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創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-25 17:45:25 美術(shù)教案 我要投稿

創(chuàng)意美術(shù)教案【優(yōu)選】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的創(chuàng)意美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意美術(shù)教案【優(yōu)選】

創(chuàng)意美術(shù)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出各種花紋,會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種廢棄的.瓶子并洗凈曬干。

  2.各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3.場(chǎng)景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室

  張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

  2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1.使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2. 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4.廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

  五、展示幼兒作品

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2.拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

創(chuàng)意美術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,經(jīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料,明白其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的本事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料,明白其先后順序,并能經(jīng)過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣貌?

  小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自我的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?之后又碰到了誰(shuí)?最終它找到自我的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫忙下,最終找到了自我的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

  1、師:小朋友明白什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的`故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

  2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

 、.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

 、.把畫(huà)好的故事資料按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就明白這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

  教師:這么長(zhǎng)的故事我們能夠怎樣畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎樣分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫忙。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

  難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

創(chuàng)意美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞生活中帶有彩條的物品,感受多彩條紋組合搭配出的美。

  2.能夠大膽創(chuàng)新,初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在感受條紋美的基礎(chǔ)上,能用不同的色彩條紋搭配組合來(lái)裝飾生活中的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品,發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的美。

  師:小朋友們好,請(qǐng)小朋友們看一看老師今天穿的衣服,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?再看一看有沒(méi)有小朋友也穿了帶有條紋的衣服?我們的教室里呢?

  小結(jié):這樣一條一條的,按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

  二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品,探索其中的'規(guī)律美。

  1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來(lái)的規(guī)律美。橫、豎方向。

  2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來(lái)的視覺(jué)感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。

  3.整體和局部裝飾的變化美。

  4.生活中其他有創(chuàng)意有個(gè)性的彩條物品。

  小結(jié):請(qǐng)小朋友們觀察、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么,勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。

  三、自由想象,自主探索。

  蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準(zhǔn)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫(huà)筆。鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。

  師:今天呀,老師來(lái)請(qǐng)大家做一次物品外觀設(shè)計(jì)師,你打算怎么做呢?請(qǐng)你參照這些范例圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)吧。

  小結(jié):分組巡視,邊走邊看,個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設(shè)計(jì)的美麗。

  請(qǐng)三四位小朋友介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人的作品。

  1.介紹自己的作品(你是怎么想到的?……)

  2.評(píng)價(jià)他人的作品。(你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么呢?)

創(chuàng)意美術(shù)教案4

  [活動(dòng)背景]

  小班創(chuàng)意藝術(shù)“太陽(yáng)娃娃”是建設(shè)性課程“大搖滾玩家”主題活動(dòng)中的一名中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生。在“大石頭玩家”主題活動(dòng)期間,我們根據(jù)主題目標(biāo)與孩子和家長(zhǎng)一起收集了各種石頭。我們發(fā)現(xiàn)石頭非常有趣,有些大,有些小,有些像山,有些像餅干,還有一些像石頭,不僅形狀不同,而且顏色也不同。我們玩石頭游戲,比如鋪路、蓋房子、斯諾克、石頭造型、畫(huà)石頭、夾石頭等等。石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和歡樂(lè)。鵝卵石是孩子們的最愛(ài)。它們圓滑的形狀使孩子們不時(shí)地玩耍。有人說(shuō)它們像花心、大蛋糕、臉和太陽(yáng)地獄地獄在孩子們充分想象力的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展小班創(chuàng)意藝術(shù)太陽(yáng)娃娃,幫助孩子們提高對(duì)石頭的體驗(yàn),獲得想象力和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、根據(jù)卵石的形狀特點(diǎn),大膽使用橡皮泥,通過(guò)球體、摩擦、擠壓、扭曲等方式制作太陽(yáng)娃娃。

  2、大膽想象,展示太陽(yáng)娃娃的可愛(ài),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  鵝卵石、蛋糕盆、一塊彩色橡皮泥、每張桌子一個(gè)電子白板課件。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、觀察材料并引出主題。

  1、組織孩子們觀察桌子上的材料。老師:我們今天桌上有什么?

  老師小結(jié):是的,我們的桌子上有老師和孩子們收集的五顏六色的橡皮泥、蛋糕罐和鵝卵石。

  2、觸發(fā)思維:不要用手觸摸它。仔細(xì)看看。你認(rèn)為鵝卵石是什么樣的?

  根據(jù)孩子們的答案總結(jié):鵝卵石像helliphellip,它們也像太陽(yáng)。

  展示課件太陽(yáng)娃娃。鵝卵石是什么樣的太陽(yáng)娃娃?

  3、要求:今天,我們將用鵝卵石和橡皮泥制作一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。

 。c(diǎn)評(píng)與分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察桌面材料,充分研究小班兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)兒童找到今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料,引出主要材料;石頭,然后鼓勵(lì)兒童大膽想象通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題和觀察,幫助孩子們整理鵝卵石的特性,并用鵝卵石做背面的太陽(yáng)玩偶,為將來(lái)鋪平道路。)

  二、老師和孩子們互動(dòng),探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟和方法。

  1、如何制作太陽(yáng)娃娃。展示并演示課件。

 、俚谝徊剑哼x擇一塊鵝卵石,把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看看它是否適合太陽(yáng)娃娃的臉,然后用一點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,把鵝卵石固定在盆里。

 、诘诙剑航酉聛(lái),讓我們做一個(gè)太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上是什么?眼睛和嘴巴能做什么。

  手繪練習(xí):將一個(gè)球形成一個(gè)小圓圈,按下它,然后變成一雙小眼睛。又圓又圓,又壓又捏,變成一個(gè)小彎嘴。

  ③步驟3:在太陽(yáng)娃娃的面部特征準(zhǔn)備好后,接下來(lái)要做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子能做什么?

  手繪練習(xí):仔細(xì)擦拭并將其變成小辮子。老師:太陽(yáng)娃娃準(zhǔn)備好了。他微笑著,有很多辮子,散發(fā)出很多光,讓我們汗流浹背。

 。c(diǎn)評(píng)與分析:在師生互動(dòng)、交流與分享環(huán)節(jié),教師恰當(dāng)?shù)厥褂昧穗娮影装逭n件演示,讓孩子們清楚地了解如何放置最適合制作太陽(yáng)娃娃的臉。課件演示與朗朗上口的童謠相結(jié)合,讓孩子們更清楚地了解如何制作太陽(yáng)娃娃幫助孩子們了解太陽(yáng)娃娃和制作太陽(yáng)娃娃面部特征的方法。在活動(dòng)中,孩子們他總是很興奮。通過(guò)交談、觀看和學(xué)習(xí),他幫助孩子掌握搓、揉、壓、滾的技能,孩子對(duì)此非常感興趣。)

  2、拓展你的想象力,展現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。

 、僬故臼纠2的太陽(yáng)娃娃,組織孩子們說(shuō):這個(gè)太陽(yáng)娃娃和我們剛剛制作的太陽(yáng)娃娃有什么不同。

  根據(jù)孩子們的回答,老師總結(jié)道:他們的眼睛和嘴巴形狀不同,他們的辮子也不同。我們制作的太陽(yáng)娃娃的辮子是通過(guò)摩擦和扭曲制成的。這個(gè)玩偶的辮子是用捻和捻的方法做的.,顏色也不一樣。剛才用了一種顏色,第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色,看起來(lái)更漂亮。

 、谡故纠3和4,組織孩子們談?wù)撍麄兿矚g哪一個(gè)娃娃?為什么?他們是怎么做到的?

  老師總結(jié):制作這個(gè)娃娃的辮子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滾動(dòng)的方法。它看起來(lái)像一只小蝸牛,它用五顏六色的顏色,像彩虹。

  第四個(gè)玩偶看起來(lái)像只孔雀。真漂亮。

 。ㄔu(píng)論和分析:在鏈接中,老師依次展示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃示例,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行比較和觀察。這些太陽(yáng)娃娃之間有什么區(qū)別,你最喜歡哪一個(gè)?想想它們是如何制作的,以幫助孩子們理解嘴和眼睛的形狀不同,以及太陽(yáng)的形狀娃娃也不同。太陽(yáng)娃娃的辮子可以采用搓團(tuán)、搓卷等制作方法,可以選擇多種顏色,可以按照必要的規(guī)則排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng),孩子們不僅豐富了對(duì)太陽(yáng)娃娃的了解,提高了制作技能,但也進(jìn)一步提高了他們比較、觀察和欣賞美的能力。)

  3、你想做什么樣的太陽(yáng)娃娃?

  根據(jù)孩子們的敘述,老師們?cè)陔娮影装迳喜僮,幫助孩子們整理自己的?jīng)歷,加深他們對(duì)自我想象的印象。

 。ㄔu(píng)價(jià)與分析:這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子們思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師利用電子白板的功能,在課件上及時(shí)展示孩子們的思考。對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō),這是將他們的想法付諸行動(dòng)的最好解釋。)

創(chuàng)意美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

  2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問(wèn):小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

  2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  (二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

  3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。

  3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問(wèn)語(yǔ):你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  案例分析:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫(huà),孩子們,你們瞧,這張畫(huà)上畫(huà)了什么?(一幅畫(huà))對(duì),一幅什么畫(huà)?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà),除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的`顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

  細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫(huà)上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà),通過(guò)直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫(huà)非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字,對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。

  活動(dòng)反思:

  從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字,也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色,可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà),沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。

創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫(huà)紙若干,背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

  下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

 。2) 出示影子造型。

  鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

  3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà):

  師:怎么把影子畫(huà)在紙上,變成有趣的影子畫(huà)呢?

 。1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

 。2) 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

  (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。

  4. 幼兒作畫(huà)。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。

創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)回形針,了解回形針的用途

  2、 在回形針的圖形上添畫(huà),變成另一種圖形

  3、 激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象,把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封,畫(huà)有回形針的圖片若干張,添畫(huà)好的`回形針圖片若干副

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示回形針,問(wèn):“這是什么,有什么用?”

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物,美術(shù)教案-創(chuàng)意[回形針]。(幼兒回答)

  2、 教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途,幼兒教案《美術(shù)教案-創(chuàng)意[回形針]》。

  3、 觀察回形針,由回形針?lè)诺姆较虿煌,幼兒?huà)出回形針的樣子

  教師問(wèn):“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來(lái),有點(diǎn)像繞毛線只不過(guò)繞毛線是圓的,回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針?lè)诺姆较虿煌@的方向也不同,請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看

  4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒),同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫(huà))

  5、展示幾個(gè)幼兒的作品,簡(jiǎn)單講評(píng),教師示范添畫(huà),并出示示范添畫(huà)的多副作品

  6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果

  7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

  講述:

  有一天晚上,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫(xiě)著回形針王國(guó),于是我走了進(jìn)去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚(yú)在游來(lái)游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹(shù)有花也有人,說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后,老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘,今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎?

  8、結(jié)束:展示幼兒作品

  小朋友畫(huà)的可真好,好像真的到了回形針王國(guó)一樣,我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎?

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡

創(chuàng)意美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的`。房子上有窗戶門(mén)。

  談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫(huà)。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

創(chuàng)意美術(shù)教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)繪畫(huà)線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒(dòng)中,我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、造型各異的陶罐

  2、彩繪陶罐圖片

  3、顏料、排筆、抹布

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)合作建構(gòu),引發(fā)想象

  1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個(gè)名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

  2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

  3、小組討論,交流各自創(chuàng)意

  師:哪一組先來(lái)介紹一下,你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字?為什么叫xx?

  4、教師介紹自己搭建的陶罐人

 。ǘ┙涣饔懻,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的想法,在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人

  師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?

  2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片,體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感

  師:你最喜歡哪一個(gè)?

  用了哪些有趣的線條?

  這個(gè)陶罐人的表情是什么樣?

  (三)小組創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪

  1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工

  2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故咀髌,交流分享

  1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品

  2、幼兒自我評(píng)價(jià)

  師:你覺(jué)得自己的作品美嗎?哪里最美?

  3、幼兒相互評(píng)價(jià)

  師:這四個(gè)陶罐人,你最喜歡的是哪一個(gè),為什么?

  結(jié)束語(yǔ):今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà),你們覺(jué)得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧!

創(chuàng)意美術(shù)教案10

  叉子是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?

  哈哈,今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫(huà),請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,快快帶著孩子們一起試試吧!

  活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫(huà)

  適合年齡:4—5歲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

  2、喜歡參與美工活動(dòng),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))……哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!

  二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

  四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的`東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)!庇谑俏姨嵝押⒆,車子有車身,先畫(huà)一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。

創(chuàng)意美術(shù)教案11

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道書(shū)信的一般格式。

  2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、了解書(shū)信的一般格式。

  2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。

  教具學(xué)具:信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  師問(wèn):小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信?你會(huì)寫(xiě)嗎?小朋友,你們知道寫(xiě)信的'一般格式嗎?

  欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分

  A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期(6、附言)

  B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

  C. 用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如:

  D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同

  (二)發(fā)展階段

  展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

  A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

  B. 托人代交的信

  收信人的地址可以不寫(xiě)

  不貼郵票

  只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  三、作業(yè)要求:

  你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

  折疊裝進(jìn)信封,美化信封

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  六、課后拓展

  寫(xiě)信給媽媽、爸爸等人的信

  寫(xiě)給高年級(jí)同學(xué)的信

  寫(xiě)給老師的信

  寫(xiě)給朋友的信

創(chuàng)意美術(shù)教案12

  執(zhí)教人:xxx

  設(shè)計(jì)意圖:

  3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣,又能體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)會(huì)從觀察中獲得吹畫(huà)的'技巧。

  3.在吹畫(huà)過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

  材料準(zhǔn)備:四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管,作品課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:神秘的盒子

  1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

  2、出示吸管并提問(wèn):吸管除了能喝水還可以做什么?

  二、教師示范吸管吹畫(huà)

  1、教師展示吹梅花的方法

  2、提問(wèn):老師吹出的梅花漂亮么?小朋友想不想試試呢

  三、開(kāi)展《創(chuàng)意吹畫(huà)》活動(dòng)

  1、給每組幼兒發(fā)放作畫(huà)工具、材料并講述作畫(huà)規(guī)則及注意事項(xiàng)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng)造作品

  3、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  四、展示作品、欣賞作品

  1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄐ∨笥呀裉毂憩F(xiàn)的都很棒!把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧,你們想不想當(dāng)小老師呀?那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫(huà)吧)

  活動(dòng)延伸:教爸爸媽媽用吸管作畫(huà)

  活動(dòng)反思:

創(chuàng)意美術(shù)教案13

  課題:漂亮的小手帕(印畫(huà))

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1〉學(xué)會(huì)用印章印畫(huà)的方法,嘗試印出不同排列方式的花紋,使畫(huà)面更加美觀。

  2〉培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)的方法

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試印出不同排列方式的花紋

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色顏料數(shù)盤(pán),顏料盤(pán)上蓋層薄海綿,并使海綿浸透顏料。

  2、每人準(zhǔn)備幾種印章(印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

  ①游戲1~2次后,幼兒蹲下休息,展開(kāi)手絹觀察,討論什么樣的手絹漂亮?(有色彩、有花紋的漂亮)

  ②出示一張剪好花邊的白紙手帕,問(wèn)幼兒:這塊手帕漂亮嗎?討論怎樣使它變得漂亮。

  2、觀察印章,幼兒探索印畫(huà)

  幼兒分別到桌邊玩印章,在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫(huà),教師觀察,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的印畫(huà)規(guī)律。

  3、組織幼兒欣賞印畫(huà)(講解示范)。

  ①總結(jié)幼兒剛才的印畫(huà),鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)出是怎樣用小印章印畫(huà)的.。

 、诟鶕(jù)幼兒發(fā)言,總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊(duì)列,這樣圖案可以用來(lái)裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來(lái)裝飾手帕中心。

 、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料,在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋,也可隨意地印出花紋。

  4、提出要求,幼兒作業(yè)。

 、俟膭(lì)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行印畫(huà)。

  ②提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  5、舉行小手帕展示會(huì),引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,活動(dòng)結(jié)束。

創(chuàng)意美術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1。初步了解民間玩具的知識(shí)。

  2。培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

  3。提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。

  二、教材分析

  1。編寫(xiě)思路。

  中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集玩具(包括民間、現(xiàn)代的玩具)

 。ń處煟┟耖g玩具及有關(guān)圖片資料等

  教學(xué)過(guò)程

  1。導(dǎo)入新課。

 。1) “玩具總動(dòng)員”:請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。

  (2) 揭示課題:《中國(guó)民間玩具》。

  2。直觀體驗(yàn)。

  中國(guó)的民間玩具,歷史悠久,有些玩具雖然不是很精致、美觀,但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,翻開(kāi)課本第36、37、38、39頁(yè),以及民間玩具掛圖。

  ①燕風(fēng)箏“五福捧壽”(紙玩具)

 、诖蠊u(泥玩具)

 、郦{子滾繡球(布玩具)

 、苣抉R(木玩具)

 、蒹耄ㄗ貦叭~玩具)

 、廾嫒耍娣弁婢撸

 、呗锅B(niǎo)(糖玩具)

  ⑧三勿猴(石玩具)

  3。師生交流。

 。1) 你在哪里看到過(guò)這樣的玩具?

 。2)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些玩具的感受:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則,探究其制作方法。并以自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的`評(píng)述。

 。3) 教師小結(jié)補(bǔ)充:

  續(xù)上述玩具:①產(chǎn)于北京,風(fēng)箏色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。②產(chǎn)于山西,中間滾圓兩頭細(xì)尖,可做成各種動(dòng)物形象,尾部有一豎一正兩個(gè)小洞,用嘴一吹,就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西,神態(tài)威風(fēng)、可愛(ài),造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感,頭部紋飾多樣,寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明,可在地上滾動(dòng),曾在民國(guó)年間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng),其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。⑤產(chǎn)于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東,用滑石刻制而成,仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。

  4。拓展表現(xiàn)。

 。1) 我們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)一下民間玩具。

 、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)?

 、谀阒谱鞯耐婢邥(huì)用到什么材料?用什么方法?

 、劢處熯m當(dāng)補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。

  (2) 課后,拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人,學(xué)習(xí)制作民間玩具。

  課外資料

  1。中國(guó)民間玩具歷史悠久。

  長(zhǎng)期以來(lái),民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西,不屑重視,所以,有關(guān)它的歷史,文字史料極少,甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語(yǔ)的記載。比如,無(wú)錫泥人早已名揚(yáng)四海,可是追溯它的歷史,只能說(shuō)“相傳始于明代”;又如陜西鳳翔,民間玩具手藝世代相傳,究其起源,也只能說(shuō)“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料,卻雄辯地證實(shí)著我國(guó)民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  2。中國(guó)民間玩具藝術(shù)種類。

  中國(guó)民間玩具的分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來(lái)制作民間玩具;功能也比較復(fù)雜,一種玩具往往具備多種功能;所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣,可謂包羅萬(wàn)象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同,表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等;按制作材料分,有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等;按造型特點(diǎn)分,有飛禽走獸玩具、花蟲(chóng)果蔬玩具、神話傳說(shuō)和戲曲人物玩具等;按使用對(duì)象分,又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

  聯(lián)片、書(shū)櫥、竹椅等)進(jìn)行的雕刻。我國(guó)南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,對(duì)其稍作雕刻,創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。

  “木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書(shū)中的明代紫檀九龍紋筆筒,因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn),故雕刻精美,堪稱筆筒中的精品。另外,我國(guó)的黃楊木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的裝飾,陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。

  “牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品,有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì),色澤潔白、柔和,雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同,器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書(shū)中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝,被稱為牙雕絕品。

  三、教學(xué)建議

  本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后。教師還可以利用新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī),提出諸如:“這些是什么材料制作的雕刻工藝品?你喜歡嗎?”等問(wèn)題。

創(chuàng)意美術(shù)教案15

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:紙盒,氣球,剪刀每人一把,個(gè)中國(guó)奧爾夫樂(lè)器

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

  2、教師介紹今天是我們的音樂(lè)節(jié),教師出示樂(lè)器,讓寶寶認(rèn)知并自己感知

  3、教師分貝出示每一種個(gè)樂(lè)器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法

  4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂(lè)器讓大家一起演奏

  5、教師出示鼓,提問(wèn)寶寶小鼓是用社呢作成的

  6、教師出示圓紙盒,提問(wèn)寶寶它是什么形狀的

  7、教師提問(wèn)寶寶這個(gè)紙盒原來(lái)有什么用途

  8、教師出示氣球,提問(wèn)寶寶氣球的顏色和形狀

  9、教師提問(wèn)寶寶氣球像什么?還可以有什么用途?

  10、教師出示小剪刀,把氣球的封口處剪下來(lái)

  11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

  12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

  13、教師示范用手捏住氣球,拉出一段距離松開(kāi)后,小鼓會(huì)有好聽(tīng)是聲音教師提問(wèn)寶寶為什么會(huì)有聲音?教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音

  14、教師特點(diǎn)材料,寶寶自己操作

  15、教師出示大的.圓紙盒,同樣的方法跟寶寶一起操作,教師引導(dǎo)寶寶聽(tīng)一下兩個(gè)聲音有什么不同

  16、小鼓做好后,教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏

  17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用

  18、教師給寶寶的小鼓署名日期

  19留念

  三:活動(dòng)總結(jié):

  本節(jié)課參入可許多音樂(lè)的元素在里面,打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,讓寶寶用氣球和紙盒來(lái)制作小鼓,并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,并了解發(fā)音的院里,震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

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