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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-26 11:01:53 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案匯編[15篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案匯編[15篇]

大班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫(huà),并初步掌握制作紙版畫(huà)簡(jiǎn)單技法。

  2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫(huà),感受凹凸畫(huà)的效果,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、介紹凹凸畫(huà)的圖片若干。

  2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞各種凹凸畫(huà)的圖片。

  DD看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?

 。ǚ治觯阂孕蕾p的形式來(lái)引出活動(dòng)內(nèi)容,充分讓幼兒感受凹凸的效果)

  二、簡(jiǎn)要介紹如何來(lái)畫(huà)凹凸畫(huà)。

  三、幼兒繪畫(huà)凹凸畫(huà)。

  1、介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

  2、欣賞教師范畫(huà)。

  3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫(huà),并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。

 。ǚ治觯鹤尯⒆觿(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫(huà)的創(chuàng)作,大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,孩子們熱情高漲,畫(huà)出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫(huà)棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,凹凸的`效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作,然后更能突顯出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目的

  1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋,大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶。

  2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用勾線法、平涂法等方法畫(huà)出花瓶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

  2、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點(diǎn)。

  (1)充分欣賞與表達(dá)。

  幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片,與同伴自由交流。

 。2)、歸納花瓶的特點(diǎn)。

  教師:這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

  教師:這些花瓶有方的,有圓的;有的花瓶脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的;有的有耳朵,有的沒(méi)有;有的是瓶身上有一幅畫(huà);有的整個(gè)花瓶都是用不同的`線條裝飾的,有的是用不同的圖形來(lái)裝飾的,有的是用不同的色塊組合起來(lái)裝飾的。

  2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思自己想畫(huà)的花瓶,并簡(jiǎn)單討論畫(huà)法。

  (1)教師:如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,你想設(shè)計(jì)成什么樣的?怎么畫(huà)呢?(幼兒兩兩討論)

  (2)基本畫(huà)法:先用小勾線筆勾畫(huà)出花瓶的形狀輪廓,或者用中號(hào)筆的筆尖蘸濃墨來(lái)勾畫(huà),注意水分要少。輪廓畫(huà)好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

  3、幼兒創(chuàng)作,集體交流、。

  教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?你是怎么畫(huà)的?

  ●應(yīng)側(cè)重于設(shè)計(jì)意圖以及有關(guān)毛筆水分的控制

大班美術(shù)教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)人物、環(huán)境的綜合觀察與畫(huà)面處理。

  教學(xué)難點(diǎn):正面、側(cè)面行隊(duì)禮的.學(xué)生。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):

  二.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們還記得每周一早晨,我們學(xué)校都要干一件什么是嗎?

  (板書(shū)升旗)

  提問(wèn):1.升旗時(shí),同學(xué)們、老師們都在干些什么呢?

  2.我們的國(guó)旗是什么樣子的?

  3.它代表的是什么?

  4.同學(xué)們除了在學(xué)校見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗外,你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?仔細(xì)回想你在那里見(jiàn)過(guò),當(dāng)時(shí)人們?cè)诙际裁幢砬樵趺礃?

  5.你們能把升旗的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)嗎,想一想,你在畫(huà)的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答示范:

  學(xué)生作業(yè):

  要求:1.畫(huà)一幅升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。

  2.用鉛筆構(gòu)圖。

  3.注意各個(gè)物體的比例關(guān)系。

  學(xué)生作品展示:

  學(xué)生相互評(píng)價(jià),相互找缺點(diǎn),相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。

  教學(xué)重點(diǎn):如何搭配顏色.怎樣突出主體.

  教學(xué)難點(diǎn):如何搭配顏色.

  一.組織教學(xué):

  二.導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們用鉛筆畫(huà)出了升國(guó)旗的場(chǎng)面,同學(xué)們都畫(huà)得很不錯(cuò),要是我們?cè)诮o它上上顏色,我想會(huì)更加的生動(dòng)。今天我們就來(lái)給我們的畫(huà)面加上顏色。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū),分析學(xué)生作品是如何搭配顏色的.

  1. 強(qiáng)調(diào)冷暖色,主顏色.

  2. 強(qiáng)調(diào)突出國(guó)旗,突出主體.

  學(xué)生作業(yè):

  要求:1.色彩豐富,鮮艷。

  教師指導(dǎo):

  學(xué)生作品展示:

  學(xué)生相互評(píng)價(jià),誰(shuí)的顏色用的好,為什么好?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)你的畫(huà)面?

  學(xué)生改進(jìn)作業(yè):

  教學(xué)拓展: 今天我們畫(huà)了升國(guó)旗的場(chǎng)景,那同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)升其它的場(chǎng)景嗎,試著將它畫(huà)下來(lái)

大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。

  3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、感受作品蘋(píng)果的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蘋(píng)果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師說(shuō)謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  (2)幼兒自由猜謎語(yǔ),教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。

 。1)出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:蘋(píng)果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

 。2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

  教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果,等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)

 。3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋(píng)果上還有什么?怎么做?

  (4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果?為什么?

  教學(xué)反思:

  今天的.活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的。

  不足之處:

  1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋(píng)果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開(kāi)包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

  2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果,但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō),這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范;顒(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好,只是一帶而過(guò)。

  3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。

  小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。

  2.通過(guò)欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

  3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:PPT、背景音樂(lè);三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫(huà)紙;羽毛、樹(shù)葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書(shū)機(jī)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)

  2.探索裝飾面具的方法

  (1)教師:當(dāng)你帶上不同的面具時(shí),會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué),每一種面具都是不一樣的`,很特別。你想設(shè)計(jì)什么樣的面具呢?

  (2)呈現(xiàn)不同形狀的畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象

  教師:看到這種形狀的畫(huà)紙,你會(huì)在上面畫(huà)什么樣的線條和顏色?為什么?

  教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會(huì)怎樣?

  (3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路

  3.幼兒操作活動(dòng)

  教師指導(dǎo):

  (1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

  (2)提供羽毛,樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾

  4.表演和欣賞

  幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。

  教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開(kāi)始舞會(huì)吧。

大班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆,繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看。

  1.老師:小朋友們,看這兒的'風(fēng)景美不美呀?

  幼兒:美.老師:上面都有什么呀?

  幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草.可真漂亮!

  2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

  播放兒歌錄音。

  3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌。

  二、播放光盤(pán),續(xù)編兒歌。

  1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤(pán))

  2.老師:看看,老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?

  幼兒:想。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例:

  綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗。

  4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

  三、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容。

  1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧。

  2.幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  3.作品評(píng)析,欣賞。將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。

  附兒歌:

  我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)

  小畫(huà)筆,真好看。紅,黃,黑,白,綠,紫,褐,橙,青,藍(lán)。紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈。藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線。褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船。黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山,各種畫(huà)筆一起畫(huà),那是家鄉(xiāng)大花園。

大班美術(shù)教案7

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  準(zhǔn)備:

  1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。

  2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

  3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫(huà)棒

  過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來(lái)了,你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、觀察油菜花的外形。

  1)觀察花的外形。

  師:請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

  油菜花的顏色是什么樣的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

  2)觀察枝干及菜葉。

  師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  油菜花的葉子是什么形狀的'?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒合作繪畫(huà)。

  師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),打扮我們的教室。

  1)幼兒自主商量分工。

  師:前些日子,我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀?

  幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

  “今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子!

  幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

  2)幼兒合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

  2)提問(wèn):你最喜歡哪幅作品,為什么?

  5、教師小結(jié)。

  表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組(共坐一桌的幼兒)。

  美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙

  2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)

  3.集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程:

  欣賞郵票師生討論幼兒作畫(huà)評(píng)價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫(huà)

  15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。

  17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  20.幼兒介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的`不同形態(tài),并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉,豐富畫(huà)面,感受繪畫(huà)作品的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)、寫(xiě)生板、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察樹(shù),了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(樹(shù))師:我們上次已經(jīng)畫(huà)過(guò)樹(shù)了對(duì)嘛,樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成?

  幼兒觀察講述。

  師:樹(shù)上面還有什么?(鳥(niǎo)籠、樹(shù)牌的東西等)

  2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

  師:我很喜歡這個(gè)樹(shù),想給它拍張照,用什么拍呢?

 。1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫(huà)下所拍照。(勾畫(huà)的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看樹(shù)有什么變化。

 。2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)幼兒講述。

  3.出示范例畫(huà),請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹(shù)。

  4.提出幼兒繪畫(huà)要求。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  6.評(píng)價(jià)。

  你最喜歡哪張照片,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里。

大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。

  2.嘗試運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行拓印添畫(huà),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑白顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.師:小朋友們,老師來(lái)考考你們,世界上最的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?

  2.師:原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊,今天老師把鴕鳥(niǎo)帶到了我們班,我們歡迎它。

  3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得鴕鳥(niǎo)哪個(gè)地方最有趣?(脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,嘴巴扁扁的,鼻孔小小的)

  4.師:它的毛是什么顏色的?尾巴上的呢?

  5.師:那你們猜鴕鳥(niǎo)有幾只腳趾呢?

  二、講述鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事。

  1.師:看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧。

  有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起,分別是老大,老二,老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。

  2.師:有一天,鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕快抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳,把狼踢跑了。老二則邁開(kāi)了它的腳,大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方。老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里,把自己藏起來(lái),這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。

  3.你們來(lái)猜一猜誰(shuí)是老大、老二、老三,為什么?

  4.師:你從哪里看出來(lái)它的腳像在踢?(一條腿直直的,一條腿彎彎的)

  你從哪里看出來(lái)它在跑?(兩條腿都分得很開(kāi))

  你從哪里看出來(lái)它埋起來(lái)?(脖子彎彎的)

  5.師:老師剛剛講了鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事,鴕鳥(niǎo)們還有許多的故事,看看它們都在干什么?你來(lái)猜猜。

  出示幾張鴕鳥(niǎo)不同形態(tài)的圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  總結(jié):鴕鳥(niǎo)的故事有很多很多。

  三、鋼絲球印鴕鳥(niǎo)。

  1.師:小朋友們想不想把鴕鳥(niǎo)的故事畫(huà)出來(lái)?

  2.師:這些是我們要用到的材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(砂紙、顏料、蠟筆)這些大家都認(rèn)識(shí)。

  3.師:這個(gè)材料,是什么?(出示鋼絲球)你在哪里見(jiàn)過(guò)鋼絲球?平時(shí)家里不用了都會(huì)扔掉,今天我們就來(lái)用鋼絲球畫(huà)出鴕鳥(niǎo),仔細(xì)看好怎么用哦(老師示范印一個(gè)鴕鳥(niǎo)身體)

  方法:在顏料蘸一蘸,放在砂紙上用力印一印,看看變成了什么樣?(圓形)可以用來(lái)做什么呢?(鴕鳥(niǎo)的身體)換一個(gè)鋼絲球,在白色顏料里蘸一蘸,印上鴕鳥(niǎo)的尾巴。

  4.師:小朋友們請(qǐng)看,這是老師事先印好的鴕鳥(niǎo)身體,猜猜看有幾只?(出示畫(huà)好的`圖片)哇,原來(lái)有5只這么多。你們看它的頭、脖子、眼睛、腿、嘴巴,都是用什么材料畫(huà)的?(蠟筆)

  四、幼兒操作。

  師:那你的鴕鳥(niǎo)們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?老師為你準(zhǔn)備了各種顏色的砂紙,請(qǐng)小朋友們選一張,編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事把!

  五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作。

  師:哇,鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰(shuí)想來(lái)介紹下你的鴕鳥(niǎo)?

大班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睅蜆(shù)葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹(shù)媽媽。

 、 體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些樹(shù)葉(黃、綠顏色,有大有。,四棵樹(shù),紙板胸飾一份

  (是綠顏色,反面是黃顏色)活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)葉寶寶找媽媽

  出示兩片樹(shù)葉(一片綠顏色,一片黃顏色),讓幼兒觀察,“這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不同?(顏色)寶寶離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣?那你們知道他們的媽媽是誰(shuí)嗎?”(大樹(shù)是樹(shù)葉寶寶的媽媽)

  二、樹(shù)葉媽媽找孩子

 、 第一次找媽媽出示兩棵樹(shù),在樹(shù)上掛搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色搖籃,場(chǎng)地上灑上樹(shù)葉!敖裉煊袃蓚(gè)樹(shù)媽媽來(lái)這里找他們的孩子,你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎?請(qǐng)你們看看這兩個(gè)媽媽有什么不一樣”(引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同,大小、顏色)幼兒每人拿一片樹(shù)葉送到搖籃里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?(因?yàn)檫@片樹(shù)葉的顏色和這個(gè)搖籃一樣)

 、 第二次找媽媽

 、 觀察大樹(shù)和樹(shù)葉

  出示四棵樹(shù),一棵樹(shù)上掛黃顏色的大搖籃,一棵樹(shù)上掛黃顏色的小搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的大搖籃,一棵樹(shù)上掛綠顏色的.小搖籃,“剛才小朋友幫兩個(gè)樹(shù)媽媽找到了孩子,樹(shù)媽媽很開(kāi)心,現(xiàn)在又來(lái)了四個(gè)樹(shù)媽媽,我們來(lái)看看他們的搖籃有什么不同?(大小、顏色)。

  我們?cè)賮?lái)看看這些樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?(顏色、大。┠钠?哪片?這兩片大的有什么不一樣?(顏色不一樣)

 、 請(qǐng)個(gè)別幼兒送樹(shù)葉

  誰(shuí)有本事把這片大的、綠的樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽那里。你為什么把這片樹(shù)葉送到這個(gè)搖籃里?這片樹(shù)葉是大的還是小的?那顏色呢?

  ③ 幼兒操作

  還有好多的樹(shù)葉寶寶請(qǐng)小朋友送到樹(shù)媽媽那里,請(qǐng)你看看你桌面上的大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶有什么不一樣?把它們分別送到樹(shù)媽媽那里。

  ④ 講評(píng)

大班美術(shù)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。

  2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

  3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

  2、童話城堡、西瓜、葡萄、橘子、城門(mén)圖片。

  3、油畫(huà)棒。

  4、輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、導(dǎo)入,感知色彩美

  1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

  2、介紹什么是三原色。

  教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦。ǜ嬖V幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

  二、情境游戲探索色彩美

  1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

  2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。

 。1)開(kāi)第1一3扇門(mén)

  城門(mén)緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并能把城門(mén)涂上紅色。)

 。2)開(kāi)第4—6扇門(mén)

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色?幾扇門(mén)?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色、)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒,要怎樣才能變出其它三種顏色呢?

  歸納小結(jié)

  兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍(lán),手拉手,變變變,變紫色。藍(lán)和黃,手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》。

  教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿——打開(kāi)城門(mén)、孩子們很高興,歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

  三、進(jìn)入果園,尋找色彩美。

  1、果園里的果實(shí)真多,很想吃呀!咦,果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友們快來(lái)看看吧。ㄎ鞴、葡萄、橘子)你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色?

  2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧。òl(fā)給孩子們沒(méi)有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

  3、涂一涂(播放輕音樂(lè),幼兒作畫(huà)。)四、作品展示欣賞色彩美速度快的`涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、結(jié)束今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà),F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

  教學(xué)反思

  1、在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅、黃、藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動(dòng)均勻,看看變成了什么顏色。

  2、用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體。

  3、在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

大班美術(shù)教案12

  背景

  我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

  2、鼓勵(lì)幼兒膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備

  1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的`車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

  2、馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

  3、紙、筆、剪刀。

  4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》,錄音機(jī)。

  過(guò)程

  1、出示“馬路背景圖”。

  (1)這是什么地方?

  (2)馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車)

  (3)嘟嘟嘟,什么汽車開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車)

  (4)你還見(jiàn)過(guò)馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

  (5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

  (設(shè)計(jì)意圖:出示馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)

  2、設(shè)計(jì)新型汽車。

  (1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢庵鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)助它呢?(幼兒相互討論后回答)

  (設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

  (2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)

  (2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒膽想象)

  (3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能特的汽車)

  (4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。

  4、幼兒欣賞新型汽車。

  (1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

  (2)馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

  5、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

  (1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

  (2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

  (設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

大班美術(shù)教案13

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

  2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

  過(guò)程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

  4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。

  C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)

  T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻

  C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

  長(zhǎng)城長(zhǎng)反思:

  建構(gòu)前:

  在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂(lè)趣,運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”,在建構(gòu)之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對(duì)于外型的改善上,幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果,是符合年齡特點(diǎn)的,但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí),還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí),女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)同伴的觀察與模仿,自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn),而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn),教師期望通過(guò)這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn),也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。

  建構(gòu)中:

  在之后建構(gòu)的活動(dòng)中,幼兒主要解決的問(wèn)題是:烽火臺(tái)的改造與城墻的改造,而教師的觀察重點(diǎn)是:幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造;原因在于:一、一次建構(gòu)中碰到問(wèn)題的`兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)?二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固,她們用了加粗的方法想使之牢固,但是沒(méi)有起到作用,在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題?

  在實(shí)施建構(gòu)的過(guò)程中,教師觀察到:兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái),她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來(lái)重新搭建,在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預(yù),教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索,通過(guò)觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量,是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu),解決自己所想研究的問(wèn)題;在重建烽火臺(tái)的過(guò)程中,她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的,一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題,另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn),通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決,烽火臺(tái)牢固的問(wèn)題也隨之解決了,烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。

  在整個(gè)建構(gòu)過(guò)程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料,但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足,當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢,可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開(kāi)發(fā)廢舊材料,學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。

  建構(gòu)后:

  在二次建構(gòu)之后的分享交流中,教師主要捕捉的是兩點(diǎn):一、滿足幼兒成功的體驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處;二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn),讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒新一輪的思考,幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中,教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng),原因在于一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠,在不同的階段采取不同的策略,前期的扶一把:幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累,才能在后期放的開(kāi):更自主更開(kāi)放的探究。

大班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。

  2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師出示布娃娃說(shuō):“今天是娃娃的生日,她邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諘?huì),小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的面條象征著健康、長(zhǎng)壽的含義。我們給娃娃送一盤(pán)長(zhǎng)壽面好嗎?”

  2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。

  教師提問(wèn):“面條是什么樣的?”(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)

  3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果

  教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進(jìn)行比較,誰(shuí)剪的“面條”最長(zhǎng)。

  4、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第二次嘗試。

  教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長(zhǎng),有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰(shuí)剪出最多最長(zhǎng)的`面條,好不好?”(幼兒進(jìn)行第二次嘗試。)

  5、 請(qǐng)幼兒將自己剪的“面條”整齊地?cái)[在盤(pán)子里,教師小結(jié):

  a、 請(qǐng)剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗(yàn),“為什么你能剪出這么多‘面條’?”

  b、 將“面條”多的一盤(pán)和“面條”少的一盤(pán)放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細(xì),剪出的“面條”就越多、越長(zhǎng);相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。

  6、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

  教師:“剛才,我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),都知道怎樣能剪出最多、最長(zhǎng)的‘面條’了,下面我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)最能干。”

  7、 活動(dòng)結(jié)束

  教師:“通過(guò)大家動(dòng)腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細(xì)又長(zhǎng)的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進(jìn)盤(pán)子里,一起參加娃娃的生日會(huì)好嗎?”(音樂(lè)響起,幼兒手捧盤(pán)子離開(kāi)活動(dòng)室。)

大班美術(shù)教案15

  活動(dòng)目的

  1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的'美感。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展撿石頭等活動(dòng)。

  2、各種形狀各異的石頭。

  3、廣告顏料、油畫(huà)棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗捯

  激發(fā)興趣

  師:小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì),小朋友來(lái)當(dāng)小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

  (二)引導(dǎo)討論

  啟發(fā)想像。

  師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來(lái)裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)材料

  提出要求

  1、出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察! 煟盒∨笥芽纯醋雷由嫌惺裁?它可以用來(lái)做什么?你準(zhǔn)備用哪些材料?  2、要求:

 。1)等會(huì)兒小朋友先想好,到哪個(gè)組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

 。2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來(lái)做什么?然后再進(jìn)行妝扮。

  (3)安靜操作,注意安全。

  (四)幼兒操作

  觀察指導(dǎo)

  幼兒在北景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴,并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作;重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

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  體驗(yàn)成功  師:你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難?怎么解決的?

  1、幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  2、幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸他好在哪?

  3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。┙榻B作品

  分享快樂(lè)。

  鼓勵(lì)幼兒相互交流,介紹自己的作品。

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