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一年級(jí)下《語文園地一》教案

時(shí)間:2024-08-14 07:28:34 一年級(jí)語文教案 我要投稿

一年級(jí)下《語文園地一》教案[通用]

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一年級(jí)下《語文園地一》教案[通用]

  教學(xué)目標(biāo)

  1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象,正確認(rèn)讀7個(gè)生字,以及相關(guān)的詞語。

  2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,能正確書寫2個(gè)生字。能正確、通順地朗讀詩文,并了解大意。

  3、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個(gè)生字。積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。

  4、和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀,把兒歌讀正確,讀通順。了解兒歌的大概意思。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象,正確認(rèn)讀7個(gè)生字,以及相關(guān)的詞語。

  2、字詞句運(yùn)用。學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩文,并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫5個(gè)生字。能正確朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

  2、能正確、通順地朗讀詞語和詩文,并了解大意。

  3、學(xué)習(xí)漢語拼音字母表。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,田字格

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、趣味識(shí)字

  1、出示生字詞語,自由朗讀,要求讀正確。

  2、各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。

  3、討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、用上這些生字或詞語,句式練習(xí):

  今天(或昨天、前天)的天氣是()。

  我見過(),當(dāng)時(shí)的情景是()。

  5、認(rèn)讀生字:帶音節(jié)的,不帶音節(jié)的。

  6、問:你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢?

  二、字詞句運(yùn)用

  1、讀一讀,記一記。

  出示漢語拼音字母表,教師范讀。

  以各種形式練習(xí)朗讀,逐漸達(dá)到熟讀成誦。

  找一找這些字母形狀的異同,曾增強(qiáng)記憶。

  2、讀一讀,寫一寫。

  出示生字,按照前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行分類。

  學(xué)生朗讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,進(jìn)行組詞,造句。

  指指導(dǎo)書寫:見、長。

  三、布置作業(yè)

  默寫漢語拼音字母表。

  第二課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、字詞句運(yùn)用:讀一讀。

  1、自由朗讀兒歌,要求讀正確。

  2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。

  3、教師范讀,思考:你知道了什么?

  4、全班交流感受。

  5、再次朗讀,熟讀成誦。

  二、書寫提示

  1、認(rèn)讀生字:白、回、果,并進(jìn)行組詞、造句。

  2、討論這些生字的書寫規(guī)律,相機(jī)講授筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。

  3、教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生書寫,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、日積月累

  1、看圖說話,句式練習(xí):

  這里的景色真美呀!天空中(),地面上()。

  2、自由朗讀詞語,要求讀正確。

  3、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。

  4、交流:你知道哪一個(gè)詞語的意思?

  5、再次朗讀。

  四、布置作業(yè)

  找出其他描寫自然景色的短語進(jìn)行積累。

  第三課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、和大人一起讀

  1、自由朗讀兒歌,要求讀正確。

  2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。

  3、教師范讀,思考:你知道了什么?

  4、全班交流感受。

  5、再次朗讀,熟讀成誦。

  6、仿照一個(gè)小節(jié),自己寫幾句小詩。

  7、全班展示,交流評(píng)價(jià)。

  二、布置作業(yè)

  跟家人一起朗讀,并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽。

  教學(xué)反思

  興趣是最好的老師。為了減少《語文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了'漢字王國做客'的一系列情境。

  1.情境示范。課件動(dòng)畫里的人物更容易貼近學(xué)生的情感需要,因此,以動(dòng)畫人物為主體的示范朗讀,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上,迅速提升了示范的作用。

  2.情境理解。《詠鵝》這首古詩對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,學(xué)前基礎(chǔ)好的同學(xué)早已熟讀成誦,但是對(duì)故事內(nèi)容的理解卻十分淺薄,機(jī)械的詩意理解只能是'蜻蜓點(diǎn)水',而動(dòng)畫產(chǎn)生的情境卻生動(dòng)地再現(xiàn)了古詩內(nèi)容。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意,領(lǐng)悟到了詩情。

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