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五年級語文教案:春光染綠我們雙腳
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的五年級語文教案:春光染綠我們雙腳,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字,兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
4.通過朗讀.想象,感受植樹前后的巨大變化,體會(huì)到植樹帶來的好處,和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植樹前后的巨大變化,引導(dǎo)學(xué)生通過對比.想象等方法,感受到自然的和諧。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字;能夠正確.流利地朗讀課文;初步感知課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文錄音生字新詞卡片
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
1.春天來了,我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開,總是希望能夠出去走走.看看。大家能不能告訴我,如果出游,你會(huì)選擇哪里?
2.大家說的地方不少,可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然......)去這樣的地方游玩,我們的心也醉了,那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清,那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。
二.初讀課文:
1.這又是一首詩歌,讀詩歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音,讀通句子外,還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。)
2.自由讀,教師巡視。
3.開火車讀教師出示的詞語,教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬
4.齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)字音,讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)
5.指名分自然段朗讀課文,注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時(shí)候不要打斷,有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號(hào)。
6.學(xué)生點(diǎn)評。
7.聽了大家的讀,我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文,在讀之前,想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀,希望能夠比剛才有一個(gè)提高。
8.有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系,選擇一個(gè)自然段,向大家展示。
9.指名讀,評價(jià)。
三.初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。
1.請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段,三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段,我來讀課題。讀完,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一.第八自然段結(jié)構(gòu)相似,前后呼應(yīng),有點(diǎn)題的作用)
2.想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》,再讀一讀,想想有不同的地方嗎?
3.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
四.學(xué)習(xí)生字。
1.“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。2.和學(xué)生共同書寫“鼠”,幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3.描紅。4.寫《習(xí)字冊》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過讀文,體會(huì)課文所表達(dá)的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。
2.正確.流利.有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、投影片、課文錄音。
教學(xué)過程:
一.整體感知:
1.上節(jié)課,我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是——“荒山野嶺”,一個(gè)是——“青山碧嶺”,你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢?
2.看到“荒山野嶺”,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
3.那“青山碧嶺”呢?
4.讓我們打開書本,看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧!
二.學(xué)習(xí)三—七自然段:
1.自由讀。告訴大家,我們都看到了什么,聽到了什么?
2.哪些場景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家,或者是你的感動(dòng).或者是你的快樂!
3.學(xué)生朗讀,教師.學(xué)生共同評價(jià),教師點(diǎn)撥。
、佟凹灏尽
什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來訴說自己的痛苦吧。
、凇傲譂
什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫,腦中放電影,你就能把這種感覺讀出來了。
③小鳥、松鼠、小兔、小猴
我來問問你:“小鳥,你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰來讀讀,把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來,你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④“渾濁”—“碧波”,“咆哮”—“輕撫”
讀一讀這兩對詞語,給你怎樣的感受?
4.詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。
三.學(xué)習(xí)第二自然段:
1.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,是誰的功勞?一起讀第二自然段。
2.锨.鎬的聲音是多么單調(diào),可是為什么是“歌謠”?
3.齊讀。
四.再次學(xué)習(xí)首尾自然段:
1.“我們”因?yàn)槭裁炊鞓罚?/p>
2.春光特別喜歡“我們”,染綠了“我們”的雙腳,“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗。
五.朗讀全詩:
1.齊讀。
2.嘗試背誦。
板書:
1.春光染綠我們雙腳
荒山野嶺———————青山碧嶺
裸露、煎熬林濤、動(dòng)物的家
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.春光染綠我們雙腳
一.看拼音,寫詞語。
luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ
。ǎǎǎǎ
jiānáopáoxiàoɡēyáozhīfányèmào
。ǎǎǎǎ
二.比一比,再組詞。
謠()袍()裸()煎()
搖()包()顆()剪()
寂()撐()撒()涌()
叔()掌()散()勇()
三.用“√選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。
春風(fēng)(fēnɡfēn)染綠(lǜlù)锨鎬(ɡāoɡǎo)
涌起(yǒnɡyōnɡ)結(jié)束(sùshù)樹叢(cónɡchónɡ)
四.在括號(hào)里填上合適的詞語。
。ǎ┑纳綆r()的家園()的河水
()的煎熬()的樹叢()的果園
滋潤()抖動(dòng)()擁抱()
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