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大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案

時(shí)間:2024-08-13 08:00:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式,鞏固對(duì)加法含義的理解。

  2、發(fā)展判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一棵大樹,各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具。

  2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)

  3、幼兒每人一套學(xué)具。

  4、布袋一只,內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

  活動(dòng)過程:

  (一)、《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的`加法。

  教師出示6以內(nèi)加法的題目,幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。

 。ǘ⒖此闼闶嵌嗌。

  1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動(dòng)物來我們班來玩,它們?cè)谕媾罉涞挠螒,想?qǐng)小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。

  2、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上,再拿出2只小動(dòng)物,請(qǐng)一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

  3、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí):3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)

 。ㄈ⒂螒颍Y物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。

  小朋友們很能干,小動(dòng)物玩得很開心,它們有禮物想送給小朋友。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來摸禮物,但必須回答對(duì)禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。

  活動(dòng)反思:

  用規(guī)范的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,提高計(jì)算能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,提高思維的靈活性。

  3、通過數(shù)學(xué)游戲化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,能正確熟練地運(yùn)算,掌握運(yùn)算方法,提高運(yùn)算能力。

  難點(diǎn):

  運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,思維靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場景設(shè)置:自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣

  師:“小猴子們,猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了,叫我們小猴子們?nèi)フ遥吲d嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),我們可要勇敢呦!不怕困難。”

  二、小猴去摘桃

  1、過小溪:

 。1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一條小溪擋住了去路,小溪里有許多大大小小的.石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走,只能踩算出來得數(shù)是10的石塊,踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。

 。2)師:“趕快找找能踩的石塊吧,哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?

 。3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算:4+6、3+7、8+2等,并說出運(yùn)算過程。

  (4)找出后,幼兒一個(gè)一個(gè)過小溪。

  2、租籃子:

  (1)總算安全地過了小溪,小猴們繼續(xù)往前走,咦?路邊還有個(gè)出租屋,專門出租籃子,真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子,請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù),相加是10,這只籃子就租給你)。

 。2)師:“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子,說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

  (3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

  三、小猴摘桃:

  師生:哇!又大又紅的桃子真多呀!

  小猴準(zhǔn)備摘桃。

 。1)老師講明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。

 。2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。

  四、慶豐收:

 。1)老師播放歡快的音樂,小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。

 。2)老師播放輕松的音樂,小猴們穩(wěn)定情緒,休息吃“桃子”。

  五、課后延伸:游戲“賣桃子”。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么!

  師:老師說一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的'數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案4

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1—5數(shù)字卡。

  (2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2—10的數(shù)字掛鉤。

 。3)分組活動(dòng)材料:

  情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2—5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

  材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對(duì)又快。

  2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

 。1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?

  (2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

  告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

  (3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列算式計(jì)算。

  (1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

 。2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

 。3)交流分享:說一說你列的式子。

  4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

 。1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

 。2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

  5、幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

  情境圖:根據(jù)情景圖的`圖意列加法式子并計(jì)算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

  送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

  幼兒操作后分享交流。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

  家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“+”號(hào)、“=”號(hào),會(huì)正確認(rèn)讀;學(xué)習(xí)列加法算式;在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

  3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教師演示材料:實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“+”號(hào)、“=”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。

  幼兒人手一個(gè)信封,信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

  分組活動(dòng)材料:集合圖、分合式、情境圖若干張。

  2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握5的組成。

  活動(dòng)過程:

  1、玩猜謎游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱,告訴幼兒里面裝有花片,雙手伸進(jìn)去摸后,告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù),讓幼兒猜右手的花片數(shù),根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出5的分合式。

  2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

 。1)提問:老師先買了2盒彩色筆,又買了1盒彩色筆,老師一共買了幾盒彩色筆?

  小結(jié):2盒彩色筆加上1盒彩色筆,一共有3盒彩色筆。(教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。)

 。2)告訴幼兒:“+”叫“加號(hào)”,讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來,東西變多了!=”叫“等號(hào)”,讀作“等于”,“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

  (3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

 。1)教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題,如:紅盤子里有2個(gè)梨,黃盤子里有3個(gè)梨,兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨?

 。2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

  (3)交流分享:說一說你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨?

  4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

 。1)引導(dǎo)語:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

 。2)每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列出情況。

 。3)交流分享:請(qǐng)說一說你列的式子。你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

  “1加1等于2,2個(gè)小朋友在唱歌,1加2等于3,3個(gè)小朋友做游戲,1加3等于4,4個(gè)小朋友寫大字,1加4等于5,5個(gè)小朋友敲鑼鼓!

  6、幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

 。1)介紹分組材料。

  情景圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

 。2)幼兒操作練習(xí),教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。

 。3)分享交流幼兒練習(xí)情況。

  7、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

  我出示了信箱五只,上面分別插有數(shù)字1—5的`卡片,放在幼兒前面的桌子上,每組的桌子上有一只小筐,內(nèi)裝有信。每人一封,并寫好幼兒的名字。我說:“小朋友們,今天,陳老師給每位小朋友寫了一封信,小朋友快來看看,信上寫的是什么?”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信,信里有一道式題,得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。(整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。)

  8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

  以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

  2、家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

 。2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

  (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。5)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  (1)ppt(2)畫板、畫筆一人一份

  活動(dòng)過程:

  1、圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

 。1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 。2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)

 。3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

 。1)第一關(guān)——蝴蝶關(guān)。

 、俳處煟"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"

 、诮處煟"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

  ③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)——螞蟻關(guān)。

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

 、诮處煟"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、劢處煟"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7—4=3的算式)

 、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

 。3)第三關(guān)——小白兔關(guān)

  ①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

 、诮處煟"小白兔的'園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式)

 、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會(huì)去哪?"

  (4)第四關(guān)——國王關(guān)

 、俳處煟"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰的城堡呢呢?

  ②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

 、劢處煟"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個(gè),看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對(duì)對(duì),看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)

(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗桑?活動(dòng)結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸:

  數(shù)學(xué)區(qū)角——手指數(shù)字環(huán)

大班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的加法教案7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  10以內(nèi)序數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

  知識(shí):幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)形式:

  集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  游戲“排排座坐火車”,隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標(biāo)志。提問:“你坐在第幾個(gè)座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識(shí)。

  二、開展

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

 。1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

 。2)請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺(tái)階上,分別說一說自己擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

  2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

 。1)教師出示貼絨圖片,請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的'。教師提問,有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說有幾件東西,一個(gè)是說排在第幾。

  (2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

  3、活動(dòng)延伸:游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),對(duì)活動(dòng)過程中回答問題好的幼兒提出表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦。

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