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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2024-08-13 17:04:21 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案范文(精選)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案范文(精選)

小學(xué)美術(shù)教案范文1

課目




第3課布藝溫馨(活動一)




年級




5年級上冊




執(zhí)教 肖華




教學(xué)程序




教學(xué)活動




媒體運用






看一看,試 一試




1.欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。




2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶,發(fā)現(xiàn)美,感受美。




(1)你看到了什么?




(2)你覺得哪件布藝制品最特別?




(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!




3.學(xué)生試做,自主探究。




1.展示現(xiàn)代家居中的.布藝制品。




2.展示民間布藝制品。




3.展示課題。






玩一玩,做一做




4.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。




(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”:用同一件原材料變換不同方向,通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型,來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。




(2) “百變魔方”:效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。




(3) “畫面競猜”:通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。




5.評一評小組游戲活動情況。




6.小組討論、合作使用材料,巧妙地運用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。




1.展示:




(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”:將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”,在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。




(2)“百變魔方”:將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下,產(chǎn)生新造型。




(3)畫面競猜:一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。




2.實物投影:展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。






評一評,說一說




7.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。




(1)展示作品。




(2)自評、互評。




8.學(xué)習(xí)引申:




(1)提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等),以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。




(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。




(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。




展示:




(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)




(2)童話劇表演:部分學(xué)




生運用布藝小品為道具表演童話劇。






小學(xué)美術(shù)教案范文2

  教學(xué)內(nèi)容

  畫“鳥語花香”

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)目標

  引導(dǎo)學(xué)生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

  指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

  教學(xué)重點

  運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)難點

  掌握畫水與色的'運用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準備

  師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

  教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)階段:

  (1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

  (3)運用畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補短。

  2、發(fā)展階段:

  (1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。

  (2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

  3、展示交流

  把學(xué)生作業(yè)進行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。

  4、課后拓展:鼓勵學(xué)生運用畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

  本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

  教學(xué)

  追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"

  充滿感情色彩的教學(xué)語言,其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識,不但作用于感官而且震撼心靈。

  我在教學(xué)《鳥語花香》一課時,可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。

小學(xué)美術(shù)教案范文3

  教學(xué)目標

  1.引導(dǎo)學(xué)生思索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀看抓住人物的特征。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人。

  課時1-2課時

  教學(xué)實施

  一、課前預(yù)備

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段:

  1引導(dǎo)學(xué)生思索:誰是最受敬重的`人?并能對其外貌特征進展描述。

  2教師請學(xué)生觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

  通過爭論,得出誰是最受敬重的人,為什么?

  出示范作,猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受敬重?”

  得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

  2.進展階段

  帶著學(xué)生進一步爭論,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業(yè)特點入手,并能進展描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比擬,抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變,注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽,自由的繪畫,并能運用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品。

  觀賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的觀賞力量。

  3.整理與

  4.作業(yè)完成后,應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料,保持教室衛(wèi)生。

  三、課后拓展

  1.想象一下,還可以怎樣來畫肖像畫。

  2.還有誰受敬重,可以來畫一下。

小學(xué)美術(shù)教案范文4

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

  2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

  3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生制造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的制造性思維。通過爭論培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量。

  教學(xué)重難點:

  1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的'大小、方向。

  2.多個圖案插入時留意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

  3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

  教學(xué)預(yù)備:

  多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint

  教學(xué)過程:

  活動一:

  創(chuàng)設(shè)情境。

  學(xué)生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕消失海底和潛水艇的畫面,并告知學(xué)生:“今日我們的教室被教師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們情愿跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就動身!”

  “歡送大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們立刻要到深海去了!苯處煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們似乎在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生綻開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)

  活動二:

  探究、體驗。

  翻開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學(xué)上來幫教師從背景庫中選擇適宜的背景插入)“假如素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案治理’中點擊紅色鼠標,從別的文件夾中查找適宜的背景插入!

  “背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最適宜的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移) “誰再把其次條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒適嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以依據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順當(dāng)?shù)匕氧忯~請來開大會!

  學(xué)生嘗試。

  活動三:

  總結(jié)、構(gòu)思。

  “通過剛剛的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)

  “那讓我們來觀賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生觀賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會觀賞作品的童趣。)

小學(xué)美術(shù)教案范文5

  教學(xué)目標:

  1.了解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義,能夠依據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。

  2.在繪制過程中,了解中國京劇臉譜藝術(shù)的根本特點。

  3.通過對京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí),培育對京劇臉譜的觀賞力量,激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、回憶臉譜的學(xué)問

  1. 臉譜的特點:象征性、夸大性。

  2. 臉譜的顏色:

  紅色——忠勇俠義,多為正面角色。

  黑色——剛正威猛,不媚權(quán)貴。

  白色——陰險奸詐;剛愎自用。

  紫色——剛正威猛,不媚權(quán)貴。

  黃色——威猛而爆躁。

  金色——神仙高人。

  綠色——威猛,莽撞。

  藍色——剛毅陰險。

  3. 京劇臉譜在應(yīng)用和進展過程中,形成了肯定的譜式:

 、 整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

 、 在整臉的根底上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右臉蛋呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平坦的猶如三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

 、 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

 、 與整臉相反,臉譜顏色、構(gòu)圖最簡單的稱之為“碎花臉”。

 、 顏色、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

  4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。

  揉臉:是用手指將顏色揉滿面部,再加重眉目及面部紋理輪廓,是一種像真性的臉譜。

  勾臉:是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,填充臉膛顏色,成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,華美耀炫,光榮奪目。

  抹臉:是用毛筆蘸粉把臉的全部或一局部涂抹成白色,表示這一類人不以真面目示人,是一種飾偽性臉譜,又稱粉臉。

  破臉:是指左右圖形不對稱的臉譜,揉、勾、抹三種臉中都有破臉,是一種以貶意為主的.臉譜。

  二、繪畫臉譜

  按臉譜譜式在鉛筆勾畫的圖案上用水粉上色。

  (強調(diào):不能在顏色上來回涂染,以免將下面顏色帶起。)

  三、展現(xiàn)與評議

  1. 依據(jù)不同譜式或顏色,分類展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。

  2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

  3.教師點評,表揚有創(chuàng)意的作業(yè),確定學(xué)生急躁、細致的作業(yè)態(tài)度。

  4. 教學(xué)拓展:

  觀賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,鼓舞學(xué)生進一步嘗試。

小學(xué)美術(shù)教案范文6

  一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本年級有三個教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識,對美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問題: 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的`生命力和震撼力不強。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;

  2、在XXXXXXXX的過程中體會形式美,以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;

  3、喜歡XXXXXXXXX的過程,并能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。

  二、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計思路:

  本課的基本脈絡(luò):

  1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

  2.欣賞感受、開闊視野

  3.觀察

  4.探究、

  5.了解技法

  6.制作實踐、

  7.感受色彩魅力

  8.美化裝飾、

  9.培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識

  10.展示評價、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

  1、教師展示XXXXXXXX,引導(dǎo)欣賞。

  (1)教師簡單介紹的特點和方法。

  (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

  (3)板書課題

  XXXXXXXXX

  2、欣賞XXXXXXXX作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

  (1)教師演示課件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。

  (2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

  (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

  1、觀看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

  (2)提問:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

  (4)討論、發(fā)言。

  (5)教師小結(jié)。

  2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。

  (1)教師出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。

  (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。

  3、嘗試XXXXX過程。

  4、欣賞XXXXXXX作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

  (1)欣賞課本里的XXXXX作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

  三、制作實踐、感受色彩魅力

  1、學(xué)生XXXXX實踐,教師提醒注意事項。

  (播放輕柔、歡快音樂)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用

  1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評價,拓展延伸

  1、學(xué)生展示自己的XXX作品。

  2、相互交流評價。

  3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  六、作業(yè)要求:

  1.作業(yè)內(nèi)容

  2.作業(yè)要求,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。

  3.作業(yè)提示。

  七、板書設(shè)計:

  XXXXXXX(題目)

  制作過程:XXXXXXXXX。

  方法:XXXXXXXX

小學(xué)美術(shù)教案范文7

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,是有不可忽視的作用。

  二、全冊教材分析

  本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》(實驗稿)編寫的,是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

  本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活,富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

  三、課程目標

  造型表現(xiàn)方面:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  設(shè)計應(yīng)用方面:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

  欣賞評述方面:觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

  四、教學(xué)措施:

 。薄⑦M行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

 。、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

 。场⒔虝䦟W(xué)生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,并學(xué)習(xí)臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的畫法。4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼,泥工,紙工等基本的制作方法。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作,培養(yǎng)動腦筋,愛思考的良好習(xí)慣。

  五、教材分析:

  教材包括二十個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

  教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

  六、教學(xué)重點、重點:

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  七、教學(xué)目標:

  知識和能力:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,

  嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中

  期。他早年曾當(dāng)過民間畫工,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無

  論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,剎那間,彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

  1.船

  課時:2課時

  第一課時

  一、教學(xué)目標:

  1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

  2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

  3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

  二、教學(xué)重點:抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

  三、教學(xué)難點:探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。

  四、教學(xué)準備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

  學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水

  教師:代表大海的藍色大紙

  五、教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入揭題

  2、感知與啟示

  分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

  師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

 、谶有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)

  3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的.有關(guān)資料議論教師提出的問題。

 、賻焼枺赫l知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

 、趲煟哼@樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

 、蹘煟航又殖霈F(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)

  4、設(shè)計創(chuàng)作

 、賻焼枺嚎戳诉@么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

 、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展評:

  師:讓我們的大船到海中去航行吧!

 、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛,貼在老師準備的藍色大紙上。

  ②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

  第二課時

  一、教學(xué)目標:

  1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識,認識各種能浮在水面上的材料。

  2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。

  二、教學(xué)重點:利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。

  三、教學(xué)難點:設(shè)計制作造型美觀,能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

  四、教學(xué)準備:同學(xué)——收集身邊的各種廢品。

  教師——用廢品制作的范船,水盆若干個(四人小組各一個)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒蚱

  1、折紙船

  同學(xué)們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

  2、玩紙船

  不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

  玩法指導(dǎo):①用各種方式讓紙船在水中前進。

 、诳梢栽诖磉叿胖梦锲,檢測紙船的承載能力。

 。ǘ┭芯科

  1、問:為什么紙船能浮在水面上?(因為水有浮力)什么是浮力?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)

  師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中?(請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試)

  2、小結(jié):除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

  3、進行環(huán)保教育

 。ㄈ﹦(chuàng)作篇

  1、創(chuàng)作要求,選擇收集來的廢品進行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

  2、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評,教師總結(jié)。

  反思:不少孩子在創(chuàng)作時,聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船,在我的鼓勵下,他們用廣告宣傳紙折出了立體的船,并畫了小孩剪下來貼到小船上,再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。

  2.長呀長

  教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

  教學(xué)難點:表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

  課前準備:

  1、學(xué)生課前準備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。

  教師課前準備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。

  2.教學(xué)器材:電腦、實物投影等。

  3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、課前準備教學(xué)

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

  2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

 。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象)

  1.教師出示一粒種子:

  你們認識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)

  2.觀察想象:

  面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3.學(xué)生匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)

  4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

  讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?

  請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?

  5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。

  學(xué)生看動畫片。

  學(xué)生獨自想象思考。

  學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

  學(xué)生欣賞動畫片,再次進行聯(lián)想。

  學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報自己的想法。

  四、作業(yè)要求:

  1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。

  2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。

  五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

  六、小結(jié)評價:1.學(xué)生介紹自己的畫面。

  2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。

  3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

  反思:

  讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間,將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來,使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點,使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后,讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景,進一步引導(dǎo)學(xué)生進行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報,達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)教案范文8

  教學(xué)目標:

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重點:

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。

  教學(xué)難點:

  如何設(shè)計出奇妙的建筑,讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、 引入課題

  1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

  課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢!

  2、拿一種實物出來提問,了解模仿它的原因(從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎?

  學(xué)生:因為它的形狀是圓的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計,你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

 。ò鍟浩婷畹慕ㄖ

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片,進一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

  (1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨特?

 。2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的.周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

 。3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特,很奇妙。

  (4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師?

  提問:誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、 引導(dǎo)設(shè)計

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢?

  步驟:

  1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計?)

  2、 起稿(畫出建筑的形狀)

  3、 上顏色(注意色彩的搭配)

  4、 調(diào)整畫面

  四、 同桌討論后作畫。

  五、 評一評,比一比

  1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、 自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、 他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價)

小學(xué)美術(shù)教案范文9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  課本第1―4頁。

  二、教學(xué)目標:

  1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。

  2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中,增進師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案

  三、教學(xué)重點:掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  四、教學(xué)難點:能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  五、教學(xué)準備:

  卡紙。

  六、教學(xué)設(shè)計:

  三年級上冊美術(shù)教案

  本課圍繞“老師”這個主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。

  活動一:重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶――學(xué)習(xí)討論――提供指導(dǎo)――創(chuàng)造表現(xiàn)――交流評析。

  上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行推理分析:“你是怎樣猜出來的?”,“這位教師外形有何特點?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請作者本人進行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的'學(xué)習(xí)。

  活動二:作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象,活動二與活動一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較――學(xué)習(xí)討論――提供指導(dǎo)――自主表現(xiàn)――交流評析。

  可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫是一位教師的具體形象,第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進行組合的畫面,通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在CAI中強化表現(xiàn)意識,在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過CAI讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

  活動三:是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動,教學(xué)安排如下:觀察分析――掌握規(guī)律――拓展思路――自主設(shè)計――體驗交流。

  教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路,如根據(jù)文字、祝詞進行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞,并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定,又促進情感交流的升華。

  評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。

  作業(yè)要求:

  活動一:以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像。

  活動二:記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。

  活動三:設(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達自己的心意。

小學(xué)美術(shù)教案范文10

  一、教學(xué)目標

  1、認知:學(xué)習(xí)色彩知識,了解鄰近色的畫面色彩效果。

  2、智能:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。

  3、情感:感受色彩帶來的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

  二、教學(xué)重點

  了解鄰近色的知識。

  三、教學(xué)難點

  運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

  四、教學(xué)準備

  色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┓治錾

  介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

 。ǘ┭芯矿w會

  欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

  1、小組研究。

  數(shù)一數(shù),《紅土地》用了幾種顏色?

  《顧盼》用了哪些鄰近色?

  不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?

  2、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。

 。ㄈ┬蕾p感受

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

  2、談一談自己的感受。

  3、說說自己的創(chuàng)作思路。

 。ㄋ模┧囆g(shù)實踐

  選取一組自己喜歡的'鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

 。ㄎ澹┱故驹u價

  1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

  2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

 。┱n后拓展

  和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說,在什么地方,什么場合可以應(yīng)用。

 。ㄆ撸┱n后記

  選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

小學(xué)美術(shù)教案范文11

  本課是造型表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學(xué)理論中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象生活中的一些事物,學(xué)會橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能及團結(jié)協(xié)作精神。

  通過理解,農(nóng)村的孩子特別愛玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒有掌握好制作方法,沒有色彩的比照。

  1、知識目的:引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法,進步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、才能目的`:指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能。

  3、情感目的:增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生團結(jié)、友善的意識。

  1、橡皮泥的制作方法及其運用。

  2、橡皮泥的色彩搭配。

  1、出示一只小魚的橡皮泥作品,讓學(xué)生猜猜它是用什么做的?

  2、提醒課題,板書課題。

  1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮泥的制作材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容等方面理解。

  2、引導(dǎo)、討論橡皮泥的制作方法。

  3、老師示范制作過程并講解步驟。

  以《小魚》為例:

  ①構(gòu)圖設(shè)計(考慮作品的大。

 、谏蚀钆

  ③造型設(shè)計

  要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。

  彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。

  欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

  欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進展夸大變形的。

  將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近間隔的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。

  請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?

  (提示:可以從夸大、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進展制作的方法。)

  活動三:

  以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

  老師以小貓為例,通過夸大變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

  活動四:

  引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。老師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

  老師引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的造型與色彩、進展大膽的夸大、變形、想象與創(chuàng)作。

  活動五:

  以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進展自我評價。

  布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

  第二節(jié)

  施教時間:9月16日—9月19日

  活動一:

  欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進展形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

  再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

  活動二:

  同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學(xué)習(xí)。

  活動三:

  做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。

  老師帶著全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進展欣賞和評述,鼓勵學(xué)生自評、互評。老師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。

  回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。

  札記:

  彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強調(diào)紀律,請學(xué)生專心的聽講。

小學(xué)美術(shù)教案范文12

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課 七彩飛虹

  教學(xué)目標

  了解彩虹的色彩排序,認識常用色;

  靈活運用所學(xué)的知識,畫一幅有彩虹的畫;

  增加學(xué)生的自然常識。

  課時安排

  一課時。

  教學(xué)準備

  七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

  教學(xué)重點

  認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

  教學(xué)難點

  大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

  教學(xué)過程

  教師的活動

  學(xué)生的活動

  目標

  設(shè)疑導(dǎo)入

  師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?

  教師出示七種顏色的色標卡。

  學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

  學(xué)生辨認七種不同的色彩。

  具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

  分析理解

  師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會是這樣的呢?

  學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

  混色游戲

  教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;

  再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;

  從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

  學(xué)生參與混色游戲活動,并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的'變化,說一說觀察的結(jié)果。

  通過直觀的游戲活動進一步認識顏色,增強學(xué)生對色彩變化的注意力。

  欣賞感知

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

  你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?

  你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?

  學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

  說一說自己的感受和想法。

  增強體驗,在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

  自主表現(xiàn)

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?

  美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道;

  請學(xué)生說一說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

  學(xué)生繪畫活動,表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

  運用語言激發(fā)思維,在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

  總結(jié)評價

  教師總結(jié)。

  學(xué)生自評和互評。

  總結(jié)教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教案范文13

  (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點。

  教材包括十八個課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點以及與前面學(xué)過知識的銜接,同時,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

  教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

  教材重點:

  在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點:

  強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標:知識和能力:

  通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (三)提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  分小組(或者自由結(jié)合成小組)進行討論和研究。例如:戲劇表演時,可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。

  學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次):

  1、第3課《冰棒棍玩具》

  提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進行加工利用,在學(xué)習(xí)了本課之后,期末進行“便廢為寶”的展覽。

  2、第14課《爬升玩具》

  學(xué)習(xí)之后,啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法,之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。

  創(chuàng)造性的培養(yǎng):

  在每個單元的學(xué)習(xí)之后,激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時設(shè)想自己在此方面進一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

  電教輔助教學(xué):

  1、錄音機、錄音帶、VCD(機、光盤)2、電子課件

  3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。

  評價的改革:

  由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式,使每個學(xué)生獲得成功感。

  全冊教學(xué)進度

  1、我的小天地(2課時)

  教學(xué)目的:

  1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點,還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的.小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達自己對美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室,體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點:

  通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

  教學(xué)難點:

  繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

  第一課時

  一.組織教學(xué):

  1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課:

  課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

  學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識:1.古典油畫的特點

  2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

  第二課時

  一.導(dǎo)入新課:

  課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

  提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?

  2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

  3.你對你的小天地滿意嗎?

  4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)

  想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論

小學(xué)美術(shù)教案范文14

  一、教學(xué)目標。

  1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

  2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

  二、教學(xué)重點。

  認識色彩明度變化。

  三、教學(xué)難點。

  作畫時明度對比的利用。

  四、教學(xué)準備。

  繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。

  五、教學(xué)課時。

  此課教授2課時:第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

  六、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

 。ǘ┬率。

  1、復(fù)習(xí)學(xué)生的.色彩知識。

  (1)讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

  (2)出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。

  2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

  3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

 。2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

 。2)問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來就淡的顏色。

  4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。

 。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來進行調(diào)配,再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。

 。ㄋ模┲v評學(xué)生作品。

小學(xué)美術(shù)教案范文15

  一、課時:

  2課時。

  二、教學(xué)目標:

  使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動手制作能力,并從中感受成功的喜悅。

  三、重點:

  引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。

  四、難點:

  使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。

  五、教具:

  課件、彩色紙、剪刀、膠水。

  六、教學(xué)過程:

  第一節(jié):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學(xué)生看,使學(xué)生能較清楚地觀察。)學(xué)生回答后,教師補充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)

 。ǘ┲v授新課:

  1、提問學(xué)生;“同學(xué)們,你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”學(xué)生回答,教師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。

  2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看;點擊“人物”,出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”,出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時,主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

  3、教師示范制作技巧:

 。1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。

  (2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時,如眼睛、耳朵時,可以把彩紙對折剪,一次剪兩只。

  (3)做小女孩的頭發(fā)時,把彩色紙剪成一條一條的',再用鉛筆卷一卷,就有卷發(fā)的效果。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè):做一個可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)。

  第二節(jié):

 。ㄒ唬┍頁P上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。

 。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。

 。ㄈ⿲W(xué)生制作好后,教學(xué)生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生制作情況,并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了,大家注意在玩的時候,要多保護環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。

  (五)在下課前十五分鐘,組織學(xué)生走出教室,到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂,與學(xué)生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學(xué)生探討娃娃會飛的原因,引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識。

 。┳鳂I(yè)布置:做一個可愛的娃娃。

  七、板書設(shè)計:

  會飛的娃娃

  人物怪物、動物、 其它

  八、教學(xué)后記:

  學(xué)生在制作的過程中,提高了創(chuàng)造力。

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