開學(xué)第一課音樂教案(精選)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的開學(xué)第一課音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)第一課音樂教案1
一、教師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)
師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的'特點(diǎn)，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫--小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。，
2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
一年級秋開學(xué)第一課教案(二)：一年級新生開學(xué)第一課教案
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
教學(xué)過程：
師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個大大的"聰"字)
師：認(rèn)識這個字嗎?
生：聰!
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?
生：想!
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個"心"字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)
第二要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長時間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛護(hù)我們的眼睛一樣地去愛護(hù)它，誰能做得到?
第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的'一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))
四、排路隊(duì)時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌："排路隊(duì)，手牽手，不說話，排整齊。"走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃�，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生。
后記： 今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
開學(xué)第一課音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
一課時
知識技能目
標(biāo)：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 過程方法目標(biāo)：通過“體驗(yàn)、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)中來，加深對歌曲情感的理解
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會歌曲情感，提升音樂審美能力
三、 教法、學(xué)法
教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
�。ㄟ�有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等 自己選擇 編排哈）
學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇 讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué)） 討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
四、 板書設(shè)計(jì)
自己編了 一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題 比如 我喜歡
大海啊
故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起
五、 教學(xué)過程
本節(jié)課為多媒體教學(xué)課 所采用的.的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等
1、 導(dǎo)入 （5分鐘）
一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入） 也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入
自己編入一段 課程導(dǎo)入詞 （根據(jù)課程）
2、 新課（20分鐘）
�。ㄈ绻切蕾p性質(zhì)的課程 新課設(shè)計(jì)多采用多聽 讓學(xué)生多討論 小組討論啊 教師引導(dǎo)提問 學(xué)生多聽 多想 多回答 然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì) 目的 一個要讓學(xué)生 了解 體會到歌曲情感）
比如 1、講解歌曲時代背景
2、講解歌曲作者
3、學(xué)生初次聆聽 體會歌曲情感
4、學(xué)生再次聆聽 感受歌曲旋律情感走向 畫出歌曲旋律線
�。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行）
5、學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達(dá)的情感
�。ㄈ绻墙虒W(xué)新歌之類的課程 新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生
主動積極參與新課教學(xué)）
比如 1、聆聽歌曲
2、講解歌曲節(jié)奏 強(qiáng)弱規(guī)律 重難點(diǎn)不好唱的地方
3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲 （可以板書到黑板上）
4、學(xué)唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴學(xué)唱 跟錄音學(xué)唱 分小組討論歌曲情感 找同學(xué)示范唱 抽唱
5、互動環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子 適合歌曲的指揮手勢圖，教
同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮 這樣全班互動下
3、 課堂小結(jié) （5分鐘）
自己總結(jié)整個課堂教學(xué) 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學(xué)生
4、 課后作業(yè)
同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友
下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲 體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感
六、 教學(xué)反思
（空在那兒 這個學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后 存在的問題的反思 不用寫 空著就行）
在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心，通過讓學(xué)生主動參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽 多想 多體會 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達(dá)的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
開學(xué)第一課音樂教案3
一、 做好榜樣，先入為主
在家里，父母是學(xué)生的第一老師；在學(xué)校，老師是學(xué)生的榜樣；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì)，做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視，促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。
部分過程回放：
師：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？”（一陣歡呼�。�
“誰最快安靜下來，老師表揚(yáng)他（她）！” （很快安靜）
“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”
“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，上完課后將得到漂亮的紅印花”。
“下面，請路隊(duì)長整隊(duì)、帶隊(duì)，”······
二、 游戲結(jié)合，利用音樂調(diào)控課堂
排好了路隊(duì)，分組走進(jìn)了音樂教室，給了他們指定的位置，學(xué)生有序做好。此時，我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學(xué)生在較短的時間里，了解音樂課堂的.常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認(rèn)識：好的課堂秩序，才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。
部分過程回放：
師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學(xué)握手）
“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友�！�
“下面，請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學(xué)更棒�！保ㄊ孪葴�(zhǔn)備的精美塑料盒，學(xué)生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”
“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力�！�
“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！”······
三、露一手，互相了解
作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采，學(xué)生無不仰慕，也有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的游戲，讓學(xué)生敲出“中國好聲音”。
部分過程回放：
“同學(xué)們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學(xué)們唱一首�！�
師演唱······
“其實(shí)，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家�！保ㄕ埳怀�
“通過，剛才的演唱，老師和同學(xué)們，有了一點(diǎn)的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？”
“那接下來老師跟打家做一個自我介紹�！� （PPT隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等）
四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”
對于五年級的同學(xué)而言，讓其認(rèn)識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學(xué)們進(jìn)行探討：
如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂？
（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？
�。�3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？
�。�4）生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？
（5）你會去劇院聽音樂會嗎？
（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的辦法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝牐@個辦法還不錯吧？······）
在討論的過程中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識音樂在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上，我馬上對學(xué)生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂，當(dāng)你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂，其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英，你會怎樣？那么，請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重，互相學(xué)習(xí)，開心度過每一個40分鐘。
五、講明相關(guān)要求及獎勵
在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示，向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求，讓學(xué)生讀一讀，記一記。講明要求及規(guī)定，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后，也讓學(xué)生有所盼頭，與學(xué)生分享了我的獎勵辦法，這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。
開學(xué)第一課音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。
2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)過程：
一．師生互相問好，拉近彼此的距離。
二．師生共同演繹節(jié)目，學(xué)生表演，老師表演，增進(jìn)彼此感情，與孩子打成一片。
三．講述新學(xué)期音樂課要求：
1、按時按順序進(jìn)入教室，不遲到，不早退。
2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)。
3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭做文明小學(xué)生。
5、做到愛護(hù)公共物品，輕拿輕放，損壞照價(jià)賠償。
6、上課保持良好的狀態(tài)，以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂做出相關(guān)要求：
1、起立、坐下
2、安靜
3、師生問好
4、請坐好
5、同桌面對
五、分組選撥，并對小組長提出要求
1、四人一小組
2、講述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評價(jià)真實(shí)客觀，學(xué)會欣賞別人；正當(dāng)優(yōu)秀小組，小組團(tuán)結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長根據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評價(jià)計(jì)分，獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結(jié)：
希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象，更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué)，把音樂課上的更加的有聲有色。
開學(xué)第一課音樂教案5
一、教材分析
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
二、學(xué)情分析
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。
2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。
五、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。
六、教學(xué)過程
下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚(yáng)，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)初步感知
我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受�！甭牶�，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。
(三)學(xué)唱歌曲
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：
小切分音：
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的'時值，聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。
之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)拓展延伸
在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。
這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。
七、板書設(shè)計(jì)
《唱山歌》
開學(xué)第一課音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
教材分析：
1、柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?
樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4、歌曲《春天舉行音樂會》?
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的.編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。
3、學(xué)會十六分音符
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好歌
二、欣賞《春到沂河》
1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1、導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2、聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4、講解十六分音符的時值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長短
B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。
8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
略
開學(xué)第一課音樂教案7
【活動目標(biāo)】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。
【活動準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室。
師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細(xì)聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？
三、A段律動游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動。
�、倬毩�(xí)啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的動作）
※老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí)。
※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。
�、趥鬟f練習(xí)
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習(xí)。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心�？墒�，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(xí)（聽辨“木頭人”游戲的'樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機(jī)。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
開學(xué)第一課音樂教案8
同學(xué)們，大家好：
首先，歡迎大家走進(jìn)我們的音樂課堂，我是你們的音樂老師，你們的加入給我們的校園注入了新的生機(jī)與活力，希望在這美麗的學(xué)校，音樂能讓你們身心愉快。接下來，和大家分享幾個小故事。
愛因斯坦是20世紀(jì)世界最杰出的科學(xué)家，兒時的他并沒有顯露出非凡的天才，4歲時還不大會說話，人們懷疑他是低能兒。 上小學(xué)時，除了數(shù)學(xué)，他的其他成績都很差。該校訓(xùn)導(dǎo)主任甚至對愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將是一事無成。然而，正是這么個“低能兒”，卻成為了20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，創(chuàng)立了震驚世界的“相對論”。在這一偉大科學(xué)理論的背后，音樂起了不可抹煞的作用。
愛因斯坦從小就受到了良好的音樂教育，他的母親鼓勵他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，本意在于訓(xùn)練兒子的音樂技能，但實(shí)際上她已經(jīng)不自覺地為兒子安排了一個身、腦同步訓(xùn)練的最佳方案。從而讓音樂啟迪了他的智慧，為他打開了通向科學(xué)道路的大門。
19xx年8月的一個早晨，愛因斯坦喝完咖啡后走到鋼琴前開始彈奏，他時而彈幾下，時而又停止，記下一些什么，接著他跟妻子說了一聲：“我有一個奇特的想法，”然后就鉆進(jìn)樓上的書房，一個多星期未曾下樓。當(dāng)他下樓時，把幾張稿紙?jiān)谄拮友矍皵傞_，稿紙上盡是一些奇怪的公式符號。這，就是后來震驚世界的“相對論”。
愛因斯坦酷愛音樂而且造詣很深，在整個科學(xué)生涯中，他心愛的小提琴總是陪伴著他。他經(jīng)常在科學(xué)研究的暇隙中坐在鋼琴旁彈奏貝多芬的樂曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲勞。他諳熟巴赫、海頓、莫扎特等大師的作品，善于在音樂的演奏中馳聘想象，從而獲得靈感的啟示。這大大有助于他的科學(xué)研究。愛因斯坦說：“在科學(xué)思維中，永遠(yuǎn)存在著音樂的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程�！庇终f：“我在科學(xué)上的.成就，很多是由音樂啟發(fā)的。”
下一個小故事是關(guān)于德國音樂家梅耶貝的。有一次，他和妻子發(fā)生了爭吵，于是他就彈奏琴曲，那清新美妙的音樂，如怨，如慕，如泣，如訴，像傾吐著纏綿的情話，又像敘說著溫柔的歉語。他的妻子坐在一邊呀，聽著，聽著，心中的怨氣和怒氣就好像被輕輕的溪水沖洗著，卷走了�？磥碛靡魳坊鉅幊呈且粋�不錯的好辦法。
開學(xué)第一課音樂教案9
課時安排：
兩課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；
2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；
3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《你的名字叫什么》。
2、聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的'積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。
教學(xué)過程：
一、律動進(jìn)教室
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進(jìn)教室。（引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準(zhǔn)備。）
二、學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》
1、新課導(dǎo)入
師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？
師：你的名字叫什么？
2、初步感受
師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。
3、師生表演唱。
三、聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
1、完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說）
2、復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。
3、分角色表演（設(shè)計(jì)簡單的形體律動）
�。�1）師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進(jìn)這個集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）
�。�2）師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……
生：小狗會把它吃掉的……
師：所以我們就要保護(hù)小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
�。ǚ謩e請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）
四、尾聲
師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機(jī)會和其他小組來一個比拼好嗎？
師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩�。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌�，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！
開學(xué)第一課音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容
1、 強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平時成績的內(nèi)容及記錄方法。
2、 復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。
3、 學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)化平時成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時值。
3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符時值的演唱
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、安排好學(xué)生座位。
2、師生問好。
二、強(qiáng)化課堂常規(guī)
1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。
每組選一個小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負(fù)責(zé)。
2、明確本學(xué)期音樂平時成績的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。
三、復(fù)習(xí)樂理知識
1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符
（1）用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏 （要求劃拍齊答）
出示各種節(jié)奏：× × × ×- ×- - -
師：這 是 幾分節(jié)奏 念 幾 拍？
生：這 是 四分節(jié)奏 念 一 拍。
……
�。�2）出示各種音符、休止符，指名個別學(xué)生回答。
0 0 5 5 5 ． 5 ．
難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時值。
2、復(fù)習(xí)音階
�。�1）出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么？
A、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。
B、在音樂臺階中，3 4 ； 7 1 ；是半音，其余是全音。
�。�2）聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。
�。�3）跟琴唱一唱音階。
四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱，及第一樂句的演唱
�。�1）5 5 5 5 |
�。�2）5．5 5 5 | （3）5．5 5 5 | 3 1 1 |
�。�4）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
�。�5）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分樂譜。
�。�1）跟琴演唱第一句樂譜。
�。�2）聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。
（3）聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。
（4）完整跟琴演唱第一部分樂譜。
五、感受歌曲總體風(fēng)格。
1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。
剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。
2、 復(fù)聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？
六、總結(jié)
1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢？請同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。
2、有秩序地上傳音樂課本。
3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
課后反思
新學(xué)期的第一堂課，我主要是把這學(xué)期的'一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎勵方式和同學(xué)交流了，讓他們做到心中有算，應(yīng)該怎么對待這門課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了，而是好多人共用一本，這就給如何管理、使用這本書出了難題，這就要每個人都十分愛護(hù)這本書才行，要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個辦法，給每本書取個名字，就是給它們編號，按號次分發(fā)給學(xué)生，每個同學(xué)拿到書本先檢查有無破損，如有就給上一個班級的同一號次同學(xué)扣分，如果破損嚴(yán)重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進(jìn)行處理。此方法效果如何，還要過一段時間才能知曉。
過了一個寒假，有些樂理知識可能忘得差不多了，因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符，休止符，并采用了齊答、每組比賽答、個別答等不同形式，使復(fù)習(xí)樂理知識變得不是很枯燥無味，而是充滿樂趣和競賽，效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強(qiáng)了附點(diǎn)八分音符與八分音符的區(qū)別，及它們的時值，為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)檫@部分樂譜分成了四個樂句，而每個樂句的第一句都是附點(diǎn)八分音符，且每句的節(jié)奏相似。
在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時候，我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力，當(dāng)出現(xiàn)錯誤，學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時，才聽師范唱、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會唱了樂譜后再完整地聽歌曲，相信學(xué)生聽起來肯定會更熟悉，更認(rèn)真，更有感覺。
總體來說，整堂課下來還不錯，但也還有許多值得探討的地方，如在分發(fā)音樂書時的課堂紀(jì)律，每一塊內(nèi)容的連接，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外，也在思考以后學(xué)生手上沒有書了，本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作？一些重難點(diǎn)需在書上做記號的又該怎么操作？新課標(biāo)內(nèi)容那么多，學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí)，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外，這學(xué)期四年級還準(zhǔn)備教豎笛，內(nèi)容這么多，怎么安排教學(xué)時間才能更科學(xué)呢？一個接一個問題在我腦海里打轉(zhuǎn)，希望能快速地找到行之有效的辦法。
開學(xué)第一課音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽等活動來體驗(yàn)音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒，體驗(yàn)童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂，能積極的參與音樂活動，體會音樂中的趣味和美味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、聆聽《玩具交響曲》
1導(dǎo)入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么？”
“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達(dá)方式。
“在聽之前，你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的.？”
“猜猜音樂會怎么表達(dá)‘玩具’這一對象呢？”
3、聆聽第一樂章，引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
4復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，并用動作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具？”
5、完整聆聽，隨音樂做自己喜歡的動作。
二、聆聽《出發(fā)》
1、導(dǎo)入（出示圖片）
“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”
揭示曲名——《出發(fā)》
2、初聽音樂，感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？”
“你聽到什么聲音？”
3、復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)
開學(xué)第一課音樂教案12
�、�、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的.羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學(xué)會。我們來試一試。
�、邸⒙犚魳肪毩�(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：加上音樂來一次好不好?
2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。
�、�、一起確定4種主角的身體動作。
師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。
�、�、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。
師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。
(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏
1、根據(jù)音樂形象選配樂器
師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)
�、儆變鹤杂蛇x擇樂器。
�、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。
活動延伸：
師：牧羊人說今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?
開學(xué)第一課音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1。從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2。能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。
3。學(xué)會十六分音符
教學(xué)過程：
一，組織教學(xué)：師生問好歌
二，欣賞《春到沂河》
1。以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
（1）欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2。聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：
�。�1）這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？
�。�2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？？
3。介紹柳琴的形狀與音色特征。
4�？粗鴷系膱D形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5。揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6。再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標(biāo)題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1。導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2。聽歌曲范唱（錄音或教師示范）
3。請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4。講解十六分音符的`時值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。
5。再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6。學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，？
�。�1）前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
�。�2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
�。�3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7。有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲
8。讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
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