【集合】心理健康主題班會(huì)15篇
在學(xué)習(xí)中,大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧?主題班會(huì)要求中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學(xué)生需求,班級(jí)成員共同參加。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是小編為大家收集的心理健康主題班會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康主題班會(huì)1
一、活動(dòng)主題:
作為一個(gè)大學(xué)生,你真的準(zhǔn)備好了嗎
二、活動(dòng)背景:
09級(jí)新生剛到學(xué)校不久,對(duì)學(xué)校的一切都不太適應(yīng),特別是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)大部分的同學(xué)都存在一系列的心理問題,在這適應(yīng)的階段,如果過渡得好,對(duì)整個(gè)大學(xué)階段以至日后的的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,否則,就容易出現(xiàn)適應(yīng)上的問題從而影響正常的.學(xué)習(xí)和生活,這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
三、活動(dòng)目的:
1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識(shí);
2、使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)大學(xué),大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)生活、
3、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問題的重視;
4、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識(shí)。
5、制定正確的奮斗目標(biāo),過好三年大學(xué)生活。
四、活動(dòng)參與人:
09級(jí)全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間:
xx年10月14日18:30~20:30(經(jīng)管、英語系)
xx年10月16日18:30~20:30(計(jì)機(jī),藝術(shù)系)
六.活動(dòng)地點(diǎn):
藝術(shù)樓小禮堂
七、活動(dòng)安排
1、與主講老師的溝通聯(lián)系,由心協(xié)負(fù)責(zé)。
2、宣傳:宣傳海報(bào)內(nèi)容由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé),海報(bào)宣傳的時(shí)間為10月11日到10月13日,海報(bào)貼宣傳欄,還有一貼在落地宣傳板上,放于藝術(shù)樓樓下。
3、各班導(dǎo)生宣傳,參加活動(dòng)的老師邀請(qǐng)由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。
4、大屏幕PPT的制作,現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持由心協(xié)負(fù)責(zé)
5、由于大一新生人數(shù)多,小禮堂一次性容納不了,所以分系分兩次作講,經(jīng)管與英語系于14號(hào),計(jì)算機(jī)與藝術(shù)系于16號(hào)舉行。
6、活動(dòng)流程:
1)由主持人介紹主講老師及到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師
2)心理健康老師講解心理健康知識(shí),期間老師準(zhǔn)備一些心理小游戲,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。聽完老師的講解后,學(xué)生不明白的可以向老師提出問題,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、
八、可行性分析:
1、同學(xué)們的需求、由于同學(xué)們剛從高中踏入大學(xué),角色發(fā)生了一定的變化,在這關(guān)鍵的時(shí)刻,新生們需要有人指引他們更快地進(jìn)入角色,調(diào)節(jié)心理上的不適應(yīng)、
2、宣傳到位
3、心理老師蒞臨講解
九、活動(dòng)預(yù)算
物品
數(shù)量
單價(jià)(元)
總價(jià)(元)
用途
附:活動(dòng)中應(yīng)注意的問題:
1、活動(dòng)流程可由主講老師自己掌控、
2、小禮堂布置好后檢查麥克風(fēng)是否正常
心理健康主題班會(huì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。
2、大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程;顒(dòng)準(zhǔn)備
課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)活動(dòng)過程
(一)觀看課件,回答問題
1、播放課件。
2、師:你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?
學(xué)生:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。
師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論,并說一說)
(二)仔細(xì)觀察,描述不同表情
師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。
操作課件,并用“門開了,進(jìn)去一個(gè),出來一個(gè)”的句式請(qǐng)小學(xué)生觀察、說說玩偶們表情的變化。
師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來,一起觀看、比較。)
著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?
(三)操作、介紹
問:你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?
請(qǐng)小學(xué)生介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有小學(xué)生一起貼一貼。
師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?學(xué)生:
1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。
2、緊張了會(huì)心情糟糕。
3、緊張了會(huì)抑郁。
4、緊張了會(huì)越來越害怕。
(四)結(jié)束活動(dòng)
問:有什么好方法,能讓自己變得不緊張?師學(xué)生共同大聲說:我不怕,我一定會(huì)勇敢的。小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)2
設(shè)計(jì)意圖
俗話說:“孩子的臉,三月的天”。在小學(xué)生的心理活動(dòng)中,情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長(zhǎng)過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快,培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。
活動(dòng)內(nèi)容:
健康活動(dòng)《開心吧》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。
2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的`性格。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,促進(jìn)小學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。
活動(dòng)過程
一、教師介紹開心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣
二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開心的方法
1、教師表演故事《開心吧》。
提問:小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?
2、討論:你覺得開心吧好嗎?好在哪里?
3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開心的更多方法。
小組討論:
(1)小貓的玩具被同伴搶走了。
(2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。
(3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。
教師總結(jié):其實(shí)呀不開心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺,有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開心起來。
三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開心的方法畫在開心卡片上
1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?
2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式快速記錄開心方法,制作開心卡片。
3、小學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容,告訴周圍的同伴或老師。
四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快1、游戲:出氣袋。
2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)3
一、目的:
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。
這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。
社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
心理健康主題班會(huì)3
這是高中生心理健康主題班會(huì)ppt下載,主要介紹了高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),高中生心理健康狀況有以下特點(diǎn),典型案例,心理健康的人,心理活動(dòng)異常的人等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
心理健康指的是我們的情感狀態(tài)和心智狀態(tài),也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒有疾病一樣,心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。請(qǐng)你在腦海里想兩組圖像:一邊是朝氣蓬勃的快樂人生的挑戰(zhàn),滿腔熱情地投入自己的工作、學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的全部潛能;另一邊是那么遭受著嚴(yán)懲心理失調(diào)的人,心理障礙扭曲了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感覺。從這兩幅圖景,你便可體會(huì)到心理健康是什么。情感健康指的是我們洞察外部世界,并對(duì)其挑戰(zhàn)做出回應(yīng),做出合理人生策略的能力。一個(gè)心智健康的人不會(huì)隨意夸大也不會(huì)任意低估自己的能力,他對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)都建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。
。1)一位高二男生因?yàn)樵谑〖?jí)競(jìng)賽中沒有取得優(yōu)秀的名次,而覺得實(shí)在沒臉活在世上了。他悄悄地給同學(xué)、老師、家長(zhǎng)寫了三封絕筆信,離校出走了。在一張留給同學(xué)的信中寫道:“我已經(jīng)盡力了,但現(xiàn)實(shí)令所有人失望,對(duì)不起養(yǎng)育我的父母,教育我的老師,關(guān)心我的同學(xué)。不用找我,該走的走了……”一個(gè)年輕的生命就這樣脆弱地夭折了。
。2)一位重點(diǎn)高中的借讀生,由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力與重點(diǎn)高中學(xué)生相比存在一定的差距,所以從入學(xué)的第一天起就生活在自卑的情緒中。父母望子成龍的期望,使他喘不過氣來,每次考試都是心驚肉跳,考試中不時(shí)出現(xiàn)心悸、胸悶、頭暈,有時(shí)還伴有腹瀉等軀體癥狀。見到考題腦中一片空白,記憶再現(xiàn)困難,無法抑制自己的`緊張情緒,考試成績(jī)可想而知。考完后又怕同學(xué)的議論,怕老師的責(zé)備,怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。漸漸地他的目光不敢與人對(duì)視,習(xí)慣低著頭走路。對(duì)學(xué)習(xí)心灰意懶,對(duì)前途悲觀失望。在高二第一學(xué)期期中考試前,他出現(xiàn)了拒絕見人、拒絕上學(xué)的退縮行為。最后該學(xué)生因無法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)而休學(xué)。
同樣也有因?yàn)榭疾簧现攸c(diǎn)高中而自暴自棄的同學(xué),認(rèn)為上了普通高中就沒有了希望,對(duì)環(huán)境不信任,對(duì)自己放棄要求,最終學(xué)無所成。
。3)某高一女生因面部燙傷留下了疤痕,認(rèn)為自己很丑,產(chǎn)生嫉妒貌美女生的心態(tài),經(jīng)常抑郁苦悶。她認(rèn)為自己是世界上最不幸的人,埋怨父母對(duì)她照顧不周,認(rèn)為做人沒有意思,把自己關(guān)在家里,不愿見人,曾幾次想輕生以求解脫。
(4)一位高三女生幾乎每天都是在緊張中熬過。每晚就寢時(shí)總要盯著其她同學(xué),盡管自己昏昏欲睡,卻非要苦苦支撐——決不能比別人早睡。早晨一定要設(shè)法比別人早起,能比同學(xué)們多念幾個(gè)外語單詞心里就舒服,不然就會(huì)一邊讀單詞,一邊緊張地觀察同學(xué)們的動(dòng)靜。進(jìn)入安靜的閱覽室,一看見同學(xué)們專注學(xué)習(xí)的樣子,立刻會(huì)感到心慌、呼吸急促,產(chǎn)生一種厭惡和憤怒的沖動(dòng)。
。5)一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)排名第十的高三學(xué)生在一次大考中得了夢(mèng)寐以求的第一名后,從此不再讀書,而是到處看病——他覺得自己得了“狂犬病”,其實(shí)是對(duì)以后考試中得不了第一名的恐懼,這種恐懼轉(zhuǎn)化為了病癥
。6)一位高中生整天生活在教室的天花板要倒下來的恐懼中,明知不會(huì),擔(dān)心這些東西很無聊,可無法擺脫,以至于上課嚴(yán)重分心,痛苦不已。
由于情況復(fù)雜,我們不能僅憑1-2項(xiàng)就斷定某人心理是否正常,離開具體時(shí)間、地點(diǎn)和條件,孤立地分析人的心理活動(dòng),甚至亂加分析,那是不對(duì)的,是十分有害的。絕不能把日常生活中由于某種原因而引起的暫時(shí)的情緒反應(yīng)及暫時(shí)出現(xiàn)的人際關(guān)系紊亂也視為精神異常。
心理健康主題班會(huì)4
“學(xué)會(huì)交往”
心理健康教育主題班會(huì)
班級(jí):高三(2)班
班主任:陳振國(guó)
開會(huì)日期:20xx年4月20日 星期三
人數(shù):50人
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到與他人交往的必要性及中學(xué)生交往主要對(duì)象
。.掌握與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間交往的技巧,提高自己的交往能力,為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
。.學(xué)會(huì)感恩,熱愛生活
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是教學(xué)的主體,是實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者;教師則是教學(xué)過程的研究者,設(shè)計(jì)者,促進(jìn)者,協(xié)調(diào)者,組織者和指導(dǎo)者,其作用在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導(dǎo)下,由學(xué)生自己創(chuàng)作作品,既貼近學(xué)生的生活易為學(xué)生接受,又使學(xué)生得到了情感體驗(yàn),體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。
三、教學(xué)形式
小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示
四、本課的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生參與程度高,師生間互動(dòng)性強(qiáng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.召開班干部會(huì)議,明確班會(huì)心理健康教育主題班會(huì)
2.采取自愿報(bào)名的方式,分別進(jìn)行編排工作。
3.請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂演練。
六、活動(dòng)過程:
開場(chǎng)白:我們從呱呱墜地時(shí),就開始生活在社會(huì)之中,最初接觸的是父母,接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師,隨著年齡的增長(zhǎng),交往圈越來來越擴(kuò)大,將來還要與社會(huì)中的其他人交往,中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題!皩W(xué)會(huì)交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
人合作才能飛翔,孤雁難行。那么,我們每個(gè)人如同大雁一樣,離開了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難,甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個(gè)道理。
學(xué)生舉例說明道理
。ǘ)看圖說理2
教師:請(qǐng)大家再看這樣一個(gè)畫面,(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級(jí)集體照)然后思考下畫中的含義是什么?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
(投影儀展示:情誼)
教師:情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學(xué)友情、同事情義等。平時(shí)在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時(shí)親戚互相走動(dòng)走動(dòng)。這種以情感因素為取向的交往,具有持久性、親密性、少功利性的特點(diǎn)。
教師:我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知,在交往中享受人生的快樂,在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師,當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往,那么,讓我們來探討一下如何與父同學(xué)、父母和老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。
(三)表演小品劇——“手機(jī)”
主要?jiǎng)∏椋和瑢W(xué)之間相互攀比,愛幕虛榮 學(xué)生討論
(四)表演情景劇——“苦澀的青蘋果”
主要?jiǎng)∏椋阂怀煽?jī)優(yōu)秀的女學(xué)生,因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致成績(jī)下降,遭來老師批評(píng),經(jīng)過反思,最后果斷停止早戀。
投影儀展示:拒絕早戀
。ㄎ澹┬撵`獨(dú)白——“寬恕誹謗者”
主要?jiǎng)∏椋簩W(xué)生對(duì)一些捕風(fēng)捉影的事情告謠,傷害了同學(xué)。告誡學(xué)生在交往中不要無中生有,無端生事
(六)討論和分析學(xué)生間應(yīng)如何進(jìn)行交往
教師:大家看完了幾個(gè)小品劇之后,想必定會(huì)有感而發(fā)吧,請(qǐng)思考學(xué)生之間應(yīng)該如何進(jìn)行交往
學(xué)生交流討論
投影儀展示:青少年學(xué)生交往的技巧
首先, 在交往中要堅(jiān)持平等原則。要寬容、理解、尊重他人, 做到真誠(chéng)相交。
其次, 要根據(jù)交往對(duì)象, 把握好冷熱程度和距離分寸。
男女同學(xué)之間交往要把握好度; 言行舉要文明健康; 要注意自己的角色定位; 家庭生活交往中要注意長(zhǎng)幼輩關(guān)系, 不要無大無小,要尊老愛幼。
最后, 交往要謹(jǐn)慎, 要有防患意識(shí)。要做到廣交善交益友、摯友、諍友, 不交孤朋寡友, 拒交損友。
(七)手語舞————《感恩的心》
投影儀展示:黑猩猩母子
提問:同學(xué)們想到了什么?
投影儀顯示:
媽媽的皺紋深了,因?yàn)樗衙篮玫那啻航o了我, 媽媽的雙手變粗了,是因?yàn)樗褱嘏年柟饨o了我, 媽媽的腰彎了,是因?yàn)樗淹χ钡募沽核徒o了我, 媽媽的兩眼花了,是因?yàn)樗褷N爛的光明給了我.....
如果說,母親是船,載著我們從少年走向成熟, 那么父愛就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的.港灣。如果說母愛的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望,那么父親的厚愛將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
總結(jié):我們應(yīng)該對(duì)父母心存感恩
投影儀顯示:師作舟楫徒行船
討論:這句話是什么意思?
解釋:老師讓我們走出困惑,學(xué)會(huì)了為人的道理,讓我們領(lǐng)悟了生命的意義,幫助我們追尋人生的真理和價(jià)值。
對(duì)于我們的成長(zhǎng)來說,老師是文化知識(shí)的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
對(duì)于我們的成功而言,老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,他教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪、如何選擇,幫我們把握正確的人生航向,讓我們最終走向成功。
舉例:美國(guó)有一位叫里基·C·亨利的棒球運(yùn)動(dòng)員。 他在上高中時(shí)就有一個(gè)夢(mèng)想 做一名優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員,他在16歲那年棒球就已經(jīng)打得非常出色了。
高中3年級(jí)的夏天,里基·C·亨利的理想動(dòng)搖了。他家里還有6個(gè)兄弟、3個(gè)姐妹,有的也正在上學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)有些問題。為了幫助家里減輕負(fù)擔(dān),他想離開棒球場(chǎng)找一份臨時(shí)工作。在朋友的推薦下,他準(zhǔn)備去打一份零工。
但是,當(dāng)他鼓足勇氣把這個(gè)想法告訴給奧利·賈維斯教練時(shí),奧利·賈維斯教練非常生氣。奧利·賈維斯教練注視著里基·C·亨利,厲聲說道:“你將有一生的時(shí)間來工作,但你能夠參加比賽的日子能有幾天?那是非常有限的!你浪費(fèi)不起。
“你想要去干的這份工作能掙多少錢?”
“一小時(shí)3.25美元!彼桓姨痤^來,小聲答道。 “?難道一個(gè)夢(mèng)想的價(jià)格就只值一小時(shí)3.25美元嗎?” 隨后,奧利·賈維斯教練極其耐心地幫里基·C·亨利分析了打零工和棒球訓(xùn)練的前景,向里基·C·亨利揭示了注重眼前得失與樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之間的巨大不同。最后,里基·C·亨利終于明白了其中的道理,全身心地投入到訓(xùn)練之中。
在那一年,里基·C·亨利被美國(guó)西南部匹茲堡市的派爾吉特棒球隊(duì)選中,并且一次簽訂了2萬美元的協(xié)議。此外,里基·C·亨利還獲得了亞利桑那大學(xué)的橄欖球獎(jiǎng)學(xué)金,獲得了大學(xué)教育。后來,里基·C·亨利在兩次民眾評(píng)選中當(dāng)選為“全美橄欖球后衛(wèi)”,在美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟隊(duì)隊(duì)員第一輪選拔賽中名列第7.1984年,里基·C·亨利與科羅拉多州首府丹佛的野馬隊(duì)簽訂170萬美元的協(xié)議,終于圓了為媽媽買一所房子的夢(mèng)想。
不妨設(shè)想一下,假如里基·C·亨利當(dāng)初沒有聽從教練的勸告,未能接受恩師的教導(dǎo),放棄棒球訓(xùn)練而去打零工,他的命運(yùn)將會(huì)怎樣?他能夠在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?答案很顯然!
同學(xué)們與老師交往時(shí)要心存感恩。 請(qǐng)欣賞:手語舞————《感恩的心》
(八)班主任總結(jié)
我們這次活動(dòng)很成功,每位同學(xué)都積極參與,討論時(shí)踴躍發(fā)言,許多同學(xué)能主動(dòng)反省自己過去在交往中的不足。希望同學(xué)們能象自己在發(fā)言中所說的那樣,在今后與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及他人的交往實(shí)踐中,多一份理解,多一份寬恕,多一份感恩的心,不斷完善和提高自己。這樣,無論是在家里、在學(xué)校還是在校外,我們都能為自己創(chuàng)造一個(gè)寬松而暢快的環(huán)境,并在這種美好的環(huán)境中茁壯地健康成長(zhǎng)。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,競(jìng)爭(zhēng)中必須學(xué)會(huì)合作,只有善于交往的人成功的機(jī)會(huì)才多,愿同學(xué)們從現(xiàn)在做起,學(xué)會(huì)交往的技巧,建立和諧的人際關(guān)系
最后,請(qǐng)我們同學(xué)走上講臺(tái)在黑板上用一個(gè)詞寫出你對(duì)我們高三(2)班的感受
心理健康主題班會(huì)5
一、活動(dòng)背景及目的
在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即,我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),本班也積極響應(yīng)號(hào)召,召開一次心理健康主題班會(huì),希望通過這次班會(huì),能夠促進(jìn)班級(jí)凝聚力,讓大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起,增進(jìn)同學(xué)之間的感情,讓信工xx班成為一個(gè)溫馨的家,讓我們像兄弟姐妹一樣相互關(guān)愛相互幫助,希望此次班會(huì)之后,大家能一起為團(tuán)風(fēng)而努力,取得良好的成績(jī),此外,也希望能讓同學(xué)們深刻了解到大學(xué)期間我們應(yīng)該為什么努力,應(yīng)該培養(yǎng)自己哪些方面的能力,才有利于以后的工作發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
“提高班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力”
三、活動(dòng)形式主題班會(huì)
四、活動(dòng)時(shí)間4月20號(hào)下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)
五、活動(dòng)地點(diǎn)七教前草坪
六、嘉賓及到場(chǎng)人員
班主任陳xx老師和信息工程xx班全體同學(xué)
七、活動(dòng)流程
首先主持人做開場(chǎng)介紹:在著名大師李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信中,他強(qiáng)調(diào):與大多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較而言,中國(guó)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神要相對(duì)欠缺一些。今天,當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)正在走向高度全球化的社會(huì)時(shí),生活在群體之中,做出更好的表現(xiàn),得到更多的收獲,是尤為重要的。
表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作,不會(huì)表達(dá),無法讓更多的人去理解和分享,那就幾乎等于白做。所以,在學(xué)習(xí)階段,你不可以只生活在一個(gè)人的世界中,而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通,主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見,甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講,鍛煉自己的表達(dá)能力。
表達(dá)能力絕不只是你的“口才”,在表達(dá)自己思想的過程中,非語言表達(dá)方式和語言同樣重要,有時(shí)作用甚至更加明顯。這里所講的非語言表達(dá)方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調(diào)和表情等。因?yàn)閺倪@些方面,人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力,看出你的自信和熱情,從而獲得十分重要的“第一印象”。
對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國(guó)家,團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象Windows 20xx這樣產(chǎn)品的研發(fā),微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與,寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神,沒有全部參與者的默契與分工合作,這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。
人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽和溝通的能力、處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、合作協(xié)調(diào)的能力、說服和影響的能力等等。有些人天生就有人際交往的影響力。當(dāng)他們參加招待會(huì)或慶;顒(dòng)時(shí),他們可以在短時(shí)間內(nèi)與每個(gè)人交朋友。但是,有些人沒有這樣的天賦。他們?cè)谏缃换顒?dòng)中往往比較內(nèi)向,寧愿一個(gè)人躲在角落里,也不愿意主動(dòng)和別人說話。在技術(shù)研發(fā)中,溝通和說服的能力也至關(guān)重要。例如,我們開發(fā)了一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),將其轉(zhuǎn)化為公司產(chǎn)品。這首先要說服公司的決策層。我們必須精心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書,通過精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)演示,讓領(lǐng)導(dǎo)相信我們開發(fā)的技術(shù)對(duì)公司有很大的好處,讓決策者認(rèn)為要開發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上獲得成功。這些工作要求我們具備處理人際關(guān)系、展示自我、影響他人的能力。
2、號(hào)召大家一起來玩游戲
這個(gè)主題班會(huì)總有四場(chǎng)。首先,選擇兩名學(xué)生作為本次活動(dòng)的公證人,強(qiáng)調(diào)公證人的職責(zé)。一定要跟蹤每個(gè)人的比賽全過程,做到公平公正。然后從學(xué)生中選出兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng),然后隊(duì)長(zhǎng)會(huì)把班里的其他學(xué)生分成兩組,男女比例相同。游戲一:超級(jí)模仿秀
游戲規(guī)則:每組6名學(xué)生站成一排,其中一人代表小組抽簽選擇題目。拿到題目后,他有一分鐘思考時(shí)間,然后站在他身后的隊(duì)員轉(zhuǎn)身面對(duì)他。他通過肢體動(dòng)作向團(tuán)隊(duì)成員表達(dá)主題中的關(guān)鍵場(chǎng)景,但不允許發(fā)出聲音。這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須仔細(xì)觀察和琢磨,然后把自己理解的傳達(dá)給下一個(gè)學(xué)生。他后面的其他同學(xué)不準(zhǔn)看。
這個(gè)游戲主要考驗(yàn)大家的表達(dá)能力和接受能力,以及同學(xué)們長(zhǎng)期相處培養(yǎng)出來的默契。第一個(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)的任務(wù)都很重要,所以也很考驗(yàn)整個(gè)小組的'協(xié)調(diào)和分配能力。第一個(gè)同學(xué)必須向他的團(tuán)隊(duì)成員提供最準(zhǔn)確的話題信息,最后一個(gè)同學(xué)必須分析最后一個(gè)同學(xué)提供的信息,然后給出答案。
游戲二:哈羅,你好
游戲規(guī)則:每組將派出五名學(xué)生參加本次游戲,每組將獲得五個(gè)未吹爆的氣球。每組五名學(xué)生必須共同完成一項(xiàng)任務(wù),把吹好的氣球交給一個(gè)陌生人,然后認(rèn)識(shí)他,得到他的名字和電話。這一過程必須由公證人監(jiān)督,并為他們拍照。兩組同時(shí)做,最后看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)完成,就算贏了。
此游戲主要考驗(yàn)全組同學(xué)分工合作的能力和應(yīng)對(duì)緊急事件作出的最明智決策的能力,比如說,在這個(gè)時(shí)間決定勝負(fù)的游戲中,到底是誰能在最短的時(shí)間把氣球吹起,誰又負(fù)責(zé)去找那么一位陌生人,誰負(fù)責(zé)去跟別人解釋說明,誰又負(fù)責(zé)照相,是一起行動(dòng)還是分開行動(dòng),是一邊吹氣球一邊找人,還是吹玩氣球之后一起去找人,這些都是大家需要斟酌的問題,總之,效率至上。
游戲三:
游戲規(guī)則:每組面前放8盒冰紅茶,紅綠相間。一個(gè)比賽隊(duì)伍中的一個(gè)小組,在另一個(gè)小組的背后,把八盒冰紅茶以任意形狀放在自己的桌子上,然后通過語言向同隊(duì)的另一個(gè)小組描述。另一組聽到描述后開始放。另一隊(duì)也是。10分鐘后,哪一組的圖形最相似,哪一組就是贏家。例:我們先一起評(píng)判一下對(duì)方隊(duì)伍。他們團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣,都是站立的正六邊形,漢字標(biāo)注向外,拼音字母向內(nèi),紅綠相間,前綴后綴順時(shí)針有規(guī)律排列。一目了然。
游戲四:報(bào)紙時(shí)裝表演
游戲規(guī)則:每組派六名同學(xué)參加,每組發(fā)六張大小相同的報(bào)紙,以及透明膠,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出兩款不一樣的服裝,最后一起展出,必須要安排模特,且要有解說員對(duì)作品進(jìn)行解釋說明,最后哪一組的展出優(yōu)秀一些就算勝出。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括時(shí)間的長(zhǎng)短,服裝的風(fēng)格特色,解說員的表達(dá),以及材料的使用情況,報(bào)紙浪費(fèi)了很多的當(dāng)然要扣分。
這場(chǎng)比賽也會(huì)考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。接到一個(gè)案子后,即使完全不熟悉,如何在最短的時(shí)間內(nèi)做出分析和決定,也考驗(yàn)大家的即興發(fā)揮能力,所以我們會(huì)挖掘很多人才。
最后根據(jù)兩位公證員以及班主任老師一起的評(píng)判,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)除了四次游戲的勝負(fù)比分以外,還要考慮每隊(duì)的每位同學(xué)是不是至少都參與了一個(gè)游戲,給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,每位同學(xué)一瓶紅茶或綠茶,另一組的每位同學(xué)就只能吃棒棒糖了,如果兩隊(duì)打成平手,就平分這些東西,這又考驗(yàn)同學(xué)們處理集體勝利成果的能力。
3.主持人對(duì)比賽進(jìn)行了總結(jié),指出了每場(chǎng)比賽的意義,然后根據(jù)大家的表現(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
進(jìn)入大學(xué),你還是一個(gè)忙碌、年輕、被動(dòng)的中學(xué)畢業(yè)生,為了成績(jī)而學(xué)習(xí),被家人呵護(hù)。
就讀大學(xué)時(shí),你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí),學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。大學(xué)四年,你將從思考中立足,從學(xué)習(xí)中求真,從獨(dú)立中體驗(yàn)自主,從策劃中把握時(shí)間,從表達(dá)中鍛煉口才,從交友中品味成熟,從實(shí)踐中贏得價(jià)值,從興趣中攫取快樂,從追求中獲得力量。
離開大學(xué)時(shí),只要做到了這些,你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來的主人翁。所以,大學(xué)四年應(yīng)該這么度過。
4、請(qǐng)做玩游戲的同學(xué)分享一下自己的感想。
5.班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
八、活動(dòng)安排
道具:報(bào)紙、透明膠、氣球:由心理委員自己準(zhǔn)備獎(jiǎng)品(包括冰茶、棒棒糖):由生活委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備費(fèi)用支出:冰茶16×2.3=36.8
棒棒糖1.0×16=16
心理健康主題班會(huì)6
一、活動(dòng)背景及目的
為貫徹我校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我們的班級(jí)文化建設(shè),讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探究自我,解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的`高校生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);同時(shí),開展主題班會(huì),激勵(lì)班級(jí)同學(xué)寫出對(duì)家人、老師、同學(xué)和摯友的關(guān)切、激勵(lì)、祝愿、真誠(chéng)的祝愿等話語。
二、活動(dòng)主題
320心理健康周
三、活動(dòng)對(duì)象
12級(jí)氣科三班全體同學(xué)
四、活動(dòng)形式
以班級(jí)為單位召開主題班會(huì)進(jìn)行探討
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.由宣揚(yáng)委員宣揚(yáng)現(xiàn)在我們高校生心理特征及隱患
2.請(qǐng)部分同學(xué)們上臺(tái)分析自己存在的心理問題3.班內(nèi)同學(xué)之間相互分析心理問題的解決方法
4.與同學(xué)講解并描述自己解決心理問題的過程和方法
5、制作相關(guān)切理題目讓同學(xué)們競(jìng)猜,以便更深刻的剖析高校生的心里
6、播放關(guān)于父母老師同學(xué)的視頻
7.心理委員總結(jié)
六、活動(dòng)地點(diǎn)
明德樓S201
八、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月26日
九、活動(dòng)負(fù)責(zé)
由班長(zhǎng)發(fā)言宣布主題班會(huì)起先
由組織委員進(jìn)行拍照進(jìn)行照相
由心理委員將班會(huì)內(nèi)容記錄好,再交于12級(jí)心理委員負(fù)責(zé)人
十、活動(dòng)宣揚(yáng):
以海報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)
在班級(jí)QQ群進(jìn)行資料宣揚(yáng)
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算海報(bào):20元
宣揚(yáng)單:5元
總計(jì):25元
心理健康主題班會(huì)7
這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了,在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中,我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?jī),因?yàn)槲覀儾粩嗵剿、?chuàng)新,切實(shí)提高成效,也取得了一定成績(jī)。
學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
1、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過程中,老師和學(xué)生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。
學(xué)校的豐富的`文化活動(dòng)是我們所需要的,我校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競(jìng)賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái),校園網(wǎng),一休自由宮來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。
為了使心育工作落到實(shí)處,學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施。
1、明確分工。
2、保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表,每周一節(jié),使心理健康教育有序進(jìn)行。
3、適時(shí)督查。學(xué)校每期對(duì)心育工作督查兩次,發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,及時(shí)督促。
1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、生活,幸福地成長(zhǎng)。
上星期,我校五六年級(jí)開展了《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,并利用主題班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象,如孩子們表現(xiàn)得自信心不足,不敢舉手發(fā)言,不喜歡和別人說話,就不愿意和別人交往等,五六年級(jí)孩子表現(xiàn)沒有責(zé)任心,遇事就逃避,做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心,經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象的較突出,我校五、六年級(jí)開展以心理健康教育為主的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生從新認(rèn)識(shí)自己的心理弱點(diǎn),自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。
通過主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
1、教會(huì)了學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。
3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
我們緊抓住“從心開始”這一主題,傳播心理健康知識(shí),根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。
在本次主題班會(huì)教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч,我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍了班會(huì)氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強(qiáng)了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,大家積極參與相關(guān)問題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì)的效果;(dòng)的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻。
各位班主任老師付出大量的辛苦,在班會(huì)召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動(dòng)效果非常好,但也有需要改進(jìn)的地方。如同學(xué)們班會(huì)剛開始?xì)夥粘翋灒辉敢庹f出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn),但隊(duì)會(huì)也快要接近尾聲了;如果家長(zhǎng)也能參與到隊(duì)會(huì)中去效果會(huì)更好。這些不足也激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优Γ瑫r(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。
心理健康主題班會(huì)8
心理健康教育-《與快樂同在》主題班會(huì)
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
四、活動(dòng)時(shí)間:XX年10月4日活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:
1、揭題,教師激情導(dǎo)入:
人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,請(qǐng)大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:
1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。
2、教師故事。
3、教師引導(dǎo):有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、說出內(nèi)心話:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的亊。
三、交流方法,心理疏導(dǎo):
1、觀看心理小品,評(píng)析是非:
小品:(內(nèi)容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李麗正想去扶他,老師走了過來,說是李麗把小明弄倒了,就批評(píng)李麗。李麗很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請(qǐng)大家討論,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的',可以感受快樂的。
4、講故事:《豬八戒新傳》。
思考:為什么同樣面對(duì)下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?
教師小結(jié):不同的想法,對(duì)人的影響多大。
5、情境游戲:《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì):晶晶上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句,晶晶眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)晶晶說了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)情節(jié)設(shè)計(jì):晶晶跳著,笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗(yàn),出示:小藝買了一件新衣服,自己挺滿意。可是,鄰居芳芳說:“太難看了!”小藝這樣想:。她覺得特別傷心。小藝這樣想:。她覺得還可以。小藝這樣想:她覺得很快樂了。
心理健康主題班會(huì)9
為進(jìn)一步研究和探索主題班會(huì)課的模式,提高班會(huì)課的育人效果,拓展和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法和途徑,我校于20xx年5月26日開展主題班會(huì)觀摩研討活動(dòng)。
分管德育副校長(zhǎng),班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)代表等二十幾人參加了此次觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)適逢“心理健康活動(dòng)周”,李老師以《直面挫折,珍惜生命》為主題,讓學(xué)生自編自導(dǎo),通過情景劇表演、游戲、述說名人遭遇的挫折、評(píng)說身邊的故事新聞、談自己的心理感受、班主任總結(jié)、全班宣誓等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重感受、體驗(yàn)和分享,教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的方法,體會(huì)生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌,懂得了生命的意義和價(jià)值,進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生積極樂觀、勇敢向上、熱愛生命優(yōu)秀品質(zhì)的`培養(yǎng)。
課后研討中,老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)為三玲老師這節(jié)課內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、手段新穎、方法獨(dú)特,非常符合初三學(xué)生年齡特征和思想認(rèn)識(shí)水平。也從不同角度提出了自己的看法和建議,黃副校長(zhǎng)在總結(jié)講話中,充分肯定本次班會(huì)觀摩活動(dòng),要求老師們加強(qiáng)探索和實(shí)踐,不拘一格,大膽創(chuàng)新,共同開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
此次觀摩研討活動(dòng)為全校班主任搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家通過聽課、研討、溝通、借鑒,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步提升班主任的德育教育和學(xué)生管理的水平,規(guī)范學(xué)校班級(jí)德育活動(dòng)的精細(xì)化管理。
心理健康主題班會(huì)10
一、活動(dòng)內(nèi)容:
調(diào)整心態(tài),把握成功
二、活動(dòng)目的:
1、這次活動(dòng),就是要讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),緊張而忙碌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們能輕松愉快地度過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
2、通過主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情感,使其擁有積極穩(wěn)定陽光的情緒。
3、讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來。
三、過程與方法
在大家自主、合作、探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上活動(dòng)的目地。
四、課前準(zhǔn)備
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人事例來激勵(lì)鼓舞自己。
五、活動(dòng)口號(hào):
“關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。
六、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)生自背班訓(xùn):“我自信我快樂,我拼搏我成功”。
。ǘ┐蜷_心窗說說心里話:
時(shí)間荏苒,光陰似箭,同學(xué)們又帶著各自的理想,來到學(xué)校追求知識(shí)。這段時(shí)間以來,我們同學(xué)感受到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和以前有什么希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!
不同,我們一定有深刻的體會(huì)吧,現(xiàn)在大家來交流一下好不好?聽了同學(xué)們的心聲,老師深刻地理解大家。求學(xué)之路還真不好走呀,腦子想不停,手指寫不完,何時(shí)是盡頭?有些同學(xué),天天有這樣的想法,你們心理不痛苦嗎?大家也許不知道,這是一種不良的心理現(xiàn)象,它會(huì)影響著你們?cè)诹昙?jí)的學(xué)習(xí),它會(huì)是你們學(xué)習(xí)生活中的絆腳石,老師把你們的心理問題歸納了一下,有以下幾點(diǎn):
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母期望值過高,使得學(xué)生精神壓力越來越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中。
。ㄈ┲v故事,明道理。
大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事告訴你一個(gè)什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的'心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,他能樂觀地面對(duì)人生,熱情地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付一切困難,那他就成功了一半。
1、大家收集一下,積極的心態(tài)有哪些?讓學(xué)生明白:要想成功,首先得要有積極陽光的心態(tài)。積極的心態(tài)有:樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等。
2、林肯的失敗、成功史:(堅(jiān)定的信念、積極的心態(tài),讓林肯成希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!功。讓學(xué)生明白:成功的路充滿荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更有意志力,才會(huì)贏來成功。)
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一、活動(dòng)主題:
“愛我,愛他,共建班級(jí)之家”
三、活動(dòng)目的:
通過心理主題班會(huì),提高大學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高心理耐挫力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問題,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,推進(jìn)班級(jí)心理之家建設(shè)。
四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月29日
五、活動(dòng)地點(diǎn):待定
六、活動(dòng)對(duì)象:檢測(cè)一二班以及新能源全體學(xué)生
八、活動(dòng)流程:
1.活動(dòng)之前策劃書由檢測(cè)一班寫
1.活動(dòng)開展之前檢測(cè)二班申請(qǐng)教室
2.布置教室由新能源進(jìn)行
3.檢測(cè)二班周康做ppt講ppt
4.在活動(dòng)過程中會(huì)開展一些小游戲,每個(gè)班的班委分別帶動(dòng)各班的同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)
5.小游戲環(huán)節(jié)(1)拋氣球:準(zhǔn)備一個(gè)氣球,從班級(jí)的第一個(gè)人開始傳遞,一分鐘后,傳到誰,誰就上臺(tái)接受懲罰,由主持人準(zhǔn)備好一些懲罰的措施,由受懲罰的人抽取一個(gè)懲罰方法進(jìn)行懲罰。
。2)收集夢(mèng)想:請(qǐng)每個(gè)人在便利貼上寫上未來的夢(mèng)想,或者自己以后想要改進(jìn)的.缺點(diǎn)和不足,然后貼在黑板上。
6.活動(dòng)中所需要的一些小獎(jiǎng)品由檢測(cè)一班朱文君購(gòu)買
7.活動(dòng)結(jié)束各班班委清理掉黑板以及墻上的氣球
6.活動(dòng)結(jié)束后由檢測(cè)二班周康交照片寫總結(jié)
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一、教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使同學(xué)懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培育同學(xué)人際交往的力量,使同學(xué)健康歡樂的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)過程:
(一)、談話導(dǎo)入:
我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的心情,今日,就讓我們一起走進(jìn)心理健康訓(xùn)練課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!聽到小芳說自己笨,小英立刻火了,他指著小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!小英聽到小芳罵她,難過地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)
生:小芳不合群,說別人由于小芳說她,稱贊她,她受不了
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢? 生:小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說)
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,不要稱贊同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)敬重別人,不污辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:哎呀!踩我的腳干什么,你的`眼睛長(zhǎng)哪去了?同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣 師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)當(dāng)原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列狀況,你又該怎樣做?信任你會(huì)正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線
(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好伴侶當(dāng)選,你卻落選了 (先各小組爭(zhēng)論,然后找同學(xué)代表發(fā)言)
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著,信任你也會(huì)歡樂
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健康的心理是創(chuàng)造美好生活、繪制精彩人生的基石。為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài),新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。
在新石路小學(xué)的操場(chǎng)上,全體師生齊聚一堂,莊嚴(yán)地站在國(guó)旗下。隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長(zhǎng)”為主題的演講,分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”,傳遞了擁有健康心理的方法。心理老師也向大家傳遞了正能量,并介紹了心理健康周活動(dòng)的安排。希望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自己的心理健康,感受生命的活力,體會(huì)真情的溫暖,獲得心靈的快樂!
在啟動(dòng)儀式上,學(xué)校的心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王承燕老師向全體師生詳細(xì)介紹了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周的方案。并按計(jì)劃實(shí)施以下幾方面的活動(dòng)內(nèi)容:
首先,通過主題班會(huì)和心理活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。通過心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式,在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng),利用曼陀羅繪畫等方法,幫助學(xué)生探索自我,提高課堂注意力,學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)節(jié)方法,從而實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)和快樂生活。
其次,注重心理體驗(yàn)。結(jié)合新石路小學(xué)的實(shí)際情況,采用曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更多更全面地參與活動(dòng),注重體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和升華。
第三,進(jìn)行心理專題講座,培養(yǎng)師生健全人格。對(duì)教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育,教育女同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。從教師和學(xué)生的需求出發(fā),結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例,提出合理化的.建議和方法,幫助師生解決實(shí)際問題,提高師生的心理健康水平。
最后,觀看心理影視劇,助力學(xué)生心靈凈化。利用班班通,選取適合小學(xué)生的心理電影,組織學(xué)生觀看。通過觀看影視劇,學(xué)生可以獲取正能量,提升自我認(rèn)識(shí),提高主觀幸福感,形成積極的體驗(yàn)和積極的人格。
通過這些活動(dòng),新石路小學(xué)希望能夠幫助學(xué)生們更好地關(guān)注自己的心理健康,提高心理素質(zhì),培養(yǎng)積極向上的心態(tài),讓每個(gè)學(xué)生都能在健康的心理狀態(tài)下,迎接未來的挑戰(zhàn)。
心理健康主題班會(huì)14
這周是小學(xué)生心理健康周,我給這次主題班會(huì)定的主題是“花開的聲音”,旨在讓學(xué)生們了解有關(guān)心理方面的知識(shí)和存在的問題,讓健康的心理標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的心理綻放。
上周就開始進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備。黃姐給我發(fā)了一份班會(huì)課的進(jìn)程,可是這些內(nèi)容看上去太單調(diào)了,也不能吸引學(xué)生的注意力。為了能夠讓所有的學(xué)生都能夠積極地參與到班會(huì)之中,這就要想法設(shè)法利用一些學(xué)生易于接受的方式來引導(dǎo)他們了解什么是健康的心理。我就在網(wǎng)上搜尋一些有關(guān)心理方面的小游戲。讓學(xué)生們通過玩小游戲來掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn),他們也會(huì)更容易接受,也更愿意參加班會(huì)活動(dòng)。
今天開展的活動(dòng)還有就是每學(xué)期都要舉行的大慶精神鐵人精神方面的課程,這要求家長(zhǎng)的參與,就借著這樣的就會(huì)讓學(xué)生們了解關(guān)于鐵人方面的知識(shí),也可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生是否存在心理問題,在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的`不同一面。
整個(gè)班會(huì)活動(dòng)是按照自己的設(shè)想進(jìn)行的,可是在每個(gè)小游戲環(huán)節(jié)存在著很多意想不到的事情。在第一個(gè)小游戲“紙幣游戲”環(huán)節(jié),學(xué)生們根本就沒有照顧到其他的同學(xué),只顧聽老師的話然后自己站起來,每一組都出現(xiàn)了很多的問題,不過通過這個(gè)游戲,學(xué)生們還是可以了解游戲的目的就是提高學(xué)生的思考靈敏性以及大家相互配合的默契。學(xué)生們?cè)谧鲋螒,家長(zhǎng)看自己孩子的表現(xiàn)也頻頻點(diǎn)頭,時(shí)常伴隨著笑聲。為了提高學(xué)生們的合作能力,又讓學(xué)生們玩“瞎子背瘸子”、“踩報(bào)紙”,學(xué)生們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候真正地感受到彼此之間合作的重要性。在這些游戲中,我也感受到自己處理突發(fā)情況的敏捷性,而不是像以往那樣感到木訥。最讓我費(fèi)心還是最后一個(gè)情景劇《送你一顆心》。因?yàn)檫@是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)和在眾多的家長(zhǎng)面前表現(xiàn)自己的一個(gè)重要的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的不同一面。學(xué)生們?cè)诒硌莸臅r(shí)候把一舉一動(dòng),一個(gè)表情,一句語言,一個(gè)神情,都是那么的認(rèn)真,可見他們?cè)谡n下是多么的認(rèn)真。
這個(gè)班會(huì)活動(dòng)也讓我自己成長(zhǎng)了很多。雖然也很多的不足之處,但是能夠舉辦這樣的活動(dòng)也是一次很值得擁有的機(jī)會(huì),自己在這次班會(huì)中認(rèn)識(shí)到舉辦一次班會(huì)課所要做的準(zhǔn)備和整理工作。學(xué)生們每一次排練都更改一次,使之更加地完善。
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在學(xué)生居家隔離學(xué)習(xí)期間,為了使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、排解心理壓力,為了幫助學(xué)生擁有健康的心理,保持陽光的心態(tài),更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),10月31日,實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上召開了“陽光心理,健康人生”為主題的心理健康教育班會(huì)。
為開好此次心理健康主題班會(huì),班主任們高度重視,積極準(zhǔn)備了內(nèi)容詳實(shí)、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會(huì)課件、視頻等。通過企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式,分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問題和如何保持陽光心態(tài)等方面,進(jìn)行了詳細(xì)的講解,幫助學(xué)生積極面對(duì)疫情,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)調(diào)適自己的身心狀態(tài),不恐慌,不焦慮。各班班主任還通過視頻連線的方式,讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習(xí)的感受,就具體問題引導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有效管理作息時(shí)間,樹立積極向上陽光心態(tài)。
本次線上主題班會(huì)的開展,為學(xué)生營(yíng)造了積極、健康的心理氛圍,強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí),對(duì)學(xué)生的'心理進(jìn)行了有效疏導(dǎo),讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應(yīng)對(duì)疫情的根本保障,相信他們會(huì)以更為積極陽光的心態(tài)應(yīng)對(duì)接下來的居家學(xué)習(xí)和生活。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直堅(jiān)持把學(xué)生的心理健康放在首要位置,持續(xù)開展相關(guān)活動(dòng),全力保障線上教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的心理健康問題。
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