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七年級語文《幼時記趣》教案優(yōu)秀

時間:2024-08-16 07:12:40 七年級語文教案 我要投稿
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七年級語文《幼時記趣》教案優(yōu)秀

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的七年級語文《幼時記趣》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文《幼時記趣》教案優(yōu)秀

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  2、掌握重點詞語的意思。

  3、能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  1、掌握重點詞語的意思。

  2、能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

 一、新課導(dǎo)入

  作者沈復(fù)是清朝乾隆年間人,他首先是一個落魄的商人。唐代詩人白居易在《琵琶行》中有“商人重利輕別離”的詩句,但沈復(fù)并非如此,從他的自傳體作品《浮生六記》(《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》)中我們感悟到的是人世間至真至純的情感,從中窺到了人性人情之真,趣味興致之真。今天,我們就通過讀他的《幼時記趣》一文來體味這種趣味興致之真。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1、作家作品

  沈復(fù)(1763—?),字三白,號梅逸,今江蘇蘇州人,清代作家。他一生長期做幕僚,奔走南北,游歷過許多地方。能文善畫,著有《浮生六記》。他兒時就表現(xiàn)出富于想象、幻想的性格特點。

  《幼時記趣》選自《浮生六記》!陡∩洝肥且槐咀詡黧w散文,記敘了作者夫婦的家居生活和浪游各地的見聞,以及他們的坎坷遭遇,文字樸素自然,情感真摯!陡∩洝奉櫭剂x有六記:一是《閨房記樂》;二是《閑情記趣》;三是《坎坷記愁》;四是《浪游記快》;五是《中山記歷》;六是《養(yǎng)生記道》。

  2、朗讀課文,解決重點字音。

  童稚(zhì)   藐。╩iǎo)    鶴唳(lì)

  溝壑(hè) 土礫(lì) 凹凸(āo tū)

  怡然稱快(yí) 龐然大物(páng) 項為之強(qiáng)(jiāng)

  3、借助工具書,疏通加點詞語。

  張目:擴(kuò)張。

  必細(xì)察其紋理:這里泛指花紋。

  夏蚊成雷:像雷。

  項為之強(qiáng):“強(qiáng)”同“僵”,僵硬。

  觀之:觀察這一景象。之,代“群鶴舞空”的景象。

  作青云白鶴觀:觀賞,看。

  稱快:說,聲稱,這里是喊、叫的意思。

  以叢草為林:把!耙浴瓰椤,即“把……當(dāng)作……”。

  神游:精神,意識。

  龐然:……的樣子。

  蓋一癩蛤。哼B詞,承接上文,解釋原因,這里是“原來是”的意思。

  4、把握特殊句式。

 。1)省略句

 、僖娒晷∥⑽铮丶(xì)察其紋理。——[余]見藐小微物,必細(xì)察其紋理。

  ②私擬作群鶴舞空。——[余]私擬作群鶴舞[于]空。

 、蹌t或千或百果然鶴也!獎t或千或百[蚊]果然鶴也。

 、苁古c臺齊!筟之]與臺齊。

 、菀蝗眨姸x斗草間!蝗,[余]見二蟲斗[于]草間。

 、掾(qū)之別院!(qū)之[于]別院。

 。2)倒裝句

  徐噴以煙!詿熜靽姟#钫Z后置的倒裝句)

 。3)被動句

  舌一吐而二蟲盡為所吞。(由“為所”引導(dǎo)的被動句,解釋為“被……”)

  5、積累成語。

  明察秋毫——形容眼力可以看清極細(xì)小的東西。后形容人很精明,能夠洞察事理。

  夏蚊成雷——夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣。這是夸張的表現(xiàn)方式。

  怡然稱快——高興得連聲叫好。

  怡然自得——形容心滿意足、十分愉快的樣子。

  龐然大物——很大的東西。龐然,高而大的樣子,F(xiàn)多用來形容表面上強(qiáng)大而實際上虛弱的東西。

  三、合作探究

 。ㄒ唬┱w感知

  1、理清文章脈絡(luò),本文是如何布局謀篇的?

  明確:本文沒有連貫的情節(jié),以總分結(jié)構(gòu)敘述了作者童年生活中的趣事,全文緊扣一個“趣”字來寫,可以分為兩部分。第一部分(第1自然段):總敘“物外之趣”。第二部分(第2~4自然段):具體記敘“物外之趣”。

  2、課文寫了哪幾件有趣的事情?請用四字短語概括性地說一說。

  明確:觀蚊成鶴;神游山林;鞭打蛤蟆。

  3、三件趣事可否調(diào)換位置,為什么?

  明確:不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把叢草、蟲蟻、土礫凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再到癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

 。ǘ﹥(nèi)容探究

  1、文中表現(xiàn)作者充滿“童趣”的句子有哪些?

  明確:①私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強(qiáng)。②又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。③呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。總結(jié):以上都說明作者充滿童趣。

  2、文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些?各出現(xiàn)在哪一幅畫面里?

  明確:①夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。(觀蚊如鶴)②以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸得為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。(神游“山林”)③龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。(驅(qū)打蛤蟆)

  四、板書設(shè)計

  自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣

  夏蚊成雷

  叢草、蟲

  蟻、土礫

  癩蛤蟆 聯(lián)想和想象

  群鶴舞空 怡然稱快

  森林、野

  獸、丘壑 怡然自得

  龐然大物

  拔山倒樹 大快人心

  (鞭打、驅(qū)趕)

  五、課外拓展

  查找資料,積累有關(guān)鶴的成語與詩句。

  示例:成語:鶴立雞群:比喻人的才能或儀表卓然出眾。

  鶴唳風(fēng)聲:形容極度驚慌、疑懼或自相驚擾;蛐稳萜鄾龅木跋。

  鶴發(fā)童顏:白色的頭發(fā),紅潤的面色。形容老年人氣色好,有精神。

  詩句:晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。[唐劉禹錫《秋詞》〈其一〉

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