。)
師:我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué),老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng),同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲,學(xué)校生活豐富多彩,可有趣了!現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4.老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。
參觀操場(chǎng)。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨,我們都會(huì)看到國(guó)旗從這里升起,下課時(shí),這里是我們生活的地方,花草樹(shù)木帶給我們清新的空氣,各種體育器材幫我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大,校園、操場(chǎng)是我們大家成長(zhǎng)的樂(lè)園。
參觀一些專(zhuān)用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí),學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了這些專(zhuān)用教室,配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材,供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件,多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力。
參觀校榮譽(yù)室。
看!這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人,學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù),希望你們今后也能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越多,那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛(ài)了。
(1)全班交流:
我們的學(xué)校好不好?好在哪里?
說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情?
。2)小結(jié):
我們的教室寬敞明亮;我們操場(chǎng)寬闊平坦;我們的老師親切和藹;我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀!你們能在這個(gè)大家庭里生活,學(xué)習(xí)多快樂(lè)呀!看!上學(xué)多么好。
板書(shū):(用紅筆再次描寫(xiě))多么好
。3)學(xué)兒歌。
老師像媽媽?zhuān)瑢W(xué)似姐妹,背起書(shū)包上學(xué)校,心里多么美。教室很明亮,操場(chǎng)真寬闊,捧起課本學(xué)知識(shí),上學(xué)多么好。
板書(shū)兒歌
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。(使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。)
出示投影片。
(1)提問(wèn):
圖上都畫(huà)了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?做得怎么樣?/p>
。2)小組交流:
自己的爸爸媽媽是干什么的?他們工作得怎么樣?
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么?說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習(xí)?
。3)小結(jié):
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國(guó)交給的任務(wù),我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),這也是祖國(guó)交給我們的任務(wù),只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó),為祖國(guó)出力。
四、唱歌總結(jié),激發(fā)情感
1.出示投影片。
師:看!太陽(yáng)露出了笑臉,花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑,同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧!
2.放音頻。
(1)師生同唱《上學(xué)歌》。
(2)師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一、上學(xué)多么好
老師像媽媽?zhuān)淌液苊髁粒?/p>
同學(xué)似姐妹,操場(chǎng)真寬闊,
背起書(shū)包上學(xué)校,捧起課本學(xué)知識(shí),
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動(dòng)
1.老師帶同學(xué)參觀校園(可參觀操場(chǎng)、專(zhuān)用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。)
2.到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)校長(zhǎng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史,說(shuō)些激勵(lì)同學(xué)們的話(huà)。
3.回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想,讓爸爸媽媽記下來(lái),留作個(gè)人小檔案的資料。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為自己建立一本成長(zhǎng)冊(cè),里面可以放自己寫(xiě)的感想、也可以放照片。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)思想品德教案9
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道為了完成有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),是勇敢的行為;只為表現(xiàn)自己,不顧后果去做無(wú)益的事,是逞強(qiáng)。
2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感:
1.敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2.不喜歡逞強(qiáng)的行為,不愿意逞強(qiáng)。
行為:
1.做有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),表現(xiàn)出勇敢精神。
2.不逞強(qiáng),見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝,崇拜英雄和勇敢的人,但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人,同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限,初步懂得什么是真正的勇敢,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是十分有益的。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育,一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢,不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目,在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育,因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事,通過(guò)張勇和陳松的不同表現(xiàn),形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議:
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性,如觀看對(duì)比動(dòng)畫(huà);還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng),如分角色讀張勇和陳松的話(huà)等,學(xué)生通過(guò)看,來(lái)分辨什么是勇敢,什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納,使學(xué)生明確什么是勇敢:做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn);什么是蠻干:做無(wú)益的事,不計(jì)后果,硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國(guó)家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭(zhēng)。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小,很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在:遇事不慌,鎮(zhèn)定,不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo),但不要過(guò)分批評(píng),因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的人才也應(yīng)有冒險(xiǎn)精神,不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、誰(shuí)勇敢
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí),不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn);正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
教育過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題。
1、談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們都敬佩英雄人物,愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,可你們知道什么是勇敢嗎?(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō))
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
3、演示課件(課文導(dǎo)入部分"想一想")并提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰(shuí)勇敢?
板書(shū):誰(shuí)勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的`那位女同學(xué)是勇敢的,像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示,不顧自己的人身安全,很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文,啟發(fā)明理。
提問(wèn):那么到底什么是勇敢呢?咱們先不急著回答,等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕:(根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件)
1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn)):這天下午,陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩,里面住著許多馬蜂,這時(shí),陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問(wèn):在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么?
3、演示課件(對(duì)第一幅圖的加工處理):突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。
4、小結(jié):在捅馬蜂窩玩這件事上,陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩,表面看來(lái),陳松顯得膽大些。
5、過(guò)渡語(yǔ):陳松把馬蜂窩捅下來(lái)了。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢?我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒?
6、提問(wèn):陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的?他現(xiàn)在這樣說(shuō)明了什么?
7、小結(jié):陳松自認(rèn)為自己膽大,敢做別人不敢做的事,顯示自己,這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問(wèn):張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的?這又說(shuō)明了什么?
9、小結(jié):像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書(shū):不怕困難不怕危險(xiǎn)。
10、討論:開(kāi)始是陳松說(shuō)張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼,張勇是不是膽小鬼?為什么?馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說(shuō)他勇敢嗎?
11、小結(jié):正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼,所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出,保護(hù)他人,以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包,疼得他直掉眼淚。他掉眼淚,并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的,而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái),而是強(qiáng)忍著疼痛,我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)
1、過(guò)渡語(yǔ):英雄人物受人敬仰,下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小英雄戴碧榮的故事。
2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么?(為了保護(hù)他人,不怕?tīng)奚木瘢?/p>
3、提問(wèn):你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事,請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。
4、小結(jié):通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡,我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例,指導(dǎo)行為
1、演示課件(課后練習(xí)1"幫一幫")
2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木?演示課件4(平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像)
3、孫紅為什么不敢上平衡木?誰(shuí)來(lái)幫一幫她?
4、小結(jié):從大家?guī)椭鷮O紅的話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話(huà)一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件("幫一幫"練習(xí)2)羅軍、李林放風(fēng)箏,風(fēng)箏掛在樹(shù)上。
6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好?這樣會(huì)怎樣?
7、繼續(xù)演示課件4:再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。(分組討論)
9、小結(jié):羅軍不想事情的后果,盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏,做事無(wú)益是蠻干。
五、總結(jié)全課,提出希望
今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢,什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí),在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神,做真正勇敢的好少年。
板書(shū)設(shè)計(jì):一誰(shuí)勇敢
探究活動(dòng)
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事,談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。
小學(xué)思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
。保私馊祟(lèi)文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó):古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。
2.知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。
。常疄樽鎳(guó)的悠久歷史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱(chēng)呼的了解程度。
。玻趯(duì)學(xué)生的了解,準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1.布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第2頁(yè)的文字及插圖。教師提問(wèn):“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請(qǐng)你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹(shù)葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。)
。玻v解與討論。教師講解:“同學(xué)們已經(jīng)知道,在我們這個(gè)地球上有幾條與人類(lèi)文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類(lèi),它們是人類(lèi)文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)!苯處熖釂(wèn)學(xué)生:“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比,有哪些特點(diǎn)?”(中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的.國(guó)家。)
。常嘤懻。教師引導(dǎo):“作為中國(guó)人,應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽(tīng)到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱(chēng),誰(shuí)能來(lái)解釋一下,它是什么意思?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。
。矗喿x與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第3頁(yè)的文字,并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅V攸c(diǎn)應(yīng)放在,我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒(méi)有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的,并且與許多神話(huà)結(jié)合在一起。
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第4頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的話(huà),并讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō),教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)河捎跊](méi)有文字記錄,而且時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn),人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書(shū)第5頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。
6.自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
。罚處熆偨Y(jié),應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
家庭作業(yè)
。保寣W(xué)生完成教科書(shū)第5頁(yè)的填空作業(yè)。
。玻寣W(xué)生搜集一些古代的神話(huà)和傳說(shuō)。
小學(xué)思想品德教案11
教材簡(jiǎn)析
戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離兒童生活較遠(yuǎn)的話(huà)題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)。在本課時(shí),通過(guò)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),讓學(xué)生了解當(dāng)今世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突,激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,通過(guò)對(duì)比體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童生活有多么困苦與艱辛,產(chǎn)生熱愛(ài)和平的情感,進(jìn)而從戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失及戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥等角度,讓學(xué)生看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響,懂得和平的美好;并在此過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)內(nèi)容
《戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難》。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力,感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的深重災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。
2、通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)
戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。
教學(xué)難點(diǎn)
1、如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料,探究性解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料,進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。
2、調(diào)查經(jīng)歷過(guò)重慶大轟炸的老人,請(qǐng)他們回憶當(dāng)年的情景和感受。
3、了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┮朐(huà)題
1、同學(xué)們,童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是終生難忘的記憶?山裉斓囊晾藘和,他們美麗的童年正被無(wú)情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。(出示課本48頁(yè)圖片1)請(qǐng)看,照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?(他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)了世界人民的心,成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫(xiě)照)
2、(出示課本48頁(yè)圖片2)戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂(lè)土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么?
3、在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。(板書(shū)課題:《戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難》)
。ǘ┗顒(dòng)一:了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失,初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難
1、說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng),人們總有說(shuō)不完的話(huà)題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)?
2、的確,正如同學(xué)們所說(shuō)的,這些都是影響世界歷史、給人類(lèi)帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是20世紀(jì)的前50年,竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn),至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事?造成了什么樣的災(zāi)難和影響?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料,小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)生完成后,教師出示填寫(xiě)完整的表格,讓學(xué)生對(duì)照自己填寫(xiě)的內(nèi)容是否一致。
。ǔ鍪颈砀竦那3項(xiàng)內(nèi)容)從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中,你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?
3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少?造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失?(教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖)
也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史最有力的證據(jù)──(出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片,教師簡(jiǎn)短介紹。)
看了這一組歷史照片,你有什么感想?
學(xué)生回答后,教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。(板書(shū):財(cái)產(chǎn)的損失)
4、戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類(lèi)最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情?(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))
。ㄈ┗顒(dòng)二:深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘
1、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心,可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰(shuí)來(lái)告訴大家,兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?(9000萬(wàn))
2、很難想象,9000萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間,為了開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng),打敗德國(guó)法西斯,美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸,可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)──(播放諾曼底登陸電影剪輯片段)
3、看了剛才的電影片段,最讓你震撼的鏡頭是什么?
師小結(jié):人的生命是寶貴的,每個(gè)人的生命只有一次,可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng),都同樣的殘酷而慘烈,每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命,這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。(板書(shū):生命的摧殘)
4、第二次世界大戰(zhàn)曾波及我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸──(播放重慶大轟炸剪輯)
從剛才的鏡頭中,你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
5、今天的伊拉克,久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。(出示伊拉克少女的`日記)看了照片中的女孩寫(xiě)的這些日記,不知道同學(xué)們心里是什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響?
6、戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó),還是受害國(guó),最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲──(播放信件內(nèi)容錄音片段)
。ㄋ模┗顒(dòng)三:認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
1、戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡,意味著生命的瞬間消失,戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎?有一個(gè)日本小女孩,用她短暫的一生,向人們?cè)V說(shuō)了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲痛故事──(出示課本51頁(yè)下圖)誰(shuí)來(lái)講講左左木貞子的故事?
2、聽(tīng)了這個(gè)日本女孩的故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想?(師點(diǎn)評(píng):戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束,這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥) (板書(shū):戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥)
3、戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營(yíng)里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第50頁(yè),認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流,準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)先來(lái)交流?
學(xué)生交流過(guò)程中,教師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià):
。1)在今天的伊拉克,糧食藥品極度貧乏,社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安,嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子,他們的生活與我們今天有什么不同?你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么?
缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì),這對(duì)他們的終身發(fā)展有什么影響?
。2)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失,也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回,但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷,卻久久難以平復(fù)。我們想知道,戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心靈創(chuàng)傷?
。3)戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕,誰(shuí)來(lái)給大家交流這方面的資料?
(4)人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類(lèi)文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?
。ㄎ澹┘で榻Y(jié)課
1、這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個(gè)伊拉克孩子,此刻最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
2、其實(shí),全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難。因此,和平的呼聲一浪高過(guò)一浪,請(qǐng)看。úシ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片)
結(jié)束語(yǔ):我們相信,和平不僅是一種渴望,更是一種力量,它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難
小學(xué)思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明貪小便宜的害處。
情感:
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為:
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的要求編寫(xiě)的。
本課與下一課都是教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí),不是自己的東西不要,不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道,當(dāng)拾到東西時(shí),應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對(duì)不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是:知道貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)、自私的表現(xiàn);貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友;不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占,從小養(yǎng)成的好品德。
本課導(dǎo)入欄目“說(shuō)一說(shuō)”,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪小便宜行為的看法。學(xué)生對(duì)這種行為一定會(huì)持否定態(tài)度,由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭,被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。
課文是一個(gè)民間故事。通過(guò)正反對(duì)比說(shuō)明了什么是貪小便宜,什么是,教育學(xué)生自覺(jué)做到。
教法建議
教學(xué)時(shí),教師要通過(guò)對(duì)課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。
1、誠(chéng)實(shí)的人在便宜面前不貪不占,不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為,引導(dǎo)學(xué)生思考:農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢(qián),為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過(guò)分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是自己的東西,再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對(duì)他誠(chéng)實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過(guò)貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子,自以為占了便宜,結(jié)果反而吃了虧,連自己的斧子也丟了,還被世人所嗤笑的事例,告訴學(xué)生貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),害人害己,被人看不起。教學(xué)中,應(yīng)通過(guò)對(duì)課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四點(diǎn):(1)貪小便宜的人表面看多占了一些東西,但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人,這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。(2)貪了小便宜,也會(huì)給別人留下一個(gè)愛(ài)占小便宜的壞印象,而被人看不起。(3)如果養(yǎng)成愛(ài)占小便宜的習(xí)慣,在小便宜面前禁不起誘惑,也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目,即是對(duì)這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。(4)貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會(huì)上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的,老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學(xué)時(shí),教師可以在講完課文后,給學(xué)生提一些行為要求,使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”,即不為小便宜所惑。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),小便宜是有誘惑力的,小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)吃的或自己喜歡的東西,有時(shí)是看到別人的東西好,自己很想要,于是向人家索要,甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”,即不是自己的東西,再好也不要;不該得的利益不要。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第四課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道負(fù)小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明貪小便宜的害處。
情感:
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為:
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà),引入新課。
你看見(jiàn)過(guò)貪小便宜的事嗎?你對(duì)這類(lèi)事情是怎么看的?
談話(huà):貪小便宜的事是令人討厭的,貪小便宜的人被人瞧不起,我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天,我們就學(xué)習(xí)第四課:。
板書(shū)課題:四
二、學(xué)習(xí)課文。
1、講述課文故事,給學(xué)生一個(gè)總體印象。
2、學(xué)習(xí)課文,討論明理。
。1)老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?
板書(shū):
。2)農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的'鐵斧子值錢(qián),但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不是自己的東西,再好也不能要,所以,他只認(rèn)了自己的鐵斧子。
板書(shū):誠(chéng)實(shí)
不是自己的東西不貪不要
。3)對(duì)農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的?
板書(shū):夸贊獎(jiǎng)勵(lì)
(4)有個(gè)貪財(cái)?shù)娜,?tīng)了這件事以后,他是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
(5)學(xué)生齊讀課文這一句話(huà)(你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪,?yīng)當(dāng)受到懲罰)和課文倒數(shù)第二自然段。
。6)那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果?
小結(jié):因?yàn)槟莻(gè)人貪財(cái),把不是自己的東西說(shuō)成是自己的東西,想占便宜,所以受到了懲罰。
。7)人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>
小結(jié):因?yàn)樗胝急阋耍徽\(chéng)實(shí),所以被人瞧不起,人們就嘲笑他這種壞行為。
3、聯(lián)系實(shí)際,辨析導(dǎo)行。
。1)貪小便宜有什么害處?結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說(shuō)。
學(xué)生討論后,教師歸納小結(jié)。
貪小便宜的害處:
、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西,但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
、谪澚诵”阋,會(huì)給別人留下一個(gè)環(huán)印象,被人瞧不起。
、廴绻B(yǎng)成愛(ài)占小便宜的習(xí)慣,在小便宜面前經(jīng)不起誘惑,也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。
、茇澬”阋诉容易上當(dāng)受騙。
(2)怎樣做到。
小結(jié):首先應(yīng)該做到不貪,即不為小便宜所誘惑;其次要做到不占,即不是自己的東西,再好也不要,不該得的利益不要。
板書(shū):不該得的利益不占
。3)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,告訴我們什么道理?
。4)出示課后練習(xí)“幫一幫”,讓學(xué)生進(jìn)行討論。
。á傩崙(yīng)把多找給她的5角錢(qián)還給賣(mài)冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥,這樣做是貪小便宜、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),并讓表哥去換購(gòu)一張成人票,不然的話(huà),就不進(jìn)去看動(dòng)物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。)
4、夸一夸班里的同學(xué)。
三、總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課,我們知道了貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起,人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣,發(fā)展下去,還會(huì)走上犯罪的道路。所以,我們一定要做到,不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占。老師相信,同學(xué)們一定會(huì)努力做到的。
小學(xué)思想品德教案13
一、教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí),教育學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,做到:眼看、耳聽(tīng)、心想,注意力集中。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課,揭示課題。
1、師:小朋友,你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?小貓開(kāi)始釣不到魚(yú),為什么后來(lái)釣到了呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。(放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片,或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答,教師小結(jié):
小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩猓粫?huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,所以釣不到魚(yú);后來(lái)蜻蜓、蝴蝶又飛來(lái)了,它像沒(méi)看見(jiàn)一樣,一心一意釣魚(yú),所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú),這樣就叫精神集中,也叫專(zhuān)心。
3、過(guò)渡語(yǔ):小貓只有“專(zhuān)心”才能釣到大魚(yú)。我們學(xué)習(xí) 知識(shí)也需要專(zhuān)心,尤其是在課堂上,我們更應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講。
(板書(shū)課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境,討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境:蘭蘭,好樣的!(分四組,每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像)
師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲:紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候,誰(shuí)做得好,就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭,好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)
鏡頭一:數(shù)學(xué)課上,老師在講課,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng),突然,外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課;圓圓卻往窗戶(hù)外看。
問(wèn):老師在講課時(shí),外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不受其它聲音的干擾,即耳:聽(tīng)。板:耳聽(tīng))
鏡頭二:語(yǔ)文課上,老師在黑板上寫(xiě)字,林林拿出畫(huà)片,悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō):“你看,我買(mǎi)的新畫(huà)片,多漂亮!碧m蘭擺擺手,還是望著老師寫(xiě)字。
問(wèn):老師在黑板上寫(xiě)字時(shí),林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看,蘭蘭是怎樣做的.? (認(rèn)真看老師板書(shū),不受同學(xué)的影響,即眼看。板書(shū):眼看)
鏡頭三:老師提問(wèn)時(shí),前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子,蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣,認(rèn)真思考老師的提問(wèn),站起來(lái)回答了問(wèn)題,非常精彩,同學(xué)們鼓掌。
問(wèn):老師提問(wèn)時(shí),蘭蘭是怎樣做的?
(認(rèn)真思考,積極回答老師的提問(wèn),即心想。板:心想)
鏡頭(四):作業(yè) 本發(fā)下來(lái),蘭蘭的全是“√”,圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭,同學(xué)們夸她:“蘭蘭,好樣的!”
2、分組討論:
、僬l(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)
②為什么給他(她)戴上小紅花。
討論后,學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié):蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講。耳朵注意聽(tīng)老師講課,眼睛注意看老師,腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講,才能學(xué)好知識(shí)的道理,因此,她能不受別人的影響,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為。
1、出示燈片:《評(píng)一評(píng)》插圖二,看圖說(shuō)說(shuō),明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎?
(明明上課很守紀(jì)律,坐得端端正正,但是他的腦子里想著踢球的事,沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講)
小結(jié):上課專(zhuān)心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想,注意力集中。
2、談?wù)勛约簩?zhuān)心聽(tīng)講的收獲或不專(zhuān)心聽(tīng)講的后果。
小結(jié):我們班有很多專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好,讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽(tīng)錄音:《高士其專(zhuān)心聽(tīng)講的故事》四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)全課:
三、上課專(zhuān)心聽(tīng)講 (耳聽(tīng))
專(zhuān)心聽(tīng)講(眼看)學(xué)好知識(shí)
2、學(xué)唱兒歌:
教室里面真安靜,老師講課仔細(xì)聽(tīng)。
眼睛也要注意看,精神集中不走神。
積極發(fā)言動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專(zhuān)心致志學(xué)功課,學(xué)得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律,老師用風(fēng)琴伴奏,學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用,堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專(zhuān)心聽(tīng)講和上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好處,不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞處,生硬的說(shuō)教不會(huì)有好的效果。因此,本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣,使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。對(duì)低年級(jí)小朋友要以正面教育為主,鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中,表?yè)P(yáng)那些專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,鼓勵(lì)聽(tīng)講不專(zhuān)心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。
2、教學(xué)形式多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn),本課充分發(fā)揮音像媒體的功能,激發(fā)兒童的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法,用兒歌配唱的形式,生動(dòng)活潑,小朋友易于接受,記憶深刻。
小學(xué)思想品德教案14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。
3、知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
情感:
1、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)之情。
2、愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
行為:
1、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,小心使用,盡力愛(ài)護(hù)。
2、對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞,不亂仍,不浪費(fèi)。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜,不亂扔,不故意損壞”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開(kāi)始時(shí),老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品,他們感到很新鮮,把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志,他們很高興,也很喜歡這些用品,但時(shí)間一長(zhǎng),就出現(xiàn)了一些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小,使用與保護(hù)用品的`能力低,難免使用不當(dāng),管理不當(dāng),造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭?ài)惜”的思想情感,不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易,只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品,一旦損壞、丟失,家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充,這使他們感到“舊的一去,新的就來(lái)”,也就滋長(zhǎng)了不愛(ài)惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此,及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要,以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng),好習(xí)慣。
教法建議:
1、注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前,教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況,既要了解存在的問(wèn)題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),又要了解在這方面做得好的典型人物和事例,以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。
2、把了解到的學(xué)生中做得好的典型,樹(shù)立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣,加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)趣味性,本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見(jiàn)到的學(xué)習(xí)用品,很容易感到平淡無(wú)奇,教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教育效果。
小學(xué)思想品德教案15
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1. 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2. 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3. 懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生非常喜歡游戲,因此,游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過(guò)守秩序的教育,但由于他們剛?cè)雽W(xué)校,還不習(xí)慣過(guò)集體生活,因此,做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己,不管別人,搶先、“夾塞”,不按順序,獨(dú)占玩具和游戲器械,不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程,影響同學(xué)團(tuán)結(jié),而且由于課間玩得不愉快,還影響上課情緒。針對(duì)這種情況,從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要,一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī);一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí),不能只顧自己,要心中想著他人,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議:
1.課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的.,每個(gè)人都有自己的感受,教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生分析,明確是非,提高道德認(rèn)識(shí)。教師不要講得過(guò)多。
2.在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí),應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多,要想著別人,想著大家,不能光顧自己的思想貫穿始終,使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人不守秩序,會(huì)影響大家,所以每個(gè)人都要約束自己,在課間活動(dòng)中自覺(jué)守秩序。
3.課間活動(dòng)學(xué)生都有感受,平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育,學(xué)生可能不感新奇,教學(xué)中要結(jié)合教材,抓住典型事例,提出引起學(xué)生思考的問(wèn)題展開(kāi)討論,分析講道理,使學(xué)生感到不同于日常的教育,能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段,有條件的可制作一些多媒體,使圖中的人物能活動(dòng)起來(lái),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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