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西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案1
《請?zhí)罚?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課會認(rèn)得15個字和會寫的10個字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解“只、張、篇、片”等量詞。
4、培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課會認(rèn)得15個字和會寫的10個字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點
培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片四季葉子變化PPT
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)目的
1、認(rèn)識15個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、朗讀課文。
3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然的感情。
重點難點
1、認(rèn)識15個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、孩子們,你們收到過請?zhí)麊幔?/p>
2、今天,有人給我們發(fā)請?zhí)麃砹,趕快去看看吧!
3、師范讀,生跟讀,齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生自由讀文,圈出生字娃娃,并借助拼音讀一讀。(規(guī)范圈字格式)
3、再讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
4、小黑板出示生詞,檢查生字讀音。
。1)指名教讀。
。2)自由認(rèn)讀。
(3)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
5、記憶生字。
。1)你記住了哪些字?是怎么記住的?
。2)還沒記住的字,可以在學(xué)課文的過程中繼續(xù)識記。
。3)抽生組詞,看誰組得多。(組詞能力有限)如何實施?
三、再讀課文,了解大意
1、文中是誰發(fā)給我們的請?zhí),他們要我們(nèi)ジ墒裁矗?/p>
2、自由朗讀課文,隨文理解“毛茸茸,圣潔”的意思。(圣潔的理解只有靠查字典,然后引導(dǎo)。)
3、引導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時
教學(xué)目的
1、正確、流利地朗讀課文背誦課文。
2、會正確,工整地寫10個生字。
3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然的感情。
重點難點
1、會正確,工整地寫10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字測讀。
2、出示句子測讀。
3、比賽正式開始,請看題目。(出示“我會認(rèn)”)
。1)上節(jié)課的`生字娃娃還認(rèn)識嗎?請一位小老師到臺上來。
。2)認(rèn)識這些生字卡片上的詞語嗎?師移動卡片,多種形式抽查。
4、自由朗讀課文。
5、小組讀文,交流匯報。
6、指名讀,師指導(dǎo)朗讀。
7、全班有感情地朗讀詩歌。
二、引導(dǎo)背誦課文
1、現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段,“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子,如果愿意再背其他的,你就更了不起了。
2、有感情地齊誦課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。
2、出示“閱、篇、獲、野”這四個生字,重點指導(dǎo)書寫。
。1)口頭組詞,理解字意。
。2)指導(dǎo)觀察字形及其在田字格的位置。
。3)指導(dǎo)書寫。師范寫,學(xué)生描紅,書空。
。4)評議寫字情況。
3、舉一反三學(xué)寫其它的生字。
四、拓展總結(jié)
春天,秋天,冬天都給我們發(fā)來了請?zhí),想想,夏天會給我們送來什么請?zhí)?會請我們(nèi)プ鍪裁?(說話練習(xí)強(qiáng)調(diào)句子的完整性和標(biāo)點符號)
五、作業(yè)
1、完成課后第二題。
2、把自己喜歡的字詞寫一寫。
西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案2
《月月花》:
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課16個生字,正確、工整地書寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.朗讀兒歌,初步了解各個季節(jié)的花。
教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)本課生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)讀本課16個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.認(rèn)識12種花,知道它們盛開的時間。
教學(xué)重點
1.認(rèn)識本課16個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
1.孩子們,今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。(播放花的課件,隨音樂簡單地介紹課件中的花。)(教師:大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實,有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動人。向日葵:它追求光明,始終面向太陽展開笑臉。菊花:有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花:它傲立于凜冽的風(fēng)雪中,散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花:可謂花之嬌子,它雍容華貴,氣質(zhì)高雅,被譽(yù)為我國的國花。)
2.看了剛才的禮物,你想說點什么?(學(xué)生反饋)今天我們將走進(jìn)一個花的世界,一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識字
1.自由輕聲地讀課文。(要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音。)
2.學(xué)生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個別指導(dǎo)。)
3.同桌一起來讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了,如果沒有,你就幫幫他。
4.同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。
5.女孩子來試著讀課文,男孩子看著課文,仔細(xì)地聽,看看他們字音是否讀準(zhǔn)了,句子是否讀通順了。
6.女生讀文,男生評議。(字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。)
7.教師:愿意聽我讀嗎?(愿意)好,我讀句子,你們就讀詞,一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。(出示課件,領(lǐng)讀第二、第三句,接著讓學(xué)生分兩組讀。)
8.再齊讀這些詞,一個詞讀兩遍。(學(xué)生齊讀)
9.男女交替比賽讀詞,看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn),每個詞只讀一遍。(學(xué)生交替讀詞)
10.讀了這么多次生詞,你們有沒有找到漢字娃娃?他們都有什么特點?(頭帶拼音帽子,身穿紅色袍子)瞧,漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子,脫去了紅色袍子,還認(rèn)得嗎?一起認(rèn)認(rèn)吧,每個生字讀一遍。
11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好,再讀一次?纯凑l聰明,還能用這兩個字組成其他的詞。(學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞)
12.學(xué)生分組認(rèn)讀生字。
三、讀文體會
1.讀了這么多遍生字,又讀了這么多遍詞,接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文,一邊讀一邊看上下的圖,認(rèn)一認(rèn)哪個是水仙花,哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子,老師就獎勵他一朵花。(教師巡視,發(fā)花)
2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師:有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲,全部的孩子學(xué)老師的`樣兒來問:水仙水仙,在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答:水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上,當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問,明白了嗎?(做“找花”游戲)
3.花兒,你們都認(rèn)識了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹葉)請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。(學(xué)生貼花名)孩子們看著這些花,大聲地叫出它們的名字吧。(學(xué)生齊讀花名一遍)
4.生字讀得很準(zhǔn),花兒也認(rèn)識了,接下來自由地讀一讀課文,你喜歡什么花,就多讀什么花。(學(xué)生自由讀文)
5.反饋讀文,教師適時指導(dǎo)。孩子們都很能干,咱們來合作讀兒歌怎么樣?(男:一月水仙女:清水養(yǎng)。交換讀,女:水仙一月男:清水養(yǎng)。)
6.老師現(xiàn)在有些地方不明白,你們能幫幫我嗎?(教師:水仙水仙幾月開?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學(xué)生:水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……)
7.玩得開心吧,咱們再來拍手讀一讀。
8.練習(xí)背誦:想背課文嗎?(想)可以同桌一起背,可以自己想著這些花兒,看著這些花兒美美地背,還可以編著動作背。(學(xué)生練習(xí)背誦課文)喜歡老師剛才帶來的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。)
9.孩子們站起來吧,和你的小伙伴面對面,我們一起來拍手背課文。
四、總結(jié)
1.學(xué)了這篇課文,想說什么?
2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開時間?
3.出示兒歌:
花兒好看我不摘。
公園里,花兒開,紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,大家都夸我真乖。
。R讀,談有什么收獲。)
4.小結(jié)。(是啊,花兒的功勞可大了!它們凈化空氣,美化環(huán)境,更為我們的生活增添了無窮的樂趣,因此它是我們的好朋友。孩子們,讓我們趕緊從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,一起來保護(hù)他們吧。)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫8個生字。
2.能仿編兒歌。
教學(xué)重點
會寫8個生字。
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示本課16個生字,學(xué)生齊認(rèn)讀。
2.開火車認(rèn)讀生字。
3.做“摘蘋果組成詞”的游戲。
4.問答12種花的盛開時間。
二、完成課后練習(xí)2
1.教師:剛才你們認(rèn)得真不錯,每個漢字娃娃都認(rèn)得很正確?墒乾F(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹,你們還能準(zhǔn)確地認(rèn)出他們,并組出詞語嗎?(出示課后練習(xí)2)
2.同桌討論,全班交流。
3.教師總結(jié)。
4.學(xué)生完成練習(xí)。
5.教師巡視,做個別輔導(dǎo)。
三、練習(xí)寫字
1.出示田字格中的生字。
2.學(xué)生認(rèn)讀,擴(kuò)詞。
3.你認(rèn)為哪些字難記,怎樣想辦法記?
4.觀察生字在田字格中的位置。
5.全班交流。
6.教師總結(jié)指導(dǎo)(引導(dǎo)用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香”、“荷”、“杏”,用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙”、“桂”、“梅”,范寫“荷”、“梅”。)學(xué)生隨教師書寫。
7.學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。
8.教師巡視,做個別輔導(dǎo)。
9.進(jìn)行作業(yè)展示。
四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌
1.齊讀兒歌,你們還知道哪些花的特性和盛開的時間?
2.全班交流,教師總結(jié)。
3.你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎?小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。
4.小組代表反饋。
5.教師總結(jié)。
6.將你們編的兒歌寫一寫。
西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案3
《猜謎語》:
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字,會寫8個字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、自讀自悟課文內(nèi)容,能猜出謎底,并說出猜的理由。
二、教學(xué)重點
1、正確朗讀謎語,認(rèn)識16個生字,會寫8個生字。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)猜謎語。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師:本課生字、詞語卡片。
生:搜集自己喜歡的'謎語。
五、課時安排
1—2課時。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┎轮i引入
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?老師出幾個謎語,請同學(xué)們來猜一猜,好嗎?
麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。(花生)
白弟弟,黑哥哥,排排坐,愛唱歌,丁冬、丁冬快樂多。(鋼琴)
2、你是怎么猜出來的?抽生說猜法。
3、猜謎語真好玩,今天,老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。
4、板書課題,齊讀課題。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一則謎語
1、讀一讀:
。1)借助拼音讀通句子,勾畫出生字、詞語,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。
。2)出示字、詞卡片:蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等,指名讀、搶讀、齊讀。
。3)誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文,大家評議,指導(dǎo)朗讀。
。4)找出這條謎語的兩對反義詞,用橫線勾出來讀一讀。(前進(jìn)—后退,贏—輸)
2、想一想:
。1)理解“蹬、抓”的意思,做動作幫助體會。
。2)觀察圖,體會“前進(jìn)就贏,后退就輸”的原因。
3、猜一猜:
。1)小組討論:這條謎語的意思是什么?
(2)抽生匯報:你猜出的謎底是什么?(拔河)說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏,后退就輸是什么原因?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)謎語
過渡:請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀:自由讀謎面,勾出生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。
2、想一想:
。1)“銀燕”是指什么?
。2)什么東西是從飛機(jī)里出來,在空中像花兒,又像亭子,然后再落下來?
。3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜:謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三條謎語
1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組,運(yùn)用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報學(xué)習(xí)情況,師相機(jī)點撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字
1、今天我們學(xué)了三條謎語,你認(rèn)識了哪些生字朋友?
出示生字卡片:抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧辦法記住這些生字?(如加一加、換一換、減一減等)
4、指導(dǎo)書寫生字,重點指導(dǎo)寫:抓、退、謎。
5、學(xué)生認(rèn)真觀察后,在田字格里按筆順書寫,寫完后,比一比,在寫得好的字旁邊畫上自己喜歡的符號。
。┩卣够顒
在班上開展猜謎大賽,同學(xué)們拿出課前收集的謎語,讀給同學(xué)們聽,其余學(xué)生猜謎底,按猜出的謎語的多少來評獎。
西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案4
《蟲鳥天地》:
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字,會寫8個生字。
2、朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感,豐富語言積累。
3、正確、流利地朗讀課文,了解一些動物的生活特點,逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字詞,練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師:多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
學(xué)生:課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:孩子們,告訴大家一個好消息,一群可愛的小動物來到了我們的課堂,想認(rèn)識它們嗎?
。ǘ嗝襟w課件:依次出示8種小動物的圖片,讓學(xué)生依次叫出它們的名字,然后定格。)
師:孩子們,真能干,能叫出它們的名字,F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了,讓它們與我們一起快樂的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由地輕聲讀課文,把生字勾畫出來,多讀幾次,讀對為止。
2、課件展示所有的生字。請你提醒大家注意,哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類,重新排列生字。
蟲字旁:蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)
鳥字旁:鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)
羽字旁:翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)
4、游戲:師出示帶有動物名稱的卡片,面對學(xué)生,讓學(xué)生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。
三、讀悟結(jié)合,了解特性
1、你喜歡哪種小動物?自由讀,把你喜歡的'一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽,相互評一評,看誰讀得好。
2、全班交流,讀出你喜歡的一句,說說你為什么喜歡。(師相機(jī)點撥,啟發(fā)學(xué)生相互交流,相互補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動物的特性,并把自己知道的有關(guān)知識、資料進(jìn)行交流。)
四、美讀兒歌,熟讀成誦
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們,你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀:男生一句,女生一句。
2、問答式讀:
問:蜻蜓,答:點水
3、看課件上的圖片一句一句地讀,還可以表演。
。ㄖ攸c指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)
五、指導(dǎo)書寫,交流展示
1、小動物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友說(課件展示):小朋友們,你們可真了不起,不僅學(xué)會了那么多的生字,還了解了好多與動物有關(guān)的知識,兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮,工整,能做到嗎?
2、說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多,重點指導(dǎo)。
3、描紅,書寫。
4、交流展示。
六、自主實踐,知識遷移
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》,你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如:蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……
西師大版小學(xué)二年級上冊語文第一單元教案5
《十二生肖歌》:
設(shè)計理念
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊,把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚,有趣的十二生肖是大家喜歡的對象,在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認(rèn)知,感受生動俏皮、詼諧有趣的語句,在快樂游戲中了解它們的順序,在瑯瑯書聲中感受動物的可愛,力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識課文17個生字,會寫“猴、豬、狗”3個字。
2.通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識十二生肖,了解十二生肖排列順序。
3.能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學(xué)重難點
1.重點:注意生活識字與集中識字結(jié)合。
2.難點:以“猴”引路寫字,了解十二生肖的順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作十二生肖的帶漢字圖片。
2.把兒歌編成歌曲,錄制好。
3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)故事情境,揭示課題
1.以故事引入,激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
2.揭示課題,齊讀課題,知道“肖”的字音。
教師板書課題,標(biāo)明字音。
學(xué)生掌握生字“肖”的字音,在強(qiáng)調(diào)中識記。
教師引出“十二生肖是哪些小動物?”一問,自然帶入課文學(xué)習(xí)。
。ㄔO(shè)計意圖:開頭設(shè)計故事,意在把握二年級兒童心理特點。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。)
二、創(chuàng)豐富情境,巧妙識字
。ㄒ唬┱w感知,氣氛融洽
1.自讀課文,了解兒歌
教師在小動物下標(biāo)上小圓點,及時指導(dǎo)。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。
2.十二生肖見面會
多媒體展示十二生肖,動畫出現(xiàn),配上相應(yīng)帶拼音的字。
學(xué)生與小動物見面,打招呼,喊出他們的名字。
。ㄔO(shè)計意圖:教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn),可愛的水墨畫像,積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì),再次吸引了孩子,圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合,體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。)
。ǘ┱J(rèn)識名字,輕松識字
1.與生活緊密聯(lián)系,輕松識字
教師提出識字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活,當(dāng)小老師識字,逐步讀準(zhǔn)字音。
2.做游戲“猜一猜”,鞏固字形
教師提出游戲要求,黑板上有6個寫有動物名字的字卡,通過學(xué)動作或發(fā)出動物的'叫聲,讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識字。
。ㄔO(shè)計意圖:讓孩子自主識字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,體會成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。)
(三)從“猴”入手,專心寫字
1.觀察生字,尋找特點
教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。
學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。
2.寫生字“猴”
學(xué)生仔細(xì)觀察“猴”字的結(jié)構(gòu),心中體會字形美。
教師在黑板上板書“猴”,展示漢字的美,并伴隨講解重點筆畫,起示范作用。
學(xué)生對教師所寫評價,討論出寫字時的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。
學(xué)生互動,學(xué)生先自我評價,再評價同學(xué),能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評價。
3.寫生字“豬”“狗”
放古典音樂,為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字,并進(jìn)行同桌互評。
。ㄔO(shè)計意圖:拓展“反犬旁的字”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,做到落實,引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會評價。)
三、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié),互動識字
教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者,要善于傾聽。
學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,教難讀的字音,攻破難點,互動交流識字方法,擴(kuò)展識字空間。
學(xué)生齊讀兒歌,檢查字音掌握效果。
。ㄔO(shè)計意圖:集中識字,將難點分散,充分給學(xué)生機(jī)會,讓他們真正成為課堂主體,相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識字。)
四、創(chuàng)融洽氣氛,讀中求趣
1.讀兒歌,談見解
學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的理解。
教師相機(jī)點撥,指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點,讀出兒歌的生動可愛。
2.游戲:給十二生肖排排隊
教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個學(xué)生讀兒歌,選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。
。ㄔO(shè)計意圖:當(dāng)生動兒歌再現(xiàn)時,我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。)
五、創(chuàng)新的方式,唱出兒歌
教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,渲染快樂氣氛,展示新的學(xué)兒歌方法。
學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》,感受語文學(xué)習(xí)樂趣。
。ㄔO(shè)計意圖:我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,渲染整個課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。)
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