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美術(shù)紙的教案

時(shí)間:2024-08-28 07:39:19 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)紙的教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)紙的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)紙的教案

美術(shù)紙的教案1

  認(rèn)知:學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

  實(shí)踐:運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

  情感:體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记?/p>

  運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物

  教學(xué)方法

  觀察法、討論法、 自學(xué)法

  課時(shí)分配

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、范作

  生:手工紙、剪刀、雙面貼

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:最近,老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人,他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧?他們找我們有什么事呢?請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

  2、課件出示影片——紙工人物自我介紹

  3、板書(shū)課題——紙工人物

  二、講授新課

  1、了解材料和表現(xiàn)手法

 。ㄒ杂捌谐霈F(xiàn)的三個(gè)范作為例,小組討論)

  這些作品用了什么材料?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

  生:手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)

  生:夸張的表現(xiàn)手法

  師:哪些方面用了夸張手法?

  生:外形、顏色

  2、學(xué)習(xí)制作方法

  A:學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題(每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究)

  師:每一部分都是用什么形狀的`紙做成的?可以動(dòng)手拆一拆

  B:大家匯報(bào)觀察結(jié)果

  面孔、五官和一些裝飾物組成

  板書(shū): 面孔——五官裝飾物——組合

  3、提出作業(yè)要求

 。ㄕn件出示作業(yè)要求)

 。1)每小組制作一個(gè)紙工人物,要分工明確、協(xié)調(diào)配合,注意安全

 。2)為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。

  三、學(xué)生制作,教師巡視

  (1)教師為每組準(zhǔn)備一張制作面孔的彩紙.

 。2)課件循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》

  四、作業(yè)展示

  學(xué)生利用紙工人物表演,鍛煉語(yǔ)言能力,展示紙工作業(yè)。

美術(shù)紙的教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

  2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難,堅(jiān)持做好木偶。

  3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪炯埍九,引起幼兒興趣。

 。ǘ┙榻B制作材料:布——做衣裳;紙杯——做頭;臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

 。ㄈ┨岢鲋谱饕螅

  1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

  2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。

  3、要和老師做的不一樣:表情、年齡特征等。

  (四)幼兒動(dòng)手制作:

  1、教師進(jìn)行觀察,看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

  2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng):將做好的作品展出,進(jìn)行:

  1、哪個(gè)木偶最漂亮?

  2、你做的時(shí)候覺(jué)得哪里最難做?后來(lái)你是怎想辦法的'?

  3、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法,這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

美術(shù)紙的教案3

  繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師,其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。那么,如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng),則是教師必須在繪畫(huà)教學(xué)中首要注重的問(wèn)題。然而,在目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一是固守教材,教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中,一般都是先看教材,找出教學(xué)目標(biāo),教材要求畫(huà)什么就畫(huà)什么。而且方法多是先出示范畫(huà)進(jìn)行講解,再分步教畫(huà),教師畫(huà)一筆,幼兒跟著畫(huà)一筆,隨后再讓幼兒參照范畫(huà)作畫(huà),模仿比較好的還可以再添畫(huà)

  一些小花、小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等,以豐富畫(huà)面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,畫(huà)面大同小異,教師教學(xué)方法單一,比較呆板。

  二是講評(píng)范圍狹小,模式固定。講評(píng)作業(yè)時(shí),教師似判斷是非的法官,對(duì)幼兒模仿比較象的、畫(huà)面添加內(nèi)容多的、畫(huà)面干凈整潔的作品往往大加贊賞,甚至用小紅花、五角星來(lái)作為獎(jiǎng)賞。而對(duì)畫(huà)面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,有的甚至批評(píng)、指責(zé)幼兒沒(méi)有認(rèn)真作畫(huà)。而對(duì)繪畫(huà)天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評(píng)對(duì)象,不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫(huà)熱情。

  三是繪畫(huà)空間局限,忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中的`作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非?粗氐摹榱吮3謮γ娴拿利愓麧,畫(huà)面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無(wú)瑕,不讓亂涂亂畫(huà),幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

  上述問(wèn)題不利于幼兒拓展繪畫(huà)思維,發(fā)揮創(chuàng)意,其弊端十分明顯!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,為如何把握幼兒繪畫(huà)教學(xué)指明了方向。筆者認(rèn)為,教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中,要注意把握以下“四個(gè)結(jié)合”:

  一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。

  知識(shí)更新、信息多變的今天,幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)

  實(shí)中隨機(jī)派生的事物,這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活,從既定的教材中走出來(lái),尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物,而是幼兒能直接從電視里看得見(jiàn)的活生生的形象。“紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣,他們可能對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入。

  二、示范法與觀察法、談話法相結(jié)合,并靈活運(yùn)用。

  示范法可以幫助幼兒掌握繪畫(huà)的簡(jiǎn)單技巧,提高短期作畫(huà)水平,但如果示范法過(guò)前、過(guò)全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的重要方法,在教材確定之后,課前或課堂上有目的的觀察,引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)的感受,欣賞美好的事物,把繪畫(huà)內(nèi)容變成看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西,幼兒就“有物可畫(huà)”;談話法在幼兒繪畫(huà)中起著重要作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)放的談話環(huán)境,將繪畫(huà)構(gòu)思先表達(dá)出來(lái),將繪畫(huà)情景描述出來(lái),不僅能提高幼兒的思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,提高繪畫(huà)興趣,而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,資源共享,更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,從而使幼兒“有物想畫(huà)”。

  三、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  評(píng)價(jià)作品的過(guò)程,也是幼兒再學(xué)習(xí)的過(guò)程。一幅作品完成后,幼兒往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),迫不急待地將作品中的一筆一畫(huà)繪色繪色地講出來(lái),語(yǔ)言被分配在圖畫(huà)中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述,激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí),孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止。如:之所以有“綠色太陽(yáng)”是因?yàn)椤疤鞜崃,綠色太陽(yáng)比紅色太陽(yáng)要涼爽”;爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r(shí)太嚇人,說(shuō)話聲音很大,噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見(jiàn),孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了,而這一切,單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來(lái)的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)價(jià)尤為重要。幼兒喜歡把對(duì)生活的感受用繪畫(huà)的形式表達(dá)或宣泄出來(lái),借物象表達(dá)心象,抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢,結(jié)合比例不合常規(guī),色彩深淺不合實(shí)際,但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此,在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意,尊重幼兒的情感處理,每一幅畫(huà)沒(méi)有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性,能表達(dá)孩子的天性和對(duì)生活的感受,哪怕只是其中一點(diǎn),教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì),要讓鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”在每個(gè)孩子身上。

  總之,自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性,促進(jìn)孩子手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫(huà)出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫(huà)卷!

美術(shù)紙的教案4

  一、活動(dòng)內(nèi)容:繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。

  2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

  3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

  2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟,幼兒回答。)

  2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

  選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的'魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

  6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

  孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

  幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法

  7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

  將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

  你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

美術(shù)紙的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的,并且有前面和后面的區(qū)別,能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。

  2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系

  3、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  4、用舒適的`方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套。

  2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從游戲?qū),引出水?/p>

  二、觀看ppt,理解遮擋的部分看不見(jiàn)

  1、看照片1,討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的

  2、看照片2,從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得

  3、觀看示范繪畫(huà),了解繪畫(huà)方法

  4、講解錯(cuò)誤圖畫(huà),強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要求

  三、小朋友嘗試?yán)L畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)

  五、拓展練習(xí)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

  所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

美術(shù)紙的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試大膽地用手撕紙,團(tuán)紙。

  2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示報(bào)紙,引起幼兒興趣。

  二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。

  1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

  2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

  3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙,練習(xí)撕的技能。

  三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球:報(bào)紙變變變

  1.揉紙球

  1)教師示范揉紙球

  2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

  3)帶領(lǐng)幼兒揉紙球

  2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫(huà)”

  1)教師示范“紙球印畫(huà)”

  2)引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫(huà)“

  3)帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫(huà)”

  四、集體講評(píng)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),剛開(kāi)始撕報(bào)紙的.活動(dòng),幼兒的積極性都很高,因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作,很多幼兒基本都能完成,通過(guò)撕報(bào)紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時(shí)候,幼兒的注意力都很集中,在請(qǐng)幼兒上來(lái)操作的時(shí)候,由于之前已經(jīng)上過(guò)一節(jié)美術(shù)課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫(huà)”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過(guò)的一節(jié)美術(shù)課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

美術(shù)紙的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。 三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:

  “今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了,你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料?”

  二、展開(kāi):

  1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品,發(fā)掘和以前的.畫(huà)用的材料有那些不一樣,同時(shí)看看畫(huà)面和色彩處理。

  2.教師提問(wèn):我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢?

  3.學(xué)生自由討論,教師給予提示。

  4.師幼一起制作紙漿,注意桌面清潔。

  5.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生變化的?

  6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

 。1)先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事,主體畫(huà)大點(diǎn),輪廓分明。

 。2)注意色彩的搭配,冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。

 。3)用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多,粘時(shí)不要過(guò)厚。

 。4)紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。

  三、結(jié)束:

  學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中,感受成功的喜悅,互相給予評(píng)價(jià)。

美術(shù)紙的教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

  2、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感受瓶子藝術(shù)魅力,掌握瓶子對(duì)稱(chēng)造型的剪法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí),如何使瓶子的大小及外形美觀。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:40張小白紙、課件、剪刀、圖畫(huà)紙;ㄆ俊

  學(xué)生:剪刀、水彩筆,彩紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫(huà)本、美術(shù)書(shū)、彩紙擺放整齊。

  二、激趣導(dǎo)入。

  1、師:小朋友們,今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來(lái)了,看,今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

  2、師:這是一樓陶藝教室的'陶泥花瓶,上面還畫(huà)著漂亮的荷花紋樣。那你見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的花瓶呢?

  指名說(shuō)說(shuō)。

  3、師:從古至今呀,世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用,而且非常精美,有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今,瓶子不光可以用來(lái)陳放物品,還用來(lái)欣賞。

  欣賞:各種造型的花瓶。

  長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

  4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn):對(duì)稱(chēng)形。出示虛線。舉例說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱(chēng)形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹(shù)葉等。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)花瓶的造型特點(diǎn)及制作過(guò)程,對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)稱(chēng)圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生的生活積累。)

  三、學(xué)習(xí)制作。

  1、師:今天我們就要用彩紙來(lái)制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的花瓶呢?

  2、指名學(xué)生講講、畫(huà)畫(huà)。師投影儀上示范畫(huà)一畫(huà),剪一剪,指導(dǎo)繪畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大些。畫(huà)兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo):如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶,我們可以怎么做:將紙橫著對(duì)折。

  3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)線面來(lái)裝飾。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn),感受不同的造型帶來(lái)的不同的外形美,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,比較,提高審美能力。)

  4、看書(shū):看看書(shū)上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。

  5、出示要求:剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形,畫(huà)一畫(huà)貼一貼。

  6、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、展示作業(yè)(機(jī)動(dòng))

  1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

  2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生自評(píng)互評(píng):a、造型美的瓶子b、有創(chuàng)意的瓶子。

  3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

美術(shù)紙的教案9

  一、生成活動(dòng)

  在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類(lèi)編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)

  目標(biāo):

 、 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

 、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

  材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書(shū)一份。

  過(guò)程:

 、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

 、 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

 、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū),提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同;

 、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

  分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

 。ǘ┎僮骰顒(dòng)

  小組活動(dòng)

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū),進(jìn)行直線編。

  材料:說(shuō)明書(shū),彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

  過(guò)程:

 、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律;

 、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

 、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

 、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

  分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū),在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的.作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類(lèi)少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

美術(shù)紙的教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽想象,創(chuàng)意拼貼出各種紙盤(pán)造型。

  2.樂(lè)于嘗試,感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤(pán),切割成大小不一的扇形。

  2.輔助物:啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹(shù)枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:歡迎來(lái)到紙盤(pán)魔術(shù)樂(lè)園,看看這里都有什么樣的紙盤(pán)。

  幼:有圓形的、扇形的;有的大、有的;有紅色的、藍(lán)色的。

  二、大膽想象,初步創(chuàng)作

  師:這些大小、顏色、形狀不一的紙盤(pán)會(huì)變身哦,猜猜它們拼在一起,會(huì)變出什么?

  幼:小花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小兔、大獅子……

  引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,紙盤(pán)可以組合變成什么?

  師:這里有一朵小花,是怎么變出來(lái)的,誰(shuí)來(lái)試試看?

  鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的`想法,大膽試一試。

  小結(jié):原來(lái)在大紙盤(pán)旁邊,用扇形紙盤(pán)圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤(pán)組合、拼疊在一起,就變成好看的造型了。

  三、多元引導(dǎo),自由嘗試

  師:小小魔術(shù)師們,你能用這些紙盤(pán)變出什么?大膽地?cái)[一擺、試一試吧!

  嘗試1:背景布平面粘貼。

  紙盤(pán)在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺,并拼貼成圖形。

  嘗試2:輔助物立體拼貼。

  紙盤(pán)與瓶蓋、吸管、樹(shù)枝組合,加上塑料眼睛等細(xì)節(jié),拼貼組合成立體造型。

  嘗試3:合作組合創(chuàng)作。

  紙盤(pán)與罐子層層組合搭高,創(chuàng)建多組造型,拼擺成高樓或動(dòng)物園主題造型等。

  四、適時(shí)指導(dǎo),激發(fā)創(chuàng)意

  1.老師巡回觀察,積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒合理布局、構(gòu)圖,選用不同的紙盤(pán)進(jìn)行拼貼。

  3.引導(dǎo)幼兒自主使用輔助材料,鼓勵(lì)幼兒小組合作,共同組合創(chuàng)作。

  4.老師以觀察為主,給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實(shí)需要老師介入時(shí),及時(shí)引導(dǎo),滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化需要,以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

  如:小花還有什么(花瓣和枝干)?看看可以用什么輔助材料來(lái)幫忙?(瓶蓋、吸管等)

  還有一些旺仔牛奶罐,可以和小伙伴一起嘗試搭高。

  五、分享作品,展示評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:“你用紙盤(pán)變出了什么?”“你是怎么變的?”“把你變出的紙盤(pán)故事說(shuō)給旁邊的小伙伴聽(tīng)吧!”

  相互欣賞:“你喜歡誰(shuí)的作品?為什么?”鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  六、區(qū)域整合,拓展延伸

  1.將制作好的立體風(fēng)車(chē)花等插入木制柵欄,送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。

  2.將制作好的樹(shù)枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。

美術(shù)紙的教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)幫助娃娃家折小杯子,認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。

  2.喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)按箭頭方向折有初步的了解,有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)過(guò)虛線,并知道箭頭所表示的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紙杯范例,小紙杯的示意圖,小紙杯的半成品,大小,顏色不同的正方形蠟光紙若干,娃娃家顏色標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入,出示范例,引起幼兒的興趣師:看,這是一只小杯子,馬上就要過(guò)新年了,在新年里,有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶,可是沒(méi)有很多茶杯,你們?cè)覆辉敢鈳椭尥藜业?爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人?(愿意)

  2.觀察示意圖,了解折小杯子的步驟和方法。

 。1)出示示意圖師:小朋友們看,要折出小杯子,第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)(2)觀察圖二,發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師:看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)?虛線是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個(gè)斜斜虛線,斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他折的對(duì)不對(duì)?誰(shuí)愿意再來(lái)折折看,這一步到底是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎?

 。3)觀察圖三師:看看接下來(lái)怎么折?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)我們和圖四比一比,兩個(gè)角是不是都要往下折?

 。4)認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),知道箭頭的含義師:剛才我們折了第三步,知道只要一個(gè)角往下折,那另外一個(gè)角怎么辦?

  3.幼兒嘗試折小杯子

 。1)提出操作要求師:折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時(shí)候要做到什么?(角對(duì)角、邊對(duì)邊,折痕要抹平)如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢?

 。2)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.相互交流,相互欣賞師:我們來(lái)檢查一下,小杯子送的正確嗎?

  師:這一次過(guò)新年啊,娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了,因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們,我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

  教學(xué)反思

  對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的反思:在材料準(zhǔn)備的過(guò)程中,沒(méi)有考慮的太全面,當(dāng)時(shí)因?yàn)槭侵邪,所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作,但是在剪紙杯的過(guò)程中,由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條,導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難,然后我在給幼兒標(biāo)示,浪費(fèi)了時(shí)間,但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的:如給幼兒做的樹(shù)干,葉子等都挺好的,在過(guò)程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里,就太陽(yáng)花幼兒做的最好。

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:因?yàn)橐酝@種形式的手工制作在我們幼兒園很少開(kāi)展(主要是家長(zhǎng)不重視,材料靠教師自己準(zhǔn)備,所以我選擇了紙杯作為素材),幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā),我設(shè)計(jì)了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)是很成功的。因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

美術(shù)紙的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。

  2、 比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “玩具卡”《紙飛機(jī)》

  彩色紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)

  二、 請(qǐng)幼兒試射自己折的飛機(jī),然后說(shuō)一說(shuō)

  ——你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎?

  ——為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢?你的折法有什么特別的地方嗎?

  ——這是老師折的紙飛機(jī),你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎?

  ——為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢?請(qǐng)你們看看老師是怎么折的`。

  三、 鼓勵(lì)幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī),如將翅膀卷起來(lái)或飛機(jī)翅膀上剪幾個(gè)洞,看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。

  四、 將飛得最快的飛機(jī)類(lèi)型貼在展示區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類(lèi)型的飛機(jī)。

  五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書(shū)中的玩具卡制作紙飛機(jī)。

  【拓展延伸】

  中班音樂(lè)紙飛機(jī)教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙,學(xué)會(huì)四角向中心折、沿中心線對(duì)折等方法折飛機(jī)。

  2、培養(yǎng)幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺(jué),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

  2、每人一張正方形紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:教師出示圖片,上面有各種各樣的飛機(jī)造型,與幼兒一起欣賞。

  2、引出主題:教師拿出范例紙飛機(jī),引起大家想學(xué)的興趣。

  3、教師示范折法,教折紙飛機(jī)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ)

 。1)長(zhǎng)方形紙一張,長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊找朋友,對(duì)齊壓平;

 。2)展開(kāi)找到中線,它像一條小河在中間

 。3)找到一條短邊上的兩個(gè)角,向中線折

 。4)找到飛機(jī)尖尖的一個(gè)角,向它對(duì)面的一條邊彎彎腰,壓壓平,露出一個(gè)尖尖小角

 。5)找到這個(gè)尖尖角,回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭,壓壓平,還是露出一個(gè)尖尖小角

 。6)找到中線,對(duì)折,飛機(jī)的翅膀合上了

 。7)用手捏著飛機(jī)的尖頭,兩個(gè)翅膀撲下來(lái),向下折壓壓平,飛機(jī)折好了。

  4、戶(hù)外游戲:鼓勵(lì)幼兒飛一飛自己的紙飛機(jī),比一比誰(shuí)得飛機(jī)飛得高。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、紙飛機(jī)比賽:比一比誰(shuí)會(huì)折的飛機(jī)種類(lèi)多,誰(shuí)折的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

  2、其他折紙活動(dòng)!苊

美術(shù)紙的教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開(kāi)的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會(huì)悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng),繪畫(huà)美麗的迎春花。

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí):學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒,棉簽畫(huà)出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì),畫(huà)出迎春花的特征。

  技能:運(yùn)用繪畫(huà) 、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

  情感:培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察迎春花的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽作畫(huà),注意畫(huà)面的合理布局,整潔美觀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備,教具:迎春花的圖片 實(shí)物 學(xué)具:棉簽 顏料 油畫(huà)棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的`花,向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。

  2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

  3)、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵的花,它是先開(kāi)花,后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來(lái)香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫(huà)下來(lái),讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿(mǎn)迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà),用彩泥作畫(huà)。)

  2、觀察探究

  教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà),迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫(huà)枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴,(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程,讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。

  1)、棉簽畫(huà):先用一根蘸上褐色的顏料,畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上,每根樹(shù)枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫(huà)棒畫(huà),在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝,再畫(huà)花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫(huà),先用勾線筆畫(huà)枝條,畫(huà)花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過(guò)厚。

  三、幼兒繪畫(huà) 、教師巡視指導(dǎo)

  1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

  2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔,畫(huà)面的布局要合理,畫(huà)好迎春花后還可以添畫(huà)些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2 、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺(jué)得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺(jué)得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫(huà),畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

  3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂,靜中有動(dòng),給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察,也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

  4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多,畫(huà)面布局不合理,有喧賓奪主感覺(jué),需指導(dǎo)。

美術(shù)紙的教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)線條基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做一個(gè)好玩的游戲好嗎?小眼睛都看清楚了哦!請(qǐng)看(連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線,波浪線)你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、小山丘、蛇、毛毛蟲(chóng)等。)

  二、認(rèn)識(shí)各種線條

  1、認(rèn)識(shí)直線:

 。1)師:這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的是直線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(hi、直線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)直線寶寶,直線寶寶長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的。

  2、認(rèn)識(shí)斜線:

 。1)哎喲,直線寶寶摔跤了,這下可不得了,一摔連名字都變了,你們猜猜它會(huì)叫什么名字呢?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斜線寶寶”,跟它打個(gè)招呼吧。╤i,斜線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)斜線寶寶,直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

  3、認(rèn)識(shí)波浪線:

 。1)師:這個(gè)看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫波浪線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(hi,波浪線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)波浪線寶寶,波浪線寶寶看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘。

  4、認(rèn)識(shí)彈簧線:

 。1)師:波浪線寶寶帶來(lái)了一位好朋友哦,咦,它看起來(lái)像什么呢?(電話,彈簧等),它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彈簧線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(hi,彈簧線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫(huà)一個(gè)繞一個(gè)。

  三、幼兒觀察畫(huà)作,教師示范。

  師:我也準(zhǔn)備了娃娃,它也想要漂亮的`發(fā)型哦!我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!(示范波浪線發(fā)型) 我還喜歡彈簧線寶寶,我再畫(huà)些彈簧線寶寶哦!(教師在波浪線的基礎(chǔ)上畫(huà)彈簧線)這個(gè)娃娃的發(fā)型漂亮嗎?(漂亮)

  操作要點(diǎn):

 。1)選一個(gè)自己喜歡的顏色油畫(huà)棒

 。2)畫(huà)的時(shí)候用點(diǎn)力氣哦。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示作品,教師評(píng)價(jià)。

美術(shù)紙的教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用畫(huà)、剪和貼的方式裝飾紙盤(pán);

  2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);

  3、合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何利用所學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾紙盤(pán)以及適合哪一種裝飾樣式。教學(xué)難點(diǎn):如何利用好紙盤(pán)的空間進(jìn)行創(chuàng)作,起到裝飾的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、紙盤(pán)、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課(實(shí)物導(dǎo)入)

  提問(wèn)學(xué)生是否知道老師帶的什么東西?是用來(lái)干什么的?(學(xué)生回答,老師加以總結(jié)進(jìn)入課題)

  二、講授新課

  1.什么是紙盤(pán)畫(huà)?(提問(wèn))生:回答

  師:(總結(jié)公布答案)紙盤(pán)畫(huà),顧名思義,就是在紙盤(pán)上畫(huà)畫(huà)、制作。2.講解紙盤(pán)畫(huà)的形式(播發(fā)ppt)

  任務(wù):學(xué)生欣賞ppt紙盤(pán)畫(huà)圖片并觀察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。紙盤(pán)畫(huà)形式:?jiǎn)紊⒍嗌、剪型、粘貼等。3.紙盤(pán)畫(huà)有哪些擺放形式?(思考、提問(wèn))掛、粘、架

  4、紙盤(pán)畫(huà)的繪制步驟:(教師示范講解)

  1、用鉛筆在紙盤(pán)上先勾畫(huà)出自己所要畫(huà)的內(nèi)容;

  2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的.鉛筆痕跡;

  3、涂上顏色,適當(dāng)添加裝飾.

  5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導(dǎo))

  為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤(pán)裝飾畫(huà),材料、形式不定。注意:構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

  6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

  學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

  7、課后拓展

  愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源。

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