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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-07-28 07:10:33 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案6篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。

 。病⒎纸巧_、流利、有感情的朗讀課文。

 。场⒘私鈴埡庵阅艹蔀橹奶煳膶W(xué)家,是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳模朴谟^察和考慮,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒄n件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋(píng)果)

 。病(shí)物投影儀。

  3、生字、詞語(yǔ)卡片。

 。、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

 。、你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?

  2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀。

 。、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?

 。础⒊鍪菊n題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎?(板書(shū)課題:數(shù)星星的小朋友)

  二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

 。、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

 。病⒔柚粠匆舻纳挚ㄆ,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

 。场⒛贸 ,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。

 。、玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音,同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲)

  三、讀通課文,初步感悟

 。、初讀感悟:

 、 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

 、 各人畫(huà)出自身所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的.伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

 、 朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

  “滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

  “一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!保ㄗ屚瑢W(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

  “你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)!保ǹ刹シ耪n件,讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

  “這小朋友以也沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)!保ㄗ屚瑢W(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

  2、入情:

  分角色有感情的朗讀課文。

  四、拓展活動(dòng)

  同學(xué)們,你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到網(wǎng)上查找資料。

  五、作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)手抄報(bào)。

  第二課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

  1、配樂(lè),講故事。

  2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

  二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

 。、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

 。病⒄O(píng)果游戲。(課檢演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果,老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ),同學(xué)齊讀詞語(yǔ))

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。、字形分析、范寫(xiě):

 、 組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

 、 豎:左右結(jié)構(gòu),左右均等。

 、 說(shuō):右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。

  2、同學(xué)先書(shū)寫(xiě),在臨摹。

 。、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

  四、拓展活動(dòng)

 。、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。

  2、各組選派代表展示。

 。、班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

  【教學(xué)后記】

  讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料,了解他是我國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛(ài)。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。

語(yǔ)文教案 篇2

  我會(huì)填 這是一項(xiàng)數(shù)筆畫(huà),按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字,三個(gè)花瓶,花瓶上分別寫(xiě)著筆畫(huà)數(shù),每個(gè)花瓶里有兩朵花,要求把這六個(gè)字按筆畫(huà)數(shù)進(jìn)行分類(lèi),把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不多,填起來(lái)不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,教給學(xué)生方法,讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字的筆畫(huà)和筆順,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  過(guò)程建議

  1、 出示卡片:子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火,這些都是我們見(jiàn)過(guò)的生字寶寶,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(開(kāi)火讀,注意字音是否標(biāo)準(zhǔn)。)把這些字貼在黑板上。

  2、 你會(huì)寫(xiě)這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書(shū)空,糾正錯(cuò)誤的筆順。)

  3、 出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么?

  4、 同桌商量,共同完成題目。(提示學(xué)生在數(shù)筆畫(huà)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整干凈。)

  5、 匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種方法:如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填;將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后,再歸類(lèi)填寫(xiě)。

  看看讀讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,讓學(xué)生懂得說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖,能夠吸引孩子們的注意力,充分發(fā)揮插圖的作用,在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)不同渠道加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  過(guò)程建議

  1、 同學(xué)們,老師帶大家去郊外參觀,出示圖畫(huà)或課件(不帶詞語(yǔ)),看!多美的景色呀!說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ),指導(dǎo)讀詞。)

  2、 你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎,?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng))

  3、 出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀。

  4、 在生活中象這樣的詞還有很多,你會(huì)說(shuō)嗎?(組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào),注意量詞用得要準(zhǔn),教師隨時(shí)糾正。)

  5、 拓展:五( )星星 一( )山 一( )同學(xué) 兩( )書(shū) 幾( )小鳥(niǎo) 一( )畫(huà) 四( )房 一( )飛機(jī) 三( )樹(shù) 一( )水

  讀讀畫(huà)畫(huà)這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán),周?chē)鞘膫(gè)學(xué)過(guò)的生字,里面有三朵不同顏色的花,花分別寫(xiě)著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色:“艸”的字涂綠色,“扌”的字涂藍(lán)色,足字旁的字涂粉紅色。通過(guò)“讀、思、說(shuō)、畫(huà)”,讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自主、合作、探究的'意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

  過(guò)程建議

  1、 出示大轉(zhuǎn)盤(pán),指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。

  2、 引導(dǎo)觀察:仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言。)

  3、 這道題是什么意思,你會(huì)涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作,先說(shuō)說(shuō)怎樣涂,然后再動(dòng)手。)

  4、 匯報(bào),集體訂正。

  5、 你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)

  6、 拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌,兒歌能幫助學(xué)生利用太陽(yáng)辨別方向。教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖,在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。

  過(guò)程建議

  1、 游戲:指方向。教師說(shuō)方向,學(xué)生用手指出來(lái),比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

  2、 下面我們就來(lái)學(xué)一首辨別方向的兒歌:東西南北。

  3、 借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  4、 多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評(píng)邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀,齊讀,邊讀邊做動(dòng)作……

  5、 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法)

  6、 看圖:小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去,你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎?

  7、 老師在教室里指出東方,讓學(xué)生找出其它方向。

  8、 你還知道其它辨別方向的方法嗎?9、 齊背兒歌。

  口語(yǔ)交際《這樣做不好》這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說(shuō)“這樣做不好”,這是在勸說(shuō)別人不良行為時(shí)常說(shuō)的一句話,可是這樣做為什么不好?能把理由說(shuō)出來(lái)讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情,說(shuō)話時(shí)有禮貌,并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度,是這次口語(yǔ)交際的目的所在。在教學(xué)中,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個(gè)性。

  交際準(zhǔn)備掛圖或課件組織過(guò)程

  1、 揭題:生活中,我們常會(huì)遇到不良的行為,比如隨地亂扔果皮紙屑,摘公園里的花,亂搖小樹(shù),在公物上亂寫(xiě)亂畫(huà)……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?(指名回答,板書(shū)課題。)

  2、 師出示課件或掛圖?催@兩幅圖,你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎?

  3、 指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。

  4、 這樣做為什么不好?如果你看到了這種行為,會(huì)怎樣勸說(shuō)呢?在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么?(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由,道理要能把人家說(shuō)服,說(shuō)話時(shí)還要態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)氣溫和,不能強(qiáng)硬等等。)

  5、 分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

  6、 匯報(bào):每組推選出兩名代表,一人說(shuō)一幅圖。(師生評(píng)議,注意聽(tīng)他表達(dá)的是否清楚,理由是否充分,講話是否有禮貌,挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定,適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議。)(明確:小草也有生命,在草地上踢球會(huì)傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了,可是水資源卻是有限的。)

  7、 表演:自由選擇合作伙伴練習(xí)表演,注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作?梢詢蓚(gè)人表演,也可以幾個(gè)人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí),也可以兩幅圖都說(shuō)。

  8、 哪組想?yún)R報(bào)就讓哪

語(yǔ)文教案 篇3

  一、 前置性作業(yè)

  自學(xué)本課生字,摘錄重點(diǎn)詞語(yǔ)并解釋。

  2.南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難?

  二、引入新課,板書(shū)課題

  三、比讀書(shū),比認(rèn)字(第一次先學(xué)后教)學(xué)生默讀課文,劃出喜歡的字詞。(關(guān)注桑鵬)

  (展示前置性作業(yè)1)

  1.正確讀出以下字的讀音并組詞:

  礁、癢、蘸、攢、癬、膩、肆、莧、袒

  2.會(huì)寫(xiě)以下詞語(yǔ)并理解詞義:

  名副其實(shí)、千方百計(jì)、肆虐、恩賜、袒護(hù)、積攢、千方百計(jì)、煙波浩渺、 油膩。

  四、默讀課文,劃分層次。(第二次先學(xué)后教)

  五、默讀課文,思考以下問(wèn)題:小組討論解決。

  1.解放軍駐守南沙的原因是啥?

  2.南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難?

  1.缺淡水:

  主要從以下幾方面匯報(bào)。

  (1)每日只有5公斤淡水

 。2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費(fèi)水。

 。3)洗澡難

  戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。 南沙桑拿,主要體會(huì)南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來(lái)的餓困難,重點(diǎn)體會(huì)“烤箱”這一詞語(yǔ)。何正會(huì)的遺體。重點(diǎn)體會(huì)“長(zhǎng)癬、發(fā)炎、惟一”等詞語(yǔ)。

  (4)自己蓄水

  小結(jié):

  南沙群島地處赤道邊緣,高鹽、高濕、高溫,霧水是咸的,曬干后便是白白的鹽花,放在地上的`溫度計(jì),一兩分鐘便會(huì)曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而勇敢的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無(wú)法忍受的痛苦,戰(zhàn)士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?

  2.缺蔬菜

  出示句子,練習(xí)朗讀

  “半天、切得不能再薄、舍不得”應(yīng)重讀

  3.生活單調(diào)

  訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽(tīng)濤、思鄉(xiāng),體會(huì)到什么?

  六、再讀課文,體會(huì)感情。

  七、總結(jié)

  文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了英雄的本色,為了祖國(guó)人民的餓幸福。為了捍衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號(hào)詮釋了英雄的真諦,那就是“吃苦不是標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)作為、艱苦奮斗、創(chuàng)造一流成績(jī)才是我們永恒的追求”。戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國(guó)的餓英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。

  八、課堂練習(xí)

  配套練習(xí)1、2、3。

  九、布置作業(yè)

  優(yōu)美詞語(yǔ)兩遍

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  南沙衛(wèi)士

  (堅(jiān)忍不拔、舍己為人)

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

  全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門(mén)寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

  五、教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩(shī)歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽(tīng),請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a。 帶拼音指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  b。去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c。開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén),大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  方法B、學(xué)生說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?

  第二句。

  1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書(shū)寫(xiě)生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫(huà):"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

  二、背誦詩(shī)歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰(shuí)背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的.方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語(yǔ)積累。

  1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語(yǔ)找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

  六:布置作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

語(yǔ)文教案 篇5

  [教學(xué)目標(biāo)]

 、 學(xué)習(xí)積累一些文言詞語(yǔ),理解課文大意。

 、 體會(huì)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

 、 探究“山市”形成的科學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  反復(fù)誦讀課文,積累文言詞語(yǔ),體會(huì)山市的形成及神奇壯麗的幻景,培養(yǎng)學(xué)生的探究能 力、聯(lián)想及想像能力。

 。劢虒W(xué)難點(diǎn)]

  想象力的開(kāi)拓

 。劢虒W(xué)設(shè)想]

  《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文,描繪的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現(xiàn)到最后消失的變化過(guò)程,給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。文章語(yǔ)言精煉生動(dòng),可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像,去揣摩、理解。通過(guò)研讀對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。

  [教學(xué)方法]

  教師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)入中或結(jié)束時(shí)能講清“山市”形成的原理。學(xué)生借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞,反復(fù)閱讀。愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫(huà)展示“山市”的美景。

 。壅n時(shí)安排]

  一課時(shí)

 。劢虒W(xué)過(guò)程]

  一.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  多媒體出示“海市蜃樓”的圖片激趣:同學(xué)們看了這些圖片,也許會(huì)用“仙境”“幻景”來(lái)形容,雖然它們似虛無(wú)飄渺,但它們卻真實(shí)地出現(xiàn)過(guò)存在過(guò)。今天就讓我們一同走進(jìn)和海市蜃樓一樣美的“山市”里去吧,也許你會(huì)感覺(jué)“別有一番滋味在心頭”。

  出示目標(biāo)并板書(shū)課題。

  課題:山市

  學(xué)習(xí)目標(biāo):a.學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ),理解課文大意。

  b.體會(huì)“山市”的形成及神奇壯麗的幻景。

  c.探究“山市”形成的科學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。

  二.整體感知

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文,“研討與練習(xí)”所列字詞:孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲

  2.檢查預(yù)習(xí),大屏幕出示字詞,學(xué)生朗讀識(shí)記。

  3.自學(xué)課下注釋。

  4.教師導(dǎo)讀:閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當(dāng),可以提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)

 、偻ㄗx全文,了解大意 ②讀懂詞句.側(cè)重其義

  a.識(shí)記生字詞 a.分析理解詞語(yǔ)

  b.?dāng)嗲寰涔?jié)奏 b.省略補(bǔ)出翻譯

  c.朗讀按標(biāo)點(diǎn) c.精讀分析理解

  d.難句找出來(lái) d. 圈點(diǎn)勾畫(huà)小結(jié)

  對(duì)以上方法加以解釋指導(dǎo),在誦讀中理解,書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),古文多誦讀的道理。引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語(yǔ)句,再讀知大意,三讀有感悟,四讀品內(nèi)涵,五讀受啟迪”,在誦讀中展開(kāi)聯(lián)想和想像。

  三.自主學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導(dǎo)下,自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后開(kāi)展競(jìng)讀比賽。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽,各組對(duì)每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

  2.學(xué)生參看注釋講內(nèi)容,直譯意譯均可。各小組同學(xué)互相聽(tīng)譯,理解句子的含義。

  3.學(xué)生講述內(nèi)容后,各組同學(xué)之間相互質(zhì)疑,相互解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥,并加以補(bǔ)充。

  四.探究想像

  1.學(xué)生討論后交流:(教師引導(dǎo)學(xué)生之間相互問(wèn)答)

 、 山市出現(xiàn)的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?(口頭復(fù)述,用關(guān)鍵詞句描述畫(huà)面)

 、 結(jié)尾的作用是什么?

 、 欣賞感受了神奇的山市,山市究竟是什么現(xiàn)象呢?

  ④ 想像一下,山市是怎樣一幅神奇的畫(huà)面。(學(xué)生構(gòu)想山市圖景)

  2.學(xué)生相互研究討論后,教師可歸結(jié)讓學(xué)生明確。

  縱觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段:初現(xiàn)孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣,是一種因折光反射而形成的`自然景象,它美麗而又奇特,多少年也難得出現(xiàn),少數(shù)人偶遇,多數(shù)人難得一見(jiàn)。此文是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫(xiě),令人回味無(wú)窮。

  讓學(xué)生想像一下,山市到底會(huì)是一幅什么美景呢?鼓勵(lì)繪畫(huà)基礎(chǔ)好的同學(xué)畫(huà)出來(lái),在班里展示欣賞。再次多媒體出示“鄭州”海市蜃樓圖片,學(xué)生想像與山市畫(huà)面的異同,增強(qiáng)直觀感受,然后總結(jié)補(bǔ)充:其實(shí),美的東西也許留在想像中會(huì)更美,想有多美就有多美,正是:此時(shí)無(wú)畫(huà)勝有畫(huà)。

  五.拓展練習(xí)

 、 請(qǐng)用自己的話向家長(zhǎng)親友描繪一下美麗神奇的山市。

  ② 繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事及圖片。

  ③ 課外讀讀蒲松齡的其他文章,了解他的創(chuàng)作風(fēng)格。

語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)案例:

  一、出示圖片,激趣導(dǎo)入

 。薄⒊鍪径《、冬冬的圖片,同學(xué)們,這是丁丁和冬冬,他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢!結(jié)合扉頁(yè)《寫(xiě)給小朋友的話》,了解語(yǔ)文。

  2、大家知道什么是語(yǔ)文了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

  3、同學(xué)們說(shuō)得真好,我們從今天起就要開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活了,學(xué)校生活是什么樣的呢?請(qǐng)翻開(kāi)課本第二、三頁(yè),看看圖上畫(huà)了什么?丁丁、冬冬在干什么?

  二、觀察畫(huà)面,練習(xí)自我介紹

  1、我們從校門(mén)口開(kāi)始看起,看到了什么?(老師和同學(xué)們互相問(wèn)好)。

  2、他們真是有禮貌的好孩子!我們?cè)敢庀袼麄円粯幼鰝(gè)有禮貌的好孩子嗎?讓我們來(lái)試試看,好嗎?師生練習(xí)見(jiàn)面后相互問(wèn)好的情景。

 。、丁丁、冬冬走進(jìn)校園后在說(shuō)什么呢?學(xué)生猜一猜,教師讀一讀丁丁、冬冬的話。原來(lái)他們?cè)谧晕医榻B呢!對(duì)呀,我們同學(xué)之中還有很多都不認(rèn)識(shí)呢!我們互相介紹一下自己,好嗎?

  4、同桌先互相說(shuō)一說(shuō),再在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

  5、誰(shuí)想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識(shí)你?到講臺(tái)上向大家介紹一下,好嗎?(讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹)。

 。、全班同學(xué)一起認(rèn)識(shí)了這些同學(xué),還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識(shí),我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來(lái)看看圖,校園里的同學(xué)在干什么?請(qǐng)學(xué)生指圖說(shuō),老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

 。、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的.地方?炜纯,這里的同學(xué)在干什么?學(xué)生小組里說(shuō)一說(shuō)。

 。、冬冬和丁丁生活的校園多美!我們快點(diǎn)去看看我們的校園吧!

  三、參觀校園。

  四、暢談感受。

 。、你在學(xué)?吹搅耸裁?

 。、你喜歡我們的學(xué)校嗎?為什?

  五、小結(jié)。

  讓我們把今天在學(xué)?吹降、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

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