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中班音樂《春天》教案

時(shí)間:2024-07-25 10:14:42 音樂教案 我要投稿

中班音樂《春天》教案15篇【精品】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂《春天》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂《春天》教案15篇【精品】

中班音樂《春天》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫、捏造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

  活動(dòng)過程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請幼兒演唱來進(jìn)行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開展橡皮泥變變變的游戲。

中班音樂《春天》教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂,學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂停止,保持原先動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

  活動(dòng)流程:

  熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

  跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂游戲《變石頭》

  1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作

  2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰堅(jiān)持的'時(shí)間長。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個(gè)小朋友扮演熊,來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

  三、放松整理

  1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

  個(gè)別化活動(dòng)

  一、區(qū)角活動(dòng)

  1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

  2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂角,聽音樂做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。

  二、參觀活動(dòng)

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

  個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):

  個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動(dòng)來動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長,真像個(gè)石頭人。

  教師分析并對照自身資源

  個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡單的變化。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會(huì),又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時(shí),要對個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

中班音樂《春天》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  歌曲內(nèi)容:

  捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編,大膽表演。

  2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3.進(jìn)行季節(jié)教育,知道春天的美麗特征。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶。

  2.課前帶幼兒觀察春天的景象,豐富幼兒對春天的印象。

  三、活動(dòng)過程:

  1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲,說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

  2.請幼兒欣賞教師表演的律動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí),教師示范動(dòng)作,讓幼兒注意模仿。

  4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí),并隨音樂按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  通過制定的教學(xué)目標(biāo),我開始了教學(xué)活動(dòng),首先我是用故事引題,把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,歌曲里說了些什么。然后出示圖譜,分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,通過不同的方法,進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來的,基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的'問題,在幼兒唱著回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào),找不準(zhǔn)音高,于是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,雖說是用了圖譜教學(xué),但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

  音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

中班音樂《春天》教案4

  為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!

  一、教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

  四、活動(dòng)過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的'畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動(dòng)延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

中班音樂《春天》教案5

  活動(dòng)名稱:

  春天來了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲歡快的旋律。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2.討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的.景象)

  小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3.初步學(xué)唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  反思

  音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

中班音樂《春天》教案6

  《報(bào)春》適合幼兒園春天主題活動(dòng),設(shè)計(jì)音樂和語言領(lǐng)域,感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

  2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

  3.感受圓舞曲的`音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。

  活動(dòng)過程

  一

  播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動(dòng)主題

  二

  播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符

  1.播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。

  2.播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。

  三

  播放歌曲伴奏《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1.播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

  3.幼兒隨樂大膽演唱,體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。

中班音樂《春天》教案7

  活動(dòng)標(biāo)題:歌曲《報(bào)春》

  活動(dòng)目標(biāo):1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗(yàn)春天帶來的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維

  護(hù)大自然的情感。

  2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準(zhǔn)休止

  符和三拍子節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):用喜悅的.心情演唱歌曲《報(bào)春》

  活動(dòng)難點(diǎn):感受三拍子的特點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,歌曲動(dòng)畫視頻

  活動(dòng)過程:

  一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)

  對,它就是布谷鳥,有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎?

  嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報(bào)春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!

  二、歌曲學(xué)唱:

  1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)

  2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);

  3、教動(dòng)作,跟著音樂學(xué)做律動(dòng)

  3、發(fā)聲練習(xí),跟琴練唱

  三、歌曲演唱,結(jié)束新課。

  邊做動(dòng)作邊唱,結(jié)束新課

中班音樂《春天》教案8

  課題:《春天來了》

  選用教材:《走進(jìn)音樂世界》

  年級(jí):小學(xué)一年級(jí)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

  教學(xué)過程:

  通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的.景色嗎?

  (學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、感受體驗(yàn)

 。犅爠(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

  三、感受體驗(yàn)

  (唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵(lì)評價(jià)

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

  教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

中班音樂《春天》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,理解歌詞,愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。

  2.通過說春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鋼琴。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)流程

  (一)聽賞歌曲

  T:春天到了,春姑娘歌唱美麗的春天,你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

  (二)節(jié)奏游戲

  1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

  T:春天來到了,人們都出來郊游,你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

  2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

  T:人們一步一步向前走,我們跟著音樂一起走。

  3.聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

  T:我們一起邊走邊數(shù)。

  (三)唱歌曲《春天來了》

  1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。

  T:來到了目的.地,我們唱一唱春天美麗的景色!

  2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。

  3.動(dòng)作配合演唱。

  操作提示

  充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí),通過改變活動(dòng)的重點(diǎn)對幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律,例如:在初步欣賞后,引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏,發(fā)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外,在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞,另一方面對于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

  附:兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編

  春天來了,春天來了,來到啥地方?花兒開了,花兒開了,開在啥地方?

  小鳥叫了,小鳥叫了,小鳥在哪叫?來到山上,來到村莊,來到田野上。

  開在花園里,開在馬路上,開在幼兒園。在山上叫,在村莊叫,還在田野叫。

中班音樂《春天》教案10

  一、課題:

  《春天沙沙》(中班下學(xué)期)

  二、教材簡解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

  2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

  難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

  五、設(shè)計(jì)理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者";顒(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個(gè)意境,因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來感受春雨的美。

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  六、設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的`舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  七、教學(xué)過程

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……

  第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

  二、欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

中班音樂《春天》教案11

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符

  2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作

  3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張

  活動(dòng)過程:

  1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

  2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲

  3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

  語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,

  布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

  4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)

  5、教唱歌曲三遍

  6、提問:喜歡歌曲中的.那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)

  7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

  8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評價(jià)。

  9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

  活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。

中班音樂《春天》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2、討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3、初步學(xué)唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  活動(dòng)反思:

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動(dòng),讓孩子們在大自然中觀察春天,了解春天,感受春天里植物的生長變化……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

  2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后小朋友有序收書。

  四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。

  活動(dòng)場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

  教學(xué)反思:

  1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的.秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班音樂《春天》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解歌曲的樂句,學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的`情緒。

  2、按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3、感受與同伴合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,音樂。

  2、黑板、彩色粉筆。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引題。

  播放PPT課件,請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的?我們來唱一首春天的歌,聽聽歌里是怎么唱的。

  2、范唱并理解歌曲。

  教師清唱一遍。

  提問:歌曲里唱了什么?

  教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)。

  第一句(春天天氣多么好):用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

  第二句(地上長出小青草):用綠色筆在下方畫小草。

  第三句(樹上鳥兒喳喳叫):用綠色筆在右側(cè)畫樹;用黃色筆在樹上畫小鳥。

  第四句(花兒開得多么好):用紅色筆在草上畫花。

  請小朋友仔細(xì)看老師畫畫,記住先后順序。

  提問:歌曲一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提問)教師唱第三遍(伴奏),幼兒傾聽。

  3、幼兒學(xué)唱。

  第一遍跟唱:請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。

  第二遍跟唱:請幼兒觀看圖譜,邊指著圖譜邊跟著老師唱。

  第三遍跟伴奏自唱:請幼兒跟著圖譜自己唱。

  4、歌唱表演。

  邊唱邊跟教師做動(dòng)作。

  第一句:春天天氣多么好——雙臂在胸前交叉上舉打開。

  第二句:地上長出小青草——雙臂交叉抱肩,同時(shí)下蹲。

  第三句:樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動(dòng)做鳥飛動(dòng)作,同時(shí)起立走小碎步。

  第四句:花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方,手指張開做開花狀,同時(shí)下蹲,男孩可站立,兩臂上舉,雙手手指相觸于頭頂做開花動(dòng)作。

  自由結(jié)伴表演。

  請幼兒相互找朋友,一起來表演。四人站成一個(gè)圈,每人表演一句。邊唱邊做動(dòng)作,輪流進(jìn)行,唱完一遍后輪換(共四遍)。

  5、結(jié)束。

  聽歌曲音樂,做鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

中班音樂《春天》教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程,因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn),但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的,對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題,第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對性的指導(dǎo),注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在對春的不斷體驗(yàn)

  基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

  2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂,錄音

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

  一.傾聽音樂、激發(fā)興趣

  1、傾聽第一遍音樂

  師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!

  提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)

  2、傾聽第二遍音樂

  師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作)

  二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

  師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

  請幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的`互動(dòng))

  2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來

  師:春天的小草是怎么長的?你們用動(dòng)作做做看。(請個(gè)別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)

  提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)

  追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

  這個(gè)過程是重點(diǎn):

  老師如何把握是關(guān)鍵:

  把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。

  把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做

  把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。

  3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

  把握四:孩子在聽音樂時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo);蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。

  4、請個(gè)別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

  重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

  5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

  感受舞蹈藝術(shù)的美

  6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

  進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

  三、延伸

  春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

中班音樂《春天》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

  2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。

  3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:

  “布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。

  活動(dòng)過程

  一、播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動(dòng)主題

  二、播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符

  1.播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的`音樂風(fēng)格。

  2.播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。

  三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1.播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

  3.幼兒隨樂大膽演唱,體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。

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