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學(xué)校心理健康教育管理制度

時間:2024-08-21 18:04:18 心理健康 我要投稿

學(xué)校心理健康教育管理制度精品4篇

  在當(dāng)下社會,很多情況下我們都會接觸到制度,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校心理健康教育管理制度,希望對大家有所幫助。

學(xué)校心理健康教育管理制度精品4篇

學(xué)校心理健康教育管理制度1

  一、心理健康教育和輔導(dǎo)都要本著以學(xué)生的健康發(fā)展為目的,科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

  二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實(shí)行心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合。

  三、心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  四、定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會議,研討工作并提升專業(yè)素質(zhì);積極組織教師培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。

  五、做好平時宣傳教育工作,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開展豐富多彩的'心理健康教育活動。

  六、做好檔案收集整理工作,對輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。

  七、為保證檔案資料的保密性,除心理教師外,其他人員不得單獨(dú)呆在心理輔導(dǎo)室。

學(xué)校心理健康教育管理制度2

  一、總則

  1、本輔導(dǎo)室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平,同時為教職工服務(wù)。

  2、心理教師在從事心理輔導(dǎo)與治療時,應(yīng)遵紀(jì)守法、遵守心理教師道德準(zhǔn)則,在教育工作中建立并執(zhí)行嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)。

  3、心理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷完善自己,提高自己的心理健康水平。心理輔導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪者。

  4、心理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷總結(jié)工作實(shí)踐,提高教學(xué)和科研水平,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,提高專業(yè)服務(wù)水平。

  5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限,不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒有能力輔導(dǎo)的情況比較嚴(yán)重的輔導(dǎo)者,要及時向心理治療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。

  二、對來訪者的責(zé)任

  1、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價(jià)值觀等任何方面的因素歧視來訪者。

  2、心理教師在治療關(guān)系建立之前,應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導(dǎo)與治療工作的性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。

  3、心理教師在對來訪者進(jìn)行工作時,應(yīng)與來訪者對工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見,必要時應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié)議。

  4、心理教師應(yīng)對來訪者認(rèn)真負(fù)責(zé),明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的'成長、自強(qiáng)自立,從正面促進(jìn)其成長,而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)結(jié)束后,需及時整理、完善輔導(dǎo)記錄。

  三、與來訪者的關(guān)系

  1、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認(rèn)識,不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。

  2、心理教師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系,一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限,應(yīng)采取適當(dāng)措施終止這一咨訪關(guān)系。

  3、當(dāng)心理教師認(rèn)為自己不適合于對某個來訪者進(jìn)行工作時,應(yīng)對來訪者作出明確的說明,將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。

  4、 當(dāng)心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時,必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。

  四、保密

  1、心理教師有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則,以及這一原則在應(yīng)用時的限度。

  2、 本輔導(dǎo)室實(shí)行保密性的工作原則。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r,應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。

學(xué)校心理健康教育管理制度3

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的.必然要求。結(jié)合本校實(shí)際,特制定相關(guān)制度如下:

  一、開展中小學(xué)心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:

  1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;

  2.面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

  3.尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

  4.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

  二、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)n}講座。普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  三、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

  四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

  五、輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求,嚴(yán)格遵守對學(xué)生的心理問題進(jìn)行保密。

學(xué)校心理健康教育管理制度4

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、落實(shí)國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。

  2、納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃,有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

  3、健全工作機(jī)制。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以專職心理健康教育教師為核心,以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,分工負(fù)責(zé),各司其職。

  4、成立工作機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu),每學(xué)年至少召開1次專題工作會議,并有會議紀(jì)要。有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門,有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實(shí)施,有相關(guān)的工作檔案。

  5、完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評估評價(jià)等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。

  二、條件保障

  6、配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi),學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育教師,并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,經(jīng)過崗前培訓(xùn),能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。

  7、加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容,每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。

  8、保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康,制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。

  9、加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施,專人負(fù)責(zé),運(yùn)作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施,能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報(bào)刊、圖書。

  10、加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元,保證心理健康教育工作的正常開展。

  三、教育教學(xué)

  11、保證課堂教學(xué)。開設(shè)專門的心理健康教育課程,并列入課程表,課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排,一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主,體系完整,有各年級教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動,每學(xué)期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

  12、注重學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研活動或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例,供教師學(xué)習(xí)交流。

  13、加強(qiáng)文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的`物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境,每學(xué)期都要通過心理健康教育節(jié)(月、周),學(xué)生心理社團(tuán),宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動,營造良好的心理健康教育氛圍。

  14、做好心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放,每周不少于10小時,主要用于對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時歸檔,有相應(yīng)的分析、對策與輔導(dǎo)效果評價(jià)。心理輔導(dǎo)要在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行,保證輔導(dǎo)質(zhì)量,依法保護(hù)學(xué)生隱私,謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。

  15、密切社會合作。學(xué)校與家庭積極配合,共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動,幫助家長了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑,了解、反饋學(xué)生的心理狀況,協(xié)助家長或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育,同時利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū),發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。

  四、科學(xué)發(fā)展

  16、開展科學(xué)研究。積極開展心理健康教育科研活動,有相關(guān)的研究課題與實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)校至少有1項(xiàng)地市級以上心理健康教育獲獎成果,有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文,或1本公開出版的心理健康教育類書籍。

  17、提高教育實(shí)效。學(xué)校開展心理健康教育工作5年以上,在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,形成良好的社會效益。心理健康教育對學(xué)生成長成才產(chǎn)生積極作用,教師廣泛參與相關(guān)工作,多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助,出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學(xué)校師生對校園生活滿意度高,全體師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價(jià)良好。

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