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《葡萄溝》優(yōu)秀

時間:2024-09-01 06:53:46 小學語文教案 我要投稿
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《葡萄溝》優(yōu)秀

《葡萄溝》優(yōu)秀1

  一、教學要求:

《葡萄溝》優(yōu)秀

  1、知識點教授:學會本課8個生字和由這些字組成的詞語,會用五光十色、熱情、有名造句,理解課文內(nèi)容,認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

  2、技能運用:利用多媒體教具進行優(yōu)化教學,使學生主動、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的綜合能力;練習有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

  二、教學重點、難點:

  理解葡萄溝為什么是個好地方。

  三、教學用具:

  教學錄像帶、電教用器。

  四、教學時間:

  2課時。

  五、教學過程:

  第一課時

  一、談話激趣,揭示課題:

  1、同學們,我們已經(jīng)學習過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡日月潭這個地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學錄像帶,激發(fā)學生情感。

  3、過渡語設(shè)計:葡萄溝這個地方可真美呀!大家喜歡葡萄溝嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點、齊讀課文解疑。

  1、提問:那你們知道這個地方為什么要叫葡萄溝嗎?請同學們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫水果溝,為什么要叫葡萄溝呢?等我們學完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個問題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個自然段回答了想一想當中的第1個問題呢?1組朗讀第一自然段。

  b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個自然段回答了這個問題?

  2組朗讀第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個自然段回答了我們的疑問?

  3、4組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡葡萄溝這個地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。(師板書:真是個好地方。)

  四、生字詞教學。

  1、觀看生字表教學錄像。

  2、指名學生認讀、齊讀生字并口頭組詞

  第二課時

  一、復(fù)習導(dǎo)入。

  1、指名認讀詞語。(文中由生字組成的詞語)

  2、說一說,葡萄溝這個地方怎么樣?(是個好地方)

  3、葡萄溝是個好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容。

  1、講讀第一段:

 。1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。

 。2)回答思考問題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個自治區(qū),吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣,葡萄溝在這個縣內(nèi)。(齊讀第一句)

 。3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

  (4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

  2、讀講第二段;

 。1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的.葡萄?(葡萄長得好)

  (2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

 。3)分析第二、三句。

 、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)

  ②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解一大串、一大串。最后講什么|(果實的顏色)這么多顏色用個什么詞可以概括?(五光十色)

 、壑笇(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)

 。4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學生說出人好)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個夠等)

 。5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

  (6)齊讀第二段。

 。7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3、讀講第三段:

 。1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

 。2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

  (3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。

 。4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

  引導(dǎo)學生看圖。熱空氣從小孔中流進,把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

 。5)在陰中制成的葡萄干有什么特點?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)

  (6)誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點。)

  4、總結(jié)全文。

  (1)葡萄溝真是個好地方,好在哪些方面?為什么好?

 。2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個好地方。

 。3)齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

  自由練習背指名背集體背誦。

《葡萄溝》優(yōu)秀2

  教學模式

  1、名稱:嘗試發(fā)現(xiàn)

  2、主要流程:主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化

  3、操作要點:

  (1)引導(dǎo)學生將觀察與表達相結(jié)合,讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學生主動嘗試學習,嘗試作業(yè),學懂課文。

 。2)引導(dǎo)學生進行多種比較,將自己說的想的與同學比較,與課文比較。

 。3)引導(dǎo)學生求異發(fā)現(xiàn),采用多種形式讓學生讀懂課文,鼓勵學生對學習內(nèi)容進行質(zhì)疑,在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵學生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學習方法,培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)新能力。

  (4)引導(dǎo)學生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式,對所學內(nèi)容鞏固延伸,肯定學生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn),達到鞏固深化的目的。

  教學目標

  1、學習課文第二段,讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>

  2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段;

  3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  重點難點

  重點:讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  難點:能初步背誦第二段。

  課前準備

  多媒體課件。

  教學過程

  一)錄像激趣,引入新授

 。薄ⅲ裕荷瞎(jié)課,我們一起去了新疆的吐魯蕃,知道那里盛產(chǎn)水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好,那老師帶你們?nèi)ィ?/p>

 。、觀看錄像。

 。场⒖戳似咸殉墒斓木跋,你有什么感受嗎?

 。裕菏前,葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人。∽髡甙阉鼘懙每擅懒。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?/p>

  二)讀中感受,嘗試作業(yè)

  1.教師配樂范讀第二節(jié)。學生閉上眼睛,說說聽后的感受。

  2.你們想讀嗎?給3分鐘時間讓學生反復(fù)讀。

  3.嘗試作業(yè)(課件出示)

 。裕盒∨笥褌冏x得很認真,這道題肯定難不倒你們!

  課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方,從第()句開始是按()順序?qū)懙模硎緯r間的詞語是()和()。

  1)學生試寫;

  2)寫完的可站起來讀;

  3)指名讀答案,校對。(出示“梯田”圖)

  4.再讀課文,嘗試自主學習,用“——”劃出描寫夏季的句子,用“~~~”劃出描寫秋季的句子。而后校對。

  三)運用學法,自主學習

  請小朋友們用自己喜歡的方法學習研究每個季節(jié)的句子。

  1、教師可在學生說的基礎(chǔ)上,提示學習方法:

  1)朗讀體會為主;

  2)抓重點詞句體會;

  3)結(jié)合畫畫欣賞;等等

  2、學生按喜歡的學法自學(在自學中發(fā)現(xiàn)新的學習方法)

  四)分季節(jié)交流

 。ㄒ唬┫募

 。薄⒊鍪鞠募揪渥樱

  夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

 。、指名讀;請喜歡夏季句子的同學站起來齊讀;全班齊讀

 。场⒆プ≈攸c詞,說說你讀懂了什么。(學生說,教師適當點撥)

  結(jié)合圖片,觀看錄像,主要解決:

  1)這句句子主要是寫枝葉;

  2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛;

  3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮,生機勃勃;

  4)理解比喻句,把什么比作什么,形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。

  (想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)

 。、朗讀指導(dǎo)

  誰能把這句句子讀好,能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!

  指名讀/齊讀

 。怠⒈痴b

  這么好的句子,你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。

  試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法,及時肯定,表揚)/指名背/齊背

 。ǘ┣锛

 。薄⑾矚g秋季句子的同學齊讀

  出示秋季的句子:

  到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

 。病⒈容^句子:

  到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。

  你認為哪句好,為什么?(找個理由說服老師)

  結(jié)合錄像,圖片,主要解決:

  1)“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密;

  2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的'”寫出了葡萄顏色多而美;

  3)“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮,很有光澤,在陽光的照射下,在綠葉的襯托下,散發(fā)出誘人的光芒,特別引人注目。

 。场⑾胂笳f話:你看,五光十色的葡萄在看著我們呢,它可能會對我們說些什么?(鼓勵學生在想象中創(chuàng)新)

  指名朗讀,試背。

 。、師引讀“要是這時候……”這句句子

  要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

 。保┳宰x,說說你讀懂了什么。

  教師可點撥:你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?

  2)討論,抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。、你會背嗎?試背

  說說背秋季句子的好方法(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)

 。ㄈ├首x欣賞體會

  1、配樂朗讀第二段;

  2、試背;

  3、當一回配音演員,給這段錄像配音。

  五)課堂總結(jié),拓展延伸

 。薄⑿〗Y(jié)學習內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。

  2、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張,激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

《葡萄溝》優(yōu)秀3

  教學目標:

  1.復(fù)習鞏固生字詞和課文第一自然段。

  2.研讀課文2-4自然段,圖文結(jié)合理解“茂密、五光十色、熱情好客、陰房”等詞語的意思,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,讓學生能真切感受到葡萄溝真是個好地方。

  3.激發(fā)學生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。教學重點:理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝好在什么地方;

  教學難點:知道葡萄溝好在什么地方;理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。

  教學過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1.師:上節(jié)課我們學習了《葡萄溝》這一課的生字新詞,老師考考你們是不是都掌握了。

  【出示:新疆、吐魯番、葡萄溝、蜜桃、梯田、維吾爾族、足夠、碉堡;生字標紅色】開小火車認讀,有錯隨機訂正,齊讀。

  2、【出示課文第一自然段】

  師:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們知道了葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有——(杏子),七、八月有——(香梨、蜜桃、沙果),十月份還有人們最喜愛吃的——(葡萄)。(生讀)師:啊,葡萄溝的水果真——多,【板書:水果多】我們一起再來美美地讀讀第一自然段。課文中有一句話夸葡萄溝,誰能一下子找到它?【板書:葡萄溝真是個好地方!繋煟耗沁@節(jié)課我們就一起去葡萄溝看看,葡萄溝除了盛產(chǎn)水果,還好在哪兒?

  二、學習第二自然段

  1.【出示梯田圖片】

  師:葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒?(山坡的梯田上)瞧,這種山坡上像階梯一樣的農(nóng)田就是梯田。那我們趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧美麗的葡萄溝。請小朋友們自己輕聲讀讀第二自然段,找一找,哪些地方吸引了你,讓你覺得葡萄溝真是個好地方?(生輕聲讀)

  2.交流匯報(根據(jù)學生的回答隨機出示)

 、佟懊艿'枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚!

  【出示圖片】從圖片上來看,什么叫茂密?(茂盛繁密)

  你從句子中哪些地方看出枝葉長得很茂密?(向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚)想象一下,在烈日炎炎的夏季,當你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下,你會有什么樣的感受呢?(涼快,涼爽,舒服,舒暢)

  那請你帶著這種舒暢的心情來讀一讀這句話。(指名讀)

  我們一起來舒服地讀一讀。(齊讀)

  小結(jié):葡萄溝的風景美,真是個——好地方!景鍟猴L景美】

 、凇暗搅饲锛,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”

  你從哪些詞感受到了葡萄的美?

  A)五光十色

  五光十色描寫了葡萄的什么美麗?(顏色)

  那這兒的葡萄都有些什么顏色呢?(紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的)【出示圖片】這么多的顏色,真美!那你還知道哪些詞可以形容顏色多?(五顏六色,五彩繽紛)

  我如果把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”好嗎?為什么?(不好,五光十色不僅寫出了顏色多,還寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。)

  原來這兩個詞還是有不同之處的。那我請小朋友們來選一選,填一填。

  【填空練習(配圖):五光十色五顏六色

  1.春天,公園里百花盛開,(),真是美麗極了!

  2.果園里的果子成熟了,有紫色的葡萄,金黃的橘子,紅色的蘋果,(),十分美麗!】誰能來美美地讀一讀這五光十色的葡萄?(指名讀)

  B)一大串一大串

  從這個詞你讀出了葡萄的什么特點?(數(shù)量多)

  【圖片對比“一串”“一大串”“一大串一大串”】

  葡萄溝的葡萄真多呀,誰來讀一讀?(指名讀)

  小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么美,而且水靈靈的,真是美麗極了!讓我們一起美美地讀一讀。(齊讀)

  葡萄溝的葡萄又多又美,真是個——好地方!景鍟浩咸讯唷⒚馈

 、邸耙沁@時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。”

  是什么讓你覺得葡萄溝真好?(老鄉(xiāng)熱情好客)

  自己試著讀讀這句話。(生自由讀)

  你從哪些詞讀出了老鄉(xiāng)的熱情?(“準會”:你能給“準會”換個詞嗎?“吃個夠”:怎樣叫“吃個夠”?)

  你看課文中的這張插圖,維吾爾族老鄉(xiāng)把各種水果都拿出來招待遠方的客人,葡萄一大盤一大盤地捧出來,讓你吃個夠。真是——熱情好客。

  讓我們一起來讀讀這句話,感受一下老鄉(xiāng)的熱情吧!(生齊讀)

  小結(jié):葡萄溝有這么熱情好客的老鄉(xiāng),不僅景美,人也美,真是個——好地方!景鍟豪

  鄉(xiāng)熱情好客】

  小結(jié):葡萄溝真是個令人流連忘返的好地方,讓我們一起來回味下,美美地讀一讀第二自然段。(生齊讀)

  三、學習第三自然段

  1.師:為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運到城里,還運到陰房制成了葡萄干。這不,熱情好客的老鄉(xiāng)還要帶我們?nèi)リ幏靠纯茨兀?/p>

  【出示第三自然段】

  2.陰房是什么樣的呢?【出示圖片】它跟平時的房子有什么不一樣?課文是怎么寫的?(陰房修在山坡上,樣子很像碉堡,四壁留著許多小孔,里面釘著許多木架子。)看圖解說

  3.這葡萄干在陰房里到底是怎么制成的呢?找到課文中的句子來說一說。(成串的葡萄掛在架子上,利用流動的熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。)

  【出示圖片】

  師:人們把葡萄掛在陰房的架子上,利用四面小孔里流動的熱空氣,蒸發(fā)掉葡萄中的水分,就制成了葡萄干,F(xiàn)在誰能自己來說說葡萄干是怎么制成的?(用上“先?再”給予表揚)我們再一起來讀一讀葡萄干的制作方法。(齊讀句子)

  4.在這陰房里制作的葡萄干有什么特點呢?(顏色鮮,味道甜,非常有名)【出示圖片】讀到這里,看到這些圖片,你們心里有什么感受?(學生交流)

  那就把你們美好的想法、愿望都通過朗讀來表達出來吧。(齊讀句子)

  5.小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,真是個——好地方!景鍟浩咸迅捎忻

  四、總結(jié)全文

  1.師:葡萄溝是個好地方,那是因為——(指板書:水果多,風景美,葡萄多、美,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干有名)。

  所以,凡是去過葡萄溝的人,都會由衷地發(fā)出贊嘆:(指板書:葡萄溝真是個——好地方。┳屛覀円矎男牡桌锇l(fā)出贊嘆。(齊讀:葡萄溝真是個好地方。)

  【機動】2.你喜歡葡萄溝這個好地方嗎?讓我們一起來夸夸葡萄溝吧!(齊讀全文)

  五、練習

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都學得很認真,那我們就來比一比,看看課堂上講的內(nèi)容你們是不是都學會了。請小朋友們翻開《語文課堂作業(yè)本》第15頁,完成第4、5兩題。(課件出示,交流訂正)

《葡萄溝》優(yōu)秀4

  教學目標:

  1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個好地方。

  2:感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。

  3:識記“葡萄溝碉堡”等詞語,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

  4:運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練。

  教具學具:

  葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

  同學們,喜歡吃葡萄嗎?在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風土人情。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、檢查字詞認識。

  2、自由讀課文。ィㄒ求:注意讀準字音,讀通句子)

  3、讀后提問:課文中有一句話,告訴了我們葡萄溝是個什么樣的地方。你找到這句話了嗎?(指名答)(葡萄溝真是個好地方。)

  三、精讀感悟

 。ㄒ唬、學習課文第1自然段

  1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎?我找同學來讀第一段。(指名讀)

  2、那么誰來回答老師剛才的問題?(指名答)生:新疆吐魯番。

  3、師引讀第一段:葡萄溝這個地方盛產(chǎn)什么?板書:盛產(chǎn)水果。

  五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人們最喜愛的(葡萄成熟了。)這么多的水果,(品種多)大家喜歡嗎?那你能把這種喜愛讀出來嗎?(指名讀,賽讀)

  (二)學習第2自然段同桌交流匯報。

  1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢?請同學們自己讀第二段,找出答案

  2、什么是梯田呢?一起來看圖片。(出示圖片,同時講解)梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田,樣子像樓梯,一級一級的,邊緣筑有田埂,以防止水土流失。

  3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?“茂密”是什么意思?一片葉子叫茂密嗎?那兩片、三片呢?到底什么是茂密?(師黑板上畫出葡萄葉子)

 。1)這茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”,老師只畫了一個涼棚,難道只有這一個棚嗎?(讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”,并說說自己的理解)

 。2)大家都知道,吐魯番的'夏季非常炎熱,那有了這些涼棚,會有什么樣的感覺?你能讀出這種感覺嗎?(指導(dǎo)學生朗讀)

  4、秋天到了,葡萄熟了,請同學們找出描寫葡萄的句子。

  課件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(讓學生畫出句子中表示顏色的詞)

  5、相機出示葡萄圖片讓學生上臺展示欣賞欣賞,并貼在黑板上。讓學生理解

  “一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄長得很好。)

  6、誰能用一個詞語說說看到了怎樣的葡萄?(“五顏六色”、五光十色”)

  7、課文中為什么用“五光十色”,不用“五顏六色”呢?在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。

 。ń處熞龑(dǎo)學生用詞語“光”先組詞,體會出一串串葡萄在陽光的照耀下,像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,美麗極了。┌鍟何骞馐

  8、看到這么多葡萄,你有什么感受?讓我們美美的讀一讀這句話。

  9、聽了同學們的朗讀,老師也很喜愛這些葡萄。其實,這里不光葡萄美,這里的老鄉(xiāng)還非常的——?熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢?誰能找到課文中的句子?

  (要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。)這些老鄉(xiāng)可真熱情。“鍟簾崆楹每。葡萄溝真是個——好地方!

  10、下面我們要演一個節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?看,新疆老鄉(xiāng)來了!

  小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學生口語交際時,有意指黑板的畫面,適當鼓勵引導(dǎo)學生用上剛才學習的好詞佳句)

  小結(jié):五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家嘛。

  11、感情朗讀:

  過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?

  (1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。

 。2)帶著自己的想象朗讀這段話。

 。3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評讀)

 。4)引導(dǎo)學生評價,以評促讀。

 。ㄈ、學習課文第3自然段

  1、出示思考題:

  a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好,收下來怎么辦呢?板書:葡萄干

  b、陰房什么樣?怎樣把葡萄制成葡萄干呢?

  c、這里的葡萄干為什么有名?

  2、指名讀第三自然段,其他同學認真聽,找出答案。

  3、讀后交流匯報,相機出示課件:陰房

  4、這里制成的葡萄干有什么特點?讓學生品嘗。板書:(色鮮味甜、)

  5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么?板書:(聰明能干)

  小結(jié):葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果,還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng),還有色鮮味甜的葡萄干,看來,葡萄溝——(生:真是個好地方。)課件:(葡萄溝真是個好地方。

  5、讓老師聽出你贊美的語氣來。(指導(dǎo)朗讀最后一段)

  6、新疆好玩的地方可多了,我們來欣賞一下新疆的美麗風光吧。課件展示

  四、討論延伸

  1、通過本節(jié)課的學習,自己收獲是什么?

  2、看出來,同學們這次參觀游覽,可以說大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學們簽名留言。

 。▌觿庸P,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識,又是感悟、交際的訓(xùn)練)

  3、小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻”句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學一起讀一讀。

  4、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

  五、拓展延伸,提升認識

  通過今天的學習,我們知道葡萄溝確實是個好地方:水果出產(chǎn)多,最有特色的是葡萄;葡萄長的好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實,我們興平也是個好地方,讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn),也可寫家鄉(xiāng)的風景,還可寫家鄉(xiāng)的建筑。

  板書:

  10.

  盛產(chǎn)水果品種多

  葡萄五光十色

  葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個好地方

  老鄉(xiāng)熱情好客

《葡萄溝》優(yōu)秀5

  【教學要求】

  1、使學生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

  2、學習理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容。

  【教學重點】第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  【教學難點】第三自然段,幫助學生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  【教具準備】錄音磁帶、錄像帶和投影

  【教學過程】

  一、揭示課題

  1、談話:同學們,你們愛吃葡萄嗎?吃時感覺味道怎么樣?

  2、引入:對,我和同學們有一樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃。

  那么,你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多嗎?(新疆葡萄溝)

  3、揭示:(板書)

  好極了,這節(jié)課我們就一起來學習葡萄溝這一課。

  二、范讀課文

  思考:這篇課文主要講什么?

  板書板書:①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個好地方。

  過渡語:課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?

  我們首先來看第一自然段。

  三、講讀

  〈一〉第一自然段:

  1、指名讀,其他邊聽邊想:

  這一段有幾句話,每句話是什么意思?

  2、指定3名同學分句讀,說每句話。

  誰能把這三句話講的意思用一句話表達出來?第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果,第三句具體說有哪些水果。

  3、默讀思考:第二句和第三句有什么關(guān)系?

  4、三句話講了三層意思,請你聯(lián)系全文想想:在這一段中,哪句話講的意思是主要的?(追問)為什么?

  你能說說這一段主要講什么嗎?

  師:今后我們在總結(jié)自然段的段意時,就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。(板書)

  葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛

  5、齊讀,注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。

  過渡語:葡萄溝葡萄最惹人喜愛,那么,你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

  〈二〉第二自然段:

  1、指名讀,其他同學思考:

  板書:葡萄溝的葡萄長得特別好,(而且結(jié)得好多)

  2、你從書中哪些句子,詞語中感到葡萄長得特別好呢?

  默讀邊讀邊畫

  生答:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

  〈1〉從茂密一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛,又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙,說明葉子長得又多又好。

  揭示:這個句子是什么句子,把什么比作什么?說明什么?

  〈2〉你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢?

  生答:從一個個中,先比較一個和一個個

  書上用了一個個,一個個比一個的數(shù)量要多得多。

  一棵葡萄就像一個綠色的涼棚,棵棵葡萄都像綠色的涼棚,連成一片,說明葡萄長得又多又好。

  〈3〉問:為什么說像搭起一一個個綠色的涼棚?(觀察圖)

  生答:因為葡萄是種在山坡上的梯田里,梯田的形狀象一級一級的樓梯,一個臺階上就有一個綠色的涼棚,葡萄長得又多又好,連成了一片,所以說就像搭起了一個個綠色的涼棚。

  過渡語:葡萄的長勢這樣喜人,又豐收在望,你們高興嗎?你能把這種高興的。心情讀出來嗎?(2~3名)

  〈4〉指名讀(2名)評議

  (追問)你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?

  生讀:到了秋季,葡萄一大串一大串五光十色,美麗極了。

  板書

  a、從一大串一大串中可以看出葡萄不僅長得好,而且數(shù)量多,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。

 。ㄓ^察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實累累一大串挨著一大串。

  b、從有中看出葡萄的.品種很多,結(jié)得也多,五光十色,美麗極了。

  師:從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多,課文中為什么說五光十色,美麗極了?

  c、五光十色什么意思?色彩鮮艷,形式多樣。

 、僮x這句話時你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細體會)再指名讀。

  ②為什么你會覺得它很美?

 、勰隳芙Y(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎?

 、芩娜艘唤M討論。

  學生發(fā)言:在陽光的照射下,光線映在了葡萄上,各種葡萄反射出來的光,交織在一起,色彩非常鮮艷。

  想象:下過雨后,雨滴落在各種葡萄上,在陽光的照射下,閃閃發(fā)光

  〈5〉同學們說得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美,你能把這種美讀出來嗎?

  〈6〉指名讀(3名),再齊讀。

 。ㄟ^渡語)是啊,葡萄在陽光的照射下,晶瑩剔透,實在是惹人喜愛,更是讓人垂涎欲滴。

  〈7〉請你接著往下看,哪兒還寫出了葡萄長得又多又好?

  抓住最甜和吃個夠,因為葡萄多、好、甜才會讓人吃個夠,反之,也就不會了。

  〈8〉通過朗讀,分析老師教你在總結(jié)段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法,誰能說說這一段主要告訴我們什么?

  葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密,結(jié)得又多又好。

 。ㄟ^渡語)是啊,葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密,結(jié)得又多又好,再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個夠,我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的地方而感到高興自豪,請讓我們帶著喜悅的心情,讀出贊美它的感情。

  〈9〉齊讀

  〈三〉第三自然段:

 。ㄟ^渡語)葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,就想盡了各種方法來很好地食用它,你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

  (學生發(fā)言)

  同學們說得好極了,葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它,他們除了同學們所說的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。

  我們來看課文的第三段(請一名同學讀)

  1、指名讀,其他思考:葡萄干是怎樣制成的?

  生答:把成串的葡萄葡萄干。

  2、在哪兒制成的?陰房什么樣?

 。ǹ磳嵨铮ǹ翠浵瘢

  3、制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?

 。贸銎咸迅桑

  〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣?

  〈2〉(品嘗)味道怎么樣?(板書)色鮮味甜有名

  師:這一段主要講什么內(nèi)容呢?

  老師這兒有三個答案運用我們剛才學習的總結(jié)段意的方法來判斷。

  思考:這一節(jié)主要要講什么?

 。ǔ鍪拘『诎澹

 。ǜ臑橥队捌

  每句話講的什么意思,哪句是主要的?

  〈1〉介紹陰房的樣子。()

  〈2〉流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。()

  〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。()

  方法:

  ①指名讀

 、谧杂勺x

  ③判斷,說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。

  過渡語:葡萄溝的葡萄長得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。你們說,葡萄溝到底是個怎樣的地方?

  〈四〉第四自然段:

  1、齊讀最后一段

  2、作者在了解了葡萄溝后,飽含對葡萄溝深深的愛意,發(fā)出了心中的贊語,請你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

  3、指定2名讀,再齊讀。

  四、欣賞歌曲

  葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜,葡萄溝是個好地方,整個新疆都是好地方,下面請同學們欣賞歌曲《新疆好》

  (過渡語)我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方,而且從歌中也聽到了,同學們喜歡葡萄溝嗎?

  現(xiàn)在,請同學們再次朗讀全文,仔細體會。

  想想:為什么說它是個好地方?

  五、小結(jié)(對照板書)

  1、生:葡萄溝出產(chǎn)水果,尤其是葡萄長得又多又好,制成的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名,所以說它真是個好地方。

  2、師:是啊,葡萄溝真是個好地方,將來同學們?nèi)羰怯袡C會去新疆,一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄,親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。

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