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美麗的黃昏音樂(lè)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的美麗的黃昏音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
美麗的黃昏音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、編鐘聲、唱鐘聲、用云鑼模擬鐘聲,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱和合唱練習(xí)。
2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過(guò)輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲意境。
3、拓展思維、再度創(chuàng)作，揭發(fā)學(xué)生有表情地表現(xiàn)美麗黃昏的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從簡(jiǎn)易創(chuàng)編引入，結(jié)合手勢(shì)開(kāi)展輪唱、合唱訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，并進(jìn)行輪唱。
3、通過(guò)多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》，并能和諧地表現(xiàn)歌曲的意境。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、輪唱與合唱訓(xùn)練。
2、音色的控制及表現(xiàn)。
教學(xué)理念：
1、立足教材、進(jìn)行拓展。
2、起點(diǎn)要高、訓(xùn)練要實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)2'
學(xué)生排好隊(duì)伍，在《小白船》歌聲中打拍或律動(dòng)進(jìn)室，師生音樂(lè)問(wèn)好，輕聲坐下。
二、引入教學(xué)8'
1、手分別劃：1、2、3，并練唱音準(zhǔn)。
組旋唱（有6種），同時(shí)結(jié)合小輪和小合，并進(jìn)行氣息、音色、手勢(shì)處理。
好，剛才我們練得不錯(cuò)，接下去，我這里（共6組點(diǎn)）來(lái)選幾組加上尾巴5或1，你猜這樣聽(tīng)起來(lái)象什么，讓生自由試，再請(qǐng)生上來(lái)試幾組，不象不要緊，好，接下去請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師彈唱，你看象什么，同時(shí)點(diǎn)課件（鐘聲）。
一起唱旋律，唱的好可以玩“寶貝”，主要是音色和51二部，練好后拿出“寶貝”，先找音，再敲模擬，再大家唱伴奏。
啊，鐘聲真美，假如，到了黃昏，加上這鐘聲，你覺(jué)得景色如何？（生說(shuō)），啊，真是太美太美了，你看看海邊的黃昏、山里的黃昏、田野里的黃昏、城市里的.黃昏，啊，真是黃昏在哪哪就美呀，請(qǐng)打開(kāi)課本，我們輕輕地來(lái)唱歌詞，或點(diǎn)擊課件譜例。
三、歌曲教學(xué)18'
1、師彈生聽(tīng)、一起唱詞、注意音色、兩部輪唱、聽(tīng)聽(tīng)范唱（或點(diǎn)），歌譜一起唱并輪唱。再輪唱歌詞。
2、黃昏真的是太美了，你再想想看：黃昏的時(shí)候除了鐘聲還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（生講）怎么叫的呢？（學(xué)生模仿），師和大家一起模仿，輕聲的叫聲二部模仿（關(guān)鍵），他們會(huì)怎么動(dòng)呢？聽(tīng)到鐘聲（師敲）大家散開(kāi)模擬情景，再聽(tīng)到鐘聲換個(gè)情景，共3次，先練一下。
3、最后，完整的三段體，歌曲歌詞一遍動(dòng)作模擬聽(tīng)聲玩3次再歌曲歌詞1遍，一起唱完整即下課。
美麗的黃昏音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)：
這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的`歌曲？
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 123143321
（2）解決輪唱難點(diǎn)
�。�3）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
（4）學(xué)習(xí)歌詞
教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
�。�5）學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂(lè)練習(xí)：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。
教學(xué)反思：
能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達(dá)歌曲的情緒。
美麗的黃昏音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)三組音程
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。
3、學(xué)會(huì)歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學(xué)會(huì)二部輪唱。
教學(xué)重點(diǎn)：用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)二部輪唱，并能有高低兩個(gè)層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、教唱音程
師：大家好！歡迎同學(xué)們來(lái)音樂(lè)教室做客，老師先請(qǐng)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，我們一起去爬山。
�。úシ耪n件）
師：看，我這兒有兩座山。請(qǐng)這一組的同學(xué)爬上面這座山，請(qǐng)另一組同學(xué)爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個(gè)音上。
1、學(xué)唱13
師：你們的第一個(gè)音是？
�。ń處煆椙�，要求學(xué)生念對(duì)音名，并聽(tīng)琴唱準(zhǔn)音）
師：你們的第一個(gè)音是？
�。ㄍ瑯右螅�
師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢(shì)，我們兩個(gè)音一起唱。
�。ń處熤笓]）
2、學(xué)唱1234
師：大家向上爬吧！來(lái)到了什么音？
�。�1）兩組先分別學(xué)唱單音（24）
（2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把前面的第一個(gè)音連起來(lái)唱，下一道坡的同學(xué)唱12，上一道坡的同學(xué)唱34。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)。
�。ń處熤笓]）
3、學(xué)唱123345
師：同學(xué)們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！
師：沖頂，你們的音是？你們的音是？
�。�1）兩組先分別學(xué)唱單音（35）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把三個(gè)音連起來(lái)唱。
�。�123345教師指揮）
4、學(xué)唱12313453
師：最后我邀請(qǐng)同學(xué)們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。
�。▋山M分別唱13）
師：現(xiàn)在我們把四個(gè)音連在一起唱。
二、念歌詞
師：同學(xué)們你追我趕好熱鬧！不知不覺(jué)……請(qǐng)聽(tīng)鋼琴，這太陽(yáng)是下山了還是上山了？
�。◣煆�321）
生回答
師：為什么？
�。ㄒ粝滦校�
師：下山的太陽(yáng)叫什么？
師：夕陽(yáng)圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開(kāi)始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動(dòng)的鱗波，發(fā)出耀眼的光。美麗的黃昏來(lái)了！
1、欣賞美麗的黃昏
�。úシ耪n件）
師：你喜歡黃昏嗎？為什么？
師：老師不禁發(fā)出了這樣的.感嘆。
2教念歌詞
�。úシ耪n件）
師：讓我們一起來(lái)贊美它。
�。�1）先學(xué)念第一句歌詞
（師念一句，生跟一句）
師：邊念手邊指
�。�2）師：下面我們來(lái)學(xué)學(xué)第二句。聽(tīng)這兩段有什么區(qū)別？
（師示范第一句發(fā)音位置低，第二句發(fā)音位置高）
�。◣熌钜痪�，生跟一句）
師：我們也來(lái)念念，一句在下面念，一句在上面念。
（3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開(kāi)展一場(chǎng)你追我趕的活動(dòng)。你們先念，我緊跟其后，當(dāng)你們念第二句時(shí)我再開(kāi)始。
�。◣熒幂喅问侥睿�
師：下面我請(qǐng)你們兩大組來(lái)。
（兩大組用輪唱形式念）
三、學(xué)唱歌曲
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來(lái)自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來(lái)欣賞一下，這首曲子會(huì)給我們帶來(lái)一種什么感覺(jué)？
1、聽(tīng)全曲
（播放曲子）
師：什么感覺(jué)？
師：讓我們一起用歌聲去體會(huì)這種幽閑、雅致的感覺(jué)。
2、學(xué)唱前兩句歌曲
（1）學(xué)生跟老師唱
�。�2）對(duì)口型唱
師：你們只張嘴巴，不發(fā)出聲音的唱。
3、學(xué)唱鐘聲這句
師：聽(tīng)傳來(lái)了什么聲音？
�。úシ喷娐晥D片）
（1）教師彈琴學(xué)生學(xué)唱
�。�2）教師唱第二句，學(xué)生配丁冬
�。�3）兩小組配合
�。�4）
4、歌曲連貫唱
5、一句一句合
師：你追我趕的活動(dòng)又開(kāi)始了。
師：你們先出發(fā)，唱第二句時(shí)，這一組同學(xué)出發(fā)。
6、全曲二部輪唱
師：我們連起來(lái)唱一下。
師：這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。
四、結(jié)束
師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，大自然中還有很多種美景等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p，我們今天的音樂(lè)課就上到這兒了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
美麗的黃昏音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過(guò)三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂(lè)《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，有目的的去聽(tīng)音樂(lè)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫上山，問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)要下山了呢？還是剛剛升起來(lái)呢？讓學(xué)生說(shuō)，最后定不下來(lái)。
2、那么，就讓音樂(lè)來(lái)告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來(lái)到了。黃昏的.景色真迷人，讓我們一起來(lái)唱唱太陽(yáng)下山的音樂(lè)。 學(xué)生回答問(wèn)題。由問(wèn)題入新課題，不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來(lái)了一個(gè)旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
�。�1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
�。�2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過(guò)二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來(lái)的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂(lè)合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過(guò)程中體會(huì)聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
美麗的黃昏音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；
2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；
3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：輪唱
教學(xué)過(guò)程：
一、彈唱問(wèn)好，導(dǎo)入新課：
1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入；
1）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的.節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）
2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂(lè)譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓(xùn)練。
1.再聽(tīng)音樂(lè)，跟聽(tīng)自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽(tīng)范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂(lè)輪唱。
6.隨音樂(lè)有感情的輪唱，加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。
四．音樂(lè)創(chuàng)造：
你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂(lè)創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。
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