一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案[精選15篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形能正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形,關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、漢語(yǔ)拼音卡片
2、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過的聲母的音。
二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h
。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)掛圖
1、指導(dǎo)觀察畫面,看看圖上畫了些什么?
2、說(shuō)話訓(xùn)練。圖上有這些景物:空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來(lái),地上還有兩只鴿子,湖里有幾只小蝌蚪在快樂地游來(lái)游去,兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h
1、出示聲母卡片ɡ,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的.音。
2、學(xué)生訓(xùn)練,老師糾正音。
3、啟發(fā)記憶字形。
4、指導(dǎo)書寫。
5、學(xué)習(xí)k、h方法同上。
三、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀ɡ、k、h聲母卡片。
2、猜字游戲。
一把靠背椅子像什么聲母?(h)
9字加彎是什么聲母?(ɡ)
兩只蝌蚪咬草像什么聲母?(k)
四、作業(yè):請(qǐng)學(xué)生正確書寫ɡ、k、h
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h
2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聲母卡片
2、三拼音示投影片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、抽讀卡片ɡ、k、h、ɑ、o、e、u
2、聽音抽取小卡片,同桌互相檢查。
二、鞏固聲、韻兩拼,學(xué)習(xí)三拼。
1、出示小黑板(鞏固兩拼法)
2、出示“ɡ—u—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問:
①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母?(3個(gè))以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母?(2個(gè))包括什么和什么?這個(gè)音節(jié)多出了什么?
、谡J(rèn)識(shí)介音。
、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。
、芾蠋燁I(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
ɡ—u—ɑ→ɡuɑɡ—u—o→ɡuo
k—u—ɑ→kuɑk—u—o→kuo
。琛酢弧瑁酲唬琛酢铩瑁酰
4、鞏固拼音。
①個(gè)別拼讀。
、谛〗M拼讀。
、廴嗥醋x。
三、指書。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。
2、讀5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。
2、認(rèn)讀生字。
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。
2、拼讀音節(jié):
ɡé、dì、huā
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察。
圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花;小弟弟拉著媽媽在一邊看。)
3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。
1、學(xué)生讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀。
3、抽讀卡片;
開火車讀、小組讀、齊讀。
三、跟讀兒歌。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案2
教學(xué)目的
1、閱讀《春姐姐》,認(rèn)識(shí)“去、綠、魚、曲”四個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu掌握其字形、讀音及寫法;會(huì)讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)ü和yu
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備
生字卡片、小黑板
教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù):
學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ü及整體認(rèn)讀音節(jié)yu;寫好ü和yu
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示圖片(春天景物)
同學(xué)們這是什么季節(jié)的景物?(春天)你們喜歡春天嗎?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约合矚g的原因?
2、同學(xué)們談得真好,春天是十分美麗的,不僅有青的草、綠的葉,還有紅的花和清澈流淌的小河,春天就像一位美麗動(dòng)人的姐姐。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春姐姐,看看春姐姐還給我們帶來(lái)哪些小伙伴?
3、板書課題,學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀《春姐姐》這首兒歌,把自己認(rèn)識(shí)的生字畫下來(lái),給同學(xué)們讀一讀。
2、教師和同學(xué)們一起聽唱兒歌,并把兒歌讀通順。
3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個(gè)“親親”究竟是什么意思,并試著想象“親親坡上草,坡上一片綠”、“親親小河水,魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面?
4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,多種方式讀。
5、學(xué)生試著將兒歌背誦下來(lái)。
6、在讀兒歌的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)“去、綠、魚、曲”四個(gè)生字。
。1)小黑板出示生字,師問“誰(shuí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字?”找個(gè)別學(xué)生讀生字。
。2)師帶領(lǐng)學(xué)生多種方式進(jìn)行朗讀生字;開火車讀。
(3)換個(gè)語(yǔ)境再讀一讀,使學(xué)生在不同的`語(yǔ)境里認(rèn)識(shí)生字。
三、學(xué)習(xí)韻母ü
1、讓學(xué)生觀察“去、綠、曲”這三個(gè)字的拼音,告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü,只是ü碰到聲母j、q、x后,上面的兩點(diǎn)要去掉。(教給學(xué)生口訣:j、q、x小淘氣,見了魚眼要挖去)
2、讓學(xué)生反復(fù)地慢慢讀這幾個(gè)字,進(jìn)而體會(huì)出ü的讀音。能
3、借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。
4、借助魚的讀音讓學(xué)生記住這個(gè)字母的讀音。
5、讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的韻母ü,體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。
6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字,體會(huì)其聲調(diào),說(shuō)說(shuō)它們是幾聲?
7、學(xué)寫韻母ü。學(xué)生先復(fù)習(xí)u的寫法,然后觀察如何書寫。(ü占中間一格,兩點(diǎn)最后寫,寫在上格靠近第二條線的地方,四筆寫成)
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8、師示范寫,學(xué)生跟老師寫(注意寫字姿勢(shì),要求學(xué)生寫字要認(rèn)真,要寫規(guī)范,要寫得漂亮)
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、讓學(xué)生在觀察yu借助“魚”這個(gè)字掌握yu的讀音,并告訴學(xué)生yu是整體認(rèn)讀音節(jié),它的讀音和韻母ü想同,只是比ü稍長(zhǎng)
2、讓學(xué)生yu說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣記住它。強(qiáng)調(diào)yu中的u實(shí)際是ü,yu由聲母y和韻母ü共同組成,ü上的兩點(diǎn)要省略。
3、練習(xí)四聲。出示帶聲調(diào)的音節(jié)yu讓學(xué)生反復(fù)讀,體會(huì)四聲中聲調(diào)的變化。
4、鞏固記憶字形。
五、師小結(jié)
總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,對(duì)學(xué)生提出希望。
5.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
教學(xué)過程:
一、芝麻開門
1、聽說(shuō)過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請(qǐng)看
兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
2、只要你掌握了芝麻開門的秘訣,就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。
二、看圖激趣
茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰(shuí)呢?
叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子,它在水里愉快地戲耍;
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三、捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a、o、e3個(gè)字母,你能把它們找出來(lái)嗎?
讓學(xué)生初步感知a、o、e的音和形。
四、學(xué)習(xí)a、o、e的發(fā)音
1、老師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),反復(fù)練讀。注意口形不能變。
2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。
五、指導(dǎo)aoe的書寫
1、記住形
找出圖中與aoe字形相似的部分,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;
太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝,水中倒影eee。
2、正確書寫
認(rèn)識(shí)四線格后講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。
教師示范,學(xué)生仿寫。
六、知識(shí)晚餐
回家做a、o、e的卡片,再讀給爸爸媽媽聽。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、l
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、l發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
教學(xué)過程:
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、l四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、l。
二、看圖識(shí)記d、t、n、l音和形。
(一)學(xué)習(xí)d的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?
。〞(huì)發(fā)出de、de、de、的聲音)
3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。
1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊(duì)鼓鼓錘
。ǎ洌洌洌
2、與b進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫d。
。ǘ┮酝瑯臃椒▽W(xué)習(xí)t、n、l。
三、鞏固練習(xí),用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的.字形區(qū)別,再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、l
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰(shuí)組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔,想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、le、nǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,可加上動(dòng)作。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案4
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元漢語(yǔ)拼音13
【教材分析】
本課有五部分內(nèi)容。
第一部分是四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),配有一幅媽媽哄嬰兒睡覺的情境圖。彎彎的月牙爬上了窗臺(tái)。屋里的墻上,貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著;燈光下,媽媽坐在床上哼著歌,哄著懷里的嬰兒。圖中的“床”和“光”“窗”提示ang的音,“燈”提示eng的音,“嬰兒”的“嬰”的“貓頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音,“鐘”提示ong的音。
第二部分是聲母與4個(gè)后鼻音韻母的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
第三部分是詞語(yǔ)。3幅情趣十足的插圖表現(xiàn)了3種運(yùn)動(dòng):游泳、騎自行車、打乒乓球,其中“車”是本課要認(rèn)的生字。
第四部分是兒歌《兩只羊》,其中l(wèi)iǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、
yāng是本課新學(xué)的音節(jié),“羊、走、也”是本課要認(rèn)的生字。
第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“車、羊、走、也”以及要求書寫的音節(jié)詞“míngliàng”。
【課程標(biāo)準(zhǔn)表述】
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。
能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
并能正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“míngliàng”。
3.借助拼音認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語(yǔ)。
4.借助拼音正確朗讀兒歌《兩只羊》;認(rèn)識(shí)“車、羊、走、也”4個(gè)生字。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀;聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析;后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。
【評(píng)價(jià)方案】
1.通過同位評(píng)價(jià)形式練習(xí)三拼音節(jié)的正確拼讀,評(píng)價(jià)目標(biāo)1。(見評(píng)價(jià)單第一題)
2.通過自我評(píng)價(jià)檢查在四線格中書寫的方式,關(guān)注學(xué)生正確使用四線格的情況,評(píng)價(jià)目標(biāo)2。(見評(píng)價(jià)單第二題)
3.通過小組評(píng)價(jià)的方式認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球、車、羊、走、也”等字詞,評(píng)價(jià)目標(biāo)
3、4。
。ㄒ娫u(píng)價(jià)單第三題)
4.通過選擇音節(jié)的形式,認(rèn)清形。評(píng)價(jià)目標(biāo)1。(見評(píng)價(jià)單第四題)
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:上節(jié)課,老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了五位前鼻韻母朋友,你們還認(rèn)得嗎。讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這五個(gè)前鼻韻母。
2.“開火車”認(rèn)讀an、en、in、un、ün。
3.森林爺爺聽說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音,今天專門請(qǐng)小猴當(dāng)導(dǎo)游,帶我們?nèi)テ匆羯种姓易,那我們就出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong? (落實(shí)目標(biāo)1)
1.小猴把我們帶到哪兒了呢。
(出示寫有ang、eng、ing、ong拼音的樹木圖片。)
(1)森林里的朋友們等你們?nèi)ケ嬲J(rèn)它們呢。
你找到了幾個(gè)新朋友。請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。
。2)(相繼出示卡片ang、eng、ing、ong)你發(fā)現(xiàn)了什么。
。3)對(duì)了,它們后面都有一個(gè)同樣的小尾巴“ng”,小猴子說(shuō)如果誰(shuí)能把這個(gè)小尾巴學(xué)會(huì),學(xué)的最快,他就領(lǐng)著誰(shuí)去森林游玩。你們想不想去啊。要讀準(zhǔn)這個(gè)音,記住這三句話就可以了:嘴巴張開一點(diǎn),舌頭平平地向后縮,鼻子出氣。(師示范發(fā)音,生跟讀。)
(4)指名讀,“開火車”讀。
(5)對(duì)比讀ng和n。
2.學(xué)會(huì)了ng的音,新朋友a(bǔ)ng誰(shuí)會(huì)讀。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣讀出來(lái)的。
師總結(jié):嘴巴張大,先發(fā)a,再讀ng,中間不能斷開,把a(bǔ)和ng兩個(gè)音連起來(lái)就行了。(指名讀,“開火車”讀,小組讀。)
3.認(rèn)識(shí)了ang后,喜羊羊又領(lǐng)了一個(gè)新朋友ong過來(lái),誰(shuí)能告訴大家你是怎樣讀出這個(gè)音的。
對(duì)了,小朋友們必須先把嘴巴攏圓,再發(fā)音。(指名讀,小組讀,讀給小伙伴聽。)
4.剩下的兩個(gè)新朋友,你們自己會(huì)學(xué)嗎。出示eng、ing。
提示:e、i和ng交上朋友后,發(fā)eng音嘴巴一定要扁扁的。試試看,讀給同桌聽。
。ㄖ该x,“開火車”讀。)
5.教學(xué)ying。
。1)看,小猴帶誰(shuí)來(lái)了。ing也不能獨(dú)立給漢字注音,要請(qǐng)y來(lái)幫忙。出示“ying”,讓我們來(lái)讀一讀ying,然后讀它的四個(gè)聲調(diào)。
。2)指名讀,“開火車”讀。
三、鞏固練習(xí)? (落實(shí)目標(biāo)1)
1.小猴剛才看到你們學(xué)得這么認(rèn)真,非常高興。森林動(dòng)物園的動(dòng)物們看到你們玩得這么開心,決定為你們開個(gè)聯(lián)歡會(huì),祝賀你們,分享你們的快樂。你們?cè)敢鈫帷?/p>
看,小動(dòng)物都來(lái)了。
誰(shuí)愿當(dāng)主持人,向大家介紹這些小動(dòng)物呢。(指名領(lǐng)讀)
2.請(qǐng)這些動(dòng)物上臺(tái)來(lái)(帶有拼音頭飾的.學(xué)生zhuàng、chuāng、qiáng、bāng上臺(tái)),小朋友把小動(dòng)物認(rèn)領(lǐng)回家,領(lǐng)讀,其余同學(xué)跟讀。
3.用此方法依次完成“rēng、héng、fēng、děng”“jǐng、bǐng、tīng、qīng”“zhōng、hǒng、sóng、qiòng”的拼讀。
四、總結(jié)? (落實(shí)目標(biāo)1)
an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong它們都是從鼻腔出來(lái)的音。
an、en、in、un、ün發(fā)音比較靠前,所以叫前鼻韻母;ang、eng、ing、ong發(fā)音比較靠后,所以叫后鼻韻母。
小朋友,這個(gè)聯(lián)歡會(huì)有趣嗎?墒,還有兩個(gè)小動(dòng)物遲到了,沒有參加這個(gè)有趣的活動(dòng),因?yàn)樗鼈冊(cè)趤?lái)時(shí)的路上出現(xiàn)點(diǎn)事情。想知道什么事嗎。下節(jié)課我們?nèi)タ纯础?/p>
五、課堂練習(xí)與作業(yè)。 (落實(shí)目標(biāo)2)
1.正確書寫音節(jié)詞“míngliàng”。
2.游戲練習(xí),鞏固讀音。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(落實(shí)目標(biāo)1)
小朋友們,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧。看哪個(gè)小組能快速讀出下面的音節(jié)。
課件出示:an-ang、en-eng、in-ing、on-ong、ying
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),自主識(shí)字(落實(shí)目標(biāo)3)
1.小朋友們可真厲害,上節(jié)課老師說(shuō)有兩個(gè)小動(dòng)物沒參加聯(lián)歡會(huì),現(xiàn)在我們一起去看看它們?yōu)槭裁礇]參加,好嗎。
猜猜:它們是去游泳了,還是去騎自行車了。
或者去打乒乓球了。課件出示游泳圖、騎自行車圖、打乒乓球圖。
2.小猴又來(lái)了,它想看看你們能不能正確拼讀這些音節(jié)。
yòu yǒng? ? qí zì xíng chē? ? dǎ pīng pāng qiú
游? 泳? ? ? 騎 自? 行? 車? ? ? 打? 乒? 乓? 球
3.指名讀,小組比賽讀,“開火車”讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)“yòu、yǒng、pīng、pāng”的拼讀。
4.有兩只羊也沒參加這些活動(dòng),那它們?nèi)ツ睦锪恕T瓉?lái)呀,它們?cè)讵?dú)木橋上遇見了。我們一起去看看吧。
三、學(xué)習(xí)兒歌、自主識(shí)字(落實(shí)目標(biāo)4)
1.范讀兒歌《兩只羊》。
2.引導(dǎo)觀察紅色的音節(jié),并且讀準(zhǔn)它們。
3.圈出生字,識(shí)記生字“車、羊、走、也”,用自己喜歡的方式交流識(shí)字方法然后組詞。
4.多種形式讀兒歌。
5.表演讀兒歌。
四、游戲鞏固(落實(shí)目標(biāo)4)
1.創(chuàng)設(shè)情境:兩只羊掉進(jìn)小河后,非常后悔。如果給對(duì)方讓路,讓對(duì)方先過,既不能掉進(jìn)河里,也能參加動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)。
于是,它們下定決心一定要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
兩個(gè)人成了好朋友,它們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),學(xué)會(huì)了游泳、騎自行車,還天天一起打乒乓球。你看,今天它們先去游泳,然后進(jìn)行騎自行車比賽,最后打乒乓球,并且過橋去大森林玩耍。
2.創(chuàng)編兒歌。
liǎng zhī yáng
兩? 只? 羊
qiáo dōng lái le liǎng zhī yáng
橋? ? 東? 來(lái)? 了? 兩? ? 只? 羊,xiān hóu zǒu dào xiǎo qiáo páng
先? 后? 走? 到? 小? 橋? 旁。
nǐ yě zūn wǒ yě ràng
你 也 尊,我 也 讓,shùn lì zǒu guó hé zhōng yāng
順? 利? 走? 過? 河 中央,yì qǐ wán shuǎ cǎo dì shàng
一? 起 玩? 耍? ? 草? 地? 上。
3.齊讀,分組讀,比賽讀,讀準(zhǔn)音節(jié)。
板書? ?
漢語(yǔ)拼音? 13
后鼻韻母ang? eng? ing? ong
整體認(rèn)讀音節(jié)ying
生字? 車、羊、走、也
《漢語(yǔ)拼音13》評(píng)價(jià)單
評(píng)價(jià)內(nèi)容
評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、拼讀音節(jié)
zhuāng
chuāng
qióng
同位評(píng)價(jià)
拼讀正確☆
聲音洪亮☆
二、描一描,寫一寫
自我評(píng)價(jià)
正確占格☆
書寫干凈☆
姿勢(shì)正確☆
三、我會(huì)讀
游泳、騎自行車、打乒乓球
車、羊、走、也
小組評(píng)價(jià)
正確認(rèn)讀☆
聲音洪亮☆
四、我會(huì)選擇音節(jié)填空
míngliàng? yóuyǒng? pīngpāng
1.床頭的燈光很(? )。
2.我的愛好是(? )。
3.我喜歡打(? )球。
同位評(píng)價(jià)
選擇正確☆
書寫干凈☆
姿勢(shì)正確☆。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。
2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的'音節(jié)。
3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
4.感受拼讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。
難點(diǎn):記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板,拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(7)
1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。
2.指名讀上節(jié)課的兒歌。
二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則(10)
1.出示課文中的拼讀練習(xí)。
jjünnü
qüqüü
xxüllü
2.讓學(xué)生、自由拼讀。
3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。
4.多種形式練習(xí)拼讀。
三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)
1.出示音節(jié)。
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.學(xué)生自由拼讀。
3.多種形式練習(xí)拼讀。
4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。
四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)
放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
jjünnü
qüqüü
xxüllü
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
教后感
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案6
【教材分析】
《aieiui》這包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)復(fù)韻母aieiui及其四聲,每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮,“挨、矮”提示ai的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹,砍樹時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音,枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾,“圍”提示ui的音,小女孩脖子上的圍巾,加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀,提示ui的形。
第二部分是聲母和aieiui的拼音練習(xí)。
第三部分是音節(jié)āi
gěi
huí的書寫格式。
第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。圖上還有小兔,與兒歌內(nèi)容相配。
句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母aieiui,為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語(yǔ)言環(huán)境。
【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,努力做到以教材為本,以學(xué)生為本,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性,在自然、流暢的教學(xué)過程輕松地完成教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。
4、了解標(biāo)調(diào)方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本教學(xué)的重點(diǎn)。
【時(shí)安排】
三時(shí)
【教學(xué)過程】
第一時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、游戲復(fù)習(xí):同學(xué)們,咱們請(qǐng)出韻母寶寶和大家一起做游戲好嗎?老師說(shuō)拼音字母謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜他們是哪位韻母寶寶,再把它給請(qǐng)出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?
教師說(shuō),學(xué)生猜:
圓圓臉蛋羊角辮——a
太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤——
清清水中一只鵝——e
一豎一點(diǎn)就是它——i
豎彎又一豎就是它——u
u上加兩點(diǎn)就是它——ü
出示卡片:aeIuü,開火車認(rèn)讀、齊讀。
2、談話引入:它們都是單個(gè)的韻母,所以我們可以叫它們——單韻母寶寶。今天,老師要給大家介紹韻母家族的三位新伙伴,同學(xué)們想見見它們嗎?那還等什么,讓我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)吧!
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),從復(fù)習(xí)舊知入手,利用游戲使孩子們打開了思維的大門,使他們輕松愉快地走進(jìn)了學(xué)習(xí)的樂園。富有多樣化競(jìng)爭(zhēng)的游戲,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一上就把孩子們愛玩之心引到了學(xué)習(xí)上來(lái)。有條理、有目的地復(fù)習(xí),為新的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。]
借助插圖,學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai:
引導(dǎo)看圖:圖上畫了誰(shuí)在干什么?
板書ai:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶?
教師講授:姐姐和弟弟挨在一起,“挨”就是這個(gè)韻母寶寶的讀音。
明確概念:
①同學(xué)們仔細(xì)看看,這位韻母寶寶和我們以前學(xué)的單韻母寶寶有什么不一樣呢?
、诮榻B復(fù)韻母:像這樣由兩個(gè)單韻母組成的韻母,我們叫它們復(fù)韻母。
③講解發(fā)音要領(lǐng):復(fù)韻母讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母,一氣呵成。發(fā)ai時(shí),張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。
教師范讀。
學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
學(xué)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則:我們給復(fù)韻母ai戴上聲調(diào)帽子吧!聲調(diào)往誰(shuí)身上帶呢?
、賹W(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌:有a別放過,沒a找、e,誰(shuí)大帽子給誰(shuí)戴。
i、u并列站,帽子往后戴。
、谧屑(xì)看認(rèn)真想:復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。
③指名板書標(biāo)調(diào)。
④小結(jié)標(biāo)調(diào)方法:標(biāo)調(diào)時(shí)要按單韻母排列順序標(biāo)調(diào)。i和u最有禮貌,誰(shuí)排在后面,就給誰(shuí)標(biāo)調(diào)。
練讀ai的四聲。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei:
引導(dǎo)看圖:圖上畫了誰(shuí)在干什么?
板書ei:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶?
教師講授:小男孩用力砍樹時(shí)發(fā)出的“欸”,就是這個(gè)韻母寶寶的讀音。
明確概念:
①同學(xué)們仔細(xì)看看,這位韻母寶寶也是什么韻母?
、谥v解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ei時(shí),先發(fā)e的音,很快滑向i,e讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ei。
教師范讀。
學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
指名板書標(biāo)調(diào):
、倌銥槭裁匆@么標(biāo)?
、趶(fù)現(xiàn)標(biāo)調(diào)歌:有a別放過,沒a找、e,誰(shuí)大帽子給誰(shuí)帶。
i、u并列站,帽子往后帶。
練讀ei的四聲。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui:
引導(dǎo)看圖:圖上畫了誰(shuí)在干什么?
板書ui:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶?
教師講授。
明確概念:
①同學(xué)們仔細(xì)看看,這位韻母寶寶也是什么韻母?
、谥v解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ui時(shí),先發(fā)u音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁。
教師范讀。
學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
指名板書標(biāo)調(diào):
、倌銥槭裁匆@么標(biāo)?
、趶(fù)現(xiàn)標(biāo)調(diào)歌:有a別放過,沒a找、e,誰(shuí)大帽子給誰(shuí)帶。
i、u并列站,帽子往后帶。
練讀ui的四聲。
4、學(xué)習(xí)aieiui的書寫:
老師范寫,指導(dǎo)觀察:寫的時(shí)候注意什么?
學(xué)生書寫。
第二時(shí)
一、練習(xí)拼讀,指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)ai的拼讀:
復(fù)習(xí)方法:聲母都喜歡和韻母交朋友,誰(shuí)還記得它們交朋友的`口訣?
板書:daitainailai,看看韻母寶寶ai喜歡和哪些聲母交朋友?
①自由練讀。誰(shuí)能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)?
、谥该醋x,相機(jī)正音。
、坶_火車讀,齊讀。
2、eiui的拼讀教學(xué)同上。
3、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫:
觀察書本:仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么?寫音節(jié)的時(shí)候要注意什么?
學(xué)生交流,教師范寫。
學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。
二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)生字
1、觀察情景圖:看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、板書:帶拼音的句子“你栽樹,他培土,我去提水”。
3、自由練讀。想想:“你”是圖中的哪個(gè)孩子?“他”指誰(shuí)?“我”是哪個(gè)孩子?
4、出示生字:你、他、水。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)一說(shuō)在哪里見過這個(gè)字?
[設(shè)計(jì)意圖:在識(shí)字時(shí)激活學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)拼音和識(shí)字與生活有機(jī)地結(jié)合,互相促進(jìn),相得益彰。關(guān)注了人文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法。]
5、認(rèn)讀生字。
6、教師范讀句子,提醒讀出逗號(hào)的停頓。
7、學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,全班齊讀。
第三時(shí)
一、學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀兒歌《小白兔》。小白兔是什么樣子的?
2、用鉛筆圈出紅色的音節(jié),自由練讀。
3、指名拼讀,相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4、出示生字:白、皮、子、在,認(rèn)讀、組詞。
5、師范讀兒歌,并提示:你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的?
6、自由練讀兒歌。
7、指名朗讀。
8、熟讀兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】
漢語(yǔ)拼音
āi
ái
ǎi
ài
ēi
i
ěi
i
uī
uí
uǐ
uì
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
2、學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。
2、指名認(rèn)讀音節(jié):nü、lü和u、qu、xu。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。
二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e。
1、看投影說(shuō)話引出ie。
圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似,但讀第一聲。
2、教學(xué)ie的發(fā)音,認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韻母是ê,不是e。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)e。告訴學(xué)生:e是把i換成聲母,音同ie,它是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e的四聲練習(xí)。
5、練習(xí)拼音:d一ié一dié(蝶)。
三、教學(xué)復(fù)韻母üe的和整體認(rèn)讀音節(jié)ue。
啟發(fā)學(xué)生回憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則:有大帶頭,小ü的眼淚就擦干凈了。
拼音:q一üè一què(雀)。
四、鞏固練習(xí)。
1、開火車認(rèn)讀卡片。
2、聽聽老師讀的是哪個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?第幾聲?
椰子樹的ē老爺爺?shù)抹?/p>
黑夜里的è月亮圓的uè
3、聽聽老師讀的是哪個(gè)韻母?第幾聲?
寫(xiě)謝(xiè)雪(xuě)學(xué)(xué)
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母er,會(huì)讀它的四聲。
2、學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的`省略規(guī)則。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查?ㄆJ(rèn)讀。
二、教學(xué)韻母er。
1、看投影說(shuō)話引出er。
圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。
2、發(fā)音要領(lǐng):在發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來(lái),er后面的r不讀聲母,只是表示卷舌的動(dòng)作。
er只單獨(dú)作音節(jié),不同聲母拼音。
3、四聲練習(xí):ēr(兒)ěr(耳)、èr(二)。
三、練習(xí)拼音。
1、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié):n一üe一nüe等。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):n l和üe拼成音節(jié),ü上的點(diǎn)不省略。q、x和üe拼成音節(jié),ü上兩點(diǎn)要省略。
四、鞏固練習(xí)。
1、區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。
2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
五、讀課文。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案8
【教學(xué)內(nèi)容】
漢語(yǔ)拼音試卷分析。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過講評(píng)試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn),做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、過程與方法目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
拼音的書寫與讀法的掌握。
【教學(xué)方法】
講解法、討論法。
【課型】
試卷分析課
【教學(xué)過程】
一、試卷分析:
本份試卷共有十一道大題和選做題一道,共計(jì)110分。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測(cè)試,所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧,還沒有養(yǎng)成老師讀題時(shí)要聽的習(xí)慣,自己也沒有意識(shí)去讀題目,做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測(cè)驗(yàn)的概念,部分學(xué)生做做玩玩,以致于時(shí)間到了,還剩下沒有完成的題目。試卷總體難度不是很大。
二、改正試卷
1、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了,有部分孩子已經(jīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯(cuò)誤了。還有的學(xué)生沒有改,是粗心錯(cuò)的'學(xué)生一意識(shí)到錯(cuò)誤自己也改正了,也有的學(xué)生時(shí)真的不會(huì),需要老師給與幫助指導(dǎo)。
2、讓孩子自己看一下錯(cuò)誤的題目,出錯(cuò)的問題出在什么地方,分析錯(cuò)誤的原因,到底是粗心的問題還是真的不會(huì)做,還是應(yīng)該會(huì)做但是不會(huì)讀題目。搞清錯(cuò)誤的原因。
三、試卷分析。
1、出示第一題
(1)默寫16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),告訴學(xué)生要按順序填寫。
(2)找找自己錯(cuò)在什么地方。部分學(xué)生漏泄,部分學(xué)生寫錯(cuò)。
。3)請(qǐng)?zhí)顚懭珜?duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。
。4)教師總結(jié)。我們?cè)谧鼍毩?xí)的時(shí)候,首先要看清題意,思考一下,做的時(shí)候要認(rèn)真,做完了還要認(rèn)真的檢查,輕輕地讀幾遍,看看是不是都對(duì)了。
2、出示第二題。
(1)按字母順序連一連。這道題做的較好,大部分學(xué)生都能正確連線。
(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表。
3、出示第三題。
。1)認(rèn)識(shí)題目,把拼音寶寶送回家。
。2)認(rèn)讀題目里的拼音。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3)指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母。
4、出示第四題。
(1)讀音節(jié),看看是否正確。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握,及拼讀。
(2)讓學(xué)生一人判斷,一人做評(píng)價(jià)。然后師生集體訂正。
5、出示第五題。
。1)填空,告訴學(xué)生,已經(jīng)有聲母的要要補(bǔ)上韻母,韻母一般有聲調(diào)的。沒有聲母的直接補(bǔ)上聲母,聲母上不用加聲調(diào)。
。2)師生共同認(rèn)讀音節(jié)。
(3)分清聲母和韻母,題目上到底要他們補(bǔ)上什么。
6、出示第六題。
(1)認(rèn)讀音節(jié),選擇正確的。
(2)齊讀音節(jié),指名選擇,全班評(píng)判。
7、出示第7題。
。1)先拼讀一下下面的音節(jié),再看圖,看清楚,對(duì)應(yīng)上了再連起來(lái)。
。2)連好后要檢查一下,不可以漏連。
。3)要用尺子連,這樣連起來(lái)的線才直才好看。
8、出示第8題。
(1)選擇正確的字打?qū)μ?hào),部分學(xué)生不懂題意,兩個(gè)音節(jié)后面都打了對(duì)號(hào)。
(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題,找出類似的題目考考學(xué)生。
9、出示第九題
(1)看生字寫音節(jié),這道題較難。部分同學(xué)寫錯(cuò),部分不寫,還有一部分是個(gè)別音節(jié)出錯(cuò)。
(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié),然后集體訂正。
10、出示第十題
(1)看圖填序號(hào)。
。2)好多學(xué)生不讀題,不知道怎么做,在括號(hào)里亂寫。
。3)讓學(xué)生齊讀句子,找出相應(yīng)的序號(hào)。
11、出示第十一題
(1)讀短文,填空。老師讀題時(shí)他不認(rèn)真,以至于一字沒寫就交上來(lái)了。這是個(gè)別學(xué)生。
(2)指名讀短文。
(3)齊讀三個(gè)小題,一一講清題意,指名回答,師總結(jié)。
選做題:
個(gè)別同學(xué)沒聽清題意,亂涂色。
指名讀,小老師領(lǐng)讀音節(jié),齊讀。集體訂正涂色是否正確。
四、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:
1、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強(qiáng)。
措施:把“端端正正地寫字,寫端端正正的字”落到實(shí)處,咱們共同教育孩子提筆即是練字時(shí),進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、孩子們不會(huì)考試。現(xiàn)在考試不光是考知識(shí)點(diǎn),更是考做題習(xí)慣,細(xì)心程度。
措施:正確的做題習(xí)慣是:提前復(fù)習(xí),準(zhǔn)備好考試用品,削好的鉛筆、橡皮、尺子。
。1)寫班級(jí)、姓名。
(2)初步全篇審題,做到心中有數(shù)。
(3)按順序做題,聽清老師讀題,認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。注意卷面整潔。
。4)做完檢查這一題。
。5)認(rèn)真聽下一題要求。(沒寫完上一題也要認(rèn)真聽,并在以后的考試中加快做題速度。)
。6)全卷做完,再認(rèn)真檢查全卷。
。7)核實(shí)內(nèi)容、姓名書寫無(wú)誤,交卷。
很多孩子丟題、丟聲調(diào)符號(hào)的原因就是還沒學(xué)會(huì)正確的做題方法。我們共同培養(yǎng),讓我們做到家校統(tǒng)一,要求統(tǒng)一,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,方法統(tǒng)一。
五、作業(yè):
默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母。
【教學(xué)后記】
1、通過講評(píng)試卷,能較好地背誦并且默寫聲母表,對(duì)于那些形近的聲母在書寫的時(shí)候有意識(shí)地提醒自己思考一下,想好了再下筆。
2、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評(píng)之后,有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識(shí),偶爾會(huì)去檢查自己的答題情況。
3、教師還需要加強(qiáng)對(duì)整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力,讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)d、t、n、|4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
教學(xué)過程:
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、|四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、|。
二、看圖識(shí)記d、t、n、|音和形。
(一)學(xué)習(xí)d的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?
。〞(huì)發(fā)出de、de、de、的`聲音)
3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。
1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊(duì)鼓鼓錘
。ǎ洌洌洌
2、與b進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫d。
(二)以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、|。
三、鞏固練習(xí),用實(shí)物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰(shuí)組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔,想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽。
4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,可加上動(dòng)作。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案10
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:
(1) 聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq;蚴莃和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母:我們南京人的語(yǔ)音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié):
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來(lái),音節(jié)的.分解時(shí),比如:
ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無(wú)味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案11
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ieüeer
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲.
2、能正確的書寫
。、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).
教學(xué)重難點(diǎn):
。薄⒄莆読e、üe、er的發(fā)音,特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).
2、聲母與üe拼成音節(jié).
教具:聲母卡 課文插圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說(shuō)說(shuō)它們叫什么韻母﹚
2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說(shuō)說(shuō)都叫什么﹚
3、討論:復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來(lái)﹚
二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe
﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙椰子樹﹚
。、出示卡片ie,告訴學(xué)生椰子樹的"椰"去掉聲調(diào)就是ie的讀音
3、啟發(fā)記憶ie的讀音和形.問:ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的?
4、學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.
5、出示卡片ye,告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié),并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲
。丁⒅笇(dǎo)書寫
﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
教學(xué)方法同ie
三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音
。薄⒊鍪拘『诎
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙1﹚觀察üe的變化
﹙2﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的`規(guī)則
﹙3﹚學(xué)生練習(xí)拼讀.
。、學(xué)生練習(xí)拼讀
﹙1﹚自由拼讀
﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.
四、學(xué)習(xí)特殊韻母er
﹙1﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙耳朵﹚
﹙2﹚出示卡片er,告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音..﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié),不與聲母相拼﹚
﹙3﹚學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.
﹙4﹚讀er的四聲
五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫
六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特殊韻母?
漢語(yǔ)拼音
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.
。、認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字,會(huì)讀句子、兒歌.
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字
教具:生字卡片 字母卡片
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片.
聲母卡片:f、y、j、h、r、x.
韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚
二、學(xué)習(xí)生字
。、引導(dǎo)觀察圖片
。病⒅笇(dǎo)讀句子
。、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機(jī)、有4個(gè)生字﹚
三、讀兒歌
。薄⒆宰x兒歌,找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀.
。、跟讀兒歌.
。、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個(gè)生字來(lái)學(xué)習(xí)﹚
注意:讀準(zhǔn)“飛、兒、入、!钡囊簦
四、鞏固生字
。、抽讀生字卡片.
2、用生字口頭組詞.
五、小結(jié):我們學(xué)了哪幾個(gè)生字??jī)焊杞惺裁矗?/p>
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母和zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀音準(zhǔn)確。
2、學(xué)會(huì)聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音。
3、能正確地直呼音節(jié),要求發(fā)音正確,聲調(diào)準(zhǔn)確,聲音響亮。
4、能準(zhǔn)確地書寫本課所學(xué)的四個(gè)聲母。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):zh ch sh r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音、認(rèn)字。
難點(diǎn):zh ch sh r的發(fā)音。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(總第27課時(shí))
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知
1、導(dǎo)入:咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)遨游,認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,瞧,他們正想出來(lái)和你們一起玩呢!
2、出示相關(guān)字母卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
3、大家讀得很認(rèn)真,可拼音娃娃都忘記回家的路了,怎么辦呢?(復(fù)習(xí)書寫)
4、揭示課題
二、觀察圖畫,比較學(xué)習(xí)
1、板書:zh zhi。誰(shuí)能看出圖上媽媽的'動(dòng)作并讀出字母的音。
2、講述:前一個(gè)是聲母zh,后一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi 。
3、示范讀(翹舌)讓學(xué)生跟讀。
4、檢查學(xué)生發(fā)音情況,請(qǐng)小老師教讀。
5、看一看:今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的聲母有什么不同?怎樣記住它呢?再比比zh和zhi有什么不一樣?
6、我們前面學(xué)習(xí)了zi ci si,同樣zhi和它們一樣,可以直接給字注音,誰(shuí)來(lái)讀讀它的四聲。
7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ch和chi,sh和shi方法基本和zh和zhi相同。
8、出示一幅圖,學(xué)習(xí)r和ri,太陽(yáng)也叫“日”,范讀r ri
9、提問:怎樣記住r呢?
10、小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,那快讀讀這四組拼音吧。(抽讀、開火車讀)
三、指導(dǎo)書寫,評(píng)比展示
1、提示:zh ch sh是兩個(gè)字母組成的,寫的時(shí)候應(yīng)該怎樣注意什么呢?
2、范寫。
3、請(qǐng)同學(xué)們也寫寫吧。展示。
第二課時(shí)(總第28課時(shí))
一、比賽拼讀,鞏固記憶
1、請(qǐng)學(xué)生聽發(fā)音,聽是什么音。(聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)分平、翹舌,區(qū)分平、翹舌)
2、出示一組詞,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(十四、柿子、四十、尺子、日子、值日)
3、表?yè)P(yáng)學(xué)生:學(xué)得可真棒呀!再來(lái)考考你們,聲母zh ch sh r喜歡和誰(shuí)做朋友呀?
4、提問:那誰(shuí)來(lái)讀一讀?
5、請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)。
6、開展拼讀比賽。
二、自主學(xué)習(xí),認(rèn)讀字詞
1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫的什么,圖上的人在干什么?
2、請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)詞,注意看清聲母和聲調(diào),讀準(zhǔn)字音。(練習(xí)拼讀音節(jié)詞)
3、請(qǐng)學(xué)生讀、認(rèn)字。
4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的?
5、指導(dǎo)學(xué)生練讀。
6、讓學(xué)生用“讀、騎、車、活”口頭組詞,看誰(shuí)說(shuō)得多。
7、開火車組詞,一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞,不重復(fù),看哪列火車最長(zhǎng)。
第三課時(shí)(總第29課時(shí))
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié),卡片抽讀。
2、復(fù)習(xí)聲母與韻母的拼讀,復(fù)習(xí)插圖中字詞音節(jié)。
二、自由拼讀,學(xué)習(xí)兒歌
1、指導(dǎo)學(xué)生拼讀紅色音節(jié):
2、找找還有哪些音節(jié)自己會(huì)拼,看誰(shuí)拼得多。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,小老師領(lǐng)讀,男、女生比賽讀。)
4、提問:誰(shuí)知道“臺(tái)灣”在哪兒?如果臺(tái)灣的小朋友來(lái)到我們學(xué)校,你想和他們說(shuō)什么?
三、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案13
9 ɑi ei ui
教材解析
本課有 6 部分內(nèi)容。
第一部分是 3 個(gè)復(fù)韻母,配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了,孩子們一 個(gè)挨著一個(gè),圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊,聽奶奶講故事。小圓桌上放著一 杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi 的音,“杯、圍”提示 ei 的音,“水”提示 ui 的音。
第二部分是復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 的四聲。
第三部分是聲母與 ɑi、ei、ui 的拼讀,包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 第四部分是詞語(yǔ),配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍,小女孩正快步奔向
奶奶。圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”,提示了圖中的人物關(guān)系,其中“妹、 奶”是本課要認(rèn)的生字。
第五部分是兒歌《小白兔》。其中 bái、wěi、zuǐ、zài 是本課新學(xué)的音節(jié),“白、皮” 是本課要認(rèn)的生字。
第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“pái duì”。
教學(xué)目標(biāo)
1. 正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 和它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2. 正確拼讀聲母和 ɑi、ei、ui 組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正 確書寫音節(jié)詞“pái duì”。
3. 借助拼音,正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2 個(gè)詞語(yǔ);正確朗讀兒歌《小白兔》。
4. 認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4 個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)韻母 ɑi、ei、ui 的正確認(rèn)讀;聲母和 ɑi、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
教學(xué)建議
一、復(fù)韻母教學(xué)
1. 讀準(zhǔn)音。 情境圖中隱含著復(fù)韻母的讀音,復(fù)韻母讀音的教學(xué)要充分利用情境圖。要引導(dǎo)學(xué)生仔
細(xì)觀察情境圖,讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)圖中有什么。在學(xué)生說(shuō)到“挨、奶、白、戴、杯、 水、圍”等讀音的時(shí)候,相機(jī)出示 ɑi、ei、ui。圖中還有很多細(xì)節(jié)可以提示本課復(fù)韻母的讀 音,如,圖中有 3 個(gè)女“孩”、3 個(gè)男“孩”,他們都是“黑”色的頭發(fā),有的“背”著書 包,有的穿著“灰”色的衣服,圖中小男孩的“腿”伸得直直的。在教學(xué)的時(shí)候,也可以 用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地觀察畫面,說(shuō)出更多與本課復(fù)韻母相關(guān)的音節(jié)。
復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。除了利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生 活發(fā)好這些音。如,借助語(yǔ)氣詞“唉”發(fā) ɑi 的音,模仿和別人打招呼發(fā)出的“欸”音練習(xí) ei 的發(fā)音,借助“揮手”的“揮”的發(fā)音練習(xí)“ui”的音。教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,在 不同的情境中示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿跟讀、反復(fù)練習(xí),直至能讀準(zhǔn)這幾個(gè)復(fù)韻母。
鞏固練習(xí)時(shí),教師可以出示 ɑ?ɑi、e?ei、u?ui 3 組字母,讓學(xué)生對(duì)比著讀,在比較中 讀準(zhǔn)韻母,體會(huì)復(fù)韻母和單韻母發(fā)音方法的不同:復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個(gè)字母快速地滑 向后一個(gè)字母,口形是變化的,而單韻母在發(fā)音時(shí)口形保持不變。
2. 識(shí)記形。
本課是學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。教學(xué)前可以先復(fù)習(xí) 6 個(gè)打亂順序的單韻母,提示學(xué)生 有的單韻母在一起做朋友,形成了復(fù)韻母。
可以通過比較 ɑ?ɑi、e?ei、u?ui 這 3 組韻母來(lái)進(jìn)行復(fù)韻母的字形教學(xué),幫助學(xué)生記住 復(fù)韻母。
3. 四聲練習(xí)。
ɑi、ei、ui 四聲的教學(xué)要盡可能聯(lián)系學(xué)生平時(shí)熟悉的事物,編一些兒歌或朗朗上口的 順口溜,幫助學(xué)生掌握韻母的發(fā)音。
教學(xué)時(shí)可以出示帶調(diào)的復(fù)韻母卡片,同時(shí)輔助一些表示“唉、挨、矮、愛”等意思的 情境圖,先讓學(xué)生自己試著讀復(fù)韻母的四聲,然后采用開小火車讀、小老師帶讀、男女生 賽讀等多種形式來(lái)鞏固帶調(diào)復(fù)韻母的讀音。引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀,鼓勵(lì)學(xué)生自編順口溜 反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)韻母的調(diào)號(hào)位置,了解標(biāo)調(diào)規(guī)則?梢猿鍪編в新曊{(diào)的復(fù) 韻母卡片,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)的規(guī)律,然后利用故事引出標(biāo)調(diào)規(guī)則:ɑi 的聲調(diào)標(biāo)在 ɑ 上, ei 的聲調(diào)標(biāo)在 e 上,ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上,i 上的點(diǎn)去掉。為了便于學(xué)生記住規(guī)則,通過朗讀 復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌進(jìn)行鞏固。需要注意的是,標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握,只需要了解,以幫 助正確抄寫音節(jié)。
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二、拼讀教學(xué)
拼讀聲母和復(fù)韻母組成的`音節(jié),可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方 法大膽嘗試。為了避免拼讀不到位,可以讓學(xué)生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母,先把復(fù)韻母讀準(zhǔn),然 后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。提醒學(xué)生不能把復(fù)韻母拆開拼讀。
在拼讀音節(jié)時(shí),要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,把音節(jié)和學(xué)生熟悉的 事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。如,拼讀 tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī 等音節(jié),可以結(jié)合相應(yīng)的動(dòng) 作展開教學(xué),拼讀 lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ 等音節(jié),可以借助實(shí)物或圖片展開教學(xué)。有的 音節(jié)可以直接在上面的情境圖中找到相應(yīng)的事物,如 bēi、shuǐ,
教學(xué)時(shí)可以充分利用這 些已有的資源。此外,學(xué)生每拼出一個(gè)音節(jié),都可以讓他們說(shuō)一說(shuō)、用一用,如,學(xué)生拼 出 g?āi gāi,教師可以追問:這是什么 gāi ?學(xué)生回答:“該睡覺”的“gāi”,“不應(yīng)該 打人”的“gāi”。
三、詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)
1. 詞語(yǔ)。 “妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語(yǔ)中都包含本課新學(xué)的音節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主拼讀,
可以先看圖再借助拼音讀詞語(yǔ),也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證,借助圖了解人物關(guān)系。引 導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過的“爸爸、媽媽”等詞語(yǔ),讀好“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語(yǔ)中的輕聲。
2. 兒歌。 兒歌描摹了一只外形可愛的小白兔。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,除了拼讀標(biāo)紅
的、本課新學(xué)的音節(jié),還可以讓學(xué)生自行圈畫,發(fā)現(xiàn)隱藏在兒歌中的已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)。引 導(dǎo)學(xué)生自圈自讀、比賽讀、表演讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法。
這首兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng),前三行都是三字一停頓,最后一行“一動(dòng)一動(dòng)總在笑”則是 前四后三的節(jié)奏,朗讀指導(dǎo)時(shí)教師要充分發(fā)揮范讀的作用。
四、識(shí)字教學(xué) 妹 教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖,還可以結(jié)合學(xué)生的家庭生活練習(xí)說(shuō)話,如“我的妹
妹”“鄰居家的小妹妹”“姨媽家的小表妹”。
奶 結(jié)合家庭生活,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的奶奶是誰(shuí)。還可以在不同的詞語(yǔ)中體會(huì) “奶”的用法,如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。
白 教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖中的小白兔,還可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生 活中有哪些白色的事物。
皮 可以讓學(xué)生摸摸自己身上的皮膚,并引導(dǎo)學(xué)生拓展和“皮”有關(guān)的詞語(yǔ),如“皮 衣、皮鞋、皮帶、皮球、樹皮”。
五、書寫指導(dǎo)
本課是初次要求學(xué)生在四線格中寫音節(jié)詞,教學(xué)中,教師要做好示范,提醒學(xué)生: 這些復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的,兩個(gè)字母在書寫的時(shí)候要靠近一些,寫得盡量緊湊、 勻稱,形成一個(gè)整體。還要提醒學(xué)生:書寫的時(shí)候,要按順序在四線格中寫完所有的字 母后再標(biāo)聲調(diào);不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,而是看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié),要養(yǎng)成書寫 的好習(xí)慣。
實(shí)踐活動(dòng)
1. 拼一拼,讀一讀。
? chái dài chuí bèi féi gài guì
? kuī nèi pāi pèi sāi shài shéi
? shuì suì tài wāi wěi zéi zhuī
2. 讀一讀,比一比。
? bǎi-běi lái-léi mǎi-měi wài-wèi
? huī-hēi zài?zuì guài-kuài guāi-shuāi
3. 把音節(jié)和圖連起來(lái)。
bái cài? cǎi qí? dài shǔ? pí dài? wū ɡuī
教學(xué)資源
1. ɑi、ei、ui 的發(fā)音方法。
ɑi 從前元音 ɑ 開始,舌尖可抵下齒背,ɑ 清晰響亮,然后舌面向 i 的方向滑動(dòng)升高, 大體停在接近于 i,但舌位要略低的位置?谛斡砷_到微合。
ei 先發(fā)舌位比 e 靠前一些的音[@],聲音清晰響亮,然后舌面向 i 的方向滑動(dòng)。大 體停在接近于 i,但舌位要略低的位置。口形由半開變閉合。
ui 在《漢語(yǔ)拼音方案》中是 uei 的省寫式,由 u 和 ei 結(jié)合而成。在發(fā)音時(shí),先發(fā)元 音 u,然后舌位滑向 ei。ui 不能自成音節(jié),必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi 和 ei 可以自 成音節(jié),直接給漢字注音。
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2. 標(biāo)調(diào)的故事。
單韻母家族有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子,但 6 個(gè)單韻母兄弟 ɑ、o、e、i、u、ü 從來(lái)不會(huì) 因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣,因(yàn)樗麄冇羞@么一個(gè)規(guī)定:有 ɑ 在,給老大 ɑ 戴,老大 ɑ 不在, 給老二 o 戴,老二不在給老三 e 戴;要是 i、u 一起來(lái),誰(shuí)在后面就誰(shuí)戴。
3. 四聲調(diào)順口溜舉例。
? ɑi 的四聲調(diào) āi、āi、āi 挨得近, ái、ái、ái 挨餓了, ǎi、ǎi、ǎi 矮個(gè)子, ài、ài、ài 愛學(xué)習(xí)。
4. 復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。
ɑ o e,i u ü,聲調(diào)按序標(biāo)。 小 i 有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。
i、u 在一起,聲調(diào)往后標(biāo)。
ui 的四聲調(diào) uī、uī、uī 危險(xiǎn)啊, uí、uí、uí 違規(guī)啦, uǐ、uǐ、uǐ 小尾巴, uì、uì、uì 喂飽了。
5. 拼音節(jié),讀詞語(yǔ)。
ɡuì huā huí jiā wěi bɑ huǒ tuǐ nǎi zuǐ
桂 花 回 家 尾 巴 火 腿 奶 嘴
hài pà bǐ sài cāi mí yǔ chuī lǎ bɑ
害 怕 比 賽 猜 謎 語(yǔ) 吹 喇 叭
6. 兒歌。
xiǎo ɡuāi ɡuāi zì jǐ shuì
小 乖 乖,自 己 睡,
tuō diào yī fu ɡài hǎo bèi
脫 掉 衣 服 蓋 好 被,
xié zi chuánɡ qián bǎi zhěnɡ qí
鞋 子 床 前 擺 整 齊,
shuì jiào bú yònɡ mā mɑ péi
睡 覺 不 用 媽 媽 陪。
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案14
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:aoouiu
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲
。病⒛茏x準(zhǔn)音,認(rèn)清字型,正確書寫
教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音,認(rèn)清字型、會(huì)寫。
教具:字母卡 課文插圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
。、抽讀卡片aoe 問:這些叫什么韻母?
2、抽讀卡片aieiiu問:這些叫什么韻母?
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,圖上畫了什么?﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚
2、出示ao的卡片,讓學(xué)生自由讀。
。场⒔處煼蹲x,邊讀邊講解讀法:由a向o最后發(fā)出像u音。
。础W(xué)生練讀,教師糾正讀音.
5、誰(shuí)能讀ao的四聲?請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)"小老師"帶讀。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou
教法同ao
四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu
教法同ao
五、指導(dǎo)書寫aoouiu
六、鞏固練習(xí)
。、注意區(qū)別:<1>指出ui、iu字型,字音上的區(qū)別。
。迹玻局赋鰅、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。
。、抽讀卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。
。、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。
七、:這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母?
我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母?哪幾個(gè)?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:aoouiu
教學(xué)目標(biāo):1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)
2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的`音節(jié)
教具:聲母卡 韻母卡
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀卡片
韻母卡片:aoouiu;聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
。、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。
二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音
。、出示小黑板
﹙1﹚兩拼音節(jié)
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙2﹚三拼音節(jié)
jjiao
qiaoqiao
xxiao
。病⒖葱本圖拼讀音節(jié)
﹙1﹚學(xué)生自由拼讀
﹙2﹚同桌互相拼讀
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
三、拓展練習(xí)
1、在射線圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀
。、用帶調(diào)的音節(jié)口頭組詞
。、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說(shuō)話練習(xí)
三、:這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)?
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:aoouiu
教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字
。、會(huì)讀句子和兒歌
教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,記住字型.
教具:生字卡片 字母卡片
教學(xué)內(nèi)容:
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片
聲母:nchyxch
韻母:aiaoüeiu
二、學(xué)習(xí)生字
。、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖
2、指句子:小貓愛吃魚.小狗愛吃肉,小馬和小牛愛吃草。
。迹保緦W(xué)生自己讀。
<2>同桌互讀。
。迹常救帻R讀。
。迹矗窘處熤该J(rèn)讀。
<5>教師指好句子。
。、學(xué)習(xí)生字
。迹保井嫵鼍渥又械纳帧
。迹玻窘柚匆糇x準(zhǔn)字音。
。迹常緳z查
。、鞏固認(rèn)字
。迹保境樽x卡片并口頭組詞。
。迹玻咀x句子,讀準(zhǔn)生字的音,記住型。
。、指兒歌
。迹保咀x兒歌
<2>學(xué)習(xí)生字"好"
三、:今天我們學(xué)了什么句子?
一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案15
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀短文、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)
讀音節(jié)ying。每個(gè)后鼻韻母配有一幅圖和表明圖意的音節(jié)。
第一幅圖是山羊,圖下是“羊”的讀音,借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈,圖下是“燈”的讀音,借dēng分析出eng的音。
第三幅圖是老鷹,
圖下是“鷹”的讀音,借yīng分析出ing的音。第四幅圖是鐘,圖下是“鐘”的讀音,借zhōng分析出ong的音。
第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí),包括兩拼與三拼的音節(jié)。
第三部分是音節(jié)tài yáng的書寫格式。
第四部分是一篇短文,講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)畫各種圖形。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。
短文沒有配圖,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音節(jié)練習(xí)閱讀,體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫,隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的'拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong發(fā)音的錄音帶;
字母卡片;聲母和后鼻韻母相拼的翻動(dòng)式卡片;畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
教學(xué)新課前,可先復(fù)習(xí)前鼻韻母和部分三拼音節(jié),為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。
教學(xué)ang、eng、ing、ong,可從圖入手,通過看圖引出圖下的音節(jié),再分析音節(jié),教學(xué)后鼻韻母。
要著重指導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音方法,教師示范,學(xué)生觀察、模仿,反復(fù)練習(xí)。
可引導(dǎo)學(xué)生比較四個(gè)后鼻韻母的組成(它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻音ng組成的)
學(xué)會(huì)ng的發(fā)音(舌根抬起,抵住軟腭,鼻子出氣),然后用連讀的方法練習(xí)發(fā)ang、eng、ing、ong的音。
掌握后鼻韻母以后,可將前鼻韻母與后鼻韻母進(jìn)行對(duì)照、比較(an—ang,en—eng,in—ing),以區(qū)別并進(jìn)一步掌握前鼻韻母和后鼻韻母。
整體認(rèn)讀音節(jié)ying可以和后鼻韻母ing對(duì)比識(shí)記。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習(xí)應(yīng)盡量讓學(xué)生自己實(shí)踐,教師適當(dāng)指導(dǎo)。三拼音節(jié)的練習(xí),可先復(fù)習(xí)三拼連讀的方法,再讓學(xué)生自己拼讀,教師注意對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
(四)書寫指導(dǎo)
在讀準(zhǔn)音、記住形的基礎(chǔ)上練習(xí)書寫。注意:(1)每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏;(2)看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié),不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母;(3)根據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。
(五)認(rèn)讀字詞,讀短文、兒歌
認(rèn)讀生字時(shí)要提醒學(xué)生,整體認(rèn)讀音節(jié)的字“雨、師”要直接帶調(diào)讀出,不要拼讀;三拼音節(jié)的字“朵、條、天、橋”拼讀時(shí)不能把介母漏掉。
認(rèn)記生字是難點(diǎn),可在短文、兒歌中分散進(jìn)行。
學(xué)到本課,學(xué)生已認(rèn)識(shí)了全部的拼音字母。要放手讓學(xué)生自己試讀短文和兒歌。試讀時(shí),能認(rèn)識(shí)的字盡量不依賴拼音,不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)拼音“幫助”。
兒歌中幾個(gè)紅色音節(jié)為本課新內(nèi)容,可提出來(lái)先行拼讀。短文第一句為長(zhǎng)句,可重點(diǎn)指導(dǎo):老師教我們/用計(jì)算機(jī)/畫畫。
(六)擴(kuò)展活動(dòng)
1、看誰(shuí)聽得清,找得對(duì),讀得準(zhǔn)。
黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片,老師或一名同學(xué)讀其中的一個(gè)韻母,請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。
2、比一比,說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同。
。幔睢幔睿纾澹睢澹睿纾椋睢椋睿
3、看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。
。洙 xiàngb。睿 mángxìn fēng
。妯ィ睿 zhengxīng xingdēng long
。睿 huǒ chóng
4、讀一讀。
白鵝白云白天
小文小雨小橋
5、說(shuō)一說(shuō)。
(七)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
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