四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2024-08-24 09:05:57 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)要求:

 。、知道讀報(bào)的好處以和如何讀報(bào)。

 。、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、自學(xué)課文。

 。、通讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  二、了解全文的結(jié)構(gòu),整體感知課文

 。、了解結(jié)構(gòu)。

  第一段(1——3自然段):每天讀報(bào)的好處。

  第二段(4——5自然段):怎樣讀報(bào)〉

  第三段(6——7自然段):讀報(bào)的收益。

 。、大家交流讀報(bào)的好處以和收益。

  3、理解:

 。ǎ保┰瓉碜x報(bào)讀得著迷了,把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外,雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

  寫出了讀報(bào)入迷的程度,也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求,有時(shí)會(huì)超出人對物質(zhì)的需求。

 。ǎ玻┻@樣,報(bào)紙就天天有新內(nèi)容,每天都會(huì)給你新的感受,新的啟示。

  這里連用了三個(gè)“新”字,第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快,緊跟時(shí)代和社會(huì),后兩個(gè)“新”說明人們不時(shí)地通過報(bào)紙了解社會(huì),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

  三、了解課文的.寫作特色

 。、全文用了不少問句,比方:“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷?”等,這些放在自然段的開頭的問句,揭示了這一自然段的主要內(nèi)容,也提醒了讀者對這一問題的注意。

 。、篇末點(diǎn)題。

 。、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,發(fā)出號召,點(diǎn)明寫作本文的用意。

語文教案 篇2

  我的努力方向是:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,讓每位學(xué)生明確我是一個(gè)小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,在原有的基礎(chǔ)上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,樹立勞動(dòng)觀念,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

  教材分析

  一、 教材編排

  本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文。兩個(gè)識字單元個(gè)4課,每課認(rèn)字12--14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的`情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

  二、教材特點(diǎn)

  (一)綜合性

  教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在 學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

  (二)科學(xué)性

  漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字 ,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽、我。全冊要求認(rèn)識400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字 、會(huì)意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡到繁、有獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3--4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  (三)時(shí)代性

  這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》。體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

  (四)趣味性

  教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在 連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用我會(huì)讀我會(huì)寫我會(huì)說我會(huì)畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

  (五)廣泛適用性

  針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在 識字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

語文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識教育目標(biāo)

  1.了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識;

  2.了解演講稿的一些特點(diǎn)。

  二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)舉辦科普講座,以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性;

  2.通過和本單元前面的課文進(jìn)行比較,提高比較閱讀的能力。

  三、德育滲透目標(biāo)

  通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對宇宙奧秘的探索熱情。

  四、美育滲透目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語言風(fēng)格,提高自己的思維和語言表達(dá)能力。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

  重點(diǎn):

  1.了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識;

  2.了解演講稿的一些特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)舉辦科普講座,以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性;

  2.通過和本單元前面的課文進(jìn)行比較,提高比較閱讀的能力。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)步驟】

  一、明確目標(biāo)

  1.了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識;

  2.了解演講稿的一些特點(diǎn)。

  3.通過和本單元前面的課文進(jìn)行比較,提高比較閱讀的能力。

  二、整體感知

  1.導(dǎo)入新課

  在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域,能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了,他不但做出了輝煌的科學(xué)成就,其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們,我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇演說辭《宇宙的未來》(板書課題)。

  仰望燦爛的星空,我們會(huì)肅然起敬,產(chǎn)生無窮無盡的聯(lián)想和想像。從古到今,人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發(fā)出了一系列的探問:"遂古之初,誰傳道之?上下未形,何由考之?……九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰知其數(shù)?天何所沓?十二焉分?日月安屬?列星安陳?出自湯谷,次于蒙汜,自明及晦,所行幾里?"中國古代的宇宙學(xué)有渾天說、蓋天說、宣夜說等,西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué),人們對宇宙的認(rèn)識才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家,他以"宇宙的未來"這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演,對我們認(rèn)識宇宙有哪些啟示呢?

  2.作者簡介

  史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家;艚1942年出生于英國牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年,霍金經(jīng)診斷得了肌萎縮性側(cè)索硬化癥。這種病會(huì)引起肌肉萎縮,導(dǎo)致癱瘓;說話會(huì)越來越困難,直至完全喪失語言能力;患者通常因并發(fā)肺炎或窒息而死亡。不過,患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的'失望和沮喪后,霍金又開始了他的宇宙學(xué)研究;艚鸷髞碓谙鄬φ、"大爆炸"和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果;艚1988年出版的宇宙學(xué)著作《時(shí)間簡史:從大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的暢銷書;艚鸨淮_診患病已三十多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究,仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已;艚瓞F(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授,這也是牛頓爵士曾擔(dān)任過的職位。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程

  1.感知課文,明確本文的整體寫作思路。

  在講演的開頭,作者就指出,預(yù)言將來是非常困難的,預(yù)言宇宙的將來尤其困難。雖然如此,科學(xué)家對此仍然滿懷信心。

  課文第2段,作者卻話題一轉(zhuǎn),考察起預(yù)言的歷史。提及預(yù)言,人們會(huì)不由自主地想到古代的巫術(shù)。女巫用"毒藥或火山溢出的氣體"把自己"弄得精神恍惚",不過是為了增加一點(diǎn)兒神秘色彩,"而真正的技巧在于解釋"。近代宗教預(yù)言也是這樣,不斷用新的解釋來掩飾預(yù)言的失敗,如"首先要數(shù)出獲救者名單"等。那么,科學(xué)家的預(yù)言是不是也像古代的預(yù)言家一樣是一時(shí)的"騙術(shù)"呢?作者指出,"科學(xué)預(yù)言也許并不比那些巫師或預(yù)言家的更可靠些",比如對天氣預(yù)報(bào)、對"極端條件下物體的精確的定律",以及對大腦的工作機(jī)制等,都還缺乏準(zhǔn)確的判斷。但是,"宇宙在非常大的尺度下的未來",還是可以預(yù)言的。

  宇宙中的局部運(yùn)動(dòng)也許會(huì)出現(xiàn)混沌狀態(tài),但宇宙在大尺度上是可以預(yù)測的。宇宙正在高速膨脹,其他星系正在飛速離我們遠(yuǎn)去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上"是平滑的而非混沌的",因?yàn)槿绻钪娴呐蛎浡屎推骄芏炔痪鶆,來自宇宙各個(gè)方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會(huì)如此一致。"這表明,宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的,而不是混沌的。因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來。"

  從目前的情況看,宇宙中星系之間的距離在增大,但是星系之間的引力吸引有可能降低膨脹率。"如果宇宙的密度大于某個(gè)臨界值,引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會(huì)坍縮到一個(gè)大擠壓。""大擠壓"和"大爆炸"前的狀態(tài)相似,"具有無限密度"","物理定律在這種狀態(tài)下失效"。

  這樣,預(yù)言宇宙的未來,"關(guān)鍵問題在于:平均密度是多少?如果它比臨界值小,宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹。但是如果它比臨界值大,宇宙就會(huì)坍縮"。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過用部首查字法查字,使學(xué)生能夠獨(dú)立完成,讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典,提高查字典的速度。

  2、通過組詞練習(xí),使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析,擴(kuò)充詞匯量。

  3、通過寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語,使學(xué)生通過找反義詞,進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。

  4、通過給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn),把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思,要明白“誰(什么)怎么樣”,“誰做什么”等。

  5、通過閱讀短文的練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,并通過閱讀這短文,了解產(chǎn)品說明書的作用,為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。

  6、通過圍繞“產(chǎn)品說明書”這樣一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書,通過口頭和書面的形式介紹說明書,提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力等多方面的語文素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行查字典、積累詞語等方面的練習(xí),擴(kuò)大詞匯量。

  教學(xué)難點(diǎn):通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書,通過口頭和書面的形式介紹說明書,提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過用部首查字法查字,使學(xué)生能夠獨(dú)立完成,讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典,提高查字典的速度。

  2、通過組詞練習(xí),使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析,擴(kuò)充詞匯量。

  3、通過寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語,使學(xué)生通過找反義詞,進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)查字典,擴(kuò)大詞匯量。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生通過找反義詞,進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)2。

  二、查字典。

  1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]

  2、學(xué)生用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫答案。

  3、訂正答案。[s2]

  4、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

  三、組詞練習(xí)。

  1、獨(dú)立完成,組詞。[s3]

  2、集體訂正。

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察,發(fā)現(xiàn)。)

  四、寫出反義詞。

  1、指名讀句子,讀加點(diǎn)的詞語。

  2、說出反義詞,獨(dú)立填寫。

  3、擴(kuò)展練習(xí)。

  五、課堂:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  六、作業(yè):搜集幾組反義詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn),把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思,要明白“誰(什么)怎么樣”,“誰做什么”等。

  2、通過閱讀短文的練習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,并通過閱讀這短文,了解產(chǎn)品說明書的作用,為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn):寫完整話的訓(xùn)練。

  教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀短文練習(xí),了解產(chǎn)品說明書的作用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:今天我們要進(jìn)行寫完整話的訓(xùn)練和閱讀短文的練習(xí)。

  二、寫完整話。

  1、指名讀句子。

  2、問:誰(什么)怎么樣?做什么?

  3、結(jié)合實(shí)際說一說。

  4、給不完整的句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、閱讀訓(xùn)練。

  1、自由讀,讀正確、流利。

  2、小組間互相讀一讀。

  3、指名讀。

  4、默讀,思考:短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點(diǎn)?用自

  己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]

  5、匯報(bào)。

  6、結(jié)合短文內(nèi)容,說說讀懂說明書有什么作用?如果不認(rèn)真讀說明書會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?(自由發(fā)言。)

  四、作業(yè):搜集產(chǎn)品的`說明書,從說明書上你都了解了什么?

  第三課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(1)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書,提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。

  2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。

  3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。

  教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:上節(jié)課老師安排了一項(xiàng)任務(wù),大家都搜集了哪些說明書啊,介紹一下。

  二、新授:

  1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說明書。[s5]

  2、讀一讀自己的說明書。

  3、選擇自己最感興趣的一份,再次閱讀,想想介紹其中的哪些內(nèi)容,怎樣介紹?和小組同學(xué)互相說一說。[s6]

  4、以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。(指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內(nèi)容介紹即可。)[s7]

  5、指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。

  三、評選。

  1、根據(jù)剛才的介紹,評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

  2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。

  四、作業(yè):想想怎樣把自己介紹的內(nèi)容寫下來。

  第四課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(2)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說明書中的一兩個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自己評改習(xí)作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):把介紹的內(nèi)容寫清楚。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的評改能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說明書,下面把它寫下來把,能把其中的一兩個(gè)方面寫清楚就可以了,注意語句的完整、通順。

  二、。

  三、評改。

  1、指名讀一讀自己的習(xí)作,自己發(fā)表見解。

  2、全班同學(xué)幫助修改。

  3、獨(dú)立修改。

  四、作業(yè):向自己的家人介紹自己寫的說明書。

  [s1]個(gè)別省說說查字典的步驟。

  [s2]小組訂正。

  [s3]根據(jù)個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式,鼓勵(lì)多組詞。

 。1)[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個(gè)方面。

 。2)把你畫的和同組共同分享。

 。3)全班交流。

  [s5]分組介紹,分類匯報(bào)。

  [s6]默讀、思考、討論。

  [s7]小組內(nèi)練習(xí)說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會(huì)“我”對蘇珊的深切懷念之情。

  2.領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會(huì)“我”對蘇珊的深切懷念之情。

  教學(xué)工具

  多媒體工具

  教學(xué)過程

  一、揭題解題,激發(fā)興趣

  什么是問訊處?用一個(gè)詞說出你親身實(shí)踐后,對問訊處的印象,這節(jié)課就讓我們起去傾聽一個(gè)來自西班牙的,也是有關(guān)問訊處的真實(shí)故事。

  1、出示課題,學(xué)生齊讀課題:用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”?

  2、讀題后你想知道什么?

  (誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)

  二、初讀感知

  1、自由朗讀故事,注意把句子讀通順、讀正確,讀得不暢的地方再多讀一遍。

  2、同桌輪流接讀故事,若有讀錯(cuò)的地方請真誠地指正。讀后完成填空:《用心靈去傾聽》是一篇____文,是按照____寫的,先寫____,再寫____,接著寫____,最后寫____。課文的主人公是____和____,課文主要寫的是____。

  3、簡單說說蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?

  三、研讀感悟

  1、這是一個(gè)發(fā)生在西班牙的真實(shí)故事,故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你?請默讀全文,用“——”畫出感動(dòng)你的句子,并多讀幾遍。待會(huì)兒和大家一起交流。

  2、交流最受感動(dòng)的句子(重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句),預(yù)設(shè):

 、 我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。

  (找到了傾訴的對象,感到安慰)

 、 “你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。

  (悅耳?請用悅耳的聲音說這句話。蘇珊為什么要用悅耳的聲音問“我”?再讀句子。)

  ⑶ 我總是問她很多事情,比如,“怎么計(jì)算一個(gè)長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。

  (怎樣回答才叫“耐心”地回答?當(dāng)我聽不懂時(shí),她總是“一遍遍”地解釋給我聽,雖然對成年人來說這些問題顯得如此的幼稚和簡單,你覺得蘇珊是個(gè)怎樣的人?有愛心。齊讀,讀出蘇珊的愛心來。)

  ⑷ 你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個(gè)世界去歌唱。

  是什么原因讓蘇珊說這番話的?

  你怎么知道“我”很傷心?

  作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎?

  一起讀“我”說的話。那蘇珊是怎么知道的呢?

  老師再讀“我”的話,你們用心聽,看聽出了什么?

  你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎?

  是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話,當(dāng)然聽出來了。那么,蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢?這說明了什么?

  是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。

  聽了蘇珊的'話,“我”的心情有什么變化嗎?

  請你讀讀8~11自然段。

 、 但是我非常想認(rèn)識蘇珊,認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

  請同學(xué)們想一想,“我”為什么會(huì)把從未謀面的蘇珊當(dāng)作自己的第二個(gè)母親。

  小練筆:但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因?yàn)開_______。

  (要求:聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象,話盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。)

  3、用自己的語言說說你心中的蘇珊。

  4、因?yàn)樘K珊在電話線那頭用心傾聽,給“我”帶來的幫助和安慰,使“我”變得快樂和幸福。那么,你是一個(gè)好的傾聽者嗎?在這個(gè)大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?板書:人間真情冷暖

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)韻母ao、ai,能在四線格中正確書寫,會(huì)讀它們的四聲,復(fù)韻母ao ai教案(第一課時(shí))。

  2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ai 組成的音節(jié)。

  3、拼讀兒歌,感受閱讀的喜悅。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、課件出示單韻母,做“認(rèn)讀接龍”游戲。

  2、課件出示a、o和 a、i 單韻母的組合,激發(fā)學(xué)生認(rèn)字形、讀其音,引起探究的興趣。

  二、學(xué)習(xí)新授

  (一)ao的教學(xué)

  1、根據(jù)學(xué)生學(xué)前掌握的情況,相機(jī)引入ao的認(rèn)識

  師:你是怎么學(xué)會(huì)讀的?又是怎么記往的?

 。ㄉ剬W(xué)習(xí)體會(huì)、方法、經(jīng)驗(yàn),師鼓勵(lì)推廣。)

  師:哪些小朋友還需要老師的幫助?

 。ㄉe手,師統(tǒng)計(jì)舉手的'人數(shù)。)

  師:大家有興趣跟著老師用新的方法學(xué)習(xí)嗎?

  A、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,利用“棉襖”圖發(fā)ao音

  師:圖上是什么?(讀“棉襖”兩遍)與衣服有什么不同?

 。ńW(xué)生對比區(qū)辨能力,抓住棉襖“厚”的特點(diǎn),可借多媒體圖片豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。)

  師:圖的右上角是什么字母?他們合在一起叫什么名字?

 。◤(qiáng)調(diào)a和o是一個(gè)整體,再現(xiàn)a與o的組合,引出“復(fù)韻母”。板書:復(fù)韻母)

  師:再仔細(xì)觀察一下,你能發(fā)現(xiàn)圖片和字母之間有什么聯(lián)系嗎?

  (激發(fā)學(xué)生認(rèn)知事物的興趣,也同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對ao形的感性認(rèn)識)

  B、啟發(fā)學(xué)生比較情境圖,認(rèn)識“棉襖”漢字

  師:你們發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)聲母時(shí),所出示的情境圖有什么不一樣的地方嗎?拼一拼,讀一讀。(出示“棉襖”詞、拼音卡片或課件)

  2、強(qiáng)調(diào)ao的讀音教學(xué),練習(xí)發(fā)音方法

  師:請小朋友們仔細(xì)聽老師讀,并且用心觀察老師的口形,小學(xué)一年級語文教案《復(fù)韻母ao ai教案(第一課時(shí))》。然后說一說和發(fā)單韻母時(shí)是否相同。(在觀察、對照、比較的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會(huì)到:單韻母發(fā)音口形、舌位不變,復(fù)韻母是由前一個(gè)音快速向后一個(gè)音滑動(dòng),讀成一個(gè)音。)

  師:請小朋友們按這個(gè)方法自由練習(xí)。并仔細(xì)觀察聲調(diào)應(yīng)當(dāng)加在哪個(gè)字母的頭上?(師板書:āo áo ǎo ào)

  師:我們來進(jìn)行一次男女同學(xué)小比賽,看誰讀得好,贏得掌聲多。

  3、ao寫法教學(xué)

  師:請同學(xué)們說一說ao在四線格里占哪幾格?(中格 和單韻母一樣)觀察一下a和o之間的間隔距離不要寫得太遠(yuǎn)。(再次強(qiáng)調(diào)整體性)

  師:同時(shí)請仔細(xì)觀察老師書寫,你們一邊書空,一邊說出筆畫。(板書:ai)

  師:請同學(xué)用拼音本書寫,比一比,看誰寫得最好。(一邊檢查書寫情況,一邊觀察學(xué)生書寫姿勢,及時(shí)表揚(yáng)和糾正不良書寫習(xí)慣)

  (二)ai的教學(xué)

  1、做“比高矮”游戲,練習(xí)用ǎi音說話

 。◣熤该谇斑吅秃筮吀饕幻麑W(xué)生起立,讓學(xué)生說誰矮。注意加上“前邊的同學(xué)”把一句話說通順說具體。師又指名坐在左排和右排各一名學(xué)生起立,讓學(xué)生說誰矮。注意加上“左排的同學(xué)”。還可以指導(dǎo)學(xué)生加上稱謂、姓名來說。)

  2、觀察圖畫,強(qiáng)化認(rèn)識ai(示圖)

  師:誰能用前面學(xué)過的人名,為圖上的兩個(gè)小朋友起個(gè)名字,并帶名字說一說誰高誰矮。(引出“高矮”,初步幫助學(xué)生建立形成反義意識)

  師:ǎi是幾聲,它的一聲該怎么發(fā)?請小朋友們齊讀。(āi)

  師:ai是由哪兩個(gè)字母組合在一起的?(板書:ai)大家再大聲的齊讀兩遍。

  3、借助ao的發(fā)音方法,自主練習(xí)領(lǐng)略ai的發(fā)音四聲的發(fā)音。

  師:還記得ao是怎么發(fā)音嗎?(可再示范一遍)請小朋友們自己試著帶上聲調(diào)讀一讀。然后小組讀。(觀察學(xué)生發(fā)音情況,幫助有困難的同學(xué))(師板書:āi ái ǎi ài)

  師:有自信的同學(xué)能單獨(dú)讀一讀嗎?(再次強(qiáng)調(diào)口形的滑動(dòng)變化)

  4、自主練習(xí)ai的寫法

  師:有誰愿意上黑板寫這個(gè)復(fù)韻母?

  師:請你給這位同學(xué)一個(gè)合理的分?jǐn)?shù),說一說為什么值這個(gè)分?jǐn)?shù)?

 。ㄑa(bǔ)充評正)

  師:請你們以最快的速度在書上43頁寫一寫ai(和寫ao一樣,注意學(xué)生書寫時(shí)的正確姿勢、兩個(gè)字母的間距)

  (三)兒歌教學(xué)

  1、借助多媒體,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

  師:請小朋友們把兒歌中含有ao、ai的音節(jié)分別用△和○標(biāo)出來。比一比,看誰做得又快又對。

  師:你們能用我們已經(jīng)學(xué)過的方法拼一拼嗎?哪些音節(jié)拼讀起來還有困難請

語文教案 篇7

  通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》,初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。

  2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。

  3、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹立助人為樂的思想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí),集中注意力,聽清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見,提高口語交際能力

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入話題。

  小朋友,我們有個(gè)健康的身體,大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是,在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便,他們是多么痛苦!多么需要我們幫助。∵@節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心,說的辦法最好。

  板書:我想這樣做

  二、創(chuàng)設(shè)情境,營造交際氛圍,激情促說,生生互動(dòng),培養(yǎng)口語交際能力。

  1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片,向大家匯報(bào)。

  2、他們在生活、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么困難?自己會(huì)怎樣想?怎樣做?(請小朋友四人一組,生生互動(dòng):合作交流)

  3、小結(jié):殘疾人多么可憐呀!他們多么需要我們大家?guī)椭。∪绻覀兡軒椭麄,哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事,他們都會(huì)非常感激。同時(shí),我們也會(huì)感到很快樂呢!

  三、出示問題,師生互動(dòng),行為辯析,提高評價(jià)能力。

  1、下面做法哪些對?哪些錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>

  一位同學(xué)走路一拐一拐的.,大家取笑他。(錯(cuò),為什么? )

  小華看見路上有一位盲人要過馬路,她就馬上跑過去扶著他過馬

  路,并且還說:“小心點(diǎn)兒!

  在公共汽車上,上來一位腿腳不靈活的殘疾人,小麗馬上站起來說:“我讓給你坐。您請坐吧!”說著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。(對,你會(huì)怎樣稱贊她? )

  2、設(shè)情境,談看法。

  a.一個(gè)盲人要過馬路,我們該怎么做?怎樣說?(生生互動(dòng):四人一組交流)

  b.一個(gè)殘疾人,走路不方便,想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說?怎樣做?

  c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人,你應(yīng)該怎樣做?

  3、寫的練習(xí):(把自己想的和說的話,寫在愛心卡上。)

  在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話,獻(xiàn)給殘疾人!

  4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎?取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。

  評一評:誰最有同情心,寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心!

  四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)。

  總結(jié):小朋友們,讓我們把對殘疾人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)吧!在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手,關(guān)心和幫助他們,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心,我們的班級,我們的學(xué)校,我們的社會(huì),乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。

  板書設(shè)計(jì):

  我想這樣做

  只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

  人間永遠(yuǎn)是春天

語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解作者及寫作時(shí)代背景。

  2、理解詞的意思,感悟作者所要表達(dá)的情感。

  3、有感情地朗讀這首詞,并能背誦下來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,簡介作者,了解歷史背景。

  二、出示全詩內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

  三、分小組討論,理解詩句含義。

 。ㄒ唬┠x這首詩,看看你能讀懂什么?尤其注意抓住關(guān)鍵詞語來理解詩句,想好之后,可以和小組同學(xué)說一說。

 。ǘ﹨R報(bào)。

  1、理解前兩句“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。”

  學(xué)生發(fā)言:活著要做人中豪杰;死了,也要成為鬼中英雄。

  師指導(dǎo)朗讀:詩人用哪兩個(gè)詞來稱贊項(xiàng)羽?從古至今,還有哪些人可以稱得上是“人杰”“鬼雄”?這兩句應(yīng)該怎樣讀?

  學(xué)生自讀后指名讀。

  2、理解“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東!

  學(xué)生發(fā)言:至今人們還懷念項(xiàng)羽,佩服他寧死不肯逃回江東。

  思考討論:

 。1)“項(xiàng)羽”是什么人?李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”(說說項(xiàng)羽的故事。)教師適時(shí)用多媒體出示項(xiàng)羽資料。

 。2)讀了這段文字,你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎?

  師小結(jié):是啊!項(xiàng)羽活著是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而決不屈膝投降。他不是“不能”,不是“不想”,不是“不愿”,而是不肯茍且偷生(板書不肯),這樣的精神和氣節(jié)無愧于七尺男兒之身,無愧于江東父老。與項(xiàng)羽比起來,大敵當(dāng)前,南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么呢?請同學(xué)們再看一段資料。(多媒體播放一段有關(guān)的歷史資料)

  (3)看完這段介紹,你又有何感想?

  師小結(jié):有一首詩寫道“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況,而另一首寫在臨安城一家旅館墻壁上的'詩“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州”(多媒體出示)反映的就是這種狀況,面對這樣的遺民,面對這樣的統(tǒng)治者,李清照再也忍不住了。(師領(lǐng)讀全詩)

  四、在理解全詩的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)。

  師過渡:李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者啊!你們?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣……”生接著說“南宋的統(tǒng)治者啊!你們?yōu)槭裁础?/p>

  師再次領(lǐng)讀,過渡:此時(shí)此刻,詩人在贊頌項(xiàng)羽、思念項(xiàng)羽的同時(shí),還表現(xiàn)了她怎樣的情感?(對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國家擔(dān)憂等等。)此時(shí),詩人是怎樣的心情?(氣憤、悲傷……)

  師:把這種心情讀出來!

  五、總結(jié)全詩,朗讀升華

  1、師總結(jié):李清照,一個(gè)封建時(shí)代的弱女子,竟有如此的愛國情懷,竟有如此的胸襟和氣魄,實(shí)在令人佩服。

  2、討論:讀了這首詩,你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人?

  3、師小結(jié):做人要像李清照那樣,做一個(gè)熱愛祖國的人,做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大,才不會(huì)受敵人的欺辱。讓我們懷著對李清照的敬仰,讓我們抱著“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的信念,再一次大聲有感情地朗讀這首詩吧!

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

[語文教案]初中語文教案04-02

語文教案初中語文教案01-10

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文教案小學(xué)語文04-06

語文《語文園地一》教案03-19

語文《語文園地六》教案04-05

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文樹教案12-11