大學(xué)心理健康主題班會(huì)（精選15篇）
在平日的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)心理健康主題班會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 1
一、活動(dòng)背景：
從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的'問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提高同學(xué)們心理健康水平。
二、活動(dòng)目的及意義：
通過活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念；讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量；同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。
三、活動(dòng)主題：
擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢
四、對(duì)象：
10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
七、活動(dòng)所需物品：
精美禮品、音響等
八、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期工作：申請(qǐng)教室、購買活動(dòng)所需要的物品，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。
�。ǘ┗顒�(dòng)開始：
（1）支持人講話，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話，宣布活動(dòng)開始。
（2）請(qǐng)我們班的K王劉一賢同學(xué)高歌一曲。
（3）文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)在集體中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)合作的重要性。
（4）聽音樂猜歌名接歌曲
A、由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；
B、讓猜對(duì)歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】
（5）請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。
�。ㄈ┬睦頊y驗(yàn)：（心理健康測試表另外附件）
�。ㄋ模┱�(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
約35元。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 2
大學(xué)生活是豐富多彩的，不僅收獲知識(shí)與能力，更能歷練身心；大學(xué)時(shí)代是發(fā)展的黃金時(shí)代，心理健康與大學(xué)生的成長、成才關(guān)系重大。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的重要途徑。為滿足我院大學(xué)生心理健康教育的需要，特此召開這次心理健康教育主題班會(huì)。
一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
從廣義上講，心理健康是一種持續(xù)高效而滿意的心理狀態(tài)；從狹義上講，心理健康是知、情、意、行的統(tǒng)一，是人格完善協(xié)調(diào)，社會(huì)適應(yīng)良好。迄今為止，關(guān)于心理健康還沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念，國內(nèi)外學(xué)者一般認(rèn)同心理健康標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性，既有文化差異，也有個(gè)體差異。
�。ㄒ唬﹪鈱W(xué)者關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
馬斯洛和心理學(xué)家密特爾曼提出心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)：
（1）是否有充分的安全感；
�。�2）是否對(duì)自己有較充分的了解，并能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的能力；
�。�3）自己的生活和理想是否切合實(shí)際；
（4）能否與周圍環(huán)境保持良好的接觸；
（5）能否保持自身人格的完整與和諧；
�。�6）是否具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；
�。�7）能否保持適當(dāng)和良好的人際關(guān)系；
�。�8）能否適度地表達(dá)與控制自己的情緒；
（9）能否在集體允許的前提下，有限度地發(fā)揮自己的個(gè)性；
�。�10）能否在社會(huì)規(guī)范的范圍內(nèi)，適度地滿足個(gè)人的基本需求。
�。ǘ﹪鴥�(nèi)學(xué)者關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
樊富珉提出大學(xué)生心理健康的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望；
�。�2）能保持正確的自我意識(shí)，接納自我；
�。�3）能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境；
�。�4）能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往；
�。�5）能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)；
�。�6）能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力；
（7）心理行為符合年齡特征。
（三）我總結(jié)的大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）具有獨(dú)立生活能力；
�。�2）有獨(dú)立思考判斷能力；
�。�3）能夠從心理上接納自己；
（4）勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又對(duì)生活、對(duì)自己充滿信心；
�。�5）具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能積極主動(dòng)地適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)節(jié)、平衡各方面的心理沖突；
（6）人際關(guān)系良好；
�。�7）學(xué)習(xí)方法得當(dāng)；
�。�8）能應(yīng)付一定的挫折；
總的一點(diǎn)就是：對(duì)自己，有良好的自我意識(shí)；對(duì)別人，友好、寬容，有良好的人際關(guān)系；對(duì)學(xué)習(xí)，投入極大的熱情；對(duì)環(huán)境，有良好的適應(yīng)能力。
二、心理健康教育的目標(biāo)
總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的.心理品質(zhì)，提高心理健康水平。
三、大學(xué)生心理健康問題原因分析
大學(xué)生的心理問題復(fù)雜、多變，具有獨(dú)特性，其引發(fā)原因多種多樣，在具體處理過程中應(yīng)全面細(xì)致地分析其誘因，以便對(duì)癥下藥，迅速有效地解決問題。
1、環(huán)境、角度的變化引發(fā)心理沖突
大學(xué)生的角色地位及生活環(huán)境與高中時(shí)期有著很大的不同。首先大學(xué)生要自己安排生活，靠自己的能力處理學(xué)習(xí)、生活、人際等方方面面的問題，但據(jù)調(diào)查 ,80% 的學(xué)生以前在家沒有洗過衣服，生活自理能力差，對(duì)父母有較強(qiáng)的依賴性。生活問題對(duì)這部分學(xué)生造成了一定的壓力。其次，大學(xué)中評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)已不再是單純的學(xué)習(xí)成績，而已包括了組織管理能力、人際交往能力及其它一些因素，這種標(biāo)準(zhǔn)的多樣化使部分成績優(yōu)秀而其它方面平平的學(xué)生感到不適應(yīng)，其自尊心受到強(qiáng)烈的震撼，心理上產(chǎn)生失落和自卑。
針對(duì)這種情況，首先應(yīng)該提高獨(dú)立生活的能力，這是新生入學(xué)適應(yīng)的第一步，也是適應(yīng)社會(huì)生活的重要一步。其次需引正確地評(píng)價(jià)自己，在不同環(huán)境下能夠客觀地評(píng)價(jià)自己及他人的長處和短處，并認(rèn)識(shí)到優(yōu)、缺點(diǎn)是每個(gè)人都有的，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，而不應(yīng)因?yàn)槿秉c(diǎn)的存在就自卑或自暴自棄。
2、學(xué)習(xí)壓力造成的焦慮心理
現(xiàn)在的大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，若幾門課程不及格就會(huì)面臨失去學(xué)位甚至退學(xué)的危險(xiǎn)，這就給學(xué)生造成了一定的心理壓力。加之大學(xué)更注重學(xué)生的自學(xué)能力，部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致成績不理想，因而產(chǎn)生挫折感，伴之而生的緊張不安的情緒就是焦慮。適度的焦慮水平及必要的覺醒和緊張對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作是必要的，但持續(xù)而重度的焦慮則會(huì)使人喪失自信，干擾正常思維，從而妨礙學(xué)習(xí)。
3、人際關(guān)系不良導(dǎo)致情緒及人格障礙
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)財(cái)富增加，現(xiàn)代化家電的普及，計(jì)劃生育帶來的城市家庭兄弟、姐妹概念淡化、鄰里交往缺乏，青少年生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，使他們不善于交際。另外在大學(xué)中，人際關(guān)系比高中要復(fù)雜的多，要求學(xué)生學(xué)會(huì)與各種類型的人交往，逐步走向社會(huì)化。但部分學(xué)生不能或很難適應(yīng) , 總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人，因而造成人際障礙。人際關(guān)系不良會(huì)導(dǎo)致溝通缺乏，心理緊張，情緒壓抑，產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
4、愛情引起的情緒困擾
大學(xué)生正處于青春期,他們的生理機(jī)能已經(jīng)成熟,逐漸產(chǎn)生了戀愛的要求,但是如果在這個(gè)問題上處理不當(dāng),就會(huì)直接影響他們的心理健康及學(xué)習(xí)和生活。目前,大學(xué)生存在的戀愛困擾主要是對(duì)兩性交往的不適,性沖動(dòng)的困擾及缺乏處理戀愛中感情糾葛的能力等。
大學(xué)生在校期間談戀愛不宜提倡,但也不可壓制,應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo),正確對(duì)待自己和戀人,在因戀愛而發(fā)生情緒困擾時(shí),應(yīng)及時(shí)進(jìn)行情緒疏通,使消極情緒得以合理渲泄,以保證正常的學(xué)習(xí)和生活,維護(hù)心理健康。
5、就業(yè)壓力造成的心理壓力
大學(xué)畢業(yè)生找工作難是個(gè)普遍問題,而要找一個(gè)理想的工作就更難。擇業(yè)過程中遇到的各種問題(如工作單位不如意,擔(dān)心自己能力不足缺乏經(jīng)驗(yàn)而不能勝任工作等),這些都給臨近畢業(yè)的大學(xué)生造成巨大的壓力。這種壓力又以一些不正當(dāng)?shù)那冷中钩鰜?, 如亂砸東西,酗酒打架,消極厭世等。因此，對(duì)大學(xué)生尤其是畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，選擇適合于自己的工作是非常必要的。進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)，首先應(yīng)了解自我，包括對(duì)自我身體素質(zhì)和心理素質(zhì) ( 如智力、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、能力等 ) 的認(rèn)識(shí)，這方面可以借助于一些心理測驗(yàn)工具來進(jìn)行。其次要了解各種職業(yè)的基本情況。在這兩方面的基礎(chǔ)上選擇適合于自己特點(diǎn)的職業(yè)。同時(shí)還應(yīng)學(xué)習(xí)基本的求職技巧，以便在求職過程中能發(fā)揮優(yōu)勢，表現(xiàn)出自己的真才實(shí)學(xué)來推銷自我。最后還應(yīng)正確面對(duì)求職中的挫折，調(diào)整心態(tài)，不斷努力尋找機(jī)會(huì)。
四、大學(xué)生心理健康的維護(hù)
影響大學(xué)生心理健康因素來自于生物、心理、社會(huì)文化諸方面，大學(xué)生心理健康的維護(hù)也需要引起學(xué)生、家庭與社會(huì)的關(guān)注。
1、堅(jiān)持健康、文明的生活方式。生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪凶裱男袨橐?guī)范，即習(xí)慣化了的生活方式。健康的心理與健康的身體密不可分。對(duì)大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，起居有常，早睡早起，充足睡眠；二是平衡膳食，堅(jiān)持吃早餐；體重保持正常水平；三是科學(xué)用腦，實(shí)行時(shí)間管理，提高學(xué)習(xí)效率；勞逸結(jié)合，有張有弛，避免用腦過度；四是積極休閑，選擇文明高雅的休閑娛樂方式，娛悅身心；五是適量運(yùn)動(dòng)積極參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒。大學(xué)生不文明的生活方式有網(wǎng)絡(luò)沉溺、暴飲暴食、節(jié)食瘦身、晚睡晚起，飲食不規(guī)律、不從事體育運(yùn)動(dòng)、抽煙酗酒、做危險(xiǎn)動(dòng)作等。
2、培養(yǎng)和完善人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確評(píng)價(jià)客觀事物，正確對(duì)待自己與他人；善于管理情緒，情緒反應(yīng)適度正常，體驗(yàn)正常的情緒情感，主動(dòng)有效地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境與學(xué)校生活。
3、投身社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)大人際交往，建立廣泛的社會(huì)支持系統(tǒng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中全面
提高自身素質(zhì)，通過群體交往活動(dòng)，理解人與人之間的關(guān)系，體驗(yàn)友誼與溝通的快樂，開闊視野，并尋找廣泛的社會(huì)支持。當(dāng)面臨挫折與壓力時(shí)，廣泛寬厚的社會(huì)支持會(huì)幫助大學(xué)生走出沼澤地，走向開滿鮮花的歲月。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 3
為了迎接5.25大學(xué)生心理健康日，在蘭州商學(xué)院學(xué)生工作部、大學(xué)生心理健康中心、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)、工商管理學(xué)院團(tuán)學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，20xx級(jí)工商管理（4）班按照“親近你我，給力幸�！钡幕顒�(dòng)主題，結(jié)合本專業(yè)的特色和本班學(xué)生心理狀況召開了主題班會(huì)。通過本次班會(huì)，對(duì)于本班同學(xué)造就健康自我、陶冶情操、建立自信，提高人際交往，增加心理素質(zhì)，奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心他人起到了積極影響；推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的心理保障意識(shí)；對(duì)于改善人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。學(xué)生積極響應(yīng)、會(huì)上踴躍發(fā)言，本次班會(huì)取得圓滿成功！現(xiàn)將本次“5.25”大學(xué)生心里健康日主題班會(huì)的情況匯報(bào)如下：
一、搞好宣傳、認(rèn)真部署：
為了搞好本次班會(huì)，我班班委成員積極協(xié)助，班長、團(tuán)支書、組織委員都為本次班會(huì)的召開做了宣傳和組織工作，營造了廣泛動(dòng)員全班同學(xué)、人人參與的氣氛。
二、制作書簽、了解活動(dòng)
我班同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委、團(tuán)學(xué)辦公室、工商管理學(xué)院侯院長的倡議，按照要求制作“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳的漂流標(biāo)簽，以每個(gè)宿舍兩張的具體數(shù)量圓滿完成了任務(wù)。通過制作書簽，使我班同學(xué)深入了解、親身體會(huì)了“5.25大學(xué)生心理健康日”的主題和內(nèi)容，提高了同學(xué)們對(duì)心理問題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于以后心理健康活動(dòng)的開展具有深遠(yuǎn)意義。
三、主題班會(huì)、情景再現(xiàn)：
（一）召開時(shí)間：5月23日下午17:20分
�。ǘ┱匍_地點(diǎn)：和平校區(qū)教學(xué)樓E樓212室
�。ㄈ﹨⒓訒�(huì)議人員：20xx級(jí)工商管理（4）班全體同學(xué)（54人）
（四）活動(dòng)主要內(nèi)容：
1、“5.25大學(xué)生心理健康日”宣傳課件（ppt）播放
2、心里委員劉琦輝向全班同學(xué)介紹我校5.25大學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)具體事宜
3、同學(xué)們自由發(fā)言，就5.25大學(xué)生心理健康日和大學(xué)生心理健康知識(shí)進(jìn)行討論和探討
4、班長作總結(jié)發(fā)言
�。ㄎ澹┌鄷�(huì)內(nèi)容：
班會(huì)上，我班同學(xué)認(rèn)真觀看了宣傳課件，并對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)和討論，在歡聲笑語的氣氛中，深刻地體會(huì)到了“5.25大學(xué)生心理健康日”的意義。同時(shí)，認(rèn)真聆聽了心理委員對(duì)我校大學(xué)生心理健康活動(dòng)周活動(dòng)介紹，感受到我校對(duì)大學(xué)生心理健康問題和5.25大學(xué)生心理健康日的重視，表示要積極配合學(xué)校、學(xué)院，開展活動(dòng)。
在接下來的自由發(fā)言中，同學(xué)們圍繞著“親近你我，給力幸�！钡闹黝}和“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”以及“大學(xué)生心理健康問題”展開討論，大家暢所欲言、各抒己見，表達(dá)了自己最真摯的想法，把學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、問題、矛盾都說了出來相互學(xué)習(xí)和討論，把會(huì)議推向高潮。
最后，班長對(duì)本次班會(huì)做了總結(jié)性發(fā)言，他指出：“大學(xué)生心理健康工作是班級(jí)日常工作中的重要組成部分，每個(gè)班級(jí)成員都應(yīng)該積極配合心理委員的工作，及時(shí)、高效地完成校、院對(duì)我班心理健康工作安排的任務(wù)，促進(jìn)20xx級(jí)工商管理（4）班全體同學(xué)的身心健康�！卑鄷�(huì)在《同一首歌》的歌聲中結(jié)束，取得了良好的效果。
四、班會(huì)意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
通過這次班會(huì)，大家在觀看、發(fā)言、聆聽、思考的同時(shí)，也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看，同學(xué)們內(nèi)心深處體會(huì)到了大學(xué)生心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更加重要，清醒的認(rèn)識(shí)到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
雖然本次“5.25大學(xué)生心理健康主題班會(huì)”已經(jīng)圓滿結(jié)束，但本次班會(huì)從組織、宣傳、召開、結(jié)束積累了許多經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有不少問題有待改善。比如：活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作欠缺，像宣傳時(shí)沒有通俗語言貼切介紹本活動(dòng)；時(shí)間較短并且項(xiàng)目較少；內(nèi)容比較單一，數(shù)量較少；由于是第一次心理健康班會(huì)，同學(xué)們比較陌生，對(duì)本次活動(dòng)建議太少。
“解讀心理秘密，了解自己，是一切成功的`基石”。此次班會(huì)雖然圓滿，但就20xx級(jí)工商管理（4）班同學(xué)心理健康工作而言，僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要加大心理學(xué)知識(shí)的傳播力度和加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理指導(dǎo)，由點(diǎn)及面，將大學(xué)生心理健康工作貫穿整個(gè)班級(jí)內(nèi)部，使我班每個(gè)人都能成為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。讓每位同學(xué)的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。
最后，感謝工商管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次班會(huì)的支持和指導(dǎo)；感謝20xx級(jí)工商管理（4）班班委的協(xié)助；更感謝20xx級(jí)工商管理（4）班54名同學(xué)的積極參加。因?yàn)橛心銈兊母冻霾庞形覀儼嗟闹黝}班會(huì)的圓滿成功落幕，因?yàn)橛心銈兊暮献�，才有大家的一致好評(píng)。謝謝！
再一次預(yù)祝蘭州商學(xué)院“親近你我，給力幸�！贝髮W(xué)生心理健康周活動(dòng)取得圓滿成功，為更多的同學(xué)送去更多的心靈慰藉，活動(dòng)更加出彩成功！
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 4
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè)，合理利用“5·25”心理健康日這一契機(jī)。讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
具體安排如下：
一、活動(dòng)主題
繪人生藍(lán)圖 圓青春夢想
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年5月20日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
待定
四、參于人員
xxxx級(jí)x班全體同學(xué)，倪導(dǎo)師，張輔導(dǎo)員
五、前期策劃準(zhǔn)備
1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關(guān)老師找到解決方法；
2、召開班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃，考慮全面。以使在班會(huì)中，心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃。
2、班會(huì)序幕
做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì)開始
講解此次班會(huì)的意義，并對(duì)整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，把此次班會(huì)的安排流程告訴同學(xué)，是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解，做好心理準(zhǔn)備。
4、視頻觀賞
播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，幫助做好人生規(guī)劃。
6、游戲階段
心理測試。在娛樂中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己，探索自己。
文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)仍需要合作。
戶外活動(dòng)。另找時(shí)間開展戶外活動(dòng)，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的'娛樂活動(dòng)，放松同學(xué)們的身心，認(rèn)識(shí)到身體是未來競爭的資本。
7、班會(huì)總結(jié)
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受，以書面形式字?jǐn)?shù)不限，重在參與。對(duì)最近班級(jí)里存在的問題做一些分析，并提出個(gè)人的見解，對(duì)今后同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。
8、班會(huì)結(jié)束
班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，以完善各項(xiàng)工作。
七、后期工作
心里聯(lián)絡(luò)員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析，針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 5
一． 活動(dòng)背景及活動(dòng)意義
根據(jù)調(diào)查，我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%~30%，而長期以來，心理健康教育主要從咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助大學(xué)生。這些方式已不能滿足廣大學(xué)生的要求。因此為增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，引導(dǎo)大學(xué)生探索生命的積極意義，思考人生，以積極進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。我們班級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校從及院系的號(hào)召開展這次《關(guān)注心理》主題班會(huì)。
二． 活動(dòng)主題：
關(guān)注心理健康，創(chuàng)建和諧班級(jí)
三． 活動(dòng)目的：
提高大學(xué)生對(duì)心理健康問題重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生們的心理保健意識(shí)，以及如何保持一個(gè)良好的心理狀況，使我們同學(xué)都能有一個(gè)良好的心理狀況，使我們同學(xué)都能有一顆積極健康的心態(tài)去過好大學(xué)四年的每一天。
四． 活動(dòng)時(shí)間：
9月28號(hào)（星期三）
五． 活動(dòng)地點(diǎn)：
文通樓305
六． 參與人員：
制藥111班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長、學(xué)姐
七． 活動(dòng)過程：
主持人致開場白并介紹大學(xué)生心理健康節(jié)的由來（伴奏輕音樂）。
由心理委員根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，提出同學(xué)目前存在的心理問題（以小見大）。
做個(gè)小游戲“悄悄聽我跟你說”，消除陌生氣氛，拉近同學(xué)距離（背景音樂：班得瑞輕音樂）。
在輕松、愉悅的狀態(tài)下，由同學(xué)討論，派出代表，發(fā)表一下自己對(duì)解決此類問題的看法。
主持人給予分析。
到場的老師或?qū)W長學(xué)姐發(fā)言總結(jié)。
最后留五分鐘讓同學(xué)寫一下此次班會(huì)的感悟，或想對(duì)自己說的話。（由班長、團(tuán)支書、心理委員負(fù)責(zé)收紙條，其他班委員負(fù)責(zé)監(jiān)督維持秩序。期間伴奏輕音樂）
八． 人員安排：
主持人：
宣傳：
策劃書：
會(huì)場布置及攝影：
九． 經(jīng)費(fèi)運(yùn)用
礦泉水，信紙，多媒體等。
十． 應(yīng)急措施：
由班委組成小隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督、維持秩序及處理突發(fā)事件。
十一.附件：
省略
十二.活動(dòng)總結(jié)
心理問題采集由心理委員、班長和團(tuán)支書在班會(huì)前采用各種方式收集同學(xué)的心理問題并統(tǒng)計(jì)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
召開班委會(huì)議，制定詳細(xì)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、配合完成本次活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，以更多的.同學(xué)可以在本次活動(dòng)中受益。
提前聯(lián)系準(zhǔn)備邀請(qǐng)的老師、學(xué)長，定好班級(jí)，開會(huì)前半小時(shí)所有班委必須到場，檢查會(huì)場的多媒體等設(shè)施。
班委提前準(zhǔn)備好本次活動(dòng)所需的測評(píng)、游戲及班會(huì)所需的一些東西。
會(huì)議中做到處理好一切突發(fā)事件，做好應(yīng)急措施。
會(huì)議結(jié)束后，班委要與同學(xué)保持聯(lián)系，積極主動(dòng)地了解同學(xué)們的心理問題，真正做到“關(guān)注心理健康，創(chuàng)建和諧班級(jí)”！
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 6
在大學(xué)里，生活要度過三年，在不斷學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，雖然不是很窘迫，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因?yàn)榇髮W(xué)生受教育多年，心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高，出現(xiàn)一點(diǎn)問題我們也要關(guān)注。
一 、活動(dòng)背景
據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，學(xué)校心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
二 、活動(dòng)目的
1、 讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)，了解彼此；
2、 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“不管我們是否熟悉，當(dāng)我們坐在一個(gè)教室，我們就是一家人�！�
四、活動(dòng)主題
“打開心扉，暢游愛的海洋”
五、活動(dòng)形式
主題班會(huì)；全班互動(dòng)、交流
六、活動(dòng)時(shí)間
xx年4月（具體待定）
七、活動(dòng)地點(diǎn)
具體待定
八、活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人：
機(jī)電101班全體班委
贊助單位：
九、活動(dòng)過程
1、向同學(xué)們介紹一下525大學(xué)生心理健康日的由來。
2、介紹大學(xué)生心理健康的重要性、學(xué)校心理健康教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。
3、同學(xué)們討論主題話題
同學(xué)們，今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來聊一個(gè)話題，這個(gè)話題就是——友情�？梢哉f，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時(shí)，都是我們遠(yuǎn)行萬里的鼓勵(lì)者和送別者�！蹦敲�，在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個(gè)話題。
話題一：什么是友情 什么是朋友
如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；
如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
話題二：友情是廣博的，不在乎距離
4、對(duì)一些典型案例的.思考
北京某大學(xué)xx級(jí)女學(xué)生奚某因涉嫌盜竊同學(xué)寶來汽車被海淀檢察院起訴到法院，這是近年來北京市最大一起大學(xué)生盜竊案。
21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學(xué)xx級(jí)學(xué)生，平時(shí)與一同學(xué)不和，且一向看不慣其平素處處炫耀自己有錢、目中無人的做派。xx年11月11日，奚某利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機(jī)，趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車鑰匙偷走，隨后將其放在校內(nèi)停車場的白色寶來1.8t型轎車偷走，該車價(jià)值人民幣246733元，同時(shí)偷走車內(nèi)現(xiàn)金人民幣10000元，美元2100元（價(jià)值人民幣17408元)，奚某于第二天被查獲歸案。
據(jù)了解，近年來大學(xué)生特別是女大學(xué)生校園盜竊增多，但是該案盜竊數(shù)額特別巨大，居近年來大學(xué)生犯罪之首。
5、組織每位同學(xué)都講講自己的優(yōu)點(diǎn)，讓大家了解彼此。
6、班會(huì)滿意度調(diào)查
7、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言
十、活動(dòng)意義：
通過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 7
班會(huì)主題：
“心靈之旅：共筑健康大學(xué)夢”
班會(huì)目標(biāo)：
增強(qiáng)意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，理解心理健康與學(xué)業(yè)、生活質(zhì)量的緊密關(guān)系。
技能培養(yǎng)：教授學(xué)生識(shí)別壓力源、管理情緒、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。
促進(jìn)交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的理解和支持，營造積極向上的班級(jí)氛圍。
班會(huì)準(zhǔn)備：
資料收集：心理健康相關(guān)書籍、文章、視頻資料。
環(huán)境布置：溫馨舒適的教室環(huán)境，可設(shè)置“心情墻”供學(xué)生留言。
分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)合理分組，便于小組討論。
邀請(qǐng)嘉賓：如有條件，可邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢師或高年級(jí)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。
班會(huì)流程：
一、開場與引入（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會(huì)目的和流程，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。
熱身活動(dòng)：“心情接龍”，每位學(xué)生用一句話描述自己當(dāng)前的心情或感受，增進(jìn)彼此了解。
二、心理健康知識(shí)分享（15分鐘）
PPT展示：介紹心理健康的定義、重要性、常見心理問題及預(yù)防策略。
視頻觀看：播放一段關(guān)于大學(xué)生心理健康的短片，引發(fā)學(xué)生共鳴。
三、小組討論（20分鐘）
分組討論：圍繞“我在大學(xué)遇到的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法”展開討論，每組推選代表分享。
情緒管理技巧：引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人成功管理情緒的經(jīng)驗(yàn)，如深呼吸、正念冥想、積極思維等。
四、嘉賓分享（如有）（10分鐘）
邀請(qǐng)嘉賓：分享個(gè)人經(jīng)歷、心理健康維護(hù)的.實(shí)用建議或?qū)I(yè)見解。
互動(dòng)問答：學(xué)生提問，嘉賓解答，增進(jìn)學(xué)生對(duì)心理健康的深入理解。
五、心靈驛站：互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）
心情墻：學(xué)生匿名寫下自己的困惑、愿望或鼓勵(lì)的話語，貼在心情墻上，相互鼓勵(lì)。
角色扮演：選取典型情境進(jìn)行角色扮演，如應(yīng)對(duì)考試壓力、處理人際關(guān)系沖突等，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。
六、總結(jié)與展望（10分鐘）
主持人總結(jié)：回顧班會(huì)亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)心理健康維護(hù)的長期性和重要性。
班級(jí)承諾：全體同學(xué)共同制定班級(jí)心理健康公約，承諾相互支持、共同成長。
未來規(guī)劃：提出班級(jí)心理健康建設(shè)的后續(xù)計(jì)劃，如定期舉辦心理健康講座、建立心理健康互助小組等。
七、結(jié)束儀式（5分鐘）
集體宣言：全體同學(xué)起立，共同宣讀心理健康宣言，表達(dá)對(duì)未來健康成長的決心。
結(jié)束語：主持人以溫馨的話語結(jié)束班會(huì)，鼓勵(lì)大家持續(xù)關(guān)注自身及他人的心理健康。
課后作業(yè)：
每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的心理健康成長計(jì)劃”的小論文，包括自我認(rèn)知、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等方面的具體行動(dòng)方案。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，積極向家人、朋友傳播心理健康知識(shí)。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 8
班會(huì)主題：
“心靈之旅：共筑健康校園”
班會(huì)目的：
增強(qiáng)意識(shí)：提高大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。
知識(shí)普及：普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生識(shí)別常見心理問題。
技能培養(yǎng)：教授學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力、管理情緒的有效方法。
情感交流：促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，建立相互支持的網(wǎng)絡(luò)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
資料收集：心理健康相關(guān)的文章、視頻、案例等。
環(huán)境布置：營造溫馨、舒適的討論環(huán)境，可以放置一些綠植或輕松的音樂。
分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，便于小組討論和分享。
班會(huì)流程：
一、開場與引入（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)心理健康對(duì)大學(xué)生活的重要性。
熱身活動(dòng)：“心情顏色”游戲，讓學(xué)生用顏色卡片表達(dá)自己當(dāng)前的心情，并簡要分享原因，增進(jìn)彼此了解。
二、心理健康知識(shí)分享（15分鐘）
PPT展示：介紹心理健康的定義、重要性、常見心理問題及預(yù)防措施。
視頻觀看：播放一段關(guān)于大學(xué)生心理健康的短片，增加學(xué)生的共鳴。
三、小組討論（20分鐘）
分組討論：
話題一：你在大學(xué)生活中遇到過哪些壓力？你是如何應(yīng)對(duì)的'？
話題二：你認(rèn)為班級(jí)中可以采取哪些措施來增強(qiáng)大家的心理健康？
小組匯報(bào)：每組選代表分享討論結(jié)果，鼓勵(lì)提出創(chuàng)意和實(shí)用建議。
四、情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)技巧（15分鐘）
專家講座（如條件允許，可邀請(qǐng)校內(nèi)外心理健康專家進(jìn)行線上或線下講座）
講解情緒識(shí)別、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理的有效方法。
實(shí)操演練：教授學(xué)生簡單的放松技巧，如深呼吸、肌肉放松法等，并現(xiàn)場練習(xí)。
五、情感交流與支持網(wǎng)絡(luò)（10分鐘）
心靈樹洞：設(shè)立匿名提問環(huán)節(jié)，學(xué)生可寫下自己的困惑或需要幫助的地方，由主持人或心理健康委員收集后統(tǒng)一解答或?qū)で髮I(yè)幫助。
建立支持小組：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣或需求自由組合，形成小型支持小組，定期交流心得，相互鼓勵(lì)。
六、總結(jié)與展望（5分鐘）
主持人總結(jié)：回顧班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，鼓勵(lì)大家持續(xù)關(guān)注并維護(hù)自己的心理健康。
班級(jí)承諾：全體同學(xué)共同宣讀或簽署心理健康承諾書，承諾積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)，相互支持，共同成長。
結(jié)束語：以溫馨、鼓勵(lì)的話語結(jié)束班會(huì)，希望每位同學(xué)都能成為自己心靈的守護(hù)者。
后續(xù)行動(dòng)：
建立心理健康檔案：為每位學(xué)生建立心理健康檔案，定期跟蹤評(píng)估。
開展心理健康教育活動(dòng)：定期組織心理健康講座、工作坊、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。
建立反饋機(jī)制：設(shè)立心理健康意見箱或在線平臺(tái)，收集學(xué)生的反饋和建議，不斷優(yōu)化心理健康支持體系。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 9
一、班會(huì)主題
“擁抱陽光心靈，共筑健康校園——大學(xué)生心理健康教育”
二、班會(huì)目的
增強(qiáng)意識(shí)：提高大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我認(rèn)知與情緒管理能力的提升。
知識(shí)普及：傳授基本的心理健康知識(shí)，包括壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理等。
情感交流：提供一個(gè)安全、開放的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)相互理解和支持。
資源引導(dǎo)：介紹校園內(nèi)外的心理健康服務(wù)資源，幫助學(xué)生遇到問題時(shí)能夠及時(shí)尋求幫助。
三、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：選擇一個(gè)大多數(shù)同學(xué)都有空的下午或晚上時(shí)段，如周三晚19:00-21:00。
地點(diǎn)：學(xué)院報(bào)告廳或多媒體教室，確保有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和分享。
四、參與人員
全班同學(xué)
班主任/輔導(dǎo)員
心理健康中心老師（邀請(qǐng)嘉賓）
五、班會(huì)流程
1. 開場致辭（5分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員簡要介紹班會(huì)目的和重要性，鼓勵(lì)大家積極參與。
2. 心理健康知識(shí)講座（20分鐘）
邀請(qǐng)心理健康中心老師進(jìn)行簡短講座，內(nèi)容涵蓋心理健康的定義、常見心理問題及應(yīng)對(duì)策略等。
3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)一：心理小測驗(yàn)（10分鐘）
通過簡單有趣的心理小測驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解自己的心理狀態(tài)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。
4. 小組討論（20分鐘）
將班級(jí)分為若干小組，每組圍繞一個(gè)心理健康主題（如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等）進(jìn)行討論，并派代表分享討論結(jié)果。
5. 情感分享（15分鐘）
設(shè)立“心靈之聲”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿上臺(tái)分享自己在心理健康方面的經(jīng)歷、感悟或困惑，其他同學(xué)給予積極反饋和支持。
6. 資源介紹（10分鐘）
詳細(xì)介紹學(xué)校心理健康中心的服務(wù)內(nèi)容、預(yù)約方式及開放時(shí)間，同時(shí)推薦一些心理健康相關(guān)的'書籍、網(wǎng)站等資源。
7. 閉幕總結(jié)（5分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員總結(jié)班會(huì)亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)心理健康對(duì)個(gè)人成長的重要性，鼓勵(lì)大家持續(xù)關(guān)注自身心理健康，積極尋求幫助。
六、后續(xù)活動(dòng)
建立班級(jí)心理健康交流群，方便同學(xué)們隨時(shí)分享心得、尋求幫助。
定期組織心理健康主題活動(dòng)，如戶外拓展、心理劇表演等，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)心理健康。
七、預(yù)期效果
學(xué)生對(duì)心理健康有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間的相互理解和支持。
提高學(xué)生自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 10
班會(huì)主題：
“心向陽光，筑夢未來”——大學(xué)心理健康探索之旅
班會(huì)目標(biāo)：
增強(qiáng)意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，理解心理健康與個(gè)人成長的關(guān)系。
技能培養(yǎng)：傳授基本的心理健康維護(hù)技巧，如情緒管理、壓力釋放、人際交往等。
情感交流：促進(jìn)班級(jí)成員之間的情感溝通，建立相互支持的心理健康網(wǎng)絡(luò)。
環(huán)境營造：營造積極向上、包容理解的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：選擇學(xué)生較為輕松、注意力集中的時(shí)間段，如周末晚上或課后。
地點(diǎn)：教室或戶外（根據(jù)天氣和活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整），確保環(huán)境舒適，有利于放松和交流。
班會(huì)流程：
一、開場與導(dǎo)入（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)心理健康對(duì)個(gè)人成長的重要性，營造輕松愉快的氛圍。
熱身活動(dòng)：進(jìn)行“心有靈犀”或“情緒接龍”等小游戲，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)感受情緒的多樣性和傳遞性。
二、心理健康知識(shí)分享（15分鐘）
PPT展示：通過圖文并茂的方式，介紹心理健康的基本概念、重要性、影響因素及常見心理問題。
專家視頻：播放一段簡短的心理健康專家講座視頻，增加知識(shí)的權(quán)威性和吸引力。
三、案例分析與討論（20分鐘）
案例呈現(xiàn)：選取與大學(xué)生活緊密相關(guān)的心理健康案例，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾、自我認(rèn)知迷茫等。
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)案例進(jìn)行討論，分析原因、提出解決方案，并派代表分享。
四、技能工作坊（25分鐘）
情緒管理：教授學(xué)生識(shí)別情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒的技巧，如深呼吸、正念冥想、情緒日記等。
壓力釋放：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效應(yīng)對(duì)壓力，如運(yùn)動(dòng)、音樂療法、時(shí)間管理等。
人際交往：分享溝通技巧、沖突解決方法及建立良好人際關(guān)系的策略。
五、心語心愿墻（10分鐘）
活動(dòng)說明：設(shè)置一面“心語心愿墻”，邀請(qǐng)每位學(xué)生在便簽紙上寫下自己的.心理健康小目標(biāo)、感悟或?qū)Π嗉?jí)同學(xué)的鼓勵(lì)話語，然后貼在墻上。
分享環(huán)節(jié)：隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的心愿或感悟，增進(jìn)彼此的了解和支持。
六、總結(jié)與展望（5分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員總結(jié)：回顧班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注自身及他人的心理健康。
展望未來：提出班級(jí)心理健康建設(shè)的具體計(jì)劃，如建立心理健康小組、定期舉辦心理健康講座或工作坊等。
七、結(jié)束儀式（5分鐘）
全班合影：全體師生在“心語心愿墻”前合影留念，留下美好的回憶。
結(jié)束語：以溫馨的話語結(jié)束班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，共同為心理健康而努力。
后續(xù)工作：
建立班級(jí)心理健康微信群或QQ群，方便學(xué)生隨時(shí)交流心得、分享資源。
定期跟進(jìn)學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)提供必要的支持和幫助。
組織心理健康相關(guān)活動(dòng)，如戶外拓展、心理健康講座等，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的心理健康水平。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 11
一、班會(huì)背景與目的
隨著大學(xué)生活的日益豐富和多元化，學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來規(guī)劃等多方面挑戰(zhàn)也日益增多。心理健康問題逐漸成為影響大學(xué)生成長的重要因素。為了增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識(shí)，提升自我調(diào)適能力，營造積極向上的校園氛圍，特舉辦本次“關(guān)愛自我，陽光心靈”心理健康主題班會(huì)。
二、班會(huì)主題
“關(guān)愛自我，陽光心靈”——構(gòu)建健康心理，共筑美好大學(xué)時(shí)光
三、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日（周x）下午xx:xx-xx:xx
地點(diǎn)：xx教學(xué)樓xx教室
四、參與人員
班級(jí)全體同學(xué)
班主任/輔導(dǎo)員
心理健康中心老師（邀請(qǐng)嘉賓）
五、班會(huì)流程
1. 開場白與班會(huì)目的介紹（5分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員致開場詞，簡述心理健康的重要性及本次班會(huì)的意義。
2. 心理健康知識(shí)講座（20分鐘）
邀請(qǐng)心理健康中心老師進(jìn)行專題講座，內(nèi)容可包括：
心理健康的基本概念與標(biāo)準(zhǔn)
常見的大學(xué)生心理健康問題及其表現(xiàn)
如何識(shí)別和處理自己的心理困擾
心理健康資源與服務(wù)介紹（如心理咨詢中心、心理熱線等）
3. 小組討論與分享（30分鐘）
將班級(jí)分為若干小組，每組圍繞“我在大學(xué)遇到的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方式”或“我心中的陽光瞬間”等主題展開討論。
每組推選代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)可提問或補(bǔ)充。
4. 心理健康小游戲/互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）
設(shè)計(jì)輕松有趣的心理健康小游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如“情緒識(shí)別接力賽”、“信任背摔”等，旨在增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和信任，同時(shí)放松心情。
5. 心理健康小貼士分享（10分鐘）
提前收集并篩選一些實(shí)用的'心理健康小貼士，如減壓方法、情緒調(diào)節(jié)技巧等，由主持人或同學(xué)輪流分享。
6. 班會(huì)總結(jié)與寄語（10分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員總結(jié)本次班會(huì)的收獲與感悟，強(qiáng)調(diào)持續(xù)關(guān)注心理健康的重要性。
邀請(qǐng)心理健康中心老師或班級(jí)代表發(fā)表寄語，鼓勵(lì)大家積極面對(duì)生活，勇敢追求夢想。
7. 結(jié)束語與合影留念
宣布班會(huì)結(jié)束，全體成員合影留念。
六、后續(xù)工作
建立班級(jí)心理健康互助小組，定期交流心得，相互支持。
鼓勵(lì)有需要的同學(xué)主動(dòng)尋求心理健康服務(wù)。
班級(jí)微信群/QQ群內(nèi)定期分享心理健康相關(guān)資訊和資源。
通過本次心理健康主題班會(huì)，旨在幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和尋求幫助的方法，共同營造一個(gè)健康、和諧、積極向上的校園生活環(huán)境。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 12
一、班會(huì)背景與目的
隨著大學(xué)生活的深入，學(xué)生們面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等多重挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)往往對(duì)心理健康產(chǎn)生重要影響。為了增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提升自我調(diào)適能力，促進(jìn)班級(jí)成員間的相互理解和支持，特舉辦本次“擁抱陽光，健康同行”心理健康主題班會(huì)。
二、班會(huì)主題
“擁抱陽光，健康同行”——關(guān)注大學(xué)生心理健康
三、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日（周x）晚上19:00-21:00
地點(diǎn)：xx教學(xué)樓xx教室
四、參與人員
班級(jí)全體同學(xué)
輔導(dǎo)員/班主任
心理健康中心老師（邀請(qǐng)嘉賓）
五、班會(huì)流程
1. 開場致辭（5分鐘）
班長或團(tuán)支書簡短介紹班會(huì)目的、意義及流程安排。
輔導(dǎo)員/班主任發(fā)表開場講話，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，鼓勵(lì)大家積極參與。
2. 心理健康知識(shí)分享（20分鐘）
嘉賓講座：邀請(qǐng)心理健康中心老師進(jìn)行專題講座，內(nèi)容涵蓋常見心理問題識(shí)別、壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理等。
互動(dòng)問答：講座結(jié)束后，設(shè)置Q&A環(huán)節(jié)，同學(xué)們可提問，老師現(xiàn)場解答。
3. 心理健康案例分析（15分鐘）
選取幾個(gè)貼近大學(xué)生生活的心理健康案例，通過角色扮演或情景再現(xiàn)的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)們思考并討論案例中人物的心理狀態(tài)及應(yīng)對(duì)策略。
4. 小組討論與分享（30分鐘）
將班級(jí)分為若干小組，每組圍繞“我的壓力與應(yīng)對(duì)”、“如何建立積極的人際關(guān)系”等主題展開討論。
每組選派代表分享討論成果，其他同學(xué)可補(bǔ)充或提問。
5. 心理健康小貼士/資源推薦（10分鐘）
輔導(dǎo)員/班主任或心理健康中心老師分享一些實(shí)用的心理健康小貼士，如冥想、運(yùn)動(dòng)、閱讀等緩解壓力的方法。
推薦學(xué)校心理健康中心的.服務(wù)資源，包括心理咨詢預(yù)約方式、心理健康講座信息等。
6. 班級(jí)心理健康倡議書（5分鐘）
全體同學(xué)共同簽署班級(jí)心理健康倡議書，承諾關(guān)注自身及他人的心理健康，積極營造和諧、健康的班級(jí)氛圍。
7. 班會(huì)總結(jié)與閉幕（5分鐘）
班長或團(tuán)支書總結(jié)班會(huì)亮點(diǎn)，感謝參與人員，強(qiáng)調(diào)心理健康的持續(xù)性關(guān)注。
宣布班會(huì)結(jié)束，鼓勵(lì)大家在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和維護(hù)自己的心理健康。
六、后續(xù)工作
班會(huì)結(jié)束后，通過班級(jí)群分享班會(huì)照片、視頻及心理健康資源鏈接，持續(xù)傳播心理健康知識(shí)。
定期組織心理健康主題活動(dòng)，如戶外拓展、心理劇表演等，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的心理健康體驗(yàn)。
建立班級(jí)心理健康觀察員制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助有需要的同學(xué)。
通過本次心理健康主題班會(huì)，我們旨在構(gòu)建一個(gè)更加關(guān)注心理健康、相互支持、共同成長的班級(jí)環(huán)境，讓每位同學(xué)都能在大學(xué)生活中擁抱陽光，健康同行。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 13
一、班會(huì)背景與目的
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等日益增大，心理健康問題逐漸成為校園內(nèi)不可忽視的重要議題。本次心理健康主題班會(huì)旨在通過一系列活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的.方法，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)班級(jí)成員間的相互理解和支持，營造積極向上的班級(jí)氛圍。
二、班會(huì)主題
“心向陽，夢飛翔——大學(xué)生心理健康之旅”
三、時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：xx教室/線上平臺(tái)
四、參與人員
班主任/輔導(dǎo)員
xx班全體同學(xué)
心理健康中心老師（邀請(qǐng)嘉賓）
五、班會(huì)流程
1. 開場與熱身（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會(huì)目的和流程。
破冰游戲：“心有靈犀”——分組進(jìn)行詞語接龍或你畫我猜，增進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)與了解。
2. 心理健康知識(shí)分享（15分鐘）
PPT講解：由心理健康中心老師或班委準(zhǔn)備，介紹心理健康的基本概念、常見心理困擾及應(yīng)對(duì)策略。
互動(dòng)問答：老師或主持人提問，同學(xué)們舉手回答，加深印象。
3. 情景模擬與角色扮演（20分鐘）
情景設(shè)定：模擬幾種常見的心理困擾場景，如考試焦慮、人際沖突、自我否定等。
角色扮演：分組進(jìn)行，每組選取一個(gè)場景進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀看并思考解決方法。
討論與分享：表演結(jié)束后，每組分享解決策略，全班討論哪種方法最有效。
4. 心理調(diào)適技巧工作坊（20分鐘）
技巧介紹：教授幾種實(shí)用的心理調(diào)適技巧，如深呼吸、正念冥想、情緒日記等。
實(shí)踐操作：引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場嘗試，感受效果。
小組分享：分享實(shí)踐感受，鼓勵(lì)大家在日常生活中應(yīng)用。
5. 班級(jí)心理健康公約制定（10分鐘）
集體討論：討論并制定班級(jí)心理健康公約，包括相互尊重、積極傾聽、鼓勵(lì)支持等內(nèi)容。
公約簽署：每位同學(xué)在公約上簽名，表示遵守承諾。
6. 閉幕與寄語（5分鐘）
班主任/輔導(dǎo)員總結(jié)：總結(jié)班會(huì)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)注心理健康，相互支持。
心理寄語：播放一段勵(lì)志視頻或朗讀一篇心理健康相關(guān)的文章，傳遞正能量。
宣布結(jié)束：感謝大家的參與，宣布班會(huì)結(jié)束。
六、后續(xù)行動(dòng)
建立班級(jí)心理健康角：在教室一角設(shè)置心理健康書籍、小貼士等，供同學(xué)們隨時(shí)查閱。
定期舉辦心理健康主題活動(dòng)：如心理健康講座、戶外拓展、心理劇表演等，持續(xù)關(guān)注和提升班級(jí)心理健康水平。
建立心理健康反饋機(jī)制：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谟龅叫睦砝_時(shí)，及時(shí)向班主任、輔導(dǎo)員或心理健康中心求助。
七、注意事項(xiàng)
確�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富多樣，兼顧知識(shí)性和趣味性，吸引同學(xué)們積極參與。
關(guān)注同學(xué)們的隱私和敏感話題，避免在公開場合討論可能引起不適的內(nèi)容。
確保活動(dòng)場地安全，線上活動(dòng)需提前測試平臺(tái)穩(wěn)定性，確保所有同學(xué)能順利參與。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 14
一、班會(huì)背景與目的
隨著大學(xué)生活的深入，學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等問題逐漸凸顯，對(duì)大學(xué)生的心理健康構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，提供必要的心理支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特舉辦本次心理健康主題班會(huì)。
二、班會(huì)主題
“擁抱陽光，心向未來——大學(xué)生心理健康同行”
三、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20XX年XX月XX日
地點(diǎn)：XX號(hào)樓XX教室
四、參與人員
班級(jí)全體同學(xué)
輔導(dǎo)員老師
特邀心理咨詢師（如有條件）
五、班會(huì)流程
開場與導(dǎo)入（5分鐘）
輔導(dǎo)員老師簡短致辭，介紹班會(huì)背景與目的。
播放一段關(guān)于心理健康重要性的短視頻，引發(fā)同學(xué)們的思考。
心理健康知識(shí)分享（20分鐘）
特邀心理咨詢師（或輔導(dǎo)員老師）講解心理健康的`基本概念、重要性及常見心理問題（如焦慮、抑郁）的識(shí)別與應(yīng)對(duì)方法。
強(qiáng)調(diào)心理問題的普遍性與可治療性，鼓勵(lì)同學(xué)們正視心理問題，尋求專業(yè)幫助。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：心理健康小測試（15分鐘）
通過趣味性的心理小測試，讓同學(xué)們了解自己的心理狀態(tài)，增加班會(huì)的趣味性。
測試后，心理咨詢師（或輔導(dǎo)員老師）進(jìn)行簡單解讀，并提供相應(yīng)的建議。
小組討論：我的心理健康故事（30分鐘）
將班級(jí)分為若干小組，每組圍繞“我的心理健康故事”這一主題進(jìn)行分享與討論。
鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己遇到的困難、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，增進(jìn)相互間的理解和支持。
每組選一名代表分享小組討論成果，輔導(dǎo)員老師與心理咨詢師給予點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)。
心理健康資源介紹（10分鐘）
輔導(dǎo)員老師介紹學(xué)校心理健康服務(wù)中心的資源，包括心理咨詢預(yù)約流程、心理健康講座、心理健康社團(tuán)等。
發(fā)放心理健康手冊(cè)，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)粘ｊP(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
班會(huì)總結(jié)與倡議（10分鐘）
輔導(dǎo)員老師總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。
發(fā)起“擁抱陽光，心向未來”倡議，鼓勵(lì)同學(xué)們以積極的態(tài)度面對(duì)生活，關(guān)注自身心理健康。
邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒憷N上寫下自己對(duì)未來的期望或祝福，貼在班級(jí)“心愿墻”上。
結(jié)束語與合影留念（5分鐘）
輔導(dǎo)員老師與心理咨詢師表達(dá)感謝，邀請(qǐng)全體同學(xué)合影留念。
六、班會(huì)后續(xù)工作
建立班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員制度，定期收集同學(xué)們的心理狀態(tài)反饋，及時(shí)提供幫助。
組織班級(jí)心理健康活動(dòng)，如戶外拓展、心理健康講座等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提升同學(xué)們的心理韌性。
定期回顧班會(huì)效果，根據(jù)同學(xué)們的需求與反饋，調(diào)整心理健康工作計(jì)劃。
通過本次心理健康主題班會(huì)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提供一個(gè)安全、包容的交流平臺(tái)，讓同學(xué)們?cè)谙嗷ブС种泄餐砷L，為未來的大學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)心理健康主題班會(huì) 15
一、班會(huì)背景與目的
隨著大學(xué)生活的深入，學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等多重因素交織，給學(xué)生的心理健康帶來了不小的挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高自我調(diào)適能力，特舉辦此次心理健康主題班會(huì)，旨在通過互動(dòng)與分享，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決心理困擾的方法。
二、班會(huì)主題
“心向陽，共成長——大學(xué)生心理健康之旅”
三、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20XX年XX月XX日
地點(diǎn)：XX號(hào)樓XXX教室
四、參與人員
輔導(dǎo)員
班級(jí)全體同學(xué)
特邀嘉賓（如校心理咨詢中心老師）
五、班會(huì)流程
開場致辭（5分鐘）
輔導(dǎo)員簡短介紹班會(huì)目的和重要性，鼓勵(lì)大家積極參與。
心理健康知識(shí)小講座（20分鐘）
特邀嘉賓講解心理健康的基本概念、大學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略。
強(qiáng)調(diào)心理健康與身體健康同樣重要，鼓勵(lì)大家正視心理問題。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：心理小測試（15分鐘）
進(jìn)行簡短的心理健康小測試，如壓力測試、情緒識(shí)別等，以趣味性的方式讓大家了解自己的心理狀態(tài)。
經(jīng)驗(yàn)分享（20分鐘）
邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己面對(duì)壓力、焦慮時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，或是成功調(diào)整心態(tài)的.經(jīng)歷。
鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，找到適合自己的解壓方式。
小組討論：如何構(gòu)建良好的心理支持系統(tǒng)（20分鐘）
分組討論，每組討論并總結(jié)如何在班級(jí)內(nèi)部建立支持性的心理環(huán)境，如設(shè)立“心情角”、開展心理互助小組等。
每組派代表分享討論成果。
輔導(dǎo)員總結(jié)與寄語（10分鐘）
輔導(dǎo)員總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，鼓勵(lì)大家持續(xù)關(guān)注自身心理健康，并提供學(xué)校心理咨詢中心等相關(guān)資源信息。
鼓勵(lì)大家在日常生活中相互關(guān)心，共同營造積極向上的班級(jí)氛圍。
結(jié)束語與自由交流（10分鐘）
班會(huì)結(jié)束前，邀請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，提出疑問或分享感想。
強(qiáng)調(diào)班會(huì)雖結(jié)束，但關(guān)注心理健康的行動(dòng)應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。
六、班會(huì)準(zhǔn)備
提前聯(lián)系并確定特邀嘉賓。
準(zhǔn)備心理健康知識(shí)PPT、心理小測試材料。
安排場地布置，確保環(huán)境溫馨舒適，有利于開放交流。
通知班級(jí)同學(xué)班會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主題，鼓勵(lì)大家積極參與準(zhǔn)備。
七、預(yù)期效果
通過此次班會(huì)，期望同學(xué)們能增強(qiáng)心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和處理心理困擾的方法，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部建立起更加緊密的心理支持系統(tǒng)，共同促進(jìn)班級(jí)成員的心理健康成長。
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