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美術(shù)教案最新

時(shí)間:2024-08-28 08:17:12 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案最新優(yōu)選(15篇)

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案最新,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案最新優(yōu)選(15篇)

美術(shù)教案最新1

  一、活動(dòng)名稱:美術(shù):小蝸牛找朋友(小班)

  二、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒊鍪敬蟊尘皥D,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

 。ǘ⒗蠋熢诖蟊尘皥D上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的`景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好。∥业暮门笥言谀哪?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

 。ㄈ┝私馕伵5耐庑翁卣

  師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

 。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:小蝸牛看見這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

美術(shù)教案最新2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

  3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

  2、錄像帶《群馬奔騰》;

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

  4、水墨、毛筆、紙等。

  四、教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問:①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

  活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

 。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:

  4、出示作品:《奔馬》

  (1)提問:

 、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

 、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

 、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

  ④這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

 、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

 。2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

 。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

  自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

  5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

  活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

  1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

  提問:

 、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

 、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的.筆墨來(lái)畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

  4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  5、作品展覽

  學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

  五、課后延伸:

  1、用收集來(lái)的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

  六.教學(xué)反思

  教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

  檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的目的性,減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

  課題:戲曲人物

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

  2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

  難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

  2.欣賞思考

  A. 這是什么戲曲?

  B. 有哪些人物形象?

  C. 給你什么感受?

  D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

  3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

  學(xué)生思考、回答問題。

  模仿人物動(dòng)作。

  三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

  A.京劇的起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

  B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

  C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

  旦角的行家。

  2.欣賞京劇人物形象

  A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

  B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

  C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫?

  3.講解繪畫方法

  A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

  特征。

  B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

  C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

  D.勾線上色。

  學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

  服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

  學(xué)生分析。

  四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

  2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

  3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  六.教學(xué)反思

  為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆、?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

  課題:水墨人物

  一、教學(xué)目的

  1.了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

  3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

  難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)中國(guó)畫工具。

 。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

  教學(xué)過程

  1.引入新課。

  教師引言:中國(guó)畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

  2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

 。1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡(jiǎn)單說明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

  學(xué)生觀察討論,師生展開交流。

 。2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

  3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

 。1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

  交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

 。2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

 。3)學(xué)生交流自己的一些見解,補(bǔ)充相關(guān)的問題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

  4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

  欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

  要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

美術(shù)教案最新3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.觀察自然,體會(huì)自然形態(tài)的美感。

  2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,以及聯(lián)想能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。

  難點(diǎn):形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)課前觀察自然界的'各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。

 。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣

 。1)觀察自己帶來(lái)的瓶子

  提問:瓶子有幾個(gè)部分組成?說說你的瓶子都有什么特點(diǎn)?

 。2)出示圖片:奇特的瓶子

  提問:你更喜歡哪組瓶子?為什么?它與普通的瓶子有什么不同之處?

 。3)揭示課題《瓶子新生代》

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子

  (1)欣賞《秦韻》

  提問:這一組瓶子讓你想到了什么?

  它和兵馬俑又有什么不同?

 。2)出示雕塑《國(guó)王與王后》及其造型瓶

  提問:你覺得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何?妙在哪里?

 。3):觀察聯(lián)想

  2、自由討論

 。1)出示三個(gè)瓶子

 。2)提問:這件作品的創(chuàng)作靈感來(lái)自什么?

  它的獨(dú)特之處在哪里?

  3、欣賞

 。1)學(xué)生作品

  (2)走進(jìn)大自然,尋找靈感

  三、設(shè)計(jì)制作

  1、分組討論:

  想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子?打算怎么做?

  2、作業(yè)要求:分組合作,用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子

  四、交流展示

 。1)說說自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來(lái)源

 。2)展示自己的作品

  (3)課后繼續(xù)完善自己的作品

美術(shù)教案最新4

 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

  執(zhí)教者:鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃 芳

  教材分析:“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。染紙

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操

 。ǘ┘と(dǎo)入(出示手工扎染衣服)

 。保瑢W(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

 。玻f起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。

 。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)

 。矗裉煳覀兙蛠(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)

 。ㄈ┬率冢保炯埵窃趺醋龀鰜(lái)的呢?請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)3.(貼作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)4.剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)

 。ㄋ模、作業(yè)要求(多媒體出示小白,說:同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?

 。ㄎ澹、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的.大小、和色彩的搭配。

  (六)、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。

 。ㄆ撸⑸钊胙芯,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)

 。ò耍、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!

  板書: 染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

美術(shù)教案最新5

  設(shè)計(jì)理念:

  為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”,去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫,用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路:春天是花兒綻放的季節(jié),幼兒園里的小花小草,小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù),其它具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫方式帶來(lái)的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。

  3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫。難點(diǎn)分級(jí)個(gè)層次解決:

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),用手指指紋點(diǎn)畫出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。

  第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、導(dǎo)入欣賞美麗的花(課件)

  小朋友,我們?nèi)タ纯疵利惖幕。各種各樣的花朵。

  二、基本部分:

 、賱偛盼覀兛戳似恋幕ǎ上а!春天過后,花兒就要凋謝了,老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?(電子顯示屏展示。)

 、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫。

  ③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出大拇指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,用力地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫好了。

 、苷(qǐng)幼兒上前示范。

  ⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的,有多點(diǎn)的,花瓣有大的、有小的,教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。

 、尢岢龌顒(dòng)要求:讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫,請(qǐng)顏色寶寶幫忙。

  2、幼兒自主活動(dòng)

 、僦攸c(diǎn)指導(dǎo):

  教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。

 、诠膭(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。

 、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。

 、芄膭(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

  ⑤關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  3、交流分享

 、僬故净▋憾涠渥髌愤M(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?

 、诮處熃Y(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  4、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面,比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要,對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

美術(shù)教案最新6

  師:那么,我們也會(huì)將顏色差別大的色彩稱之為“對(duì)比色”。

  板書:對(duì)比色。

  師:對(duì)比色之間差別大,和諧色比較接近相似。如果分別用對(duì)比色與和諧色來(lái)裝飾畫面,會(huì)帶來(lái)怎樣的效果和感受呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  揭示課題“色彩的對(duì)比與和諧”。

  二、體驗(yàn)對(duì)比與和諧

  屏幕:用色彩填充同一棵樹。

  師:同學(xué)們看,一棵奇妙的樹上長(zhǎng)滿了各式各樣的花朵,還有蝴蝶,還有大大小小的愛心。只可惜,這棵樹缺少了什么呢?

  生:顏色。

  1.體驗(yàn)對(duì)比與和諧的感受。

  師:對(duì),顏色。老師也挑選了兩組顏色,看,這一組是屬于什么顏色?這一組又是什么顏色呢?(師生交流)

  師生討論:裝飾后的大樹畫面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢!

  屏幕:賞析不同色彩畫面的效果。

  師:同學(xué)們說得很好,我們?cè)賮?lái)看兩組畫面,是否如此呢?

  屏幕:小結(jié)對(duì)比色與和諧色效果。

  師:由此可見,對(duì)比色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受?

  生:回答。

  師:由此可見,和諧色會(huì)給人帶來(lái)怎樣的感受?

  生:回答。

  2.音樂過渡欣賞對(duì)比色與和諧色。

  師:(“搖籃曲”)自然中那些柔美和諧的色彩,有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲,撫慰著我們的心靈,讓世界似乎都變的靜靜的

  輕輕的;(“加勒比海盜”主題曲)有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂章,讓人心潮澎湃,強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,就好像鮮明的樂曲節(jié)奏,令世界也如此明快有力。

  3.討論生活中的對(duì)比色或和諧色。

  師:對(duì)比色與和諧色的巧妙運(yùn)用,不僅可以美化我們的世界,而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。

  那么在什么場(chǎng)合運(yùn)用什么色彩,就是一件非常有講究的問題了。我來(lái)考考大家,以下的場(chǎng)所,你覺得應(yīng)該用什么顏色呢?

  屏幕:醫(yī)院、游樂場(chǎng)、圖書館、幼兒園。

  生:自主回答。

  4.(屏幕)生活中的色彩。

  師:這些顏色不僅可以影響我們的情緒,而且還可以裝扮我們的生活。

  屏幕:公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。

  師:除此之外,對(duì)比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用?

  三、色彩搭配原理

  師:對(duì)比色與和諧色的運(yùn)用真是無(wú)處不在,甚至一個(gè)小小的紙盒都運(yùn)用上了和諧色的包裝紋樣。

  可設(shè)計(jì)師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變,讓畫面的色彩再多點(diǎn)對(duì)比,你有什么好的方法嗎?

  生小組討論。

  屏幕:小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

  師生討論:影響色彩對(duì)比和諧的除了色彩差別大之外,還有哪些因素呢?

  生小組討論。

  板書:顏色位置、顏色面積、顏色純度。

  四、體驗(yàn)顏色搭配

  1.互動(dòng)操作練習(xí)。

  師:合理用好色彩的對(duì)比與和諧的關(guān)系真的非常重要,服裝中的色彩搭配在我們社會(huì)生活中也是非常重要的,你能幫助這位小朋友設(shè)計(jì)一下他的服裝顏色的搭配嗎?

  2.巧妙運(yùn)用色彩對(duì)比的案例。

  師:《辛德勒的名單》第66屆(19xx年)奧斯卡最佳影片,這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間,保護(hù)1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。

  那個(gè)恐怖的`年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望,而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人,給人較強(qiáng)烈的關(guān)注和印象,寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時(shí),則給觀眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對(duì)比,使人們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼,警醒世人銘記歷史,維護(hù)和平。

  師:可見一個(gè)小小的色彩對(duì)比給我們帶來(lái)這么大的思考,也為電影增添了寓意。掌握好對(duì)比與和諧的規(guī)律,巧妙地加以運(yùn)用,可以增加畫面的感染力,表達(dá)出作者的思想。接下來(lái),我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習(xí)。

美術(shù)教案最新7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞正負(fù)圖形,提高整體、局部觀察圖形的能力。

  2、初步了解正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等方面的構(gòu)成方式,嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。

  3、感受正負(fù)圖形的特殊魅力,拓展創(chuàng)新思維,了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解正負(fù)圖形的特點(diǎn)和構(gòu)成方式,嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的正負(fù)圖形。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)水彩筆、圖畫本、卡紙等。

 。ń處煟┱n件、記號(hào)筆、卡紙、自制教具等。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

一、出示課題——正負(fù)圖形

  二、新授

  1、①說到正負(fù)圖形,必須欣賞的經(jīng)典例子:魯賓杯第一眼看到什么?(黑:兩張對(duì)視的黑臉|白:白花瓶)圖(正形)底(負(fù)形)

  總:正形與負(fù)形相互轉(zhuǎn)換,在同一種圖形中產(chǎn)生兩種不同的含義,就是正負(fù)圖形。(圖底轉(zhuǎn)換圖形)

  ②魯賓杯帶給你怎樣的視覺效果?(有創(chuàng)意,強(qiáng)烈的視覺沖擊)

  ③手指擺造型舉例:手指是正形,負(fù)形就是?

  看!請(qǐng)大家注意拇指和食指之間的.負(fù)形。(教師用手造型出三角形、正方形、愛心形)你也來(lái)試試看哦!

  2、欣賞正負(fù)圖形。(課件出示)

  3、分析正負(fù)圖形。

  師:其實(shí),正負(fù)圖形概念沒產(chǎn)生之前,中國(guó)古代已經(jīng)有這種圖案了,你能想到嗎?

  ①太極圖:“天下第一圖”(說說由哪兩個(gè)圖形組成)

 、诎I釥枺候T士、戰(zhàn)馬,獲諾貝爾獎(jiǎng)一本書的封面

 、鄹L锓毙郏寒(dāng)代平面設(shè)計(jì)大師,巧妙在哪里?(男腳和女腳組成)可能用在什么場(chǎng)合?(為京王百貨設(shè)計(jì)的海報(bào))

  4、正負(fù)圖形的特點(diǎn)―――共用一條輪廓線

  師:正負(fù)圖形怎樣產(chǎn)生的?怎么聯(lián)系到一起的?我們一起找它的邊緣線。

  師:內(nèi)容上有一定聯(lián)系、共用一條輪廓線。

  總結(jié):正負(fù)圖形共用了一條輪廓線。

  5、既然已明白正負(fù)圖形啊奧秘了,不如動(dòng)手試一試,老師選蘋果作為正形,負(fù)形可以是聯(lián)想到的事物。

 、冱c(diǎn)評(píng)學(xué)生的小練習(xí)(表格)蘋果與喬布斯、蘋果與拉鏈(蘋果形狀的包)、蘋果與和平鴿

  ②加深鞏固練習(xí)。

 、劭偨Y(jié):正負(fù)圖形相互轉(zhuǎn)換,正、負(fù)形一定是圖形中的一部分,在(形狀或含義上)跟原形有關(guān)

  6、除了蘋果,生活中任意一樣?xùn)|西,都可以進(jìn)行正負(fù)圖形的聯(lián)想設(shè)計(jì)。(1)出示:調(diào)色盤與顏料

 。2)今天老師又帶來(lái)一把鑰匙,你會(huì)怎么用鑰匙設(shè)計(jì)正負(fù)圖形?

  (跟鎖的結(jié)合、“齒形”聯(lián)想到城市房屋的剪影)

  三、練習(xí):

  請(qǐng)你任選生活中的某一事物進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想,用繪畫形式設(shè)計(jì)一個(gè)正負(fù)圖形。

  1、同齡人的作品也不錯(cuò)哦,我們一起欣賞一下。

  2、欣賞大師作品。

  3、作業(yè)要求,學(xué)生嘗試,教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展示

  完成的作業(yè)展示在黑板上,然后學(xué)生自評(píng)、師評(píng)。

  五、課外拓展。

  六、總結(jié)

  今天學(xué)習(xí)正負(fù)圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì),你們的作品都很棒。最后欣賞一組正負(fù)圖形在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例(海報(bào)、標(biāo)志、產(chǎn)品設(shè)計(jì)),正負(fù)圖形可以說是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。

美術(shù)教案最新8

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

  (二)在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;

  教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

  師:它們是從滾動(dòng)樂園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂園去做客的,你們想去么?板書課題:《滾動(dòng)樂園》

  (二)聯(lián)想觀察

  師:滾動(dòng)樂園里都有什么呢?

  課件展示:滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

  師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

  (三)對(duì)比感受

  師:方形或其他形狀的.物體可以滾動(dòng)么?

  實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

  小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

 。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲

 。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

 。┬蕾p作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

 。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。

 。ò耍┲v述評(píng)價(jià)

 。ň牛┱n后拓展

美術(shù)教案最新9

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT:

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒

  都開了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)

  1、看一看,這是什么?(柳樹)

  2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的.頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?

  4、我來(lái)幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

  (教師示范添畫柳條)

  引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)

  行指導(dǎo)。

  看一看,誰(shuí)的柳樹最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

  在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒

美術(shù)教案最新10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

  2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的`繪畫表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙、蠟筆。

  2、教師范例。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

  教師:請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?

  教師:你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了,是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說一說。

  2、教師:今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片,我們一起來(lái)看看,看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)

  3、教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,橢圓形的身體,還有四只腳,身上還有許多的斑紋。

  二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。

  1、教師:老師也畫了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片,我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫一畫呢?

  2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。

  教師:先畫大大的橢圓形身體,小小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長(zhǎng)脖子。畫抬頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴,最后畫長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。

  三、交代作業(yè)要求。

  請(qǐng)小朋友也來(lái)畫可愛的長(zhǎng)頸鹿。

  頭和身體離得越遠(yuǎn),脖子就越長(zhǎng),頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。

  四、引導(dǎo)幼兒添畫。

  教師:長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想,然后把它畫出來(lái),好嗎?

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

  六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

美術(shù)教案最新11

  人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)電子教案

  備課教師:李遠(yuǎn)剛

  第一課明與暗

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  二、探究新知

  1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?

 、诎鸭埦硪幌,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。

 、郯鸭堈垡幌拢诺綗艄庀,有什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

  ④把紙揉皺了,在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  三、觀察體會(huì)

  1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時(shí),我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

 。▽W(xué)生思考、討論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

  2.出示石膏幾何體觀察,找找看

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。

  第2課

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

  教學(xué)過程:

  一、演示繪畫

  同學(xué)們,怎么作素描畫呢?

  師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。

  1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標(biāo)出明暗交界線、投影。

  3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4.細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學(xué)生實(shí)踐

  1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)

  2.注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  三、欣賞講評(píng)

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點(diǎn)。

  四、課堂總結(jié)

  通過同學(xué)們動(dòng)手作畫,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來(lái)。

  第2課尋找美的蹤跡

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的.審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。

  二:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美

  2、欣賞樹林、沙漠的照片,請(qǐng)你談?wù)勥@些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?

  小結(jié):成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

  3、請(qǐng)你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  第2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用照相機(jī)來(lái)尋找生活中的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解肌理的美

  教學(xué)過程:

  一:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。

  ⑴欣賞照片肌理,你覺得它們象什么?

 、菩蕾p制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?

  小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  2、學(xué)生討論

 、偶±韴D片的制作方法。

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

 、蒲菔酒渲幸环N到兩種方法。

  二:作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。

  2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

  3.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。

  4.教師巡視指導(dǎo)。

  三:欣賞講評(píng)

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論。

  2.師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四:總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第3課泥浮雕

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類

  2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

  3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)教學(xué)

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、欣賞

  師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

  課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

  如:中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

  師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

  教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

 。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)

  2、揭示“浮雕”的概念

  師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?

  生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。

 。ǘ┬率冢

  學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)

  1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)

  2、制作步驟:

 。1)揉泥

 。2)拍泥板

美術(shù)教案最新12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。

  2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

  3、感受到手表的重要性,知道要抓緊時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《手表》。

  2、水彩筆人手一份,濕毛巾。

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  1、有一個(gè)叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學(xué)了,猜猜看,她會(huì)不會(huì)遲到?

  2、啞劇表演

  教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來(lái)的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學(xué)呢?

  二、了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時(shí)針,分針,秒針,數(shù)字。

  1、教師:是呀,手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,告訴我們時(shí)間快到了,要抓緊時(shí)間。

  2、教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?

  啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:“媽媽是因?yàn)轸[鐘響,看到鐘上的時(shí)間。”

  后可以引導(dǎo):“除了可以看鐘知道時(shí)間,還有什么也能告訴我們時(shí)間呢?”。

  3、教師的提問:“你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的!

  選1―2位小朋友簡(jiǎn)單的說一說就可以了,在這里可以強(qiáng)調(diào)一下:“你的手表是什么形狀的?”。)

  4、教師:今天老師也帶來(lái)了一塊手表(出示實(shí)物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的'?

 。1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?

  教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤上的?

  除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時(shí)針、分針、秒針)

  教師:手表上還有一個(gè)指揮部,就是這里――表把,要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn),就可以把表把拉出來(lái),

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。

 。2)介紹表帶:

  教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?

  三、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

  1、教師:鐘表國(guó)的國(guó)王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,

  他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì),展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  2、教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,

  你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!

  四、幼兒操作。

  1、教師:國(guó)王說了,他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表,而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀,讓你們展示呢!

  我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,它有什么特別的地方?

  是啊,待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直怼?/p>

  2、但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?

  表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的?

  是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。

  五、教師評(píng)價(jià)。

  教師:馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了,讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。

  活動(dòng)延伸 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

美術(shù)教案最新13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法,并運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

  2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達(dá)自己的感受,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力,使學(xué)生從感受生活的樂趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。

  3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

  課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):由幾何形展開的想象。

  教法學(xué)法:繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。 教學(xué)過程:

  一、故事激趣,啟發(fā)導(dǎo)入。

  1、故事引入:“從前有兩個(gè)小朋友,它們的名字叫方方和圓圓,有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多,圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的??”;方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??;方方和圓圓一直在爭(zhēng)辯誰(shuí)的本領(lǐng)大??”到底它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢?

  2、請(qǐng)你說說生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?

  3、揭示板書課題。

  二、游戲體驗(yàn),理解感知。

  1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、

  圓形,請(qǐng)學(xué)生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說出來(lái)。

  2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,

  也可以是圖畫),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

  3:對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫

  進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來(lái)概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語(yǔ)言)。

  4、說說你在生活中見過的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似,等等)

  5、用幾何形概括事物的外形,有助于我們把握事物的外形特征。

  三、欣賞評(píng)述,自主探究。

  1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  A、欣賞黃永玉的國(guó)畫作品《羊》:

  B、欣賞黃永國(guó)的國(guó)畫作品《烏龜》,與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對(duì)比:你能找找畫與真實(shí)的動(dòng)物的相同與不同之處?

  C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

  2、了解動(dòng)物特征:動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。

  3、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí),在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確的描畫動(dòng)物。

  四、嘗試概括,方法總結(jié)。

  1、嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí),特征可以有所取舍。

  2、說說動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?

  3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的'比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。)

  4、教師示范,總結(jié)板書。

  板書設(shè)計(jì):

 。1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。

  (2)添加事物的典型特征。

 。3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。

  五、大膽造型,創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!

  2、學(xué)生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

  六、作業(yè)展示,交流評(píng)價(jià)。

  1、自主展示,生生互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  七、教學(xué)總結(jié),拓展延伸。

  仔細(xì)觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,

  并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!

  課后反思

  三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)方方圓圓教案篇二:3年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第三課《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)

  課型:繪畫課

  授課教師:盧老師

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

  2、能力目標(biāo):在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

  3、情感目標(biāo):能學(xué)會(huì)事物的搭配,合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取

  成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

  教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

  教具準(zhǔn)備:教科書、課件、繪畫工具。

  教學(xué)方法:討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

  教學(xué)過程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程:

  故事引入:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

  方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

  引出課題方方圓圓

  二授新課:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體

  1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:

  想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

  2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

  (二)發(fā)揮主體

  1.游戲、感受:這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)?

  2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀。

  3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學(xué)生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  (三)創(chuàng)作:

  發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

  四作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié)

  1.比一比:誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰(shuí)用它們組成的畫面最美?

  2.自評(píng):我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

  他評(píng):用美術(shù)學(xué)過的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美)

  師評(píng)。

  3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細(xì)心觀察

  就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

美術(shù)教案最新14

  【說課稿】美麗的孔雀

  我的說課內(nèi)容是中班上冊(cè)主題四《神奇的翅膀》中次主題一《鳥兒》中的教學(xué)活動(dòng)一《美麗的孔雀》。

  【說教材】

  孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽、圖書中見到過孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

  【說目標(biāo)】

  通過《綱要》的要求及對(duì)教材的分析,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

 。2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

 。3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  【說活動(dòng)重、難點(diǎn)】

  從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。

  【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備: 活動(dòng)前準(zhǔn)備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)制作的《孔雀》課件。

 。2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  (3)教師的孔雀服一件。

 。4)蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

  【說活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的'形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來(lái)。

  3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

  7、師幼聽音樂完整表演。

  【說活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。 活動(dòng)效果預(yù)測(cè):

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀。

  【教案】 美麗的孔雀

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

  2、《孔雀》課件。

  3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  4、教師的孔雀服一件。

  5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。

  四、活動(dòng)過程:

  1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動(dòng):

  今天咱們班來(lái)了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰(shuí)?(幼:想)

  這位小客人說了要考考中五班的小朋友,他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聽好:

  說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,

  張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。

  這位小客人是誰(shuí)?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。 提問:(1)你在哪見過孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

 。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

  提問:你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)?聽到這首歌曲你有什么感覺?

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

  7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。

  五、活動(dòng)延伸:

  孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

  六、本節(jié)活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孔雀,體驗(yàn)到傣族音樂的特點(diǎn);顒(dòng)中幼兒回答問題不太積極,教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ,讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo),幼兒表現(xiàn)積極,能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

美術(shù)教案最新15

  設(shè)計(jì)思路

  新《綱要》提出,幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動(dòng)就是一種幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過版畫這種獨(dú)特的藝術(shù)形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型,在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中,獲得情感的宣泄,豐富、積累審美經(jīng)驗(yàn),感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和樂趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  2.嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  難點(diǎn):嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒初步接觸過版畫;參觀過理發(fā)屋的工作場(chǎng)景。

  2.課件:各種發(fā)型圖片、音樂。

  3.黑色展板兩塊,各色壓縮顏料(紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等),作業(yè)紙18張,調(diào)色盤8—9只,水粉筆每人20支,抹布20塊等。

  活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會(huì)干些什么呢?

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活孩子的已知經(jīng)驗(yàn),讓孩子們將平時(shí)觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

  2.欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  師:他們都會(huì)做哪些好看的發(fā)型呢?我們一起來(lái)看看吧。

 。1)欣賞生活中的常見發(fā)型

  師:誰(shuí)能說說看,這些發(fā)型都是什么樣子的?提問:你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長(zhǎng)短、是否卷曲等。)

  小結(jié):有的是直發(fā).有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長(zhǎng)發(fā);有的扎起了辮子,有的盤起了頭;有的是平劉海,有的是斜劉海,有的沒有劉海;頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的。多美呀!

 。2)欣賞特殊的發(fā)型。

  師:美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外,還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾,讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。

  展示課件。仔細(xì)看看,美發(fā)師用什么來(lái)裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等,把頭發(fā)打扮得更漂亮。)

  這些人打扮得這么漂亮要干什呢?

 。▍⒓又卮蠡顒(dòng)的時(shí)候,人們要請(qǐng)美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)

  師:除了這些漂亮的發(fā)型,美發(fā)師還會(huì)設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型呢,那會(huì)是什么樣兒的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT3。)

  這些發(fā)型有哪些特別的地方?

  你們猜猜看,這么特殊的發(fā)型會(huì)在什么場(chǎng)合出現(xiàn)呢?(表演。)

  小結(jié):這一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張,也很有創(chuàng)意。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個(gè)層次:第一個(gè)層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型,主要是復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)知,知道發(fā)型有長(zhǎng)短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化,為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ);第二個(gè)層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型,這是為了激活孩子的思維,打開想象之門,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感,為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個(gè)階梯。)

  3.幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

 。1)師:你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型,想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。

 。2)介紹作畫工具,提出作畫要求。

 。3)幼兒操作。要求:刻版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要?jiǎng)澠萍;涂色要均勻;摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來(lái)回拓印;保持桌面及衣服的干凈。

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象,孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作以及老師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。教師介紹畫種——版畫,提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導(dǎo):一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局,內(nèi)容的豐富性,另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

 。1)展示作品,相互自由交流,幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型的特別之處。

 。2)你最喜歡哪個(gè)發(fā)型,為什么?

 。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師鼓勵(lì)每一位幼兒積極、主動(dòng)、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái),從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)

  小結(jié):你們就是一群了不起的美發(fā)師,設(shè)計(jì)出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們?cè)O(shè)計(jì)的`發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。

  活動(dòng)延伸

  1.共同欣賞幼兒的版畫作品,探討版畫的特點(diǎn)。

  2.在美術(shù)活動(dòng)區(qū),讓幼兒嘗試用其他材料來(lái)制作媽媽的發(fā)型。

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)過程積聚濃厚興趣。

  首先,熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。

  美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對(duì)于孩子們來(lái)說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗(yàn),尤其是男孩子,要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以,當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時(shí),每個(gè)小朋友都積極地說出自己已知的一些經(jīng)驗(yàn)。

  其次,新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。

  這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動(dòng),一種在游戲中獲得知識(shí)和快樂的活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說,其創(chuàng)作過程就是一種游戲,他們驚奇于特殊材料的使用,更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強(qiáng)烈視覺沖擊力的作品,因此,整個(gè)制作過程,激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望,他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

  2.幼兒作品彰顯創(chuàng)造個(gè)性。

  在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因?yàn)檫@些欣賞活動(dòng)為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ),因此孩子們的版畫作品童真、稚拙,想象力豐富,大有“稚拙中見生動(dòng),平淡中見童趣”的意境,給人以美的享受。

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