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小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案

時間:2024-07-24 17:03:14 語文教案 我要投稿

(推薦)小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案4篇

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(推薦)小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案4篇

小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案1

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,進一步理解課文內(nèi)容。

  2.通過讀這首詩,讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

  3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,感受學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重點:

  1.讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

  教學(xué)用具:錄像、投影

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。娔X出示課件)今天我們一起來學(xué)習(xí)21課,請同學(xué)們齊讀課題。

  孩子如果已經(jīng)長大,

  就得告別媽媽,四海為家。

  牛馬有腳,鳥有翅膀,

  植物是怎么傳播自己的種子的

  它靠的啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)

  1.下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)

  一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))

  1)檢查字詞掌握情況:

  a開火車讀詞

  老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

  b做多音字“得”的練習(xí)

  這篇課文有一個多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個練習(xí)。(結(jié)合電腦出示的句子練習(xí))

  2.誰愿意給大家讀讀課文

  想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的?

  3.小組合作學(xué)習(xí):

  1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個小節(jié)。

  2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一種非常有趣的.植物,哪個小組是學(xué)習(xí)這個小節(jié)的,你們來說一說。

  2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

  3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風(fēng)輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

  蒼耳:

  1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

  2)課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

  今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?

  1)哪個小組愿意把感覺給我們介紹!

  2)他們說的對不對,我們來驗證一下。

  3)為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛?

  石榴:

  1)同學(xué)們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

  2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈,請同學(xué)們看一看。

  3)哪個小組給我們說一說看懂了什么。

  4)有語氣地讀一讀

  豌豆:

  1)找小組來說一說;

  2)他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

  3)你覺得哪給你留下的印象最深。

  4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象,那我們怎么才能讀好?

  5)集體再來讀一讀。

  總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個小節(jié),就坐在位子上讀一讀!

  1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

  2)看錄象

  3)請同學(xué)讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?

  三、總結(jié)留作業(yè):

  老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。

  四、作業(yè):課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。

  板書設(shè)計:

小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案2

  教材說明:

  這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題:植物靠什么辦法傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當(dāng)作人來寫,讀起來親切、有趣。

  課文還配有三幅插圖,形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。

  設(shè)計意圖:

  以讀為本,熟讀成誦,讀中理解,讀中感悟。通過反復(fù)誦讀,感悟課文的韻

  律美,去體會課文在表達上的精妙,使學(xué)生獲得知識的同時,激發(fā)觀察、探索的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字和由這些字組成的新詞,會寫10個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,會背誦課文。

  3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點:知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。

  教學(xué)難點:了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

  課時安排:2課時  第一課時,整體感知,讀通讀順課文,學(xué)習(xí)1-4節(jié)  第二課時,學(xué)習(xí)第5節(jié),拓展文本

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話揭題,質(zhì)疑問難。

  1、談話:黃山奇石,令人叫絕;植物王國的奇事,也十分有趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩歌。板書課題:植物媽媽有辦法

  2、指名讀課題,質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題要問嗎?

 、僦参飲寢層行┦裁崔k法?

  ②植物媽媽在什么方面有辦法?

  ③哪些植物媽媽有辦法?

  二、初讀課文,感知大意

  1、帶著剛才質(zhì)疑的問題,自由讀課文。劃出不認(rèn)識的字,借助拼音讀正確,難讀的多讀幾次。

  2、出示詞語:旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著

  3、交流反饋,讀準(zhǔn)字音。

  個人讀、指名讀、齊讀,讀準(zhǔn)“得”的字音。

  “為”在這應(yīng)選擇哪個讀音,再讀一讀。

  三、再讀課文,整體感悟。

  1、讀完了這首詩,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、詩里講了哪幾位植物媽媽?在書上把它們畫出來。(板書:蒲公英、蒼耳、豌豆)學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書寫“豆”。

  3、植物媽媽在什么方面有辦法?(板書:傳播種子)也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

  四、精讀課文,理解重點

 。ㄒ唬┮x第一節(jié)。是啊,孩子如果已經(jīng)長大,……

  重點指導(dǎo)最后一句,要讀出疑問的語氣。

 。ǘ┳杂勺x2——4節(jié),看看植物媽媽們有什么好辦法呢?把她們的辦法劃出來。

 。ㄈ┻@些辦法好在哪兒呢?把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次,說說為什么喜歡?

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、指名讀。說說為什么喜歡?

  2、出示課件演示:瞧,這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

  3、理解“輕輕”、“紛紛”。

  做動作體會“輕輕”,這句詩怎么讀呢?(描述)風(fēng)婆婆過來了,她輕輕地吹著,一個蒲公英娃娃出發(fā)了,緊接著第二個、第三個……都在風(fēng)婆婆的幫助下,像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了,雪花紛紛地飄落;秋天,樹葉黃了,紛紛地飄落;下課了,同學(xué)們紛紛走出教室。

  讓我們閉上眼睛想像,輕聲讀“只要……”

  4、朗讀體會。現(xiàn)在我就是蒲公英媽媽,你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā),那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽?(自由回答)說得真好,蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀,F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩,你能加上動作讀這節(jié)詩嗎?會背的可以不看書,看誰讀得最投入。.

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、指名讀。課件演示,認(rèn)識蒼耳。

  2、你有什么不懂嗎?理解“鎧甲”:古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

  3、師:如果你是小動物,你們會把蒼耳帶到哪里安家?就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,樹林、花園,小動物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。

 。⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)

  1、指名讀。

  2、喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的?(課件演示。)

  3、比較:(1)“啪”的一聲,豆莢炸開,孩子們蹦著跳著離開了媽媽

  (2)豆莢炸開,孩子離開媽媽。

  哪一句寫得好,好在哪里?(第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情)這一下可不得了啦,豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來,他們?nèi)ジ陕铮?/p>

  這時候他們的.心情怎么樣?該怎么讀,試一試,誰把兩句連起來讀。

  4、小結(jié):蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。

  5、齊讀這節(jié)詩歌,也可自由讀練習(xí)背誦。

  四、小結(jié)

  小朋友,今天我們認(rèn)識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽,她們的辦法都很好,其實植物媽媽的辦法還有很多很多,還有什么辦法呢?請小朋友們回去后請教爸爸媽媽,或爺爺、奶奶,也可以去網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找,下節(jié)課我們再交流。

  五、指導(dǎo)寫字。

  1、出示:紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、指導(dǎo)書寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  1、出示詞語,開展各種形式的認(rèn)讀。

  2、引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽?她們有什么辦法?

  二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

  1、過渡:植物媽媽的辦法非常多,那里有許許多多的知識,什么樣的小朋友能得到它?

  自由朗讀第五小節(jié)。

  1、指導(dǎo)朗讀。

  三、朗讀全詩、選擇背誦。

  四、課后延伸,激發(fā)興趣。

  1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法,你還知道哪些植物傳播的方法?(學(xué)生交流)

  2、出示資料庫:

  鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。

  蓮子是靠水傳播種子的。

  野葡萄、櫻桃、山參,是靠動物傳播種子的。

  揚絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。

  3、我是小作家。(模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩)

  范文:

  椰子媽媽有個好辦法,她讓孩子落在海水里面。

  漂到哪兒,哪兒就是他的家

  五、完成課后的“讀讀抄抄”。

  許許多多、高高興興、進進出出、花花綠綠、快快樂樂、說說笑笑

  你還知道哪些這樣的詞語。

  六、指導(dǎo)書寫。

  “已、甲、識、娃、洼”。

小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)個生字,會寫個字。

  2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。

  4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

  教學(xué)重點:

  1、理解課文內(nèi)容,能正確流利地朗讀課文。

  2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。

  教學(xué)難點:了解植物傳播種子的'方式,理解每個小節(jié)的意思。

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。

  二、教師范讀,要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。

  學(xué)生默讀、小聲讀,指名讀。

  三、學(xué)習(xí)本課生字新詞

  1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、檢查自學(xué)情況。

  四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正,注意筆畫筆順。

  五、初讀課文。

  1、默讀、小聲讀、指名讀。

  2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式?

  六、教師小結(jié)。

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課。

  你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢?

  二、朗讀感悟

  1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

  2、自由讀。

  3、指名讀,評議。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、“四海為家”是什么意思?

  2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?

  四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。

  1、小組合作學(xué)習(xí):選一種你喜歡的植物傳播種子的方式,在小組里說說為什么喜歡,它是怎樣傳播種子的。

  2、小組匯報。

  3、教師小結(jié)

  4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。

  5、讀一讀,試著背下來。

  五、學(xué)習(xí)第五節(jié)

  這節(jié)告訴我們什么?

  六、總結(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了這課書,我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很多,你要到大自然中去仔細觀察,認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎?

  七、背誦比賽。

小學(xué)二年級語文《植物媽媽有辦法》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點:

  1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

  2、識字寫字。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文、識記生字、指導(dǎo)書寫

  教學(xué)步驟:

  一、談話引入:

  小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

  2、出示掛圖:蒲公英、蒼耳等植物,引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

  二、感知

  1、自由讀課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

  2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

  3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。

  三、識字

  1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

  2、小黑板出示生字,多種方式指讀。

  3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

  四、賞讀

  1、小組合作讀課文,看誰讀得美。

  2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

  3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

  五、寫字

  1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。

  3、教師示范,指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。

  4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文、繼續(xù)指導(dǎo)寫字、課本劇表演

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入

  挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。

  誦讀

  1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。

  2、學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

  3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

  二、演讀

  1、教師引讀,學(xué)生嘗試背誦課文。

  2、學(xué)生自由練背。

  3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮,進行小型三、課本劇表演。

  三、討論

  1、“四海為家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?

  四、練習(xí)

  1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

  2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué)交流。

  五、寫字

  1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。

  2、自己練寫,小組評議。

  3、教師小結(jié),指導(dǎo)重點。

  4、學(xué)生再練寫。

  六、拓展

  你還知道哪些植物傳播種子的方法?

  種子傳播的'奧秘

  種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

  如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。

  鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

  板書設(shè)計: 植物媽媽有辦法

  蒲公英 風(fēng)

  蒼 耳 靠 動物 傳播種子

  豌 豆 彈力

  植物媽媽的辦法很多很多……

  課后反思:

  為了幫助理解重難點,首先讓學(xué)生自讀自悟,然后引導(dǎo),借助一些圖片直觀形象地幫助學(xué)生理解種子離開媽媽靠什么。

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