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六年級下冊《最大的麥穗》語文教案

時間:2024-08-13 07:25:31 六年級語文教案 我要投稿
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蘇教版六年級下冊《最大的麥穗》語文教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的蘇教版六年級下冊《最大的麥穗》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

蘇教版六年級下冊《最大的麥穗》語文教案

  教材簡析:

  本文是一篇借事說理的散文,富有哲理。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們在有限的時間內(nèi)到麥地里摘一個最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯失良機(jī)的道理。

  課文敘事簡潔,說理深刻,圍繞“最大的麥穗”,按照“事情起因→經(jīng)過結(jié)果→即事明理”的順序安排結(jié)構(gòu)。文章最后一個自然段是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此,要通過反復(fù)地朗讀課文,抓主要的問題去理解,在此基礎(chǔ)上,有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗,讓孩子用自己的經(jīng)驗去感悟文中的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借課文語言材料,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯失良機(jī)的道理。

  3、能聯(lián)系實際,說說自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的”這句話的理解與感悟。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能夠聯(lián)系實際,理解“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的”這句話的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話入題,自然過渡

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)快樂地行走在這塊麥地中,聆聽蘇格拉底智慧的語言,去尋找那——(齊讀課題)最大的麥穗

  2、在弟子們尋找最大的麥穗的過程中,蘇格拉底說了三句話,找出來讀一讀。(投影出示)

  3、有人說:哲學(xué)家的語言是深邃的語言,是精辟的語言,是智慧的語言。今天我們就從這三句話入手,去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧。

  二、解讀第一句話“你們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們。”

  1、指名讀

  2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎?“只許進(jìn)不許退””背后有什么深意。

  3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢?出示:蘇格拉底對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們!

  4、同學(xué)們,如果你就是蘇格拉底的弟子,請你仔細(xì)讀讀第一段,然后體會一下,當(dāng)時的你心里會想些什么?(弟子會有什么難處?)你為什么會有這種想法的?從第一段中找出理由來。(多媒體出示:那正式大熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗)指導(dǎo)朗讀好這句話,指名朗讀,評價哪里讀得好,為什么要這樣讀。

  5、教師指著板書問:同學(xué)們,假如你就是蘇格拉底的弟子,你覺得怎樣才能圓滿完成蘇格拉底交給你的任務(wù)。(讓學(xué)生暢所欲言)

  三、解讀第二句話“你們已經(jīng)到頭了。”

  1、蘇格拉底說這話時,弟子們完成任務(wù)了嗎?他們表現(xiàn)如何?

  2、蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘,帶著自己的理解讀,想象蘇格拉底的心情。投影出示:蘇格拉底說:“你們已經(jīng)到頭了。”(蒼老的如同洪鐘一般的聲音)

  3、弟子們?nèi)鐗舫跣,說說“如夢初醒”的近義詞,想想弟子們明白了什么?

  4、弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認(rèn)真對待嗎?仔細(xì)讀讀課文的有關(guān)內(nèi)容,看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個最大的麥穗的。

 。1)自讀,并劃出描寫弟子們動作、神態(tài)、心理活動的句子。邊讀邊想象,學(xué)會抓住重點(diǎn)的詞語圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么。

 。2)指名學(xué)生回答。(引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從“埋頭、低著頭、搖了搖頭、又搖了搖頭”等詞體會)

 。3)指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來。(指名讀——評價——自由練讀——在指名讀)

  5、我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,固然我們可以像小麥一樣為他們感到惋惜,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?

  6、小結(jié)送上培根的名言:人在開始做事前要像千眼神那樣察視時機(jī),而在進(jìn)行時要像千手神那樣抓住時機(jī)。

  四、解讀。

  第三句話“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的!

  1、蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢?投影出示,以不同的語氣指名讀

  2、明確兩個“最大的麥穗”不同的含義

  3、醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說“麥穗”嗎?還在說什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機(jī)遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?投影出示:蘇格拉底對弟子們說:“在......里肯定有......是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此......就是你們剛剛......的。”

  4、現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎?他們收獲了一個重要的人生道理。這就是……

  五、解讀最后段落。

  “人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的!

  1、齊讀

  2、體會分號的用法,麥穗為什么要加上引號呢?體會雙引號的作用

  3、理解“最大的麥穗、飽滿的麥穗、眼前的一穗”不同含義

  4、再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說了嗎?潛移默化間給弟子影響,這種教育方法可以用哪一句詩形容。蘇格拉底讓弟子們在潛移默化中明白道理,真是一個高明的老師!

  5、老師示范理解:我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,只有上好每一節(jié)課,把握住身邊的每一次機(jī)會,腳踏實地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!你能聯(lián)系實際,說說你對這句話的理解嗎?

  6、指名聯(lián)系實際理解。(教師點(diǎn)評)

  7、創(chuàng)設(shè)情境,多反復(fù)誦讀:“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。”

  六、欣賞名人名言,感悟內(nèi)化。

  1、欣賞有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言,再次體會“機(jī)不可失,時不再來”的道理。

  2、聯(lián)系生活實際,說說自己曾經(jīng)有過的錯失良機(jī)的事。

  七、總結(jié)、布置作業(yè),課外延伸。

  1、同學(xué)們,走出那金燦燦的麥地,回首今天的快樂智慧之旅,想想自己的所得所獲,如果讓你用一句話來概括,你會怎么說?

  2、寫一段“與機(jī)會失之交臂”令自己遺憾深深的往事,細(xì)致刻畫自己的心理活動。

  3、課外搜集、創(chuàng)作有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言,送給那些需要提醒的人。

  4、背誦最后一個自然段

  板書設(shè)計:

  16、最大的麥穗

  最大的麥穗、眼前的一穗。

  遠(yuǎn)大的目標(biāo)、抓住機(jī)遇、把握當(dāng)前。

  解讀哲學(xué)大師的語言,領(lǐng)略智慧課堂的魅力,參悟人生之道的真諦,一起傾聽花開的聲音……

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,直奔主題

  這節(jié)課,我們繼續(xù)快樂地走進(jìn)那塊文化土壤深厚的麥地,與兩千多年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠的對話,去聆聽他的聲音,去感受他的智慧,去尋找那——(齊讀)最大的麥穗

  在弟子們尋找最大的麥穗的過程中,蘇格拉底一共說了幾話?

  哪三句話?誰找出來讀一讀?(出示)

  有人說:哲學(xué)家的語言是深邃的語言,是精辟的語言,是智慧的語言。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手,去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧,去解讀這位哲學(xué)大師的精神世界。

  二、解讀語句,體悟內(nèi)涵

 。ㄒ唬澳銈?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們!

  1、指名讀。

  2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎?“只許進(jìn)不許退”意味著什么?

  你讀懂了字面的意思,很不錯,能不能讀出文字背后的意思?(人生是沒有回頭路的;花有重開日,人無再少年;機(jī)不可失,時不再來……)

  3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢?(嚴(yán)肅、命令)

  出示:蘇格拉底對弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們!

  4、怎么讀才能讓弟子們聽懂?

  小結(jié):看來大家不僅體會得好,讀得更好。

 。ǘ澳銈円呀(jīng)到頭了!

  1、誰來讀一下?

  2、幾個字?(七個字)這七個字告訴弟子們什么?

  3、從這七個字中你還讀出了什么?

 。ǎ〞r間到頭了,生命到頭了,機(jī)遇沒有了……)

  4、蘇格拉底會帶著怎樣的表情或語氣來說這七個字?(惋惜、氣憤、微笑……)

  5、出示:蘇格拉底說:“你們已經(jīng)到頭了!保ㄉn老的如同洪鐘一般的聲音)

  6、帶著自己的理解讀。

  7、弟子們此時的心情怎樣?他們很失落,從哪些地方看出來?

  8、難道他們沒有認(rèn)真對待嗎?從哪些地方看出弟子們是很認(rèn)真地對待的?(低著頭往前走,挑挑揀揀……)

  9、但是他們?yōu)槭裁礇]摘到最大的麥穗呢?

  出示:弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。

  心里想:“ ”

  他們總以為機(jī)會還很多,完全沒有必要過早地定奪。

  體會“埋頭”的含義(束縛思維,目光短淺……)

  9、是呀,機(jī)會就這樣在舉棋不定、猶豫不決中從指縫間悄悄溜走了,到頭手中空空如也。在這里,我們固然可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,不識廬山真面目,只緣身在此山中,我們是旁觀者,我們比弟子們更清醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?(你覺得應(yīng)該怎么做?)

  10、小結(jié):看來,我們都比蘇格拉底的弟子更出色。

 。ㄈ斑@塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的!

  1、蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢?出示,指名讀

  2、你認(rèn)為蘇格拉底這句話中最有分量的是哪一句?(因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。)

  3、為什么最大的一穗就是你們剛剛摘下的呢?

  4、這時候,蘇格拉底又會以怎樣的語氣對他的弟子們說這樣的一段話呢?

  蘇格拉底對弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的!

  5、指名讀

  醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。蘇翁之意僅僅在于“穗”嗎?更在于什么?

  如果麥地是我們的人生,麥穗是機(jī)遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?

  出示

  蘇格拉底對弟子們說:“在......里肯定有......是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此......就是你們剛剛......的!

  6、看來蘇格拉底的每句話里都蘊(yùn)含著更深的意思

  7、這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎?為什么不說?

  是的,這就是蘇格拉底的智慧之處,這真是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”他就是要讓弟子們在潛移默化中明白道理。真是一個高明的老師!

  弟子們明白蘇格拉底的良苦用心了嗎?從哪里看出?

 。ㄋ模叭说囊簧路鹨苍邴湹刂行凶撸苍趯ふ夷亲畲蟮囊凰。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。”

  1、請同學(xué)們把這一節(jié)讀一讀

  2、現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎?他們收獲了一個重要的人生道理。這就是……指名讀

  3、麥穗為什么要加上引號呢?(麥穗就是機(jī)會,麥地就是人生)

  4、再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?

  5、突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。

 。1)你能聯(lián)系實際,說說你對這句話的理解嗎?

  指名說。(注意點(diǎn)評)

 。2)小結(jié):是呀,我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會,腳踏實地地干好每一件事,我們才能有所收獲!只有把握住今天,我們才能擁有明天!

 。3)同學(xué)們,讓我們默默地記住這句話,在心理默默對自己說:“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的!

  讓我們釋放出來,大聲地,自信地對自己說:“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的!

  6、這兩首熟悉的詩就是反映的這個道理,我們來看一看。

  明日歌(節(jié)選)

  明日復(fù)明日,明日何其多!

  日日待明日,萬世成蹉跎。

  金縷衣·杜秋娘

  勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。

  花開堪折直須折,莫待無花空折枝。

  8、理解、齊讀

  9、今天的“每日積累”就送大家這樣的詞句,出示齊讀

  表示勤奮踏實的成語

  腳踏實地、勤勤懇懇、不失時機(jī)、一絲不茍。

  關(guān)于珍惜機(jī)會的名言

  機(jī)會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它!_(dá)爾文

  機(jī)會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用!蜖栐

  三、走出文本,回味無窮

  同學(xué)們,走出那金燦燦的麥地,回首今天的快樂智慧之旅,想想自己的所得所獲,如果讓你用一句話來概括,你會怎么說?

  四、布置“每日一寫”

  寫一段“與機(jī)會失之交臂”令自己遺憾深深的往事,細(xì)致刻畫自己的心理活動。

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