研究課題

　　特色材料在幼兒美術(shù)活動中運用的研究

　　執(zhí)教者

　　王xx

　　班級

　　中二班

　　日期

　　5月份

　　活動內(nèi)容

　　美術(shù)活動：桃樹柳樹

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。

　　3.通過比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同，進(jìn)一步認(rèn)識桃樹和柳樹。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.觀察桃樹、柳樹，比較它們的異同。

　　2.PPT課件。

　　3.桃樹枝、柳樹條，幼兒繪畫工具和紙。

　　活動過程設(shè)計

　　課題滲透體現(xiàn)

　　1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師出示桃樹枝、柳樹條：今天老師帶來了兩種樹枝，它們是什么？它們什么時候長樹葉、開花？

　　2.教師利用PPT課件引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　A、提問：桃樹的樹枝長得怎樣的？樹枝上有些什么？柳樹的`樹枝和桃樹哪些地方不一樣？

　　B、教師小結(jié)：桃樹的樹枝長得比較直，樹枝上還分出許多更細(xì)更小的樹枝，上面開著一朵朵粉紅色的桃花，它的花瓣是圓圓的。

　　柳樹的樹枝和桃樹不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長，再向下彎，而且很長，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕飄動。

　　柳樹的樹枝上也分出更細(xì)更軟的長長的枝條，每根枝條上都間隔地長著綠綠的小葉子。

　　3.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　請小朋友來畫桃樹和柳樹，先把畫面的兩條短邊對折成兩半，然后，一半畫桃樹，一半畫柳樹，要畫出它們在形狀、顏色張不同的地方。

　　要求幼兒根據(jù)與實物相似的顏色作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)桃樹與柳樹各自的特征。

　　4.總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　將幼兒作品在作業(yè)欄中展出。

　　住在陽澄湖水鄉(xiāng)周邊，免不了會看見形形色色的桃樹柳樹，讓幼通過比較桃樹、柳樹，了解它們的基本特征，再引導(dǎo)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)桃樹、柳樹的特征。

　　活動反思

　　在繪畫前讓幼兒比較了兩種樹，他們發(fā)現(xiàn)了最大的區(qū)別是：柳樹的樹枝是往下垂的，桃樹的樹枝是往上往左右長的。幼兒根據(jù)這兩個特點，基本能畫出柳樹和桃樹，顏色也用的較好：桃花的粉紅色他們用大紅和白色相涂。通過繪畫加深了他們對柳樹和桃樹的認(rèn)識。

中班美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

　　2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

　　3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程：

　　1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。

　　――你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

　　――該對朋友說什么呀？（禮貌用語）

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么？你是從哪里看出來的？（根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片）

　　3、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。

　　――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭；再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體；然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的`五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫。

　　――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來�，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧！

　　――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――將幼兒作品進(jìn)行展示。

　　――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么？

　　――游戲：我和小姑娘做游戲。

　　活動反思：

　　孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦�！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊瑁�可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

　　3、中班美術(shù)活動小人國教案反思

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

　　2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　過程：

　　1、引發(fā)興趣。

　　（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心��！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

　　（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2、教師示范動態(tài)。

　　（1）以"小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）

　�。�2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。

　　國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！

　　教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

　　3、幼兒繪畫。

　�。�1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧�。ǔ龌顒邮遥�

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的俘

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

　　2、今天我們畫高樓廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

　　二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

　　2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

　　3、出示俘觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

　　你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

　　1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？

　　2、介紹有創(chuàng)意的`圖案，鼓勵家學(xué)一學(xué)。

　　3、激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

　　四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。

中班美術(shù)教案5

　　1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后

　　教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

　　（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

　�。�2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

　　2、小結(jié)。

　　四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的.畫？

　　2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？

　　白肚皮。擺擺尾巴，張張嘴，游來游去真有趣。）小朋友做小魚的游來游去的動作進(jìn)入教室，圍著椅子轉(zhuǎn)一圈，回到座位上。

　　二、情境創(chuàng)設(shè)

　　教師：小朋友你們好，我是你們的李老師。李老師見到你們非常高興，你們高興嗎？

　　幼兒：高興！

　　教師：小朋友真的是太棒了，李老師為小朋友請來一些好朋友，你們想看看它們是誰嗎？

　　幼兒：想。

　　教師：請小朋友用小手蒙住我們的大眼睛。

　　幼兒：（小朋友蒙住眼睛。）

　　教師：小朋友請把小手拿下來看看它們來（播放《美麗的小魚》視頻。請小朋友欣賞。）

　�。ㄐ∨笥堰@些小魚漂亮嗎？可愛嗎？看看它們躲進(jìn)哪里玩耍

　　了？）欣賞完畢。

　　教師提問：小朋友，你們能說說都看到什么樣子的小魚？什么顏色？

　　小朋友：有三角形的，有紅色的，有黃色……

　　教師：小朋友你們說的真好，小朋友都很棒，李老師還帶了一份禮物，小朋友想知道是什么嗎？

　　幼兒：想。

　　教師：（出示海底背景的題板）看看這是什么？

　　幼兒園中班美術(shù)教案魚

　　教師：那小朋友能說一說老師題目板上的海底世界和剛才小朋友看到的有什么不一樣嗎？老師題板上的海底世界有小朋友看到的豐富多彩嗎？

　　幼兒：這里的海底世界沒有那些可愛的小魚。

　　教師：小朋友，說對了。這里的海底世界不豐富，少了一些活力的小魚。

　　三、作品討論

　　教師：小朋友你們看李老師這里有這些小魚，漂亮嗎？（教師出示制作好的小魚，請小朋友欣賞。）

　　幼兒：漂亮。

　　教師：請小朋友說說，這些小魚是什么顏色的？身體上的鱗片是什么顏色的？是什么形狀的？

　　幼兒：小魚是黃顏色的，鱗片是圓形的，是藍(lán)色的。

　　教師：小朋友，你們想想也親手制作一條這樣漂亮的小魚呢？幼兒：想。

　　四、制作小魚

　　教師：首先，李老師介紹一下我們需要的材料：彩色卡紙、海綿紙，剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形，用剪刀把它剪下來（提醒：小朋友用剪刀的時候，要小心，不要傷到自己和其它的小朋友。）老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片，小朋友猜猜這些圓形的紙片要做什么？

中班美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）

　　師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"

　　小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

　　二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征。

　　師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"

　　小結(jié)：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣。

　　師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"

　　師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的.圖形。"

　　小結(jié)：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。

　　三、欣賞臉譜。

　　師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

　　四、幼兒作畫。

　　師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計一個呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。

　　注意：

　　1、顏色，花紋要對稱。

　　2、設(shè)計的圖案要大一些。

　　3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

　　本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一�！吧�”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

中班美術(shù)教案7

　　一、活動設(shè)計背景：

　　中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力。

　　二、活動內(nèi)容：

　　中班美術(shù)——可愛的小雞

　　三、活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

　　2.教育幼兒在操作過程中懂得保護(hù)自己;

　　3.培養(yǎng)幼兒勤動手動腦的習(xí)慣，體驗成功的喜悅;

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力;

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　四、活動重點：

　　學(xué)制作玩具的方法。

　　五、活動難點：

　　學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

　　七、活動過程：

　　(一)師幼互動咕咕雞。

　　角色扮演，(唱)導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識雞的基本特征。

　　(二)教幼兒制作小雞的玩具。

　　1.需要準(zhǔn)備的材料;

　　2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;

　　3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

　　(三)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作;

　　2.作畫時的.安全教育。

　　(四)評價作品。

　　(五)活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

　　《可愛的小雞》教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

　　成功之處：

　　給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。

　　不足之處：

　　1、個別幼兒的動手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對幼兒的語言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。

　　整改措施：正對本節(jié)課出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

中班美術(shù)教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力、創(chuàng)造力。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

　　三、活動過程：

　　(一)激發(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)

　　小結(jié)："現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

　　(二)觀察房子，講述特征師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　(幼兒觀看表演)師：剛才，"!小動物們要我們做什么呀?

　　(設(shè)計房子)小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

　　(三)幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　(四)交流分享

　　活動反思：

　　在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的'建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

中班美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　2、通過文學(xué)欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。

　　3、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

　　4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、電腦及課件

　　2、印泥、筆、抹布人手一份

　　3、背景畫

　　教學(xué)過程：

　　一、演示課件，助幼兒理解故事。

　　提問：

　　1、你們愿意助他們嗎?""為什么?

　　2、你想怎樣助他們?

　　二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。

　　2、教師示范

　　(1)技能要求。

　　(2)衛(wèi)生要求。

　　3、個別幼兒示范。

　　三、集體創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒膽創(chuàng)作。

　　四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫奶牛。

　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）

　　2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。

　　3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？

　　四、奶牛的快樂生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓飞�活的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面滿、豐富。

　　五、我的可愛奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

　　【活動反思】

　　1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的'外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

中班美術(shù)教案11

　　活動產(chǎn)生思路：

　　在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的。

　　預(yù)計活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒的玩具，利用游戲時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的模型(轎車、公共)，音樂《開》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的模型，進(jìn)入下一步。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察的外部結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們一起來看一看，我們的是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

　　3、學(xué)習(xí)繪畫。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

　　5、講評

　　(1)幼兒在音樂聲中開著自己的到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的'。

　　(2)教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點評。

　　(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對的認(rèn)識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

　　在活動設(shè)計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。

　　由于幼兒平時已在著手畫，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。

　　每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

中班美術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用積木變變，進(jìn)行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

　　3、辨別異同，提高觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入激趣。

　　游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。

　　2、講解示范。

　　向幼兒提問積木的'用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。

　　老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

　　4、展示欣賞。

　　幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

　　5、總結(jié)分享。

　　請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

　　活動評價：

　　1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。

　　2、能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動建議：

　　1、教師可根據(jù)本班實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

　　2、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

　　2、能結(jié)合作品線條、色彩的感知，為自己描繪的夢境添畫相應(yīng)色調(diào)的背景。

　　3、愿意大膽表達(dá)自己對作品的感受，學(xué)習(xí)欣賞自己和同伴的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《夢》，事先做好的ppt背景圖，音樂。

　　2、油畫棒，白紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，你做過夢嗎？

　　師：我知道有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，他有一幅叫《夢》的名畫，今天，我們一起來看看吧。

　　二、欣賞作品，播放ppt，師幼共同欣賞。

　　1、這位阿姨靠在沙發(fā)上給你什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)她的樣子，你感覺怎樣？

　　2、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

　�。�1）感受線條。

　　小結(jié)：當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的`、松松的，身心都很放松。

　　（2）感受色彩。

　　師：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）

　　師：看到紅色和黃色，你想到了什么？（太陽、草地、沙漠……）師：這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的感覺。

　　5、幼兒相互討論：阿姨會夢見什么呢？為什么？

　　師：阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她會做什么夢？（可能夢見自己睡在陽光下，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在黃色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。）

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒。

　　三、切換ppt背景，感知不同背景色調(diào)帶給人的不同感受。

　　1、點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空。

　　提問：如果阿姨的背景換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

　　2、點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)橙色沙漠。

　　提問：如果是橙色的沙漠，這幅畫又給你什么樣的感覺？

　　3、點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)綠色草地。提問：如果是綠色的草原呢？

　　4、點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色大海。

　　師：她會夢見自己正在海邊，藍(lán)色的海水，有涼爽的風(fēng)吹來，海鷗在身邊飛翔，好美！

　　小結(jié)：哦，原來不同環(huán)境的背景色調(diào)會給我們不同的感覺。

　　四、幼兒繪畫活動。

　　教師指導(dǎo)重點：對能夠確定主題的幼兒指導(dǎo)其恰當(dāng)?shù)氖褂镁�條和色彩大膽進(jìn)行繪畫。對表現(xiàn)有困難的幼兒，與幼兒共同討論布局畫面，鼓勵幼兒將自己的想法表現(xiàn)出來。

　　五、欣賞：將幼兒的作品在活動區(qū)展示，請幼兒欣賞比較。（可做活動延伸）

中班美術(shù)教案14

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點畫葡萄。

　　2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

　　能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動難點：能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點畫。

　　活動過程：

　　一．觀察一幅圖，引起興趣。

　　老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄�。�

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）

　　總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的'，一顆一顆緊緊地擠在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來"咔嚓"、

　　老師：老師照這它也畫一張好不好？

　　二．示范作畫過程

1.老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2.指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

　　三．交待作畫要求，幼兒操作

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

中班美術(shù)教案15

　　活動目標(biāo)：

　　⒈發(fā)揮幼兒的想象力，能在鱗片上設(shè)計各種各樣的圖案。

　　⒉培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察以及細(xì)心、耐心的習(xí)慣。

　　⒊會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　�、醋層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、币粡堲~媽媽的圖、兩張小魚圖片、設(shè)計好的鱗片。

　�、哺鞣N各樣小魚的`圖片。

　�、趁總�幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　⒈復(fù)習(xí)認(rèn)識魚。

　　師：大海里有許多魚，你知道哪些魚嗎？幼兒講所知道的魚，然后再欣賞各種各樣的魚。

　　小結(jié)：大海里有許多魚，身上還有許多漂亮的花紋、圖案。 出示小魚。

　　師：這兒來了兩條小魚，漂亮嗎？（漂亮）可是魚媽媽呢忙著給她們打扮，卻忘記給自己打扮了，所以不好意思出來見大家，我們把她請出來好不好？（好）

　�、步o魚媽媽設(shè)計衣服。

　　師：今天魚媽媽沒有穿漂亮的衣服，要不就由我們來幫魚媽媽打扮，好嗎？（好）我在魚媽媽的鱗片上設(shè)計了很多漂亮的圖案，看！

　　欣賞老師設(shè)計的圖案。

　　師：這些是老師設(shè)計的，那你想在魚媽媽的鱗片上設(shè)計什么樣的圖案呢？

　　幼兒發(fā)揮想象力。

　�、秤變涸O(shè)計

　　師：現(xiàn)在就由你們來設(shè)計，設(shè)計好了以后，我們再給魚媽媽穿上去，看看誰設(shè)計得最美。幼兒設(shè)計圖案，設(shè)計好了后，教師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂游戲“小魚游”，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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