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四年級語文下冊第一單元《桂林山水》第二課時教案

時間:2024-08-17 07:33:24 四年級語文教案 我要投稿
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人教版四年級語文下冊第一單元《桂林山水》第二課時教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的人教版四年級語文下冊第一單元《桂林山水》第二課時教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版四年級語文下冊第一單元《桂林山水》第二課時教案

  一、觀賞桂林的山(學習第三自然段)

  1、導語:那么桂林的山又是怎樣的呢?

  2、請同學們自己讀一讀,畫一畫,結合插圖來欣賞。

  3、互相交流:課文怎么寫桂林山的特點的?(和第二自然段比較,也是用這樣的段落句式)

  在學生的回答中,讓學生進一步感受到:

  特點之一"奇"。"桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連……",指導學生讀出感受,理解詞語,幫助學生理解"峰巒雄偉""紅葉似火"。

  讓學生想象:像老人、像巨象、像駱駝。

  模仿句式練習,說說像什么。比如:還有的像背著娃娃的婦女,有的像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢……

  特點之二"秀"。課文打了兩個比方"像翠綠的屏障,像新生的竹筍",通過圖像,讓學生感受到"秀"得郁郁蔥蔥,色彩明麗。

  特點之三"險"。重點理解"危峰兀立,怪石嶙峋",指導學生通過字面、結合語句領會。如"危峰兀立",字面上指導"兀"的意思即"高聳突出",然后讓學生自己連起來解釋,并放到句子中理解。這樣,教給方法后,再讓學生自己休會"怪石嶙峋"的意思。

  4、練習朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好"真奇啊""真秀啊" "真險啊"。

  二、山和水相遇的景象(學習第四自然段)

  導語:我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,再看看圖片,當山和水相映襯時,又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受?

  1、指導有感情地朗讀。

  2、理解句子:"像是走進了連綿不斷的畫卷,真是'舟行碧波上,人在畫中游'"。

 。1)引導理解字面意思,"畫卷"即繪畫長卷,一般要卷起來收藏。"連綿不斷",接連不斷。"連綿不斷的畫卷",即很長很長的畫卷。

 。2)觀看圖像片斷,同時配音介紹:"從桂林到陽朔,航程83公里,沿途都是青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷,十分貼切。'舟行碧波上,人在畫中游',道出了蕩舟漓江,觀賞桂林山水是一種美的享受,充滿情趣,與開頭的桂林山水甲天下'相呼應。"

  3、引導邊讀邊想象"這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山"是怎樣的一種景象,休會"舟行碧波上,人在畫中游"這種陶醉山水之間的感覺,然后說自己的體驗。

  三、指導背誦

  用師生引讀的方法練習背誦。

  四、抄寫句子

  注意分號的用法。

  抄寫描寫山、水特點的兩個句子,要求以標點為標志,看半句抄半句,不可看一個字詞寫一個字詞,格式要正確,字跡要工整。同時提示,每兩個特點之間用分號來分隔,可以把各個特點分得

  很清楚。指導分號的書寫。

  五、布置作業(yè)

  抄寫本課的生字

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