小學音樂教案【共15篇】
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小學音樂教案1
教學設(shè)計說明：
《出色的歌手》是鄂倫春民族歌曲。因為音樂是聽覺的藝術(shù)、是情感的體驗。因此，我在本課的教學活動中是以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性差異等為基本理念；本著“一切為了學生的發(fā)展”為核心理念，通過運用現(xiàn)代教育教學手段、多種教學形式和豐富有趣的音樂實踐活動，讓學生們積極主動的學習音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂，以此來表達自己的情智。在互動的學習中，教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學生們的合作伙伴、平等中首席者。通過本次音樂教育教學活動，使師生間達到共識、共賞、共進。
教學目標：
1、情感態(tài)度和價值觀目標
通過學習歌曲《出色的歌手》，讓學生真正感受鄂倫春族曲調(diào)的風格特點，豐富學生的情感體驗，提高音樂審美能力，陶冶高尚的情操。
2、過程與方法目標
讓學生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學習。
3、知識與技能目標
提高學生的`音樂實踐和舞蹈創(chuàng)編能力，并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學重點：
引導學生運用自豪、歡快的情緒，輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學難點：
用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學安排：
一課時
教具準備：
電子琴、打擊樂器
教學時間：
20xx年4月
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、教師跳舞，導入新課
�。◣煟┙裉�，老師想送給你們一個舞蹈，你們想看嗎？
�。ㄉ┰缫寻茨筒蛔�(nèi)心的喜悅，不約而同的說：“想看”。
播放課件音樂，教師跳舞《美麗的草原我的家》。
（師）老師跳的舞蹈是哪個少數(shù)民族的？
（生）蒙古族。
（師）看來，你們不僅有一定的欣賞能力，而且音樂的知識面還很寬。真了不起。我們生活在美麗的呼倫貝爾大草原上，會跳蒙古族。你們想不想讓老師帶你們走出大草原去鄂倫春族人們居住的地方走走、看看，了解那里的風土人情？
�。ㄉ┫�。
（師）讓我們一起走進美麗的鄂倫春族吧。（播放歌曲：出色的歌手）欣賞鄂倫春美景。
三、學習歌曲《出色的歌手》
1、聆聽
(1)初聽歌曲《喜歡》
思考：這首歌曲主要贊美鄂倫春的什么？
(2)復聽歌曲
提問：這首歌曲的情緒表現(xiàn)是什么樣的？
2、教師范唱
3、學唱旋律（教師彈琴）
學生用la來模唱歌曲旋律。
4、朗讀歌詞
(1)教師按節(jié)奏朗讀歌詞。
(2)學生按節(jié)奏獨立朗讀歌詞。
(3)師生互動，隨音樂有感情地朗讀歌詞。
5、學唱歌曲
(1)學生獨立填詞演唱歌曲
(2)教師糾正個別錯誤唱法
(3)找難點、突破難點
�。◣煟┻@首歌曲我們已經(jīng)基本學會了，哪位同學對這首歌曲還有不會的地方請你提一提，同學和老師幫你共同的解決。
學生任意提自己不會的地方，師生共同幫助解決。
(4)跟音樂反復練唱歌曲
6、歌曲處理
(1)提問：這首歌曲應該用什么樣地情緒和聲音來演唱？
(2)教師彈琴有感情地演唱歌曲。
(3)帶著演唱地情緒和聲音練唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動
1、以小組為單位，運用打擊樂器為歌曲。
2、小組展示、評價
五、課堂小結(jié)
小學音樂教案2
知識能力目標：
一、指導學生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
二、通過律動，鍛煉身體動作的協(xié)調(diào)性。
人文教育目標：
通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，讓學生感受歡快的情緒。
教材分析：
一、歌曲
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。２¤４拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以１２３４的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和選弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。
二、綜合訓練
�。ㄒ唬┩ㄟ^識別連線在音樂中的兩個作用。聽辨、復習鞏固學過的知識：連線。
�。ǘ┦菍W習fa之后的聽寫練習。
�。ㄈ┦且粭l聽辨帶有休止符節(jié)奏的練習。聽辨的節(jié)奏共有兩組，一組是２¤４拍，另一組是３¤４拍。每組３條，節(jié)奏要求學生聽辨并寫出教師拍節(jié)奏的順序。
�。ㄋ模┨峁┙o學生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲《小紅帽》伴奏的節(jié)奏譜。
教具準備：
鋼琴、錄音機、磁帶
教學時數(shù)：三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學，師生問好。
二、發(fā)聲練習
１＝D２∕４
�。保玻常磡５５５０|１２３４|５５５０|
我的'小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽做游戲
�。玻常矗秥5432|1111|100||
我愛我的小雞，嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓練（一）
�。保剑悖病瑁�
６５６１３２１１
四、學唱新歌
１、導入新課。簡單講述小紅帽的故事，導入課題――《小紅帽》。
２、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。
這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的小紅帽的故事。
�。�、學唱歌譜
老師范唱一遍，之后學生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
�。�、指導學生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。
５、歌曲處理
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
�。�、練習
通過分組、個別等形式反復練習。
五、小結(jié)本課學習情況，下課。
小學音樂教案3
教學目標
1．懂得友誼意味著責任,樂于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
教學重點
懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。
教學準備
1．了解學生在學習、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標
1.學會交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之間應該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
3.了解交友重在真誠。
教學過程
活動一：播放歌曲 引入主題
1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？
3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
�。▽τ趯W生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）
4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5.出示課題：《我們是好朋友》
活動二：大話朋友 感悟友誼
1.你生活中的好朋友是誰？指名說。
2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。
3.小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動三：個案診斷 指導交友
1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
�。ú皇匦庞谩饬开M小、妒忌別人、斤斤計較）
3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5.指導交友。學兒歌《交朋友》。
活動四：學習故事 深化內(nèi)涵
1.故事《樂于助人朋友多》
2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4.怎樣做才能獲得真正的朋友？
5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時
教學目標
1.懂得友誼意味著責任。
2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。
教學過程
活動一：交流收獲 獲取經(jīng)驗
1.引入：通過上節(jié)課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3.下面齊頌兒歌《找朋友》
4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？
活動二：情景辨析 深化認識
1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？
情景一：當朋友失約時我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2.小小組討論辨析。
活動三：聯(lián)系實際 指導行為
1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。
2.出示小品：《責任》
3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。
5.小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
活動四：信息共享 提升發(fā)展
1.媒體展示：《偉大的友誼》
2.思考：他們的.友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3.展示交流：名人談朋友。
4.寫上心理話，設(shè)計交友卡。
5.設(shè)計一棵友誼樹，互動交友。
活動五：總結(jié)評價
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！
小學音樂教案4
第七單元 江南小曲
第一課時
教學目標
1、認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學重難點
感受江南小曲的風格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。
教學過程
一、走近江南
1、導入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學生談談所了解的江南。
3、揭題
師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒�。（板書：江南小曲�?/p>
二、游歷江南
1、田間跟唱
師：同學們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>
�。ㄕn件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）
a、聽賞與感受
學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。
b、認識波音記號
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。
a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應的反應，完成教材上的練習。
c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。
a、賞花
�。ò殡S著優(yōu)美的'《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然后請學生用自己的語言描述茉莉花。
b、詠花
師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。
提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？
�。ㄕn件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛、贊美的情緒演唱；）
a、學唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？
老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
c、拓展
師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
三、課堂小結(jié)
師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異的民族音樂。
第二課時
教學目標
1、能和同學合作，自主學習采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。
2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。
教學過程
一、導入
師：同學們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。
二、聽賞《茉莉芬芳》
1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》
�。ㄕn件展示茉莉花盛開的江南美景。）
2、說一說
a、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？
b、樂曲是由什么樂器演奏？
c、讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。
3、動一動（主題欣賞）
�。ㄒ龑W生創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。）
a、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。
c、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。
三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》
1、情境導入
師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、聽賞《采茶舞曲》
a、引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。
�。ㄕn件展示：采茶場景）
b、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。
3、活動“采茶舞”
師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。
a、試著學一學“采茶舞”的動作。
b、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。
c、編一編、演一演、評一評
�。ㄒ龑W生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場景。）
4、全體學生齊跳“采茶舞”
四、課堂小結(jié)
師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。
小學音樂教案5
第一課時
教學目標
1、認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。
2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。
教學過程
一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》
師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？
1、聽賞
�。ㄕn件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）
2、賞析
a、介紹
課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。
b、聽賞
讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。
c、討論
師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？
3、演唱
a、導入
師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的`音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。
b、視唱
課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。
二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》
1、導入
師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。
猜謎===揭謎
2、聽賞
a、聽賞
�。ㄕn件播放《螢火蟲》。）
b、討論
師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？
3、學唱歌曲
a、彈奏歌曲旋律
b、提示與思考
師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。
c、發(fā)現(xiàn)與探討
學習下滑音記號
d、小結(jié)
下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮時滅的情景。
e、帶唱旋律
f、師生接唱歌詞
g、啟發(fā)與想象
h、指導表演
三、靜謐的月夜
師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。
�。ㄕn件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）
四、課堂小結(jié)
師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。
第二課時
教學目標
1、能和同學合作讀譜演唱《小白船》。
2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。
教學重點
讀譜演唱《小白船》。
教學過程
一、導入
師：同學們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。
（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）
二、唱一唱
1、靜聽歌曲《月亮》。
2、老師彈奏歌曲旋律。
3、隨樂演唱
�。ㄒ龑W生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）
三、讀譜唱歌《小白船》
1、情境導入
師：有這樣一個傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。
（老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）
2、聽一聽
a、聽旋律的感受
歌曲有什么特點？
抓住旋律特點再次聆聽。
b、隨樂曲哼唱旋律。
3、唱一唱
a、隨琴填詞哼唱。
b、隨琴演唱。
c、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)
小學音樂教案6
教學內(nèi)容
聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹”
唱：《小竹橋》《跳柴歌》
吹：豎笛“紅河谷”
第一課時《小竹橋》
教學目標
1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。
教學重點、難點：
通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。
教學過程：
一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋：
這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符
5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動
6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！
6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的.很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧�。ǚ乓魳�，教師帶領(lǐng)學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找�。ǔ鍪究ㄆ�
1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響
強調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）
2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
五、小結(jié)
第二課時《跳柴歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，
二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室，師生問好！
2、精彩三分鐘，模仿各地方言。
二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）
1、按不同的排列順序唱一唱；
2、哪一組旋律最通順、流暢？
三、教學新歌
1、談話；同學們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術(shù)處理。
1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現(xiàn)：
1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。
2）分組活動表現(xiàn)歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示，評價。
五、小結(jié)：聽曲出室。
小學音樂教案7
一、教學目標：
1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
二、重點與難點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導入：
進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲：
1、教師范唱后學生談對歌曲的`感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
小學音樂教案8
教學目標：
1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識響板，并通過探索似的'學習掌握其演奏方法。
教學重點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學難點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學準備：
錄音機、電子琴
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好!
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》
(1)完整地聆聽歌曲。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
(1)完整地聆聽歌曲。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學音樂教案9
教學目標
1、通過學唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛的奉獻》，從而更深刻地理解歌中所表達的主題，激發(fā)愛心。
2、通過學唱歌曲，為歌曲劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
3、為歌曲設(shè)計演唱形式，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學重點、難點
1、通過聽唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。
2、通過討論法和合作法，引導學生對歌曲進行藝術(shù)處理。
教材分析
這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括為“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
歌曲分為兩個情緒不同的段落。第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在較高的音區(qū)進行，是激動的傾訴，這也正是歌曲的主題所在，聽后給人們留下深刻的印象。
教學過程
一、導入
欣賞視頻《愛的奉獻》。
1、學生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛的奉獻》。
2、學生談聽后的感受。
二、《愛的奉獻》歌曲學習
師：愛，給世界帶來了和平與祥和；愛，給人類帶來了歡樂與希望。所以，我們每個人都不要吝嗇愛，要獻出自己的愛，讓世界因為有了你的愛而更加溫暖。
1、聆聽歌曲《愛的奉獻》，教師范唱。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒。
學生回答：優(yōu)美抒情。
2、再次聆聽歌曲《愛的奉獻》范唱。
教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：
�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
�。�2）歌曲分為幾個樂段？
帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。
聽完范唱以后，學生回答以上問題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛的奉獻、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個樂段。
師：從這首歌中，我們感受到了愛的偉大力量。正因為人們心中有愛，所以才能一次次地戰(zhàn)勝困難，拯救他人，世界才會變成美好的人間。
3、分段學習歌譜。
（1）在分段學習歌譜中，先讓學生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學習歌譜的難度。（老師和學生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）
（2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準高音音程，唱滿延音線的時值(六拍)。
�。�3）完整視唱歌譜。指導學生唱準歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。
（4）請學生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊視唱曲譜。
4、學習歌詞。 （《愛的奉獻》歌詞節(jié)奏譜）
�。�1）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個排比句。
�。�2）全班學生再次有感情地朗讀歌詞。
教學要求：教師先范讀，然后指導學生帶著感情朗讀歌詞。
5、學唱歌曲。
�。�1）聆聽《愛的奉獻》范唱，小聲哼唱歌曲。
�。�2）老師演唱歌曲，學生模仿老師的口形，隨《愛的奉獻》伴奏張口無聲地學唱歌詞。
�。�3）學生運用正確的氣息唱好歌曲中的連音，按照正確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。
教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生運用正確的'氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。
6、歌曲處理。
學生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達出歌中的主題與情感。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。第一樂段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時要注意聲音不要太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些。第二樂段的情緒稍激動，旋律大多在學生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個“啊”處）應用指揮動作提示節(jié)拍，唱到最后一個“啊”時聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對愛的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。
7、欣賞歌曲《愛的奉獻》動畫。
8、設(shè)計演唱形式。
（1）分組設(shè)計不同的演唱形式。
（2）分組展示，師生共同評價。
教學要求：學生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
三、課堂小結(jié)
通過學唱歌曲，同學們不僅認識到了愛所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，而且還分組設(shè)計了不同的演唱形式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學們今后能關(guān)愛他人，遇事多為別人著想，把自己的愛心獻給社會，獻給人間。
小學音樂教案10
教學理念
新《音樂課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進教室的音樂，使學生一進入教室就進入特定的教學情境之中，對四三拍子的歌曲有印象�！缎◎唑选返囊魳吩谡谜n中流淌，讓學生細細品位體驗歌曲的優(yōu)美旋律�；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣
電腦多媒體教學由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強的特點在音樂教學中被廣泛應用。在本課的教學設(shè)計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣。為了使學生更好地體驗三拍子節(jié)奏旋律，我準備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學生更好地體驗、感受音樂的節(jié)奏，解決了學習的重難點；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學生面前，與學生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。
三、破除常規(guī)，學唱歌曲
傳統(tǒng)的新歌教學模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學設(shè)計中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學會歌曲，這樣的教學方法能使學生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學生主體自主參與的教學理念。
四、拓展教材，想象模仿
學生學習音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，讓學生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學生自編與眾不同的.動作，充分發(fā)揮學生的想象力和模仿力，激發(fā)學生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計
[教學內(nèi)容]
義務教育課程標準實驗教科書（人音版音樂第一冊第七課）
[教學目標]
1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。
[課型]綜合課
[教學重難點]體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學準備]多媒體課件、頭飾等。
[教學方法]聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作學習法等
[教學過程]
引導策略
教學活動設(shè)計意圖
一、組織教學，調(diào)節(jié)情緒
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室
讓學生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的積極性。
二、激情導入，感受音高
1、運用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）
3、啟發(fā)學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，巧妙地解決了教學難點。
四、聲情并茂渲染氣氛
小蜻蜓
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）
3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調(diào)動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
六、發(fā)揮想象情境表演
1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結(jié)。
小蜻蜓自由飛舞的圖片
小蜻蜓高興游戲的圖片
小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片
2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞
1、放《小蜻蜓》的音樂，
2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
小學音樂教案11
教學目標
一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學內(nèi)容
一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學唱歌曲《搖籃曲》
三、學唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng)與活動
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3。歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時按排：二課時
第一課時
教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”
教學過程
一、學生聽音樂進教室
1、師生問好！
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽范唱（可以邊聽邊拍手）
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
A、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？
B、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
C、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。
師：這個小寶寶在干什么？
生：在睡覺。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的`搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。
復聽歌曲：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復習上節(jié)課學過的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。
小學音樂教案12
教學目標
1、能用歡快、活潑的情緒，有感情的演唱歌曲
2、通過游戲活動等方式，學習和掌握歌曲中的節(jié)奏，并在實踐中運用。
3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
教學重點
能以體驗的方法，自主探究的方式，學唱歌曲《采山》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。重點安排原因：本首歌曲比較接近學生的生活體驗，因此教學中要求學生以體驗的方法，去學習它，這樣有益于歌曲的情感表達；在創(chuàng)編歌詞中，可以將“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”等，換成“我”幫媽媽做家務的歌詞，這樣可以提高學生的創(chuàng)新能力，潛移默化的從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
教學難點
系統(tǒng)的學習和理解歌詞，并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。
教具準備
多媒體、電子琴
教學過程：
（1）組織教學：師生問好，行課堂禮！
�。�2）談話導入：今天老師要帶大家到山里郊游！你們想不想去？（設(shè)計意圖：親切的談話可以讓學生感受到大山的美，對山里的事物產(chǎn)生興趣，為學習新歌做了很好的鋪墊，從而引入新課《采山》
（3）節(jié)奏練習：（走走跳跳跑跑）
設(shè)計意圖：簡單的游戲讓學生自主實踐，用游戲的形式帶動四分、八分、十六分節(jié)奏的學習，為演唱新歌做好準備。
�。�4）新課教學：
1、播放音樂（感受音樂，熟悉曲調(diào)）
提問：1、什么是采山？丫丫都采了些什么？
解釋采山：山里的人們把進山采蘑菇、采木耳、摘果子等叫做采山。
2、熟悉歌詞
師念歌詞，生打節(jié)奏
3、用愉快情緒哼唱歌曲（lv）。
你覺得這首歌曲情緒怎樣？（歡快，愉悅）
4、畫旋律線
丫丫去采山，需要經(jīng)過好幾座山才能到，我們來看看經(jīng)過幾座山？（幾座？）（一樣高嗎？）（有沒有一樣高的？1。2句5。7句所以他們旋律也是一樣的）那現(xiàn)在讓我們邊哼歌曲邊和丫丫一起爬山吧。
5、加歌詞
6、歌曲接龍（師先生后，反之）
7、學習第2段音樂（兩段一樣嗎？）—學唱結(jié)束句、第2段完整演唱
8、歌曲處理（樂器加創(chuàng)編動作）
設(shè)計意圖：通過小組合作討論、展示表演，讓學生以自己獨特的方式學習音樂、參與音樂，表達個人情感，享受音樂的樂趣，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
9、完整演唱
設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學生的生理特點和學習特點，采用節(jié)奏模仿、律動、游戲等學生富有興趣的形式來進行形象化教學，能降低教學難度。歌曲的學習則從歌曲的情境特色、歌詞特點、旋律特點找突破口，用整體感受的方式學習歌曲。
10、評價總結(jié)：對本節(jié)課學生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力、探究音樂的.態(tài)度與編創(chuàng)能力進行評價。
11、在音樂中走出教室。
總之，在整個教學過程中，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出到過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性，更多的實踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。
小學音樂教案13
教學目標：
1.學唱《鯉魚風箏》這首歌，并能用甜美的聲音、有感情的演唱這首歌；
2.通過歌曲的旋律繼續(xù)鞏固do.re.mi.suo.la.do ‘這幾個音；
3.再一次對3/4拍的認識，以及歌曲中的出現(xiàn)休止符；4.簡單了解風箏的來歷。
教學重難點：
通過歌曲的學習，不斷加強、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個音的音高觀念；以及休止符的打法、3/4的節(jié)奏。
教具：
ppt、電子琴、
教學課時：
一課時
教學過程：
1.師生問好
2.新課導入
師：同學們，老師今天給你們帶來一個謎語，請你們猜一猜，看看這是什么？出示謎語：（生答）（出示幻燈2）
師：答得真好，今天就讓老師給你們講講風箏吧�。ǔ鍪撅L箏3）風箏在古時候，不叫風箏，叫做紙鳶或紙鷂；古時候有個科學家，他叫墨翟，他看到天上的`鳥在飛，于是他就發(fā)明了木鳥，可是這木鳥只飛了一天，就壞了；后來又有個很有名的木匠魯班，他用竹片等材料發(fā)明了跟鳥形狀一樣的風箏，并在鳥的尾巴插上一根竹笛，然后從山上放下來……這就是最原始的風箏，在過去，風箏除了小孩子玩以外，還用來傳遞信息；以前做風箏的材料有羽毛、木頭、竹片等等，隨著時間的變遷，風箏的材料是越來越輕便，而且也越來越漂亮，每次在地上看到天上飛的動物風箏，就感覺那是栩栩如生的動物一樣。過去的小朋友喜歡放風箏，現(xiàn)在的小朋友也一樣，說明放風箏是一件快樂的事情（出示幻燈4）；今天，老師也帶你們一起去放風箏，（出示幻燈5）首先我們來看，我們的這只風箏很大，需要三個人才能完成！終于，我們的風箏飛起來了，這只風箏是什么顏色的？是一只什么動物？風箏的上面就是藍藍的天空，這只風箏看起來就像在哪里一樣？（生答）（出示幻燈5，引出今天的課題《鯉魚風箏》）
3.學習新課。
1.全班同學帶動作有感情的朗讀歌詞。
2.分析歌曲、樂理知識。
《鯉魚風箏》是一首曲由do,re,mi,sol,la五個音組成的日本童謠，中速，3/4拍，里面表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚風箏，看到風箏在藍天飛翔時的開心愉悅之情。
師：這是一首幾拍子的曲子？（拍三拍子節(jié)奏、三拍子的強弱關(guān)系）這首歌里面有我們新學的知識，休止符（板書：2 – 0、1 - 0）當我們看到休止符出現(xiàn)的時候，先用一個空字來感悟，然后再把空字去掉，帶拍子不念。
3.聆聽歌曲，拍著節(jié)奏初次感受音樂。
師：這首歌里面有幾個我們學過的好朋友？（板書1.2.3.5.6）讓學生重溫這幾個熟悉的音，找出沒有學過的音do’,4.學唱旋律，教師范唱，學生跟。
5.學生用啦字模唱。
6.跟著旋律學唱歌詞。
7.跟著范唱帶著拍子唱一唱。
8.帶帶律動記歌詞。
9.跟音樂、帶律動演唱。
10.讓學生到臺上進行演唱，檢查學生學的情況，并指出存在問題。
11.師生合作唱一唱。
12.聽著本節(jié)課的歌曲音樂，欣賞各種各樣的鯉魚風箏。
13.對本節(jié)課進行小結(jié)。
14.本節(jié)課作業(yè)。
小學音樂教案14
第一課時 授課時間
教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號、四三拍。
教學目標
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱---圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
教學過程
一、簡介圓號
1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
2、請學生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、聽《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁所示范的律動，邊唱邊拍。
三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動
1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。
�。ǹ蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。
教學評價
1、能否知道圓號就是法國號，并認識其外形。
2、能否較準確地運用老師所教的方法，準確表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否說出四三拍的強弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。
4、能否積極、主動、有效地與本組同學共同參加討論、排練與展示活動。
第二課時 授課時間
教學內(nèi)容
欣賞樂曲《紫竹調(diào)》
教學目標
通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
教學過程
一、你認識嗎
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪能件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。
教學評價
1、學生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，并與其名稱相對應。
2、學生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。
3、學生能否準確地聽辨出樂曲的演奏順序。
4、學生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。
第三課時 授課時間
教學內(nèi)容
1、欣賞合唱曲《小樂隊》
2、認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學目標
1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。
2. 學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3. 繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
教學過程
一、認識另四件西洋樂器
1、完整欣賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?/p>
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。
2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的'固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為為迅速做出反應并配上自編的伴奏。
4、各組就反應的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的的順序。
三、課堂小結(jié)
教學評價
1.學生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對應。
2.學生能否較準確地演唱和快速聽辨出其中一個聲部的旋律，并按要求迅速做出反應。
3.能否與本組學生配合完成創(chuàng)編活動。
4.能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務。
第四課時 授課時間
教學內(nèi)容
1、學習簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。
2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標
1、通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學習表現(xiàn)三拍律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。
教學過程
一、復習上節(jié)課內(nèi)容
1、學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱彎化的聲勢。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
�。�1）教師完整示范
�。�2）教師分解示范，學生模仿。
�。�3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用口風琴或自制的樂器為演唱的同學伴奏
1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、互相合作的能力。）
6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。
三、課堂小節(jié)
教學評價
1、學生能否按上節(jié)課的要求，并準確背唱歌曲。
2、能否準確協(xié)調(diào)地模仿老師的動作。
3、是否按要求完成自制小樂器的任務。
4、 能否積極地與同學配合，完成歌曲的伴奏任務。
小學音樂教案15
教 學 目 標
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學內(nèi)容
聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育
3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
聆聽《牧童》教學基本要求?
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音
2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動
1.認識雙響筒
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？
2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等
雙響筒及演奏方法簡介
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高
表演《牧童》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里
3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏
4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動應調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
如：前兩處兩間奏可用：
教師盡量使用學生編創(chuàng)的'節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性
教學建議
一、本課可按兩課時完成
二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律。
音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。
獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。
【小學音樂教案】相關(guān)文章：
音樂教案－小學音樂教案—— 《對鳥》08-17
小學音樂教案08-23
小學音樂教案11-21
音樂小學教案05-06
小學音樂教案【經(jīng)典】06-25
（經(jīng)典）小學音樂教案06-20
（精選）小學音樂教案07-12
(經(jīng)典)小學音樂教案05-23
【經(jīng)典】小學音樂教案05-16
小學音樂教案【精選】06-25