講文明語文教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的講文明語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講文明語文教案1

　　教學(xué)目的:

　　1.學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)文明節(jié)約的精神;

　　2.學(xué)習(xí)鞏固時(shí)事評論的寫法;

　　3. 學(xué)習(xí)鞏固概括段意的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1.重點(diǎn):掌握時(shí)事評論的寫法。

　　2.難點(diǎn): 概括段意的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟:

　　一、字詞：

　　釅釅 yàn (味濃) 闔hé家(全家) 眼花繚亂匪夷所思(指言談行動(dòng)超出常情，不是一般人所能想象的。夷：平常)奢shē華(花費(fèi)大量錢財(cái)擺門面) 令人咋zé舌(形容吃驚害怕，說不出話) 不敢問津(不敢探詢渡口，比喻不敢探詢價(jià)格和情況) 流風(fēng)(正在流行的思潮、流行方式等) 競豪賽奢(比闊比有錢)

　　二、課文研討:

　　(一)研讀課文，全文的中心論點(diǎn)是什么?

　　——即標(biāo)題：月餅消費(fèi)要講文明。

　　(二)分析作者是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論述的? (給全文劃分層次，并概括層次大意)

　　——第一部分(1-4自然段): 擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象(②分層歸納法)

　　第二部分: 分析這一現(xiàn)象，論證它不能看作是正常的消費(fèi)。(④縮句法)

　　第三部分:結(jié)論。強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育及其意義。(②分層歸納法)

　　(三)課文的邏輯思路是什么?(練習(xí)一)

　　提出問題(第一部分：擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象)──分析問題(“第二部分: 論證它的錯(cuò)誤性──解決問題 (第三部分:結(jié)論，指出怎樣去作)

　　(四)第一部分中擺出月餅消費(fèi)中哪些不文明的現(xiàn)象?

　　——包裝上，形式大于內(nèi)容，而且造成浪費(fèi);用途上，偏離了人們一般的禮尚往來，成為一些人拉關(guān)系的'“敲門磚”。

　　(五)學(xué)生概括本文的中心思想：

　　——本文對月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象提出批評，指出應(yīng)勤儉節(jié)約，要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育，這樣我們民族才能擁有遠(yuǎn)大前程。

　　(六)這篇課文在論據(jù)的搜集和使用上有哪些特點(diǎn)?(練習(xí)三)

　　1、圍繞一個(gè)月餅消費(fèi)問題，搜集社會(huì)上的大量材料，增強(qiáng)了說服力。

　　2、集中在第一部分分類使用，更顯得問題嚴(yán)重。

　　三、活動(dòng)練習(xí):

　　1、抄寫生字詞。

　　2、按第2頁的《活動(dòng)指引》開展活動(dòng)，寫大作文。

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　1、要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，進(jìn)行原發(fā)性的生活思考，敏銳地捕捉話題;

　　2、圍繞論點(diǎn)展開論述，要靈活運(yùn)用各種論證方法，如擺事實(shí)(要準(zhǔn)備典型、新穎、有說服力的論據(jù))，講道理，做到以理服人;

　　3、要安排好文章的結(jié)構(gòu)，讓讀者讀的時(shí)候能夠理出一個(gè)明確的框架。

　　五.作業(yè)：

　　針對學(xué)生當(dāng)中的考試作弊現(xiàn)象，參照課文寫法，寫一篇600字以上的時(shí)評。

　　提示：先提出自己的論點(diǎn)：“反對作弊”，

　　然后具體分析：“作弊的表現(xiàn)、危害、實(shí)質(zhì)”，

　　最后解決問題：“怎樣克服作弊現(xiàn)象”。

講文明語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生交際中有文明的態(tài)度和文明的語言。

　　2.掌握借東西與人交流的語言，禮貌待人，與人友好交流。

　　重難點(diǎn)

　　會(huì)使用借東西時(shí)的`文明語言。

　　樂學(xué)善思辦法

　　讓學(xué)生自由組合演、練、說，使學(xué)生充分發(fā)揮主宰課堂能力。

　　教學(xué)流程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　老師的粉筆沒有了，請一名同學(xué)幫忙去向哪位老師借幾根。（第一名同學(xué)去后沒借來）復(fù)述借粉筆談話。

　　2.明確要點(diǎn)：

　　⑴為什么沒借來？

　�、朴懻撓騽e人借東西時(shí)應(yīng)怎樣說？

　　3.實(shí)踐感知。

　　再請一名同學(xué)，按討論好的語言再次試試借粉筆（借回來了），回來后復(fù)述借粉筆的經(jīng)過。

　　討論：為什么這名同學(xué)可以借回來呢？

　　因?yàn)闀?huì)使用禮貌用語，對人禮貌、客氣。

　　4.分角色表演。

　　如果現(xiàn)在讓你去借，你會(huì)怎么做？和同桌合作表演借粉筆情境，可以互換表演，小組內(nèi)演后，全班內(nèi)表演，評出優(yōu)勝者。

　　5.自由組合表演

　　找喜歡的伙伴，表演借不同東西的情境，比如去鄰居家借鐵鍬等農(nóng)具或其他情境。

　　6.老師總結(jié)，教育學(xué)生做講文明、懂禮貌的孩子。

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