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心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)15篇(精華)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖?jiǎn)報(bào)可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個(gè)版面,像一份報(bào)紙。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編幫大家整理的心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校留守兒童的關(guān)愛(ài),促進(jìn)校園留守兒童的健康成長(zhǎng),3月11日下午,學(xué)校在音樂(lè)室開(kāi)展了以“心手相牽,健康成長(zhǎng)”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
首先梁校長(zhǎng)代表學(xué)校作了發(fā)言。梁校長(zhǎng)滿懷激情,結(jié)合實(shí)例,講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易,感謝各位監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù),同時(shí)也提出了希望,希望孩子們能堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地面對(duì)生活,并在今后的學(xué)習(xí)和生活中自強(qiáng)、自立,用優(yōu)異的.成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)親人、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)老師。接著,梁校長(zhǎng)和工會(huì)主席唐老師給大家贈(zèng)送了禮品。最后,留守兒童代表周佳敏作了發(fā)言,決心用實(shí)際行動(dòng),好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
今天我校召開(kāi)“心手相牽,健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng),實(shí)際就是想通過(guò)這些具體的行動(dòng),讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童能夠感受到和其他孩子一樣的愛(ài);讓他們懂得感恩,學(xué)會(huì)敬老,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài);讓他們也能在黨和政府、在學(xué)校老師共同的關(guān)心與呵護(hù)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)2
近年來(lái),中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已普遍引起了社會(huì)各界的高度重視。為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng),廣西的中小學(xué)校除了開(kāi)設(shè)日常心理健康課程、進(jìn)行常規(guī)心理輔導(dǎo)外,也在探索以系列活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式,開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目。近日,自治區(qū)教育廳公布了2022年全區(qū)中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月獲獎(jiǎng)名單,其中28個(gè)優(yōu)秀心理健康教育特色項(xiàng)目“上榜”。本報(bào)記者采訪了部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,了解了目前廣西中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目的一些狀況。
1.為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目
南寧市龍騰路小學(xué)今年開(kāi)展了“儲(chǔ)存心理資本,創(chuàng)造幸福生活——人生銀行心理支行”心理健康教育特色項(xiàng)目活動(dòng)。為什么開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目?該校心理老師張雪梅說(shuō),小學(xué)生的心理教育側(cè)重養(yǎng)成良好的情緒管理習(xí)慣,心理銀行就是一個(gè)適合小學(xué)生特點(diǎn)的心理加油站,對(duì)疏導(dǎo)孩子的情緒很有益。具體做法是,在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下,每位學(xué)生努力尋找自己的閃光點(diǎn),這些積極的心理品質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)化為心理能量幣儲(chǔ)存到虛擬的人生銀行心理支行。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校就讀期間,任何時(shí)候遇到心理困擾,都可以持“存折”來(lái)提取心理能量,一方面孩子得到積極的自我心理暗示,一方面心理老師及時(shí)加以引導(dǎo),做好心理疏導(dǎo)各項(xiàng)工作。
北海市第三中學(xué)是一所初中學(xué)校,今年開(kāi)展了“遇見(jiàn)未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)”項(xiàng)目活動(dòng)。心理老師張利佳表示,一個(gè)人是否能夠真正接納自己,甚至悅納自己是其心理健康與否的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。初中生的自我評(píng)價(jià)更多是來(lái)源于鏡像自我,即別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),因此對(duì)初中生進(jìn)行提升自我意識(shí)的輔導(dǎo)很有必要。所以,心理老師們?cè)O(shè)計(jì)了“我們是一家人”“我的自畫(huà)像”等活動(dòng)內(nèi)容,幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己和接納自己。比如在“我的自畫(huà)像”活動(dòng)中,學(xué)生可以用任何形式來(lái)畫(huà)自己,抽象的、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的、植物的。完成自畫(huà)像后,引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)中的自己和自畫(huà)像所展現(xiàn)出來(lái)的性格異同,并通過(guò)學(xué)生組員間的交流,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自我。
對(duì)高中內(nèi)宿生來(lái)說(shuō),他們需要面對(duì)的還有因?yàn)橐咔閷?dǎo)致不能回家?guī)?lái)的情緒問(wèn)題。柳鐵一中為此就專門開(kāi)設(shè)了“你好,情緒”系列課程,并在自我、身體、人際、高考等方面設(shè)計(jì)匹配的活動(dòng),為學(xué)生們的心理賦能。
2.將生涯規(guī)劃與心理教育相結(jié)合
在采訪中記者發(fā)現(xiàn),近幾年中小學(xué)校對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育探索越來(lái)越深入,尤其是廣西新高考改革后涉及選科,更多高中學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的引導(dǎo),并與心理健康教育相結(jié)合。
南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏向記者介紹了該校心理健康教育特色項(xiàng)目“潤(rùn)石成玉”生涯探索文化活動(dòng)的開(kāi)展情況。整個(gè)活動(dòng)以自然界中白云巖形成和田玉的過(guò)程為主線。高一的學(xué)生在一塊小石頭上畫(huà)上生涯愿景,被稱為沉積階段;高二時(shí)學(xué)生的目標(biāo)可能會(huì)有調(diào)整,可以對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,被稱為蝕變階段;高三時(shí)去努力成就自己的目標(biāo),被稱為成玉階段。最后石頭會(huì)被鋪設(shè)到學(xué)校的生涯棧道中,成為母校建設(shè)的一部分,愛(ài)國(guó)愛(ài)校,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。這些石頭,最后還會(huì)傳遞到新一屆高一新生手中,如此循環(huán)。
南寧市第十四中學(xué)的“真人圖書(shū)”助夢(mèng)活動(dòng)則是把家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)資源進(jìn)行整合,構(gòu)建成長(zhǎng)共同體,選聘助夢(mèng)團(tuán)隊(duì),提升學(xué)子夢(mèng)想力,讓學(xué)生近距離品人生百態(tài),尋夢(mèng)想路徑,悟成長(zhǎng)智慧。從2021年3月開(kāi)始,相關(guān)活動(dòng)成為了該校常態(tài)化生涯課程體系的重要部分。
南寧市第三十三中學(xué)的生涯拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富,其中“學(xué)業(yè)飛行棋”通過(guò)組隊(duì)拋骰子跳格子,讓同學(xué)們體驗(yàn)了從高中三年到大學(xué)四年的重要虛擬事件,有時(shí)還會(huì)遇到“捷徑”這一誘惑!吧娘w行棋”則通過(guò)設(shè)計(jì)13種不同的職業(yè)進(jìn)階之路,讓參與者體驗(yàn)從18歲到60歲的重要生涯事件,事件類型包括了職業(yè)、人際、健康等。
豐富的項(xiàng)目助益了學(xué)生們的成長(zhǎng),南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊怡寧覺(jué)得,該校的項(xiàng)目最有意思的`是把生涯規(guī)劃用藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)了,高一時(shí)她的理想是做一名老師,所以在生涯石上畫(huà)的內(nèi)容和教書(shū)育人相關(guān)。后來(lái)她選擇當(dāng)藝術(shù)生,主攻播音方面,所以高二時(shí)她在生涯石上增添了和播音有關(guān)的元素!案呷龝r(shí)我們畫(huà)的生涯石可以輔設(shè)在學(xué)校的棧道中,也可以帶回家作個(gè)紀(jì)念,這樣的方式生動(dòng)有趣,還能幫助我們樹(shù)立明確的人生目標(biāo),找到學(xué)習(xí)和奮斗的動(dòng)力。”楊怡寧說(shuō)道。南寧市第十中學(xué)的高二學(xué)生楊文婧感觸最深的除了畫(huà)生涯石,還有填寫(xiě)生涯愿景卡,“可以暢想一切美好的未來(lái),很有趣。”南寧市第三十三中的高三學(xué)生奚金壇在參加了學(xué)校的生涯拓展訓(xùn)練后也頗有觸動(dòng),她認(rèn)為活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更好的認(rèn)知,將來(lái)她上大學(xué)了,也希望有機(jī)會(huì)回來(lái)在學(xué)弟學(xué)妹們的拓展活動(dòng)中做個(gè)志愿者。
3.未來(lái)之路還將進(jìn)行多方探索
據(jù)了解,目前廣西各校在開(kāi)展心理健康教育特色項(xiàng)目上都取得了一定成效,未來(lái)他們還希望在哪些方面進(jìn)行探索?部分心理老師也暢談了自己的看法。
北海市第三中學(xué)的心理老師張利佳表示,有時(shí)初中生在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題,如上課狀態(tài)不佳、出現(xiàn)抑郁狀態(tài)、無(wú)法很好地面對(duì)負(fù)面情緒等,其實(shí)是原生家庭帶來(lái)的。所以,下一步希望加大家校共育的力度,幫助家長(zhǎng)進(jìn)行自我提升。柳州高級(jí)中學(xué)的心理學(xué)科教研組組長(zhǎng)賴彩華介紹,目前該校是根據(jù)高一到高三不同階段的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)安排心理健康教育活動(dòng),尤其是高三,提供的是菜單式選擇,每個(gè)班的心理課內(nèi)容不固定,今后也將繼續(xù)在精準(zhǔn)性輔導(dǎo)方面展開(kāi)探索。南寧市第十中學(xué)的心理老師陳健敏則希望,今后生涯規(guī)劃教育不僅僅是在心理學(xué)科中開(kāi)展,而是將其融合到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常的教育教學(xué)中來(lái),引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)形的生涯意識(shí)有形化、具體化。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)3
【學(xué)校工作思路】
以“一二五三”的工作思路開(kāi)展全年工作。
【學(xué)校工作要點(diǎn)】
確立一個(gè)主題,落實(shí)兩項(xiàng)制度,開(kāi)好三個(gè)會(huì)議,制定四項(xiàng)措施
提出明確辦學(xué)思路
到魏家地學(xué)校工作的二十多天,要做的事情很多,我分清輕重緩急,突出重點(diǎn)工作,集中精力做好眼前事情,提出了“一二五三”的工作思路。
貫穿一條主線:抓教風(fēng),促學(xué)風(fēng),塑校風(fēng)。
抓好兩個(gè)重點(diǎn):抓班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。把學(xué)校班子建設(shè)成“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”,政治素質(zhì)好,團(tuán)結(jié)協(xié)作好,用人導(dǎo)向好,作風(fēng)形象好,科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jī)好的“三型五好”班子。在教師隊(duì)伍建設(shè)上,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)教師讀書(shū)、思考,積極開(kāi)展高效課堂鞏固深化活動(dòng),逐步提升教師素養(yǎng)和潛能,著力培養(yǎng)本校名師。
落實(shí)五項(xiàng)措施:一是樹(shù)立人本化的管理理念,改革創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,提高管理水平;二是積極推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化教育教學(xué)工作過(guò)程管理;三是積極開(kāi)展校園文化活動(dòng),營(yíng)造優(yōu)良的校園環(huán)境;四是建立學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的工作網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè);五是修訂和完善規(guī)章制度。
實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù):一是經(jīng)過(guò)努力,實(shí)現(xiàn)校風(fēng)文明和諧,教風(fēng)踏實(shí)創(chuàng)新,學(xué)風(fēng)規(guī)范活潑。二是使學(xué)校成為教學(xué)質(zhì)量高,學(xué)生能力強(qiáng),辦學(xué)特色鮮明,社會(huì)滿意,家長(zhǎng)放心的學(xué)校;三是使學(xué)校成為師生求知的學(xué)園,成長(zhǎng)的樂(lè)園,幸福的家園。
開(kāi)展四項(xiàng)主要工作
確立一個(gè)主題:修訂校訓(xùn),譜寫(xiě)校歌、設(shè)計(jì);铡⒅贫▽W(xué)校章程和規(guī)劃學(xué)校布局等舉措,提升校園文化品味,讓文化彰顯學(xué)校特色。
落實(shí)兩項(xiàng)制度:每周堅(jiān)持召開(kāi)行政例會(huì)和教職工例會(huì),依法治校。
開(kāi)好三個(gè)會(huì)議:召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和德育工作會(huì),讓教師和家長(zhǎng)理解和認(rèn)同學(xué)校發(fā)展。
制定四項(xiàng)措施:一是制定《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的十項(xiàng)規(guī)定》;二是制定《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的.若干意見(jiàn)》;三是制定《加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)定》,四是制定《評(píng)定中高級(jí)職稱教師推選辦法》。四項(xiàng)措施破解了學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。
二十多天辛勤工作,學(xué)校明確了辦學(xué)思路,管理抓常規(guī)、重過(guò)程,學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改變。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)4
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任。省委省政府把大學(xué)生心理健康教育作為全省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的'重要內(nèi)容,納入大學(xué)生思想政治教育、高校安全穩(wěn)定工作等考評(píng)體系。各高校把大學(xué)生心理健康教育納入學(xué)?傮w規(guī)劃,與教學(xué)、科研等工作同部署、同檢查、同考核。定期召開(kāi)高校學(xué)工部長(zhǎng)會(huì)議、宣傳部長(zhǎng)會(huì)議和安全穩(wěn)定工作會(huì)等,研究部署相關(guān)工作。
強(qiáng)化工作抓手,創(chuàng)新工作舉措。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),建立多層面、相銜接的課程體系,開(kāi)展案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、心理劇情景教學(xué)等。每年開(kāi)展"325善愛(ài)我"、"525我愛(ài)我"大學(xué)生心理健康日活動(dòng),舉辦心理健康講座、知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)QQ群、微信群等平臺(tái),組織輔導(dǎo)員、心理健康教師、心理咨詢師開(kāi)展心理健康知識(shí)講解和心理疏導(dǎo)工作。
強(qiáng)化工作隊(duì)伍,提升專業(yè)水平。按師生比1:3000—5000標(biāo)準(zhǔn)配備專職心理健康教育教師,每校至少配備2名專職教師。組建大學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)和心理健康教育專業(yè)委員會(huì),將大學(xué)生心理健康教育相關(guān)課題列入高校思想政治工作專項(xiàng),定期舉辦高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班和高校心理健康教育課程比賽。
強(qiáng)化危機(jī)干預(yù),完善處置體系。構(gòu)建學(xué)校、院(系)、班級(jí)、宿舍四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng),組建信息員隊(duì)伍,做到早發(fā)現(xiàn)、早研判、早預(yù)防、早控制。加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作,建成個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、情緒宣泄室等,做好心理咨詢服務(wù),指導(dǎo)解決學(xué)生疑難問(wèn)題。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)5
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理,為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空,為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi),普及心理知識(shí),強(qiáng)化心理素質(zhì),我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
王主任重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“培養(yǎng)自信心建議”等四個(gè)方面內(nèi)容,講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人,才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè),積極向上。
首先,給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢的主要工作對(duì)象是正常人,處理的是人們的正常需要和問(wèn)題,使同學(xué)們消除了對(duì)心理咨詢的誤區(qū)。
接著,就學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題:學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過(guò)度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(zhǎng)難以溝通等進(jìn)行講解,告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K:
1.學(xué)會(huì)建立理性的'價(jià)值觀念;
2.學(xué)會(huì)建立良好的自我觀念;
3.學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系;
4.學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習(xí),使學(xué)生們受益匪淺,同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)6
為提高教師心理健康水平,更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),11月15日,赤藍(lán)橋小學(xué)開(kāi)展以“教師心理健康的調(diào)適與維護(hù)”為主題的教師心理健康教育講座。
此次講座引導(dǎo)教師從積極心理視角出發(fā),用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教育教學(xué)行為,深入淺出。引導(dǎo)教師們要找到合適的方法進(jìn)行心理調(diào)適,給自己樹(shù)立合理的認(rèn)知,適時(shí)適當(dāng)?shù)匦共涣记榫w。同時(shí),教師要了解各年齡階段學(xué)生,身心發(fā)展的特點(diǎn);教給學(xué)生情緒疏導(dǎo)的辦法,讓學(xué)生在合適的場(chǎng)所用合適的方法宣泄自己的不良情緒。
此次講座,不僅加強(qiáng)了各位教師對(duì)自身心理狀態(tài)的了解,也提高了思想認(rèn)識(shí),為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進(jìn)的作用。
為進(jìn)一步維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益,做好新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者權(quán)益保障工作,10月26日,資陽(yáng)市總工會(huì)聯(lián)合資陽(yáng)仁民社會(huì)工作服務(wù)中心在資陽(yáng)市中醫(yī)院開(kāi)展“尊法守法·攜手筑夢(mèng)”送法到身邊法律宣講活動(dòng)暨心理健康專題知識(shí)講座。
此次法律宣講活動(dòng)特邀請(qǐng)“第六屆四川省維護(hù)職工權(quán)益杰出律師”四川則思律師事務(wù)所李紅梅主任授課,李律師根據(jù)護(hù)理護(hù)工員的職業(yè)特點(diǎn)借助典型案例,以案說(shuō)法,據(jù)法析理,圍繞工會(huì)法相關(guān)法律條文進(jìn)行了深入淺出的講解。在法律宣講活動(dòng)結(jié)束后,資陽(yáng)市心理學(xué)會(huì)會(huì)員、市生涯規(guī)劃名師工作室領(lǐng)銜人助理朱小平老師為參加人員開(kāi)展了一堂生動(dòng)且別開(kāi)生面的心理課。朱老師圍繞如何釋放壓力,做自己的壓力管理策略師為側(cè)重點(diǎn),與參加人員互動(dòng)交流,現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松熱烈。
參加活動(dòng)的護(hù)理護(hù)工人員紛紛反映,通過(guò)此次活動(dòng)讓我們提高了自己的法律意識(shí),懂得遇事如何靠法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,同時(shí)也收獲了如何面對(duì)壓力、釋放壓力的知識(shí),讓自己的身心得到健康,感謝資陽(yáng)市總工會(huì)帶來(lái)這么豐富的一堂課。
截至目前,市、縣(區(qū))總工會(huì)今年共開(kāi)展“尊法守法·攜手筑夢(mèng)”專題法律知識(shí)講座16場(chǎng),覆蓋3000人次。下一步,資陽(yáng)市總工會(huì)將繼續(xù)牽頭開(kāi)展線上、線下豐富多樣的“尊法守法·攜手筑夢(mèng)”專題法治講座,為包括新就業(yè)形態(tài)群體在內(nèi)的勞動(dòng)者們宣傳更多更全面的法律知識(shí),讓更多的勞動(dòng)者走出法律知識(shí)盲區(qū),懂得利用法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益,為構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系城市而努力奮斗!
心理健康教育是學(xué)生德育教育的重要組成部分,為提高我校學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校制定了學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)實(shí)施方案;顒(dòng)以“自信陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)”為主題,由學(xué)校德育處牽頭,以班級(jí)為單位,組織實(shí)施為期一個(gè)月的心理健康教育活動(dòng)。德育處精心準(zhǔn)備了心理健康教育材料,制作了心理健康教育PPT,召開(kāi)了班主任工作會(huì),對(duì)全體班主任進(jìn)行了心理健康教育輔導(dǎo)、培訓(xùn),并要求班主任在教育過(guò)程中,利用輔導(dǎo)材料,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展好本次心理健康教育活動(dòng)。
通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng),提高了我校學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與生活關(guān)系,師生關(guān)系,同學(xué)關(guān)系,父母與子女關(guān)系,有效化解生活中遇到的困難和挫折,保持良好的心態(tài),自信陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)!
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》、自貢市教育和體育局《關(guān)于印發(fā)(自貢市中小學(xué)心理健康“陽(yáng)光工程”實(shí)施方案)的通知》 (自教體發(fā)(20xx)9號(hào)),發(fā)揮班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要作用,總結(jié)和推廣班主任心理健康教育工作的典型經(jīng)驗(yàn),理清班主任心理健康教育工作面臨的新情況新問(wèn)題,進(jìn)一步提高班主任心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,20xx年10月20日,自貢市教育和體育局德育衛(wèi)藝科副科長(zhǎng)李果等專家組風(fēng)塵仆仆的來(lái)到我們留佳小學(xué),開(kāi)展了班主任心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)研工作座談會(huì)。
此次調(diào)研組由自貢市教育體育局牽頭,市精神衛(wèi)生中心、市(區(qū))級(jí)教研員、名師工作室成員及骨干教師共同組成。調(diào)研會(huì)上專家組李果科長(zhǎng)首先對(duì)此次調(diào)研的目的和參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了介紹,這是一支專業(yè)能力非常強(qiáng)的隊(duì)伍,他們今天來(lái)到我校的初衷就是為了聽(tīng)取我們一線教師特別是班主任對(duì)平時(shí)班上可能存在的問(wèn)題學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行一個(gè)調(diào)研,同時(shí)也是為我們答疑解惑。
接著,劉穎怡老師就我們留佳小學(xué)班主任心理健康教育工作是如何開(kāi)展,或是有什么疑惑,或是有什么訴求進(jìn)行了詢問(wèn),她也針對(duì)我們所提出的問(wèn)題進(jìn)行了專業(yè)的解答。
我校校長(zhǎng)歐鐵鋒和程雨晴老師也就我校心理健康教育的開(kāi)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要的匯報(bào),也向?qū)<医M介紹了我們的心理校外輔導(dǎo)員劉曉英。
最后我們榮縣教育局團(tuán)工委副書(shū)記周小芳老師通過(guò)三個(gè)層面對(duì)這次班主任座談會(huì)所談到的內(nèi)容進(jìn)行了有的放矢的總結(jié),同時(shí)還向我們闡述了榮縣縣委政府及教體局對(duì)心理健康教育所做出的努力以及收獲的成果。
會(huì)后,專家組分兩組同我們中低段和高段的班主任們進(jìn)行了更加深入的探討,場(chǎng)上各位班主任暢所欲言,把自己班上存在的疑似問(wèn)題學(xué)生的情況和處理這些問(wèn)題時(shí)所遇到的困惑以及平時(shí)進(jìn)行心理教育時(shí)需要哪些幫助進(jìn)行了敘述,我們專家組的老師們也因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)老師們的困難和困惑進(jìn)行了相關(guān)的專業(yè)解答,解決了老師們心理教育中的.一些問(wèn)題,對(duì)我們班主任的心理教育作了規(guī)范性的指導(dǎo)。
通過(guò)本次調(diào)研,專家組真實(shí)地了解了學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀,普及了老師們的心理健康教育知識(shí),解答了老師們進(jìn)行心理健康教育時(shí)所遇到的困惑,為我們的心理健康教育指明了方向。我們希望在他們的帶領(lǐng)下我們的心理健康教育能做得更好、更實(shí),也更希望得到心理專家們更多實(shí)操性的方法指導(dǎo)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力,發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等,正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對(duì)和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí),講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習(xí),同學(xué)們受益匪淺,增強(qiáng)了心理健康意識(shí),揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
為增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí),營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育,人人參與心理健康教育的良好氛圍,培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)和健全人格,促進(jìn)青少年健康快樂(lè)地成長(zhǎng),近日,興平路街道廣場(chǎng)社區(qū)開(kāi)展“健康成長(zhǎng),拒絕約會(huì)‘暴力’”青少年心理健康教育講座。
本次講座邀請(qǐng)了平川區(qū)檢察院檢察官?gòu)埿∑角皝?lái)授課。為即將步入大學(xué)的學(xué)子講述了一堂生動(dòng)的心理健康教育課。
講座中,張小平老師詳細(xì)講解了拒絕“約會(huì)暴力”的內(nèi)容,用事實(shí)案例闡述了影響青少年心理健康問(wèn)題的因素,用幽默詼諧的言語(yǔ)向在場(chǎng)青少年詮釋了積極心理學(xué)的內(nèi)涵與意義,并教授同學(xué)們?cè)诓饺氪髮W(xué)如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)青少年共同參與不同目的的游戲環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)大家的積極性,激發(fā)自信向上的心理。同時(shí),還穿插現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)問(wèn)答、心理測(cè)試等活動(dòng),寓教于樂(lè)的教學(xué)模式使課堂氣氛十分活躍。
此次心理健康教育講座,讓大家明白了身體、心理的健康都是屬于健康之列,也讓大家掌握了如何培養(yǎng)良好的友誼和戀愛(ài)關(guān)系,要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,改變自己的習(xí)慣和性格,這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。
20xx年11月4日上午9:30—12:00,師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專家到龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)行“心理健康教育”溫暖送教活動(dòng),在龍慶中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備里,在師德福校長(zhǎng)的主持下,這次心理健康教育引領(lǐng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
參加此次活動(dòng)的人員有:龍慶中心學(xué)校全體管理人員、全鄉(xiāng)14所村完小校長(zhǎng)、政教主任、安全員以及全鄉(xiāng)所有小學(xué)班主任。首先,由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關(guān)愛(ài)學(xué)生守護(hù)成長(zhǎng)”的心理健康教育講座。王老師分別從“中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的角度”以“什么是特殊學(xué)生”、“什么是心理危機(jī)”、“如何識(shí)別心理危機(jī)”、“如何幫助特殊學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)”、“如何建立中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制”五個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),循序漸進(jìn)地為老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)如細(xì)雨春風(fēng)般的心理健康教育的引領(lǐng)的精神大餐。
其次,是由師宗心理專家柏永勝老師為老師們帶來(lái)主題為:“用心引領(lǐng)細(xì)心陪伴”之“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享與指導(dǎo)。柏老師分別從“學(xué)校開(kāi)展心理教育的重要性”、“學(xué)校心理健康教育體系的建構(gòu)”、“學(xué)校心理健康狀況診斷與輔導(dǎo)”三大方面入手,先理論后實(shí)踐,以詳實(shí)的案例、形象生動(dòng)的思維導(dǎo)圖深入淺出地為老師們演示了“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的整體構(gòu)建和工作中的分層管理與細(xì)致入微的心心理健康教育,真正體現(xiàn)了心理教育的愛(ài)心、細(xì)心與心理科學(xué)相結(jié)合的管理與干預(yù)的特殊性。
老師們開(kāi)開(kāi)心心參與活動(dòng),全神貫注地聽(tīng),積極舉手回答問(wèn)題,認(rèn)真記錄、思考,他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟、在分享中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
通過(guò)兩位專家的精彩分享,家長(zhǎng)師德福校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié),讓參會(huì)的100多位教師真正品嘗了心理健康教育之大餐。
此次心理健康教育送教等活動(dòng),讓我們貧困山區(qū)學(xué)校享受到了優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源,把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí),促進(jìn)未成年人健康、陽(yáng)光成長(zhǎng)。這就是心理健康管理中心的初心。
正如王蕊老師結(jié)束語(yǔ)所說(shuō),心理健康教育工作“若水之育,潤(rùn)澤無(wú)聲,讓思想與思想融通,讓情感與情感共鳴,讓生命與生命更近,讓靈魂與靈魂共振……”
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)7
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,關(guān)注自己成長(zhǎng),促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),營(yíng)造積極、陽(yáng)光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開(kāi)展了以健康心理,陽(yáng)光心態(tài)為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。
校長(zhǎng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的'期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折,營(yíng)造和諧校園,共創(chuàng)美好未來(lái)!
王校長(zhǎng)向?qū)W生指出心理健康的重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺(jué)察自己的不合理認(rèn)知,真誠(chéng)地悅納自己,從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。主講老師曾全仔在講座開(kāi)始前以反口令心理活動(dòng)導(dǎo)入,通過(guò)這一活動(dòng),迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,活躍了講座的氣氛。
在整個(gè)講座過(guò)程中,曾老師通過(guò)視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以逃避的寓言這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個(gè)角度看待問(wèn)題,這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆財(cái)富。
健康體魄+健康心理=美好人生,打開(kāi)心窗,讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。讓我們行動(dòng)起來(lái),把健康、快樂(lè)的種子播下,共同去開(kāi)拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)8
近日,XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)模擬“和媽媽打電話”“讓我悄悄地告訴你”等場(chǎng)景,對(duì)該園留守兒童進(jìn)行了心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
本次活動(dòng)共安排了三個(gè)環(huán)節(jié):一是通過(guò)“給媽媽打個(gè)電話”的方式,了解留守兒童對(duì)父母的期盼和內(nèi)心的需要,拉近與教師的情感距離。二是通過(guò)“丟手絹、老鷹捉小雞”等游戲,在釋放幼兒心理壓力,讓留守兒童感受集體溫暖的同時(shí),觀察幼兒在游戲中的`表現(xiàn),對(duì)其參與游戲的積極性、興趣取向等做以分析,了解他們與他人交往中的情感合作、個(gè)體表現(xiàn)等情緒。三是通過(guò)開(kāi)展“讓我悄悄地告訴你”活動(dòng),針對(duì)觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)。
承擔(dān)本次留守兒童關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)活動(dòng)的是該園魏婕老師,她在從事幼兒教育的同時(shí),從20xx年開(kāi)始堅(jiān)持參加縣、市組織的心理健康專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),利用節(jié)假日自學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué),熟練掌握了一定的心理健康知識(shí)。近年來(lái),一直在幼兒園擔(dān)任著幼兒心理輔導(dǎo)工作,受到了老師和幼兒的一致好評(píng)。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)9
3月17日上午,西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長(zhǎng)副總督導(dǎo)劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長(zhǎng)楊捷、陜西省兒童心理學(xué)會(huì)教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學(xué)會(huì)教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學(xué)附中,了解學(xué)校心理健康工作發(fā)展情況,指導(dǎo)開(kāi)展碑林區(qū)“暖陽(yáng)行動(dòng)”工程,召開(kāi)座談會(huì)。西安工業(yè)大學(xué)附中黨總支書(shū)記胡誠(chéng)忠、政教主任張樂(lè)飛、各年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)校心理老師參加此次心理健康工作交流會(huì)。
首先,政教主任張樂(lè)飛向?qū)<覀儏R報(bào)了學(xué)校自20xx年建立心理咨詢室以來(lái)所做工作,如針對(duì)新生展開(kāi)心理篩查,摸底學(xué)生心理狀況,并對(duì)心理異常學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪,創(chuàng)辦學(xué)生心理報(bào)紙《心苑綠洲》和家長(zhǎng)心理報(bào)紙《家庭教育簡(jiǎn)報(bào)》、特色靜思操等,同時(shí)通過(guò)舉辦各類培訓(xùn)將積極心理學(xué)的理念滲透到教師日常的工作中。
接著,胡錦濤同志指出,學(xué)校歷來(lái)高度重視學(xué)生心理健康教育,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構(gòu)建到專業(yè)的心理教師隊(duì)伍建設(shè)、從硬件設(shè)備到日常的心理教育活動(dòng)機(jī)制,學(xué)校的心理健康教育工作形成特色并在學(xué)生的'思想工作中取得顯著的成效。但當(dāng)代中學(xué)生的心理問(wèn)題依然比較嚴(yán)峻,她們希望在各位專家的指導(dǎo)下,使得學(xué)校的心理健康教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
各年級(jí)組就學(xué)生管理中遇到的問(wèn)題在會(huì)上與4位專家進(jìn)行探討,劉子歆督導(dǎo)表示專家團(tuán)隊(duì)及心理副校長(zhǎng)會(huì)協(xié)助學(xué)校做好心理特色工作,將“暖陽(yáng)家長(zhǎng)”行動(dòng)落到實(shí)處,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,提供免費(fèi)心理咨詢熱線,為家長(zhǎng)和學(xué)生提供求助的途徑。
會(huì)上楊捷副校長(zhǎng)也肯定了學(xué)校的心理工作,贊揚(yáng)了教師的愛(ài)生之心,對(duì)與會(huì)老師提出的疑惑予以解答,并提出下一步的工作設(shè)想。
最后,馮浩主任和楊行副主任提出通過(guò)“面、線、點(diǎn)”3個(gè)層面開(kāi)展工作:
面:以廣泛的家長(zhǎng)群體為基礎(chǔ),通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)院活動(dòng),使家長(zhǎng)層面的理論水平有一定的提升,從而去改善親子之間的關(guān)系;
線:通過(guò)培訓(xùn)教師,使得教師在與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)減少矛盾和沖突,達(dá)到有效溝通;
點(diǎn):班主任可以在平時(shí)工作中收集個(gè)案信息,針對(duì)一些特殊個(gè)性的學(xué)生,通過(guò)心理副校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助,或有緊急情況時(shí),上報(bào)陜西省兒童心理學(xué)會(huì),從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
此次座談會(huì)極大地鼓舞了學(xué)校在心理工作上的信心,無(wú)論是發(fā)展性問(wèn)題還是干預(yù)性問(wèn)題,都能夠逐步清晰化,具體化。相信在未來(lái)通過(guò)碑林區(qū)“暖陽(yáng)行動(dòng)”和心理副校長(zhǎng)入校幫扶,我校的心理健康工作發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。
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為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊(duì)伍水平建設(shè),同時(shí)也為緩解教師心理壓力,營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中,田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶,讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng),關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面,通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài),如何提升自我。通過(guò)講座,讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
最后,老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中,自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(zhǎng),行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的.知識(shí),點(diǎn)亮孩子們的童年,以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。
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日前,塘沽街道雅苑社區(qū)組織轄區(qū)未成年人開(kāi)展了陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育活動(dòng),豐富轄區(qū)青少年假期生活,幫助青少年科學(xué)健康調(diào)節(jié)自身情緒。
在活動(dòng)中,來(lái)自濱海新區(qū)暢怡社區(qū)心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著同學(xué)們進(jìn)行破冰游戲及自我介紹,在增進(jìn)了解和培養(yǎng)默契的同時(shí),讓大家也在活動(dòng)中漸漸打開(kāi)了自己,敞開(kāi)了心扉。隨后,蘇珊用日常生活中的例子,詮釋了青少年心理健康問(wèn)題要著重了解自身,帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)情緒,學(xué)會(huì)接納獨(dú)一無(wú)二的自己,蘇珊耐心地引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出在學(xué)習(xí)、生活上所遇到的困難,教給他們一些情緒疏解小技巧,緩解心中的焦慮倦怠,以及怎樣與家人正確溝通和相處,增進(jìn)親子感情。
蘇珊用生活中常見(jiàn)的案例與同學(xué)們深入交流,教導(dǎo)同學(xué)們正確釋放情緒,勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法,幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我、接受自我,擺脫困惑,以健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),同學(xué)們將自己內(nèi)心深處想說(shuō)的情緒表達(dá)出來(lái),現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨、快樂(lè)。
接下來(lái),在蘇珊的帶領(lǐng)下,同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出屬于自己未來(lái)的畫(huà)像。每位同學(xué)都畫(huà)得十分認(rèn)真、專注,畫(huà)出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過(guò)圖畫(huà)內(nèi)容分析內(nèi)心,開(kāi)啟當(dāng)天的心理奧秘之旅,孩子們暢享未來(lái)的美好藍(lán)圖,更好認(rèn)識(shí)自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。
一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)道:“通過(guò)參加這次活動(dòng),我懂得了在家里怎樣與孩子親近,在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦,讓孩子有一個(gè)充滿陽(yáng)光與正能量的健康心理!逼渌议L(zhǎng)也紛紛表示,這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識(shí),也學(xué)會(huì)了科學(xué)看待和正確引導(dǎo)孩子們面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的困難挫折。
整堂課程既讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中增進(jìn)了友誼,又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區(qū)工作人員表示:“此次活動(dòng)把心理健康教育送到青少年身邊,也提升了社區(qū)居民心理健康意識(shí),為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用。”
為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作,全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平,5月21日上午,西門社區(qū)在新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展主題為“陽(yáng)光成長(zhǎng)”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)的'案例,從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動(dòng),讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識(shí)。隨后,醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),一定要冷靜處理。接著,通過(guò)有獎(jiǎng)問(wèn)答的形式,讓參與此次講座的家庭加深對(duì)青少年心理健康知識(shí)的認(rèn)知。
活動(dòng)最后,社區(qū)還組織青少年們開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)青少年們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光向上的新時(shí)代好少年。
心理健康教育的簡(jiǎn)報(bào)12
為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,XX小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座,消除煩惱、感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人,做快樂(lè)少年等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)
心理健康教育講座活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò):朋友都是從陌生人開(kāi)始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺(jué)的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂(lè)地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的.正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見(jiàn)腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來(lái)一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
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增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí),促進(jìn)青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng),10月27日下午,我校信息工程系張美玲老師為全體學(xué)生做了一次心理健康知識(shí)講座。此次講座為我校近期開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)生命 健康發(fā)展”校園安全教育系列活動(dòng)之一。
張美玲老師以《守護(hù)青春,伴你成長(zhǎng)》為題,先是通過(guò)“雨點(diǎn)變奏曲”的小游戲,積極與學(xué)生交流互動(dòng)。之后重點(diǎn)圍繞全世界及中國(guó)青少年心理問(wèn)題狀況、常見(jiàn)心理疾病的`預(yù)防及治療方法、心理健康三字訣等3個(gè)模塊展開(kāi)講解。她首先向同學(xué)們介紹了目前全世界以及中國(guó)青少年心理問(wèn)題的具體狀況;其次通過(guò)案例分析介紹了常見(jiàn)心理疾病的病癥特征以及如何預(yù)防和治療心理疾病,尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)待心理疾病要“早發(fā)現(xiàn)、早治療”;最后通過(guò)心理健康三字訣再次強(qiáng)調(diào)心理健康不容忽視。
通過(guò)此次講座,同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有了更深刻的了解,使大家學(xué)會(huì)了一些正確認(rèn)識(shí)、處理情緒問(wèn)題的方法,懂得了如何進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)。此次講座對(duì)我校青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
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近日,泰安三中學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢室通過(guò)釘釘直播平臺(tái)舉辦主題心理健康教育專題系列講座。學(xué)校高一、高二1900余名師生共聚云端,聆聽(tīng)了學(xué)校心理咨詢師田玉清老師主講的“抗擊疫情,調(diào)整心態(tài),上好網(wǎng)絡(luò)課”線上心理輔導(dǎo)講座。
學(xué)生離校轉(zhuǎn)入線上學(xué)習(xí)以后,泰安三中高度重視學(xué)生心理健康教育工作,學(xué)生發(fā)展中心依托學(xué)校心理咨詢室和釘釘線上平臺(tái),加強(qiáng)心理健康宣教,各級(jí)部圍繞著心理咨詢教師成立以班主任為主體的心理咨詢隊(duì)伍,并第一時(shí)間面向全校師生開(kāi)通4條24小時(shí)心理專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)熱線、全天候在網(wǎng)絡(luò)提供專業(yè)心理輔導(dǎo)服務(wù),積極開(kāi)展疫情相關(guān)心理咨詢和危機(jī)干預(yù)工作。
本次專題講座田玉清老師圍繞著“面對(duì)當(dāng)下疫情,我們?cè)撛趺崔k?如何緩解我們內(nèi)心的焦慮呢”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),從坦然接納焦慮、正常作息健康飲食適量運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)交流、用積極陽(yáng)光的心態(tài)看疫情等四個(gè)方面進(jìn)行闡述,田老師以豐富詳實(shí)的資料,簡(jiǎn)單易懂的'語(yǔ)言,有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念、常見(jiàn)反應(yīng)和處理策略,為大家全面解讀疫情期間常見(jiàn)的情緒和心境反應(yīng),介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法,壓力和情緒管理的原理和對(duì)策!耙呗吠校眯淖o(hù)航”心理健康教育專題講座是學(xué)校師生心理健康活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,學(xué)校將多措并舉,持續(xù)做好疫情防控期間心理工作,確保學(xué)生以健康陽(yáng)光的心態(tài),積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。
學(xué)校開(kāi)展的心理健康講座活動(dòng),讓全校師生對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握了疫情期間師生心理健康教育工作的要點(diǎn),為線上心理工作提供了有力抓手。線上心理講座結(jié)束后,師生尤其是學(xué)生們紛紛表示此次講座內(nèi)容全面、實(shí)用,讓大家受益匪淺、意猶未盡。
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為增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師關(guān)注孩子心理健康的意識(shí),合力推進(jìn)幼兒園心理健康教育,促進(jìn)孩子們良好行為塑造及身心和諧發(fā)展。近日,天橋幼教中心教育集團(tuán)開(kāi)展了線上心理健康教育專題講座。
集團(tuán)邀請(qǐng)山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、碩士生導(dǎo)師董會(huì)芹教授為集團(tuán)全體家長(zhǎng)和教師進(jìn)行了《兒童良好行為塑造與教育》專題講座。講座中,董會(huì)芹教授針對(duì)幼兒行為塑造的原則進(jìn)行細(xì)致講解:目標(biāo)怎樣制定更科學(xué)?如何做好行為強(qiáng)化?正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化的有效應(yīng)用等等,通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的'教育案例引發(fā)大家的思考。
葉圣陶先生曾說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易”。在幼兒良好行為養(yǎng)成的策略上,董教授為家長(zhǎng)和教師們提出了諸多便于實(shí)施的教育小技巧,引起大家強(qiáng)烈的情感共鳴,讓家長(zhǎng)和教師們受益匪淺,收獲滿滿。
講座中,家長(zhǎng)和教師們認(rèn)真參與,專注聆聽(tīng),仔細(xì)記錄。講座結(jié)束后,聽(tīng)會(huì)的家長(zhǎng)和教師們對(duì)幼兒行為塑造有了更深的認(rèn)識(shí),紛紛在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行感想交流,分享自己的收獲。
培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和心理健康是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,它離不開(kāi)教育者教育理念的更新與完善,更不開(kāi)家庭與幼兒園的默契配合。只有家園雙方形成教育合力,才能更好地發(fā)揮教育的作用,使每位幼兒都健康地成長(zhǎng)。讓我們攜手共建有溫度的家園教育共同體,給每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的童年!
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