大班音樂蹺蹺板教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班音樂蹺蹺板教案，歡迎大家分享。

大班音樂蹺蹺板教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感受音樂的高和低以及音階的旋律。

　　2.能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，能跟隨音樂做相應(yīng)的游戲，喜歡與同伴互動(dòng)，喜歡參加音樂活動(dòng)。

　　3.初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的游戲快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲律動(dòng)：高人矮人

　　1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進(jìn)場(chǎng)。

　　2.幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊(duì)形轉(zhuǎn)圈，隨音樂變換動(dòng)作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　玩吹氣球游戲，練習(xí)用“嗚”發(fā)長(zhǎng)短音、高低音。

　　教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運(yùn)用音階，“1 2 3”，“1 2 3 4 5”，“1 2 3 4 5 6 7”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模仿，達(dá)到初步練聲效果。

　　三、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解蹺蹺板。

　　1.談話引出游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？

　　教師用動(dòng)作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板，體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。

　　2.兩個(gè)小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的'游戲。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩人合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽到歌里唱了什么？

　　蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，1234567i天上摘星星。

　　蹺蹺板，真有趣，一會(huì)高，一會(huì)低，i7654321一下碰到地。

　　教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，對(duì)兒歌有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2.教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。

　　教師對(duì)照?qǐng)D譜講解歌曲內(nèi)容，讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖譜的過程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對(duì)圖譜的記憶。

　　3.幫小娃娃唱出音樂臺(tái)階。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小娃娃上的這個(gè)臺(tái)階叫做音樂臺(tái)階，每一步臺(tái)階都有不同的發(fā)音，請(qǐng)小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺(tái)階邊唱出來(lái)。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識(shí)音階的從低到高，及從高到低。

　　4.完整的學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　教師一邊唱一邊教，引導(dǎo)幼兒帶上肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

　　五、運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行歌表演。

　　幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動(dòng)作，進(jìn)行歌曲演唱。

　　六、兩個(gè)小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進(jìn)行歌表演。

　　游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂蹺蹺板教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，感受三拍子旋律的強(qiáng)弱變化。

　　2.在創(chuàng)編表演動(dòng)作的過程中，體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣。

　　3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大鼓。

　　2.音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、一上一下翹起來(lái)。

　　1.師：我們都坐過蹺蹺板，現(xiàn)在用動(dòng)作來(lái)表演好嗎？幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)：兩人面對(duì)面雙手拉緊，一蹲一站、一上一下翹動(dòng)。

　　2.放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可在強(qiáng)拍上擊鼓。

　　二、蹺蹺板。

　　1.教師演唱歌曲。

　　2.師：歌曲中唱了什么？小朋友的“蹺蹺板”翹到了哪里？太陽(yáng)和我怎么樣？

　　3.幼兒再次欣賞歌曲，并自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　4.幼兒互相交流自己的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么有的.“蹺蹺板”合作得很和諧，有的“蹺蹺板”總是翹不起來(lái)。（應(yīng)該默契配合，站立者用力一拉，蹲著應(yīng)該順勢(shì)立起，于此同時(shí)，站立者下蹲）

　　三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。

　　1.幼兒聽歌曲拍手，拍出三拍子的強(qiáng)弱變化，教師在重拍處擊鼓配合。

　　2.聽歌曲搖動(dòng)身子，每三拍子搖動(dòng)一次，幼兒也可用身體的其它動(dòng)作（手臂搖動(dòng)、雙腿移動(dòng)等）感受三拍子的變化。

　　3.輕聲哼唱歌曲幾遍。

　　4.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺？

　　5.幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱歌曲邊做玩蹺蹺板的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　蹺蹺板是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒總是對(duì)面對(duì)面你上我下，一高一低樂此不彼。然而在音樂世界中這一上一下的動(dòng)作更是把節(jié)律體現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

　　《蹺蹺板》這首歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，我把重點(diǎn)定為讓幼兒學(xué)會(huì)唱《蹺蹺板》這首歌，難點(diǎn)是讓幼兒感受三拍子強(qiáng)弱弱的變化。活動(dòng)導(dǎo)入我讓幼兒學(xué)學(xué)蹺蹺板的動(dòng)作，并在音樂聲中玩玩蹺蹺板的游戲。通過欣賞歌曲并讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，嘗試用身體各部位拍拍三拍子的節(jié)奏，從而化解了難題，幼兒的興致也較好。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，幼兒非常投入，最后的表演，也能想出各種動(dòng)作，為整個(gè)活動(dòng)增色不少。

　　不足之處：整個(gè)活動(dòng)過程邏輯有些混亂，條理不是非常清晰。

　　需要調(diào)整的方面：1.在幼兒說(shuō)出歌曲是三拍子的時(shí)候，就可以直接讓幼兒用身體其他部位來(lái)拍拍三拍子的節(jié)奏，讓幼兒更好地掌握三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

　　2.在記憶歌詞的過程中，可以借助圖片幫助理解，更利于幼兒記憶歌詞，讓活動(dòng)更加順利地開展。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候就重點(diǎn)指出理解蹺蹺板一上一下的特點(diǎn)，這樣更利于幼兒最后的表演活動(dòng)。

　　4.在演唱的時(shí)候可以采用多種唱法，提高幼兒對(duì)于歌曲的興趣。

大班音樂蹺蹺板教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲律動(dòng)感應(yīng)旋律的高低變化。

　　2、模唱唱句的上行和下行。

　　3、能愉快地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、石頭、木琴、鋼琴琴鍵卡、飄帶、琴槌。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感應(yīng)回旋曲式ABACA。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過語(yǔ)詞與肢體律動(dòng)，感應(yīng)A段中的'重音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，初步感應(yīng)高低間旋律。

　　師：今天我們一起去公園玩一玩，教師帶領(lǐng)幼兒以高人走矮人走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　幼兒聽辨音響，做也蹺蹺板、滑滑梯、蕩秋千的律動(dòng)。

　　輔助語(yǔ)言：咦，公園里有蹺蹺板之舞，在跳舞之前，我們先做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、蹺蹺板之舞

　　師：我閃來(lái)表演一個(gè)蹺蹺板之舞 ，在跳舞之前，我們先做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、高低律動(dòng)，再次感應(yīng)高低音旋律。

　　幼兒隨著鼓聲拍手慢跑，當(dāng)鋼琴?gòu)椄咭舻鸵魰r(shí)，幼兒創(chuàng)造性做出高、低造型。

　　2、歌曲律動(dòng)

　　師：現(xiàn)在，我們開始表演蹺蹺板之舞，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行律動(dòng)。

　　3、雙從律動(dòng)

　　師：剛才我們表演的是蹺蹺板單人舞，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，兩人表演蹺蹺板雙人舞。

　　幼兒互找好朋友進(jìn)行雙人律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒以不同的方式進(jìn)行。

　　三、模唱唱名的上行與下行

大班音樂蹺蹺板教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　綜述這首歌曲表現(xiàn)了玩蹺蹺板的情景，幼兒在學(xué)唱中體驗(yàn)著玩蹺蹺板的快樂，加上幼兒對(duì)玩蹺蹺板的情景很熟悉，因此創(chuàng)編動(dòng)作有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受三拍子旋律的強(qiáng)弱變化，在音樂中體驗(yàn)玩蹺蹺板一上一下的感覺。

　　2、在創(chuàng)編表演動(dòng)作的.過程中，體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂中體驗(yàn)玩蹺蹺板的感覺，并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　教具準(zhǔn)備大鼓，音樂磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　一、玩一上一下蹺起來(lái)并欣賞音樂。

　　1、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演坐蹺蹺板。(兩個(gè)人面對(duì)面雙手拉緊，一蹲一站，一上一下翹起。

　　2、放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強(qiáng)拍時(shí)擊鼓。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《蹺蹺板》

　　1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來(lái)念歌詞，并在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。

　　3、聽歌曲搖動(dòng)身體，每三拍搖動(dòng)一次，幼兒也可以用身體的其他動(dòng)作(手臂擺動(dòng)、雙腳移動(dòng)等)感受三拍子的變化。

　　4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動(dòng)身體。

　　三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。

　　1、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　2、幼兒相互交流自己的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)怎樣才能玩得更和諧?

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動(dòng)作。

大班音樂蹺蹺板教案5

　　1、模唱全曲唱句旋律。

　　師：蹺蹺板舞表演結(jié)束了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒，唱一唱歌曲的唱名旋律。

　　2、兩聲部上行與下行。

　　幼兒分成兩組。

　�。�1）、老師指揮，分唱唱名上行及下行。

　�。�2）、幼兒唱出上下行，并以肢體做出上下行。（小朋友可以用自己的身體手、頭、腳唱出各個(gè)音階）。

　　3、排譜

　　教師在黑板上排出唱名音階

　　4、指譜模唱

　　教師指譜，學(xué)生模唱。

　　聽音樂退場(chǎng)。

【大班音樂蹺蹺板教案】相關(guān)文章：

大班的音樂教案01-12

(精選)大班音樂教案03-05

大班音樂教案12-27

大班音樂音樂教案01-11

大班音樂教案【推薦】02-07

大班音樂教案【熱】02-07

大班音樂教案【熱門】02-07

大班音樂對(duì)歌教案01-08

大班音樂游戲教案01-11

大班音樂倒霉的教案01-14