幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【錦集15篇】
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)假日與父母一起去動(dòng)物園看看孔雀。
2、查閱有關(guān)孔雀的資料，初步了解孔雀，會(huì)跳舞蹈《金孔雀》。
3、PPT、顏料、棉簽、抹布、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開(kāi)人人愛(ài)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物？（謎底是孔雀。）
二、游戲體驗(yàn)：
聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)學(xué)孔雀跳舞，用肢體去體驗(yàn)、感受孔雀的美。
三、圖片體驗(yàn)：
提問(wèn)：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長(zhǎng)的？還有什么樣的東西是這樣的？
四、兒歌體驗(yàn)：
小孔雀，穿花衣，
走來(lái)走去好神氣，
忽然開(kāi)了五彩屏，
和我比比誰(shuí)美麗。
五、繪畫(huà)體驗(yàn)：
用棉簽畫(huà)出孔雀開(kāi)屏?xí)r尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧！
六、評(píng)價(jià)展示：
看看好朋友畫(huà)的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧！
教學(xué)反思：
總的`來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強(qiáng)烈色彩對(duì)比所帶來(lái)的美。
難點(diǎn)：能根據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗(yàn)
2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。
活動(dòng)過(guò)程
美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾
一、發(fā)展能力：
二、環(huán)境支持：
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，大膽裝飾。
角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣場(chǎng)
一、發(fā)展能力：
1、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能大膽模仿成人的角色。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。
二、環(huán)境支持：
1、柜臺(tái)、幼兒自己制作的民族頭飾。
2、幼兒跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)扮演店長(zhǎng)的和店員的`幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他（她）的頭飾。
2、大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。
3、教師適時(shí)參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
表演區(qū)：新疆舞表演
一、發(fā)展能力：
1、合拍的隨樂(lè)曲做踏點(diǎn)步，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。
3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
二、環(huán)境支持：
《哇哈哈》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，新疆帽。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。
2、觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。
活動(dòng)反思
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。所以區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。
這次的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)了三個(gè)區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)，主題是民族音樂(lè)小鎮(zhèn)，為的是讓樂(lè)器為主線，從樂(lè)器的設(shè)計(jì)、制作到演奏，貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè)、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開(kāi)展教育活動(dòng)。在此次區(qū)角活動(dòng)中，我也遇到了許許多多的問(wèn)題，特反思如下：
美工區(qū)：一部分材料并沒(méi)有被充分利用起來(lái)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動(dòng)中，我講嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。
音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂(lè)器。但是在制作樂(lè)器的過(guò)程中稍微有一些混亂，有的小朋友因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個(gè)問(wèn)題是這次音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)我只準(zhǔn)備了兩首樂(lè)曲，小朋友反復(fù)演奏樂(lè)曲興趣有所減弱。
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照?qǐng)D形用雪花片和多分積木搭建樂(lè)器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過(guò)于簡(jiǎn)單和單調(diào)。要解決此類問(wèn)題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們看一些樂(lè)器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。
通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的反思，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書(shū)簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書(shū)簽。
2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)；熱愛(ài)紫藤花，愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么；認(rèn)識(shí)書(shū)簽，知道書(shū)簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等；晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書(shū)本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫(huà)紙，壓膜機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。
1.提問(wèn)：你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花？紫藤落花的.時(shí)候你的心情怎樣？我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿篮媚兀?/p>
2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書(shū)簽，應(yīng)該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來(lái)進(jìn)行挑選，并討論制作方法。
討論：我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵?shū)簽？你想做什么樣的書(shū)簽？
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書(shū)簽制作。
三、請(qǐng)幼兒自由制作書(shū)簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書(shū)簽？（粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書(shū)簽？）晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不可以用鮮花制作呢？
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書(shū)簽，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書(shū)簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫(huà)的方式制作多種多樣的紫藤花書(shū)簽。
活動(dòng)反思：
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘Ｓ^察的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的感情，他們?cè)敢庠谧咸倩湎碌臅r(shí)候做一點(diǎn)什么來(lái)留住紫藤花。制作書(shū)簽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過(guò)程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問(wèn)題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，因?yàn)樽咸倩ㄋ痔�，�?dǎo)致書(shū)簽暈染。制作的書(shū)簽都不算成功。但孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案4
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開(kāi)了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍�。桃花是在春天開(kāi)放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》，不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.試用油水分離的方法畫(huà)出桃花
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅（畫(huà)面相同）
3.油畫(huà)棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)
活動(dòng)建議：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的'？
小結(jié)：春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放，粉紅的顏色，5 個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿樹(shù)連成片， 多美的景象��！
2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。
�。�1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣
（2）取其中一幅蠟筆畫(huà)，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染
�。�3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟，請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà)，比較兩幅畫(huà)哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫(huà)春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解龍舟的外形特征。
2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件：龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚(yú)鱗折法示意圖。
材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫(huà)一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可A4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個(gè)人完成裝飾。）
活動(dòng)過(guò)程
兒歌導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)龍舟的特征。
1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來(lái)跳舞。吃粽子，賽龍舟，高高興興過(guò)端午。
2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）
出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢？
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫(huà)面更豐富呢？
小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚(yú)鱗粘貼在舟身上來(lái)裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫(huà)，使整體畫(huà)而更加豐富、美觀。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、播放扇形魚(yú)鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動(dòng)勻，嘗試使用兩種顏色的`彩紙重疊后進(jìn)行折疊，并將折疊好的扇形魚(yú)依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫(huà)的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫(huà)面生動(dòng)有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)開(kāi)展“端午粽子香”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾粽子，體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)心情。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會(huì)朋友間相互幫助的快樂(lè)。
2、嘗試用圖形添畫(huà)的方式表現(xiàn)生活中常見(jiàn)物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)對(duì)生活中圖形的敏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的.雙色卡紙、記號(hào)筆、水彩筆。
圓形、正方形、三角形的家的圖片。
背景圖一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚(yú)若干。
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形這些基本圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友
地球上有三個(gè)家：圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著許多朋友。說(shuō)說(shuō)三個(gè)圖形家里分別住著那些朋友?
二、 創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變
1、過(guò)完節(jié)日，圖形朋友該回家了。你想送誰(shuí)回家?請(qǐng)筆寶寶幫忙，把它變成你送的寶寶。
2、幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)：
(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?
(2) 幼兒添畫(huà)時(shí)是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?
(3) 幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時(shí)有什么困難需要老師幫助?
3、把圖形寶寶送回家：
欣賞交流幼兒作品：哪些朋友回到圓形的家?…你認(rèn)識(shí)它們嗎?
三、 情感體檢——找回丟失的星角
情景故事《找回丟失的星角》
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)興趣，通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梅花一束，范畫(huà)一張。
2、幼兒作畫(huà)用紙，教書(shū)示范紙。調(diào)色盤。墨汁。紅色水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
告訴幼兒，作畫(huà)工具有許多種，今天學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，也就是蘸上顏料作畫(huà)。
教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物�；ú�，給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的`特征：盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的書(shū)花苞；花枝有長(zhǎng)有短，越往上升越細(xì)，個(gè)枝朝不同的方向伸展。
2、講解示范：
�。�1）布局畫(huà)枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝，畫(huà)出長(zhǎng)短。粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。
�。�2）點(diǎn)花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè)。四個(gè)花瓣的梅花若干朵，用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上，要有疏密。有大小，盛開(kāi)的花多畫(huà)些，遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。
3、幼兒作畫(huà)。
交代作畫(huà)要求，幼兒可站著作畫(huà)；注意畫(huà)面干凈，當(dāng)心不要把顏料弄翻；畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，獨(dú)立完成。
4、作業(yè)評(píng)價(jià)。
把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上，讓全體幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫(huà)面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．觀察繪本畫(huà)面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的.形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫(huà)一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？
（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
�。ㄈ┳赃x圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．出示范畫(huà)，觀察圖形的不同。
3．作畫(huà)要求。
4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色�；顒�(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)背景：
八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。
我班就設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)
以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開(kāi)圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的.月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來(lái)印月餅吧！”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫(huà)
1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。
2、幼兒添畫(huà)，提供勾線筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝�！�
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的，自由的。
對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫(huà)紙，似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。
尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂(lè)達(dá)
到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。
孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿的，在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣；
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感；
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
�。S著音樂(lè)進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄓ變簩ふ易蛔拢�
二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么？
幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。
幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。
師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的'蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫(huà)，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！
師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。
師：打開(kāi)車門，紅蘋(píng)果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō)，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫(huà)面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？
（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）
�。�1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒�、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)"，學(xué)著做一做。）
（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來(lái)試一試。
�。�3）在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
�。�4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、榕樹(shù)的.照片，幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的'毛線放在盤子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等
3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！
2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱的。
3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案13
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略
日常生活中，幼兒對(duì)花瓶并不陌生，但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界�！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動(dòng)，孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
主要運(yùn)用一下教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實(shí)物及圖片直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)�；顒�(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨(dú)特的美。
�。ǘ└惺芑ㄆ恐�，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。
藝術(shù)活動(dòng)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。
�。ㄈ┬蕾p創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點(diǎn)）
2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨(dú)特的美。（難點(diǎn)）
3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。
談話交流：花瓶是由幾部分組成的？
小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
（二）觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。
1.出示課件觀看圖片一提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來(lái)裝扮。
2.觀看圖片二提問(wèn)：這些花瓶，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮，還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。
3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣？（造型）
我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。（引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美）
小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。
4.除了這些，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶？（引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）
小結(jié)：這些花瓶不但造型獨(dú)特，而且圖案清晰，色彩搭配的`很美。
（三）大膽想象，設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。
如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你和小伙伴商量商量。（請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法）
2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”，你想怎樣設(shè)計(jì)？
設(shè)計(jì)要求：花瓶的造型要獨(dú)特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
（四）欣賞評(píng)價(jià)作品
幼兒自評(píng)或互評(píng)。
一是自評(píng)，你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
二是互評(píng)，你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特？為什么？
3.教師提升評(píng)價(jià)
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎？
活動(dòng)延伸：
趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧！
《百變的花瓶》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。
作畫(huà)過(guò)程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是，我語(yǔ)言的精煉性不夠，提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將要求自己說(shuō)話要做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼在活動(dòng)中有話可說(shuō)，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。
通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動(dòng)開(kāi)展的較為成功，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)螃蟹的特征、
�。�、練習(xí)用手掌印畫(huà)表現(xiàn)螃蟹的特征。
�。�、體驗(yàn)手掌印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。
２、墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄拘延變阂延薪�(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說(shuō)一說(shuō)。
２、探討手掌印畫(huà)的方法。
師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）
師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來(lái)學(xué)螃蟹爬呀爬�！�
出示范畫(huà)，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫(huà)出來(lái)的？”
引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫(huà)螃蟹的方法：五指用力張開(kāi)，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫(huà)大鉗。最后畫(huà)螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越尖。
�。常變鹤鳟�(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi)，不要將多余的.墨汁滴在畫(huà)面上，注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。
�。矗ハ鄥⒂^，評(píng)價(jià)作品。
師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么?”
５．總結(jié)手掌印畫(huà)，欣賞其它形式的手掌畫(huà)和拍印畫(huà)。
師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà)的，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫(huà)。其實(shí)我們的小手不止可以印畫(huà)螃蟹，還可以畫(huà)別的呢！我們一起來(lái)看一看吧。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫(huà)一些更有趣的東西�！�
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案15
目的：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
過(guò)程：
1、引發(fā)興趣。
（1）你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ�(qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？
�。�2）引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2、教師示范動(dòng)態(tài)。
�。�1）以"小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）
（2）幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3、幼兒繪畫(huà)。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手指印畫(huà)的方式表現(xiàn)人物的造型特征。
2、在想象故事的情節(jié)中，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：背景圖、圖畫(huà)書(shū)、顏料和海綿制作的印泥若干、濕紙巾若干二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入（價(jià)值分析：通過(guò)談話，回憶了解小人國(guó)的各種人物。）剛才我們一起看了小人國(guó)的故事。小人國(guó)里有誰(shuí)？
小結(jié)：格列拂來(lái)到了小人國(guó)，和小人們成了最好的朋友。
（二）圖書(shū)欣賞（價(jià)值分析：在圖書(shū)欣賞的過(guò)程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）
1、每天都會(huì)有人邀請(qǐng)他到家里做客。瞧，誰(shuí)來(lái)了？（打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)）A、小男孩
�。�1）他的手里拿了什么？
�。�2）小男孩拿著紅旗去邀請(qǐng)格列拂，他會(huì)說(shuō)什么？（他說(shuō)：歡迎歡迎，熱烈歡迎。）B、舞蹈家
�。�1）你喜歡舞蹈家的什么地方？
�。�2）舞蹈家會(huì)怎樣去邀請(qǐng)格列拂呢？（她邊做舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)：我真喜歡你，和我跳個(gè)舞吧。）C、小廚師
�。�1）你從什么地方看出他是小廚師？
�。�2）廚師去邀請(qǐng)格列拂，他又會(huì)怎么做呢？（他說(shuō)：我把最美味的點(diǎn)心送給你。）
2、當(dāng)你要?dú)g迎客人時(shí)，還能為他做哪些事呢？
小結(jié)：我們都是有禮貌的`孩子，這些可愛(ài)的的小人們就像你們一樣都很有禮貌的來(lái)邀請(qǐng)格列拂去家里做客。
（三）繪畫(huà)表現(xiàn)（價(jià)值分析：幼兒通過(guò)演示、操作，表現(xiàn)不同人物的造型特征，用兒歌化語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒手指印畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。）
1、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)邀請(qǐng)格列拂？老師來(lái)把小人請(qǐng)出來(lái)。
教師示范：豎起我的大拇指，輕輕摁進(jìn)顏料盒，大拇指橫著點(diǎn)，點(diǎn)出小人頭；大拇指豎著點(diǎn)，點(diǎn)出小人身。
2、看我把小人給請(qǐng)出來(lái)了，猜猜會(huì)是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）
3、我請(qǐng)他轉(zhuǎn)個(gè)身（添畫(huà)：畫(huà)頭、手、腳，），瞧瞧是誰(shuí)呀？（國(guó)王）
4、誰(shuí)愿意再請(qǐng)個(gè)小人來(lái)歡迎格列拂？（幼兒根據(jù)兒歌步驟嘗試操作）
5、瞧，小人國(guó)還有許多小人朋友們都想出來(lái)邀請(qǐng)格列拂去做客（打開(kāi)背景圖），請(qǐng)你們輕輕地把他們?nèi)フ?qǐng)出來(lái)好嗎！（幼兒自由選擇有背景的畫(huà)紙，進(jìn)行操作；教師巡回指導(dǎo)）（四）交流分享（價(jià)值分析：交流分享中，想象故事的情節(jié)，體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。）
1、你請(qǐng)出了誰(shuí)？他會(huì)怎么邀請(qǐng)格列拂？（和好朋友說(shuō)說(shuō)，互相交流欣賞）小結(jié)：整個(gè)小人國(guó)的小人都來(lái)邀請(qǐng)格列拂，格列拂覺(jué)得開(kāi)心極了，和小人們?cè)谝黄鹕钍嵌嗝吹乜鞓?lè)幸福啊。
2、你們和朋友們?cè)谝黄鹕钣X(jué)得怎么樣？為什么？
小結(jié)：我們和朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，就像格列拂和小人們生活在一起一樣幸福。
3、讓我們一起把小人國(guó)的故事講給另一半好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
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