幼兒園音樂教案必備(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂教案,歡迎大家分享。
幼兒園音樂教案1
設(shè)計(jì)思路:木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。
一、活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景:使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過操作木偶的簡(jiǎn)單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對(duì)歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
三、活動(dòng)過程:
1、律動(dòng):木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室,要求幼兒動(dòng)作要合拍,要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
、谝龑(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……
、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的'角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
、菡(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,要求:(1)動(dòng)作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí),在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。
幼兒園音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂的動(dòng)作.
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置.
3.體驗(yàn)集體舞帶來的樂趣.
4能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度.
5.能愉快地參與集體演奏活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蜜蜂頭飾,與幼兒人數(shù)相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂小蜜蜂A段B段
活動(dòng)過程:
一.感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作.
老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們?nèi)セ▓@玩.”現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛.排好對(duì)跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂.
二.分段學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上.我們一起來動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”
“跟著媽媽的口令一起來做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng).”放A段音樂,做一遍動(dòng)作.
2.學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂,老師示范采蜜.
提問:”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”
小結(jié):飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.
“跟媽媽一起來采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂,帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜.
三.隨音樂,完整地表演
今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的.動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自由做花的造型.
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創(chuàng)設(shè)了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂.很輕松.活動(dòng)中,我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,由易到難,幼兒學(xué)得輕松,效果較好.教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí),我借助手挽花.皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會(huì)了.最后,幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個(gè)活動(dòng)充滿了愉快的氣氛.
幼兒園音樂教案3
《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中,幼兒們通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn),并且興趣濃厚;顒(dòng)結(jié)束后,空班聽課教師集中會(huì)議室,針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先,我進(jìn)行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討,氣氛熱烈,通過與執(zhí)教教師反思對(duì)話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。
2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣,但不會(huì)正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達(dá)單一的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》;顒(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開水果店的情境,引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):參觀過水果店,熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》
2、環(huán)境和材料:各種水果
重點(diǎn):運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果
難點(diǎn):生生合作仿編兒歌
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
一、情境導(dǎo)入
1、聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對(duì)對(duì)歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對(duì)對(duì)歌)
小結(jié):原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開了家水果店,進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧!
1、提問:請(qǐng)你說說你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)
2、水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里,讓我的水果賣得又快又好!編廣告歌的時(shí)候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!
3、教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)
4、幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)
5、交流展示
重點(diǎn)引導(dǎo):
1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。
小結(jié):你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對(duì)了,吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1、游戲玩法:當(dāng)老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請(qǐng)你快快來對(duì)歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。
2、師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。
價(jià)值分析:
有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》,熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。
用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見的水果,嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。
在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。
二、反思和調(diào)整:
1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施?
1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。
2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。
2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)?過程中孩子活動(dòng)狀態(tài)(情緒、情感、體驗(yàn))如何?
提升的經(jīng)驗(yàn):
1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念,能正確的'使用量詞。
2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?
4、前面說說量詞的部分有點(diǎn)長(zhǎng),這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了,活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。
5、量詞的說說看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn),在說說水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認(rèn)識(shí)下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。
6、有無意外的發(fā)現(xiàn)?有無新的啟示?
7、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機(jī)會(huì)。
8、通過本次活動(dòng)的分析,你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里?
9、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好,能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問。
10、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些,給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓孩子們沖在前面。
幼兒園音樂教案4
目標(biāo):
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。
過程:
一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1?唇處煱缱霭职。
。1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
。3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2?唇處煱缱鰦寢尅
。1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
。3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1。學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2。請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3。選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢,來自孩子生活熟悉的'東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:
一、游戲《拉勾勾》
師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)
師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍
師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作
師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)
師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)
師:我們一起跟你旁邊的.小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮沓怀?
2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
幼兒園音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。
2.通過欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對(duì)歌唱的形式,感受民間歌曲熱鬧歡暢的場(chǎng)景。
3.積極參與演唱會(huì),體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂,動(dòng)物大圖,兒歌圖譜,四字動(dòng)物方格。
活動(dòng)過程:
今天,我們要去一個(gè)美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒,叫做“對(duì)歌”。我們一起去看看吧!
一、欣賞影片《劉三姐》片段“對(duì)歌”。
第一次觀看后:這首歌和小朋友平時(shí)演唱的歌有什么不同?(一問一答,輪流唱)他們?cè)趯?duì)歌中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)小結(jié):孩子們多么有趣的唱歌方式呀!邊勞動(dòng)邊唱歌多開心,廣西壯族的人們肯定會(huì)越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會(huì)吧!
第二次觀看:孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧~
二、學(xué)習(xí)對(duì)歌《什么水面打跟斗》。
1、幼兒看圖譜學(xué)唱對(duì)歌。
提問:你從歌曲中學(xué)到了什么?我剛才聽到一個(gè)很有趣的`聲音“誒~~”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告訴對(duì)方要開始唱了。┲虚g還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”,這個(gè)是什么意思啊?原來加上這些語氣詞會(huì)更好聽的,讓我們也來哼一下~那我來唱,你們來給我配這個(gè)語氣詞吧!(激發(fā)孩子回憶歌詞,教師邊唱邊組織圖譜)我們一起來把答案唱出來吧.
結(jié):真好,我們又學(xué)會(huì)了一種新的唱歌方式,就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時(shí)有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎?(若能說出:那就念給我聽聽吧~沒有嗎?哈,我來幫你們回憶一下,并出示《圓圓歌》圖譜)
三、練習(xí)對(duì)唱
1、看圖譜回憶《圓圓歌》。
2、用對(duì)歌的方式把《圓圓歌》唱出來。(陸老師,給我們來點(diǎn)音樂吧,那樣會(huì)更好聽。
教師和幼兒對(duì)歌---個(gè)別幼兒之間對(duì)歌---分組對(duì)歌
四、創(chuàng)編動(dòng)物謎語并對(duì)歌。
剛剛的對(duì)歌都是其他叔叔阿姨們編的,想不想來編一首我們自己的對(duì)歌呢?
1、出示大幅動(dòng)物圖,請(qǐng)幼兒自行選擇創(chuàng)編的動(dòng)物四個(gè),并將集體進(jìn)行創(chuàng)編。(抓住動(dòng)物的主要特征)
你們想創(chuàng)編那幾個(gè)動(dòng)物?這首歌曲需要四種小動(dòng)物哦~(幼兒邊說邊將動(dòng)物圖片取出)(并請(qǐng)小朋友說出自己想編它的那一部分~)這個(gè)動(dòng)物你想編它的哪個(gè)部位?哪個(gè)部位最有趣?(幫助幼兒創(chuàng)編)那現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧~你們來問我來答!
2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動(dòng)物卡片,進(jìn)行創(chuàng)編,并與對(duì)方組進(jìn)行對(duì)歌。
孩子們,讓我們來一場(chǎng)對(duì)歌比賽吧。ǔ鍪居成郊t幼兒園對(duì)歌賽橫幅)獲勝的孩子就可以得到我為你們準(zhǔn)備的勝利花環(huán)。誰來問誰來答?好!請(qǐng)選擇~交換場(chǎng)地,現(xiàn)在你們問,他們答!
3、我也來參加吧,選擇一個(gè)方格,
孩子們,我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個(gè)數(shù)字,誰有勇氣來和全體客人老師對(duì)對(duì)歌?我也來加入你們,吳老師,來給我們主持一下吧~
結(jié)束活動(dòng):
客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個(gè)對(duì)歌游戲吧!
幼兒園音樂教案7
教育目標(biāo)
1、會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2、能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn);顒(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的.快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx!
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒園音樂教案8
中班音樂欣賞活動(dòng)《跳舞的樹葉》
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來說,蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用,在自然界,落葉歸根,最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時(shí),在外出游戲時(shí),隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作,對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí),引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍,幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對(duì)于沒有說對(duì)和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒園音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上,體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用,掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
活動(dòng)過程
1.教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚,春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上,拋撒下春天的種子,喚醒沉睡的鮮花、綠草,在春雨的滋潤(rùn)下,五顏六色的'鮮花競(jìng)相開放。”
2.教師扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
(1)教師組織幼兒討論:是誰把春天打扮得如此美麗?春姑娘美嗎?哪兒美?
。2)在教師的幫助下,讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的,現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》,教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說詞:“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地,我要撒下小草的種子,鮮花的種子,我要讓大地變成五顏六色,讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎?輕輕的可別踩著了它們。哦!嫩芽口渴了,我要讓春雨從天空中飄落下來,讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看,小草長(zhǎng)大了嗎?鮮花開放了嗎?花兒開的真美呀!瞧,樹上粉色的桃花開了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花兒比比看,誰一最一美!”
4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,討論春姑娘來到大地做了什么事情?模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作,豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5.幼兒穿上水袖,戴上花環(huán),自由表演舞蹈《春姑娘》。
活動(dòng)結(jié)束
作品分析
女孩子對(duì)披著長(zhǎng)紗、舞著長(zhǎng)袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據(jù)抒情優(yōu)美,委婉動(dòng)聽的樂曲《春江花月夜》創(chuàng)編的舞蹈《春姑娘》表現(xiàn)的是:在幽靜而安謐的夜晚,春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請(qǐng)畫意的樂曲相融合,給女孩子們以身臨其境的感覺。
幼兒園音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,嘗試用柔和的聲音演唱,展現(xiàn)愛媽媽的情感。
2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)不同演唱方式的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌舞錄音《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞的內(nèi)容,嘗試用柔和的聲音演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)不同的演唱方式。
活動(dòng)過程:
1、談話引出話題:
“家里誰最愛你?喜歡你?”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,理解內(nèi)容:
教師用邊聽歌曲,邊講故事的方法引出活動(dòng)。
幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容、歌曲的名稱,了解歌曲是由兩段歌詞組成的。 教師將兩段歌詞的內(nèi)容完整地復(fù)述一遍。
教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒再次聆聽歌曲錄音。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,表達(dá)情感:
請(qǐng)幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱,展現(xiàn)出對(duì)母親的愛: “你聽到了什么?感覺怎么樣?”
請(qǐng)幼兒跟唱第一段。
請(qǐng)幼兒聽教師演唱歌曲第二段:
“唱歌曲第二段時(shí),要表現(xiàn)出寶寶傷心的心情!
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。
4、引導(dǎo)幼兒自主表演,感受不同的演唱方法:
請(qǐng)幼兒分批上前演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲。
世上只有媽媽好幼兒園教案音樂[2]
教學(xué)分析:
農(nóng)村的孩子沒有接觸過樂理知識(shí),本課從學(xué)生熟知的《世上只有媽媽好》入手,把不懂最基礎(chǔ)的音符、節(jié)拍、更沒有旋律的概念,教給學(xué)生,讓孩子對(duì)音理知識(shí)進(jìn)行啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂高雅的情趣和藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過會(huì)演唱<<世上只有媽媽好>,教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和節(jié)拍
2、能與他人合作表演<世上只有媽媽好>>,從中體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。
3、聆聽童聲合唱曲<<世上只有媽媽好>時(shí),能隨著歌曲的旋律,做出相應(yīng)的.體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
能自主的創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:dvd.教學(xué)光碟
教學(xué)過程:
一、 激情導(dǎo)入:
1、聽一聽(放錄音)
聽《<世上只有媽媽好》音樂,律動(dòng)。
2、激情導(dǎo)入
師:剛才聽了這首歌,你想到了什么?
生:
師:仿佛看到了什么?
生:
師:小朋友們真聰明,今天我們就來學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
二、歌表演《世上只有媽媽好》
世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了。沒有媽媽最苦惱,沒媽的孩子像根草,離開媽媽的懷抱,幸福哪里找?世上只有媽媽好,沒媽的孩子不知道。要是他知道,夢(mèng)里也會(huì)笑!
1、學(xué)唱歌詞。
師:小朋友們,下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。
。2)師采用一問一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。
2、學(xué)唱歌曲
出示《世上只有媽媽好》的歌詞,播放歌曲。
(1) 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。
(2) 在學(xué)唱過程中,老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,反復(fù)演唱。
。3) 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
。4) 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。
。5) 師生接龍唱,生生接龍唱。
(6) 師生齊唱。
3、參與表演
。1)師:小朋友們邊聽歌曲《<世上只有媽媽好》,邊想一想編一些什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。
(2)以2人為一組進(jìn)行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“種子”(頭飾)。
(3)全班分三大組進(jìn)行練習(xí):一組伴唱,一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演,一組用抖動(dòng)樹葉模仿下雨時(shí)的聲音。
。4)生互換角色進(jìn)行表演。
三、聽賞《<世上只有媽媽好》
1、 初聽全曲。
2、 復(fù)聽全曲。
生邊聽邊欣賞《<世上只有媽媽好》,邊用抖動(dòng)樹葉或聲音來模仿雨的聲音,并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。
四、小結(jié)
今天,這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開雨露,也看到了色彩艷麗,生機(jī)盎然的春雨畫面。放學(xué)的時(shí)候,讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍!播放音樂?世上只有媽媽好》。
幼兒園音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
技能目標(biāo):熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作,理解歌曲的內(nèi)容,知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們,上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo):初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱,隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
1、圖片引入
師:“看!誰來了?他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示巧虎圖片。)
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎:“巧虎”,如不認(rèn)識(shí),教師可介紹。
師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么啊?”
2、觀看動(dòng)畫片
師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動(dòng)畫片,幼兒觀看。)
引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式,以自己是巧虎,說說巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興)
3、出示幼兒園全景圖
師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮!
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖,說說我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。(以幼兒愛玩的特點(diǎn),引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。)
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師:“聽!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞)
師:“那我們和巧虎一起來唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽教師的`演唱,讓幼兒更容易學(xué)唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。)
師:“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,比如:一般爸爸都會(huì)開車,引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作,或者媽媽是醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。)
師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰呀?在幼兒園老師就是你們的媽媽,會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Wo(hù)你們的。”(消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。)
師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,比如:我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀?高興的時(shí)候就也不哭也不鬧,引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。)
教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演。)
6、結(jié)束
師:“小朋友唱歌真好聽,跳舞真好看,回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會(huì)說我家寶貝真棒,會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂去吧!”
活動(dòng)延伸:
1、建構(gòu)區(qū):搭建我的幼兒園
2、娃娃家:與好朋友一起玩
幼兒園音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的.創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師:小動(dòng)物門都吃飽了,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽著音樂走到外面去玩吧!
幼兒園音樂教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對(duì)歌的掛圖
3、壯族音樂《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對(duì)歌的.故事,了解廣西壯族人民愛對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對(duì)歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
幼兒園音樂教案14
目標(biāo):
1通過香蕉游戲認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
3借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樂器:打棒、木魚棒
道具:紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo):小猴子的表演真好玩,可是肚子餓了,小猴子請(qǐng)大家來吃香蕉……
反思:通過故事引導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容,簡(jiǎn)單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒,紗巾四角往中間摺,從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”)
師:“小朋友自己會(huì)吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動(dòng)作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試!
2、吃香蕉游戲
唱歌:依拍子剝紗巾香蕉皮
數(shù)字:依數(shù)字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風(fēng)
唱歌:?jiǎn)柧?拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)
數(shù)字:答句(拿麥克風(fēng)請(qǐng)別人唱出數(shù)字)
反思:通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量,有趣又生動(dòng),很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。
三、猴子跳舞
唱歌:猴子拍手
數(shù)字:造型
猴子擦汗
師:“小猴子吃飽了,它覺得要運(yùn)動(dòng)一下,請(qǐng)猴子來跳舞吧。”
反思:幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗(yàn)音樂當(dāng)中的快于慢。
四、數(shù)與量
1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)
2、將香蕉串與相同數(shù)量號(hào)碼的猴子連起來
反思:許多幼兒通過以上的各種游戲,懂得數(shù)量的遞增和遞減,在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號(hào)碼的猴子連起來。在這個(gè)音樂游戲當(dāng)中,我們還強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊做動(dòng)作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動(dòng):《五只猴子》教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)
師:寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來,因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥选_@時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)
師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減
1、播放CD大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。
師:香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹,把香蕉貼好。
師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3、肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。
奧爾夫:五只猴子(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P3、紗巾、打棒
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)
師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)
師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思:
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,在創(chuàng)編過程中,由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,甚至于有些孩子都沒見過猴子,即使見過猴子的孩子們,觀察不夠仔細(xì),所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中,配合音樂,用手指比出數(shù)量,并用肢體拍出數(shù)目,在上樹時(shí)以拍手的形式感知,下樹的時(shí)候用踏腳感知,孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
掛香蕉游戲,剛開始請(qǐng)幼兒示范,能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉,但在最后,全班一起玩游戲時(shí),秩序有些混亂,有的孩子光顧著掛香蕉,卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,自控能力比較弱,容易分散注意力,如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演,在老師的幫助下,效果應(yīng)該會(huì)稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大,孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,歌唱部分剝香蕉,沒有較好的感應(yīng)拍子,并沒有依拍子剝香蕉皮,因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏剑珨?shù)字部分體現(xiàn)得很好,都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,孩子們能很好的`區(qū)分問答句。
最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),通過拍手和擦汗來區(qū)分,雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思
目標(biāo):
1、感知音樂,學(xué)唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演,能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學(xué)過程:
一、聽故事,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思:故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng),很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞音樂,感知歌曲。
師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事。
幼兒:小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。
教學(xué)反思:讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,他們會(huì)很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對(duì)歌曲有個(gè)初步的整體感知,心中也有了答案。
三、提問:猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動(dòng)作?幼兒表演,其他孩子學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思:孩子生性好動(dòng),精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動(dòng)作、音樂融為一體,鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,享受了創(chuàng)作的樂趣。
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
A、再次欣賞音樂,邊看表演,邊感知歌詞。
反思:孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,又從樹上掉下來的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,又能使孩子們對(duì)歌曲保持濃厚的興趣。
B、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量。
教學(xué)反思:奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng),而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短,容易受其他物體的干擾,所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂,有的孩子數(shù)三只猴子,有的猴子數(shù)四只猴子,還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。
教學(xué)反思:奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的,如果讓他們坐好學(xué)唱歌,他們會(huì)感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌,孩子們會(huì)覺得很有趣,會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
幼兒園音樂教案15
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
2、指導(dǎo)幼兒在演奏中保持自己的節(jié)奏型。
3、激發(fā)幼兒探索愿望,并大膽嘗試節(jié)奏型。
重點(diǎn):
能根據(jù)節(jié)奏圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
難點(diǎn):
在演奏中保持自己的'節(jié)奏型。
準(zhǔn)備:
幼兒已熟悉音樂、節(jié)奏圖片、三種打擊樂器若干
過程:
1、以森林里開演唱會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)小貓第一個(gè)出場(chǎng),(教師出示小貓節(jié)奏圖片)它是怎么叫的?教師指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏圖學(xué)叫聲音。(節(jié)奏圖用小貓形象)
。2)請(qǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)小貓唱歌。
。3)(教師出示小鴨節(jié)奏圖)現(xiàn)在由誰出場(chǎng)?教師指導(dǎo)幼兒鴨媽媽唱一拍,小鴨子唱半拍。(節(jié)奏圖用小鴨形象)
。4)請(qǐng)集體幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)小鴨唱歌。
。5)(教師出示小雞節(jié)奏圖)鼓勵(lì)幼兒嘗試小雞的節(jié)奏。(節(jié)奏圖用小雞形象)
(6)集體聽音樂按節(jié)奏學(xué)小雞唱歌。
2、小動(dòng)物合唱
。1)下一個(gè)節(jié)目是小動(dòng)物合唱。(教師把圖片按上中下位置放,幼兒分成三組,分別扮演三種動(dòng)物)鼓勵(lì)幼兒嘗試小動(dòng)物合唱。
(2)集體聽音樂合唱。
3、使用樂器
小動(dòng)物唱的真好聽,如果配上樂器就更好聽了。
。1)用打擊樂器學(xué)一學(xué)小貓、小鴨、小雞的節(jié)奏。
。2)集體嘗試合起來演奏。
。3)聽音樂合起來演奏。
。4)交換樂器再次合奏。
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