語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的語文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
簡述老孫頭的形象。
二、研習(xí)新課。
1．這節(jié)課我們來研讀一下，作者還著力刻畫了誰？他的思想品質(zhì)如何？
郭全海。
分馬前，他抓住時機教育群眾，“分了東西可不能忘本啊”，分馬時，他雖然在最前分馬，卻“隨隨便便”牽一頭；當(dāng)老孫頭馬跑了，他立即“翻身騎上”自己的騾馬去追，累得“人馬都?xì)獯跤酢�。�?dāng)他發(fā)現(xiàn)老王太太不中意自己的馬時，他就主動提出跟老王太太換馬，并又召集積極分子開會，啟發(fā)大家要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)跟老王太太換馬。當(dāng)老王太太換走了老田太太的馬，郭全海又做老田太太思想工作，決定“開春馬駒歸你”，使矛盾圓滿解決。
從這些方面可以看出，郭全海是一個忠于黨，大公無私，毫不利已專門利人的人。
2．小結(jié)中心思想：
本文通過對分馬換馬的描寫，反映了翻身農(nóng)民分得勝利果實的喜悅心情。表現(xiàn)了先進農(nóng)民大公無私的精神以及廣大農(nóng)民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，思想覺悟迅速提高。
3．體會本文寫人敘事詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。
元茂屯參加分馬的.有三百來戶人家，作者只寫了其中十來個人，這十來個人，也安排得有詳有略，主次分明。說說看，哪些人寫得詳；哪些人寫得略？
詳寫：郭全海（主），老孫頭（次）
略寫：趙大嫂子，白大嫂子，老田夫婦，老王太太等。
為什么要這樣安排？
小結(jié)：這樣能突出中心思想，有略寫配合，使得文章內(nèi)容完整、全面，寫出翻身農(nóng)民的歡樂和他們覺悟的提高。同時，在各種人物對比映襯中，更能突出主要人物的性格特征。
三，課堂練習(xí)：
三、四、六
作業(yè)
板書設(shè)計：
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
3.理解“……其實……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
教學(xué)重點：太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系
教學(xué)難點：體會作者說明事物的多種方法
教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)太陽的資料。
導(dǎo)學(xué)過程：二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
第一課時
一、揭題、審題。
同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)―篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)
根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)
接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。
二、自由朗讀課文，自學(xué)：
(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的'哪部分，想―想每段寫什么。
(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。
三、證實審題推測。理出課文思路。
根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。
板書：
遠(yuǎn)（1）
特點 大（2）
熱(3)
太陽 動植物(4)
關(guān)系 天氣變化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
總結(jié)全段(8)
四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。
1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。
2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，
五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。
六、細(xì)讀第一段。
1．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，
A．其實( )，太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。
B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上( )它卻大得很。
C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D．中心溫度估計( )是表面溫度的3000倍。
七、作業(yè)
1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。
2．朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。
二、細(xì)讀第二段。
1．指名朗讀第二段，思考并回答；
這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。
2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。
邊討論邊板書：
(1)動植物人的吃穿用靠太陽
關(guān)系(2)云雨雪是太陽帶來的，
密切(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的
(4)太陽光可用來防冶疾病
3．齊讀最后―個自然段。討論：
(1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))
(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪―段也是這樣說明的；
(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
4．朗讀第4和第8自然段。
師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切�！弊髡邚恼鏀⑹雳D 生接讀：有了太陽……
師導(dǎo)瀆：從反面敘述――
生讀：如果沒有太陽……
三、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢?
(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識，詳細(xì)見《教參》)
四、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？
可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進一步理解“傳說”)
五、作業(yè)
(1)聽寫詞語。
(2)作業(yè)本第3、4、5題。
板書設(shè)計
太 陽
遠(yuǎn) 1.5億公里
特點 大 130萬個地球
熱 6000度1800萬度
植物、動物 吃 穿 用
與地 氣候 云 雨 雪 風(fēng)
球的 疾病 細(xì)菌
關(guān)系 地球 人類、世界
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過語文練習(xí)使學(xué)生鞏固學(xué)會的g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、ri。
2、能讀準(zhǔn)以上音節(jié)的`發(fā)音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)以學(xué)音節(jié)的讀音。
1、跟老師讀一遍，學(xué)生齊讀一次。
2、自己和同桌同學(xué)互讀，并互相檢察。
3、老師抽察。
二、完成練習(xí)
1、我會連。
看圖把正確的音節(jié)連到相對應(yīng)的圖片上。
2、我會讀
�。�1）繞口令
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十不是十四，十四不是四十。
�。�1）讀一讀，寫一寫
p-qd-qz-zhn-hq-gü-yu
三、我會說。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老科學(xué)家那位科學(xué)事業(yè)無私奉獻的偉大 精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
1、通過對文章細(xì)節(jié)描寫的理解，體會老科學(xué)家那無私奉獻的偉大精神。
2、理解透、盤、吐、蜷抬幾個動詞，并能準(zhǔn)確運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
南美洲毒蛇的錄像畫面。
教學(xué)過程：
一 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.播放有關(guān)南美洲毒蛇的錄像。同學(xué)們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語?
2.打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。
3.齊讀這句話。(投影出示)
這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細(xì)長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。
4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗御這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學(xué)家用它來做實驗，想揭開其毒性的秘密。卡爾o施密特博士就是其中一位。但不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當(dāng)時的情景
二 自由讀文，了解內(nèi)容
1、讓學(xué)生借助拼音自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識的生字和多音字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。
3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什么事?
三 抓住重點段落，讀懂課文
1.學(xué)生默讀課文，明確要求。練習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀、不動唇、有速度、能思考。標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。思考：課文哪幾段具體寫了博士做記錄的情景?
2、重點句子解析。
施密特先生覺得傷口劇烈地疼痛，四肢麻木，身體不能動彈，他知道自己中了蛇毒
毒蛇咬人時，咬壞肌肉，同時放出毒液。蛇毒多為神經(jīng)性毒液，毒性強。毒液，先麻醉神經(jīng)，使人身體不能活動，繼而使身體器官喪失功能，最后腦部充血而死。卡爾o施密特博士作為研究蛇的動物學(xué)家，當(dāng)然懂得這些常識。當(dāng)他感覺到傷口劇痛，四肢麻木時，清楚中蛇毒了。
3、他想：完了，難道就這么死去嗎?不!我應(yīng)該再做些什么
這段關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫，真實地刻畫出老科學(xué)家犧牲前的心態(tài)。他知道中毒了，在打不通電話后，他知道沒人能救他，結(jié)果只有一個，就是死。但是，多年科研實踐鍛造出的堅毅、奉獻的品格使他臨危不懼。他認(rèn)為自己被蛇咬，正是一次特殊的實驗用自己身體做實驗品進行蛇咬傷生理反應(yīng)的課題實驗。于是他果斷而堅定地在心中說不，要再做些什么這里用省略號，使人不言而喻，就是記錄蛇咬傷后的生理現(xiàn)象與感受，為后人留下研究資料。這些心理，是老科學(xué)家堅持記錄直至犧牲的強大的內(nèi)驅(qū)力，是他高尚人格的反映。
4、在被蛇咬傷5個小時以后，卡爾o施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸。
5個小時后，足見時間之長�？梢韵胂螅诼L的時間里，老科學(xué)家該忍受了多么大的痛苦，也可猜到老科學(xué)家的.實驗記錄該多么艱難。讀者聯(lián)系上文不難知道，他記下了體溫的變化，器官功能的變化，血液的變化，體力的變化等等。這是在疼痛中的記錄，是在知覺逐漸消失中的記錄�？杘施密特是多么堅強的科研工作者，有多么崇高的令人折服的品格!句子不直接寫死了，而寫手中的筆掉在地上，表明老科學(xué)家科研至死，堅持記錄到生命最后一刻，也反映作者不忍用死這個字眼去記敘可敬的科學(xué)家。
四.指名朗讀水平較高的學(xué)生讀第4、5自然段。
說說看到實驗室內(nèi)發(fā)生的一切，你最強烈感的受是什么?針對像往常一樣這個詞重點討論：一是這次實驗真像往常一樣嗎，二是哪些方面的確像往常一樣，三是為什么博士能在這個實驗中表現(xiàn)得像往常一樣。
五.激情提升，延伸表達(dá)。
這份資料將為研究毒蛇作貢獻，這是用生命換來的，所以課文作者發(fā)出這樣的贊嘆齊讀最后一句話。
六 延伸課文，適當(dāng)拓展
1.把自己最想對博士說的一句話寫下來。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情的朗讀課文。
2、深刻體會老科學(xué)家那無私奉獻的偉大精神。
3、認(rèn)識9個生字，會寫12個生字。
教學(xué)重、難點：
1、深刻體會老科學(xué)家那無私奉獻的偉大精神。
2、認(rèn)識9個生字，會寫12個生字。
教學(xué)過程：
一 有感情的朗讀課文。
說說看到實驗室內(nèi)發(fā)生的一切，你最強烈的感情是什么?
二 小聲讀課文。
小組內(nèi)討論(1)這次試驗真得像往常一樣?
(2)那些地方確實像往常一樣?
(3)為什么博士能在這次試驗中表現(xiàn)得像往常一樣?
三 全班交流互動。
四 同桌互動。
說說施密特博士的哪些行為最使你感動。
五 完成課后選擇詞語填空。
六 認(rèn)讀生字。
1、 容易寫錯的字：博
2、 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左小右大，結(jié)構(gòu)安排要合理。
七 作業(yè)：
找一些為科學(xué)事業(yè)做出貢獻，甚至獻出生命的科學(xué)家的故事來閱讀。
開天辟地
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造等詞語。
2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)后能用自己的話講述這個故事。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、簡介中國的神話故事。
2、交流課前部分資料，以我記憶中的神話故事為題，選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。
3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事。
4、板書課題：開天辟地
解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題
5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：
(1)讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。
(2)標(biāo)出小節(jié)號，把課文讀通順。
(3)畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思，
2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。
(1)讀詞語
(2)分小節(jié)讀課文，隨機進行字音及斷句的指導(dǎo)。
(3)交流已理解的詞語。
(4)同桌合作檢查課文朗讀情況。
(5)感知文意：這篇課文主要講了什么?
三、精讀課文
1、在盤古還未開天地前，天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。
(抓住混沌一團，大雞蛋兩個詞讓學(xué)生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景)
2、盤古是怎樣開天辟地的呢?認(rèn)真默讀第2到5小節(jié)，感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。
(1)交流。
(從一使勁、大雞蛋裂開了一條縫等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮;從左手持鑿，右手握斧，猛劈猛鑿、巨石崩裂等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時體會開天辟地的艱難，從也跟著長高、一萬八千年等處體會到盤古意志的堅定，形象的高大。)
(2)你能把你的感受讀出來，讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?
(3)指導(dǎo)朗讀，出示句子。
輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
這兩個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?
(句子中有反義詞，分別是輕而清重而濁，冉冉上升慢慢下沉，天地等，這樣大家能一眼看出天與地的變化，形象地寫出了天與地的不同。)
3、過渡句，幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭，他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了，就在臨死前，盤古還化生出了世間萬生物。
4、老師很喜歡這一段，尤其是讀到精疲力竭含著微笑 臨死這幾個詞時就特別感動，你有沒有這樣的感覺?你為什么感動呢?
(盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物，多么偉大的心靈呀!)
5、讓我們懷著這種感動齊讀全文。
四、小結(jié)
第二課時
一、回顧復(fù)習(xí)
1、學(xué)生讀課文，回顧所學(xué)內(nèi)容。
二、練習(xí)復(fù)述
�、偻氄f。 ②指名在全班復(fù)述，然后評議。
三、拓展文本，創(chuàng)編詩歌
1、盤古開天地只是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?
板書：豐富的想象
2、仿寫詩句
我想把手撫在茂盛的花草樹木上
這樣就能摸摸盤古的汗毛。
我想，
這樣就能。
四、摘抄課文中的好詞佳句。
五、搜集神話故事，與伙伴們一起分享神話的精彩。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)《夜行黃沙道中》，初知詞的內(nèi)容，學(xué)生熟讀成誦。閱讀分析短文《爸爸的咳嗽》，了解內(nèi)容，體會并討論短文在寫法上的特點。
教學(xué)重點：
通過朗讀和背誦表現(xiàn)出詞的靜謐的氣氛和作者喜悅的心情；體會短文在寫法上的特點。
教學(xué)難點：
體會短文在寫法上的特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)詞《夜行黃沙道中》
1、釋題：“西江月”是詞牌名，《夜行黃沙道中》是詞的題目。
2、簡介作者：辛棄疾。
3、老師范讀。
4、學(xué)生朗讀。
5、初知詞的內(nèi)容。
詞中有“蟬鳴”，有“稻花”，可知作者是在夏天的夜晚行于黃沙道中。作者著力描繪了夏天夜晚的靜謐，想象了秋天的'豐收景象，表現(xiàn)出一種恬淡喜悅之情。
6、學(xué)生朗讀并背誦，注意表現(xiàn)靜謐的氣氛與作者喜悅的心情。
二、閱讀分析短文《爸爸的咳嗽》
1、學(xué)生自讀課文。
2、思考回答練習(xí)第1題。
這短文記敘了“我”為爸爸找病因的經(jīng)過。由爸爸的病因說明了環(huán)境污染對人類健康的危害，表達(dá)了作者希望早日治理環(huán)境污染的心愿。
3、體會并討論短文在寫法上的特點
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重、難點：
讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示圖片，導(dǎo)入課文
1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學(xué)生比較認(rèn)識。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文，整體感悟
1.學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段。
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子;
(2)畫出生字;
(3)標(biāo)出自然段。
2.指名朗讀，隨機學(xué)習(xí)字詞。
(1)指名按自然段讀課文，及時糾正讀音;
(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞。
二類生字詞：趴在 驚訝 認(rèn)識 糊涂 委屈 騙人 愛撫 產(chǎn)卵 孵出
脫去 一段
一類生字詞：漂亮 引起 驚訝 認(rèn)真 回答 認(rèn)識 相信 產(chǎn)卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)
1.兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文，去找一找。
2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報交流：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
四、小結(jié)
師結(jié)：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞語
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的.小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)。
1.指名讀。
2.齊讀。
二、細(xì)讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2.指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜。
3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達(dá)的情感。
4.了解蝴蝶的發(fā)育過程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發(fā)育過程。
(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。
(3)指名讀、齊讀。
(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時
出示蝴蝶發(fā)育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解。
三、拓展激趣
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會有更多的收獲!
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．運用綜合識字方法，認(rèn)識本課16個生字培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。
2．指導(dǎo)書寫生字。
3．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
教學(xué)重點：
1．運用綜合識字方法，認(rèn)識本課16個生字。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點:
通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件字撲克牌搜集有關(guān)“居里夫人”的資料。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道居里夫人是誰嗎？請把你搜集的資料介紹給大家。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人小時候的一個故事，大家一起讀：專心致志
二、初讀課文，自主識字
1．這篇課文不長，同學(xué)們想聽老師讀一遍，還是自己試著讀？（學(xué)生表示自己讀。）請同學(xué)們自己讀課文（2-3遍），遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來，用你喜歡的識字方法去解決。
2．師：同學(xué)們在認(rèn)字時肯定遇到了一些困難，現(xiàn)在請同桌同學(xué)互相讀一讀，如果他還有不認(rèn)識的字，請你幫幫他。
�。ɡ蠋熈私鈱W(xué)生字已基本認(rèn)識。）
3．小組合作學(xué)習(xí)。
�。ǔ鍪菊n件：認(rèn)字表中字。）
這些字你都認(rèn)識了嗎？向小組同學(xué)介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學(xué)幫幫你。
四人一組交流記字方法，找出那些難記字，重點討論。教師巡視，了解各組活動情況。
4．全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好，你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢？
指名當(dāng)小老師教教大家。
按詞語記：專心致志貢獻對付想方設(shè)法獎?wù)轮Z貝爾
5．指名帶讀難記字，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。
三、鞏固識字
師：現(xiàn)在游戲時間到了，讓我們一起做游戲吧。
1．撲克牌。
今天老師教大家玩兒一個游戲：撲克牌（撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。）
先說游戲規(guī)則：組長負(fù)責(zé)，大家輪流抓牌，牌抓完后大家輪流出，出的什么字，就拼讀出來并組個詞，如果哪個同學(xué)不會，小組同學(xué)幫幫他，抓緊時間，看哪個組玩的次數(shù)多。
2．闖關(guān)。
小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān)，誰愿意來闖關(guān)？
指名闖詞語關(guān)，如果他讀對了，請大家跟他讀一遍，如果讀錯了，請你幫幫他。
四、默讀課文
風(fēng)來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。
1．你自己默讀一遍課文，找出小瑪麗亞有什么好品質(zhì)？（專心致志）
2．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞是怎么做到專心致志的？（別人玩，她讀書，想辦法排除干擾，讀書時達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。）
請你自己讀讀這兩段，讀出自己的理解。
指名讀，大家評議。
3．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞憑著專心致志的精神，取得了什么成績？（各門功課總是第一名，中學(xué)畢業(yè)時得到了金質(zhì)獎?wù)�。兩次獲得諾貝爾獎。）
大家一起讀這兩段。
4．小瑪麗亞為什么能取得這樣的成就？
請大家討論。（小瑪麗亞立志將來“做一個對人類有貢獻的人”，為了實現(xiàn)這樣的志向，她對自己的要求非常嚴(yán)格，做事能夠?qū)Ｐ闹轮�，而且�(guī)资耆缫蝗�，終于在成人之后取得了常人不能企及的`成就。）
5．自由讀文讀出自己的理解。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．抽卡片讀詞語。
2．請大家自己默讀課文，找出文中的成語，寫在采蜜本上。
3．讀一讀，用其中一個詞語造句。
立志……下決心……發(fā)誓要……
4．帶著對居里夫人的欽佩之情齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫字
寫字表中的字是（出示課件，寫字表生字。）
看看這些生字，你想寫哪一個？
學(xué)生自主選擇后，老師指導(dǎo)�？h、顧、略、微容易寫錯，請同學(xué)們注意。
1．先觀察這些字的結(jié)構(gòu)，給它們分配房間，觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
2．老師范寫，學(xué)生邊看邊書空。
3．自己描書上的字，在田格中仿寫。
4．寫完后立起來欣賞，找出優(yōu)缺點再接著寫。
5．寫完后同桌交換檢查，選出漂亮的字畫一顆小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
學(xué)了這一課，你有什么收獲？有了志向應(yīng)當(dāng)怎么做？
我們要從小立大志，要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤努力。
附：板書
專心致志
——居里夫人
志向：做一個對人類有貢獻的人
行動：排除干擾專心讀書
成就：金質(zhì)獎?wù)聝纱沃Z貝爾獎教案《北師大版二年級語文下冊《專心致志》教案》，來自網(wǎng)！
語文教案 篇8
教材分析：
《漫游語文世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級上冊第二單元的綜合性學(xué)習(xí)活動。通過這次活動，學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。
活動目標(biāo)：
1．搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。
2．表達(dá)自己的獨特感受。
活動準(zhǔn)備：
1．自選內(nèi)容：
�、偎鸭彝ァ⑿@、社會運用語言文字的情況。比如，家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語言；
②過年時家家戶戶的春聯(lián)，村鎮(zhèn)上的集會、廣播、布告所使用的語言；
③校園里的標(biāo)語牌、宣傳欄、墻報以及運動會、藝術(shù)節(jié)等活動使用的語言；
�、苌鐣系碾娪半娨暋�(biāo)語廣告、商店匾額、商品說明書、企業(yè)公司招牌、報紙刊物、互聯(lián)網(wǎng)所使用的語言，有哪些新鮮用語，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象，如此等等，都在搜集之列。
2、自選小組：明確自己的任務(wù)，自由選擇小組�？梢砸孕〗M為單位，也可以以個人為單位進行。
3．自由展示：將搜集調(diào)查到得有關(guān)同一類型的資料進行篩選、梳理，自選形式成果展示。（關(guān)鍵：通過成果匯報、才藝表演、現(xiàn)場再現(xiàn)的方式展現(xiàn)生活中無處不在的語文。）
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
同學(xué)們，我們在一年級的時候就開設(shè)了語文課，你是怎樣理解“語文”一詞的呢
�。▽W(xué)生各抒己見。）
同學(xué)們，生活有多廣闊，語文就有多廣闊，生活中的語文無處不在，無時不有。語文不僅僅是“人”“手”“口”；也不僅僅是唐詩宋詞；更不僅僅是我們的一篇篇習(xí)作！今天讓我們放下手中的語文課本，走出教室，擦亮慧眼，一起來尋找生活中的語文吧！
二、成果展示
�。ㄒ唬�(zhǔn)備要求：各組成員將自己搜集的資料歸總，將重復(fù)的、代表性不強的內(nèi)容去掉，留下最具代表性、最能表現(xiàn)本類語言特色的.資料整理并適當(dāng)歸類，用小卡片、大條幅、書畫作品、錄音磁帶、照片等形式記錄下來。
具體操作：教師到各組了解情況并稍作指導(dǎo)，由小組長負(fù)責(zé)落實。
（二）展示要求：每組派幾名同學(xué)選用一種較合適的形式將本組獲取的語文材料成果進行編排，各組展示時間控制在10分鐘內(nèi)。內(nèi)容包擴本組搜集的主題，展示匯報和暢談收獲三個環(huán)節(jié)。
展示內(nèi)容盡可能主題明確,不可涉獵過多�？稍谝韵路矫嬲归_搜集（僅供參考）：
�、俪烧Z組。查《成語詞典》、閱讀《成語故事》等，搜集有關(guān)人品及外貌的褒義詞、貶義詞成語。體會成語文字簡煉、語意深刻的特點。
②農(nóng)村諺語、童謠、箴言組。走訪農(nóng)民，搜集二十四節(jié)氣歌；與農(nóng)耕、天氣有關(guān)的諺語；一些淺顯易懂的箴言；充滿童趣的鄉(xiāng)村童謠。了解這些語言貼近生活的特點。
③熒屏廣告組。收看近段時期經(jīng)常播出的廣告，記錄廣告詞及畫面、動作設(shè)計。結(jié)合生活中相應(yīng)商品的銷售情況，思考這些廣告形式的宣傳效果。
�、芙诸^推銷、叫賣、吆喝組。上街走走看看，記錄各商場、店鋪、小販們推銷產(chǎn)品使用的各種方式及輔助工具，模仿幾種有特色的叫賣吆喝聲。初略了解瀏陽市井文化的一個側(cè)面。
�、莸昝M。逛街，邊逛邊羅列出瀏陽城區(qū)幾條主街道的酒店、花店、小吃店、服裝店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蘊含的文化內(nèi)涵。
⑥對聯(lián)條幅組。去書店看書，走訪本村曾擔(dān)任村組書記工作的長輩或上戶調(diào)查，搜集記錄一些婚聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)、挽聯(lián)、商業(yè)慶聯(lián)等。想一想對聯(lián)的特點。
�、哓翌~錦旗組。參觀一下裝飾店和部分大酒店、機關(guān)單位大廳，留心并記錄墻上懸掛的大小匾額、錦旗，思考匾額、錦旗上圖畫及文字的意義。
�、鄻�(biāo)語警示組。到附近幾所學(xué)校、公園、各主街道看一看，有哪些校園標(biāo)語、公園警示語、交通警示語，想想它們在生活中的作用。
⑨影視欄目組。在家收看幾個主要電視頻道各時段的電視欄目，記下名稱；上電影院及影碟租賣店看廣告，了解近段時期熱播的電影電視名稱。想一想影視欄目內(nèi)容的廣泛性及影視與當(dāng)前時期（如國慶期間）的內(nèi)在聯(lián)系。
展示形式可提前指導(dǎo)（僅指參考）：
①說相聲。在你說我說之中展示語文現(xiàn)象。如成語，教師可根據(jù)《教師用書》提供的《成語新編》和學(xué)生搜集的成語改編，指定兩名學(xué)生表演。
②一問一答，說說唱唱。如二十四節(jié)氣歌、農(nóng)諺、箴言、童謠等。
�、蹌幼髡Z言配以實物摩擬。熒屏廣告、叫賣吆喝聲。
�、苷骷M。如店名、招牌、匾額設(shè)計等。
�、菪∑沸∧M。如表演公園、街道城管值勤。
學(xué)生和教師可針對每組的展示情況適當(dāng)點評。
三、小小辯論
生活中的語文不都是盡善盡美的，我們時時可以看到亂用成語的店鋪，書寫錯誤的標(biāo)語，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的生活中的語文對于我們的學(xué)習(xí)究竟是利大于弊還是弊大于利。
學(xué)生結(jié)合實例長嘆自己的觀點，教師也可作為其中一位辯友抒發(fā)自己的觀點，不作統(tǒng)一點評。
四、結(jié)束語
在生活的世界里漫游，在語文的世界里漫游，我們發(fā)現(xiàn)生活的外延同語文的處延是相等的，我們要懂得珍惜每一次語文學(xué)習(xí)的機會，我們要用慧眼去觀察、學(xué)習(xí)生活中的語文，你會時時發(fā)現(xiàn)語文無處不在；語文，其實妙不可言！
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