《第八次》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《第八次》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
《第八次》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因。
3、通過(guò)動(dòng)員軍隊(duì)、人民的語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國(guó)故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語(yǔ)“侵略——英勇抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
(為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過(guò)渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說(shuō)明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō))此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？
4、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來(lái)？通過(guò)那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的.？請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()
6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來(lái)概括寫的)
8、你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語(yǔ)
9、師：我還想用這句格言來(lái)贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來(lái)贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習(xí)第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來(lái)你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？
6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)
7、說(shuō)話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民還意志消沉，請(qǐng)你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣說(shuō)才能讓幾乎失去信心的士兵們來(lái)參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來(lái)干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問(wèn)題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄)
2、再次出示詞語(yǔ)、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的生活中有沒(méi)有碰到類似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
《第八次》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、文字投影片、錄音機(jī)、磁帶。
課前準(zhǔn)備：播放劉歡的.歌曲《從頭再來(lái)》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書課題）
2、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生講不出，教師介紹）
2、帶問(wèn)題自讀課文。
自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
�。�3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)：
信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員
侵略成功打仗受傷并且磨房
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾磨
�。�4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
�。�5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
三、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、指名逐節(jié)讀課文，交流每一節(jié)節(jié)意
2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”，按此給課文分段
3、試說(shuō)全文大意
四、指導(dǎo)寫字
1、說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)：略抵
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、生聽(tīng)寫詞語(yǔ)：失敗成功
灰心信心
師生共評(píng)后并觀察這四個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)
生回答：
2、誰(shuí)能用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)：誰(shuí)，第八次干了什么，結(jié)果怎樣。
生試說(shuō)，老師適時(shí)評(píng)價(jià)
二、精讀品味，感悟精神
�。ㄒ唬�、過(guò)渡：讓我們先來(lái)輕聲讀課文第三節(jié)，從中你讀懂了什么，知道了什么？（自由讀讀第三小節(jié)）
交流：
失敗乃成功之母
1、從哪里讀出的（生讀：可蜘蛛并不灰心……）
2、并不灰心是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）
蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛
從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒？
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)
[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
A、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）
B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？
C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？
D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
（二）、過(guò)渡：當(dāng)布魯斯王子看到這一幕的時(shí)候，他感動(dòng)極了，猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”他因?yàn)槭裁匆傻诎舜文�？自由讀課文第一、二節(jié)。
�。ㄆ邞�(zhàn)七�。�
他現(xiàn)在的心情怎樣，從哪兒可以看出？（指名讀第二小節(jié)）
（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
�。◣缀跏チ诵判模褐笡](méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
（2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。
（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
�。ㄈ┻^(guò)渡：這時(shí)唉聲嘆氣的布魯斯，幾乎失去信心的布魯斯看到蜘蛛不屈不撓地結(jié)網(wǎng)，他聯(lián)想到了自己，頓時(shí)充滿了信心，于是他（出示課文第四節(jié)和圖片）
�。ń忉專哼@就是當(dāng)時(shí)的布魯斯，你看他瞪大了雙眼，緊握拳頭，充滿自信）
學(xué)生結(jié)合圖片練讀（自由讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀）教師適時(shí)評(píng)價(jià)
�。ㄋ模┻^(guò)渡：說(shuō)干就干，布魯斯就四處奔走，招集被打敗的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)抵抗。假如你是布魯斯王子，你該怎樣動(dòng)員蘇格蘭的同胞們和你一起戰(zhàn)斗。
學(xué)生四人一組互相練說(shuō)，班中匯報(bào)交流教師插說(shuō)：假如第八次不能成功呢？學(xué)生若有所思后喊道：第九次（還不行呢？）第十次（還不行呢？）……直到成功
用一個(gè)成語(yǔ)概括就叫：堅(jiān)持不懈（學(xué)生說(shuō)出后教師板書）
現(xiàn)在的結(jié)果就可想而知了，課文的第五節(jié)已經(jīng)告訴我們了。（學(xué)生自由讀、齊讀第五節(jié)）
三、拓展延伸，升華主旨
�。ńY(jié)合課題和板書）第八次不僅僅是指蜘蛛結(jié)網(wǎng)八次成功，布魯斯戰(zhàn)斗八次成功，更是蜘蛛多次結(jié)網(wǎng)才成功給布魯斯以啟發(fā)，才使他振作精神，迎來(lái)了第八次作戰(zhàn)的勝利，所以第八次代表著一種堅(jiān)持不懈的精神，代表著一種信心，信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心使他獲得了成功。讓我們端起書來(lái)，再一次地朗讀課文。（學(xué)生讀課文）
同學(xué)們，此時(shí)此刻，大家都有許多話要說(shuō)，有了蜘蛛與布魯斯王子的第八次精神，有了這種堅(jiān)持不懈、永不言敗、從頭再來(lái)的精神，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中還有什么困難不能克服呢？學(xué)生齊讀課題。
四、作業(yè)超市（任選一題）
1、抄寫課后詞語(yǔ)。
2、多音字組詞。
�。�
磨幾
�。埽�
3、寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
例：鍥而不舍，金石可鏤
4、講述這個(gè)故事。
《第八次》語(yǔ)文教案3
一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國(guó)歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了勝利。
全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的1、2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒(méi)有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點(diǎn)評(píng)
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無(wú)意"使它得到了啟示。
網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗嗎？
細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍�
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒(méi)有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無(wú)論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開(kāi)始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
三、金手指
表達(dá)方法提示：寫好人物的心理活動(dòng)
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒(méi)成，直到第八次終于結(jié)成�？瓷先懼┲�，實(shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，無(wú)事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的'已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒(méi)來(lái)，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲(chóng)子！對(duì)，一定是蟲(chóng)子害的！我決心把蟲(chóng)子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲(chóng)子呢？我抓耳撓腮地踱來(lái)踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過(guò)一本書上說(shuō)酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過(guò)年喝的五糧液拿出來(lái)，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲(chóng)子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒(méi)事一樣，誰(shuí)也沒(méi)告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、你自己有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來(lái)。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
《第八次》語(yǔ)文教案4
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十一課《第八次》.教案
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
文字.課件
教學(xué)過(guò)程 (第二課時(shí))
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，我們共同來(lái)解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來(lái)。
二、 學(xué)生讀文，作標(biāo)記
三、 質(zhì)疑問(wèn)難
學(xué)生提出的問(wèn)題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的.？布魯斯是怎樣動(dòng)員人民的？
四、 以學(xué)定教，研讀課文
�。ǔ鍪径嗝襟w.課件：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。 對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。）
讓學(xué)生通過(guò)讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說(shuō)。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會(huì)想什么？
（創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸�？鞓�(lè)的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？
學(xué)生說(shuō)。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說(shuō)
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
�。�1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體.課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
�。�4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）想讀的站起來(lái)讀，不想讀的閉上眼睛想象。
�。�6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說(shuō)，并到黑板板書。
師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點(diǎn)，感覺(jué)這次戰(zhàn)斗沒(méi)什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說(shuō)。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說(shuō)“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說(shuō)話很容易，可做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過(guò)了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說(shuō)）
假如你是布魯斯，你會(huì)怎么說(shuō)服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
《第八次》語(yǔ)文教案5
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能
能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能復(fù)述蜘蛛織網(wǎng)的故事。
展開(kāi)想像，用一段話說(shuō)一說(shuō)布魯斯怎樣動(dòng)員幾乎喪失信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗的。 過(guò)程和方法
通過(guò)蜘蛛結(jié)網(wǎng)所表現(xiàn)的精神，懂得布魯斯成功的原因。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生失敗后不氣餒、不喪失信心，鼓起勇氣，繼續(xù)努力的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)
憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 Ppt 教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課(指讀課題)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了(出示：王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，( 英勇
)地抗擊外國(guó)侵略軍。)
A學(xué)生填空(看來(lái)你上一堂課時(shí)學(xué)得特別認(rèn)真) B我們一起將這句話讀一遍
C從“英勇”這個(gè)詞語(yǔ)中你們可以看出布魯斯和他的軍隊(duì)怎么樣?(勇敢 愛(ài)國(guó) 頑強(qiáng)斗爭(zhēng) 不怕?tīng)奚?
二、 感受第八次
A. 失去信心的布魯斯
布魯斯王子帶領(lǐng)人民不怕?tīng)奚�，浴血奮戰(zhàn)。導(dǎo)讀(同時(shí)出示)：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
此時(shí)的布魯斯王子為什么會(huì)不斷“唉聲嘆氣”呢?
1、因?yàn)槠叽螒?zhàn)斗全部失敗了(七戰(zhàn)七敗，沒(méi)有一次成功，怎能不讓人唉聲嘆氣)(板書：七次失敗)
2、為了自己的祖國(guó)，許多人失去了生命。(這么多人失去生命，依然沒(méi)能趕走侵略者，真讓人嘆息)
3作為王子，沒(méi)能救國(guó)家于危難之中(作為王子，看著人民處于水深火熱中而嘆息) 面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，此時(shí)的布魯斯王子還會(huì)想些什么呢?
1、已經(jīng)連續(xù)打了七次敗仗了，我能趕走侵略者嗎?
2、人民因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去家園，我能為他們做些什么呢?
3、我該怎么做才能趕走侵略者呢?
布魯斯思緒重重，悲痛萬(wàn)分(出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。) 布魯斯有沒(méi)有完全失去信心?你從哪兒可以看出?
1、幾乎：差點(diǎn)兒 王子差一點(diǎn)就要失去信心 (板書：幾乎失去信心)
2、王子雖然戰(zhàn)敗，但他依然一次又一次的帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇抗擊侵略者。
是啊，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍�？墒牵贿B打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣�？墒遣剪斔雇踝硬](méi)有完全失去信心。在磨坊里看到的一幕，更使他重新拾回了信心。
B.蜘蛛的第八次
這是怎樣的一幕呢?
A請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文的第三小節(jié)，思考一個(gè)問(wèn)題：這一小節(jié)主要告訴我們什么?
讀完第三小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一小節(jié)主要告訴我們什么?(布魯斯王子看到蜘蛛結(jié)網(wǎng))
B那么，在蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程中，蜘蛛具體有哪些表現(xiàn)呢?請(qǐng)大家默讀課文，用橫線畫出蜘蛛具體表現(xiàn)的詞句。
同學(xué)們找到哪些詞句?(環(huán)境 行為都可以)
重新 扯起 再次 結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次 不灰心 從頭干起
C大家找得真仔細(xì)，(出示：忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。)老師將大家找得詞句變成了紅色。
請(qǐng)大家在下面試著讀一讀這段話。(提示:讀得時(shí)候要注意這些描寫蜘蛛具體表現(xiàn)的詞) 誰(shuí)有信心讀好這段話(指名兩位好學(xué)生朗讀)
讀得時(shí)候要注意老師標(biāo)上紅色的句子，誰(shuí)想再來(lái)試一試?
剛才兩位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，相信大家也一定能讀好這段話。(生齊讀) 讀完這段話后，你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛? 這只蜘蛛很 執(zhí)著 不灰心 不折不撓 勇敢 永不言敗
老師這里有四幅圖，誰(shuí)能看著圖，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這只蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程。 提示：先是一陣大風(fēng)將網(wǎng)吹破，蜘蛛怎么做的?
又是一陣大風(fēng)將網(wǎng)再次吹破，蜘蛛又是怎么做的?
就這樣，織了七次，都沒(méi)成功，這時(shí)蜘蛛是怎么做的?
過(guò)度：聽(tīng)了你的描述，老師感覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了那個(gè)磨坊里，看到了這只執(zhí)著的蜘蛛。
D若你現(xiàn)在也在這個(gè)磨坊里，看到了這只蜘蛛—— 當(dāng)它的網(wǎng)第一次被風(fēng)吹破時(shí)，你會(huì)對(duì)它說(shuō)： 一次失敗而已，這只是一個(gè)小小的挫折，不要怕
蜘蛛的網(wǎng)被風(fēng)一次又一次的吹破，蜘蛛一次又一次的結(jié)網(wǎng)，到第七次時(shí)，依然沒(méi)有成功，這時(shí)你想對(duì)它說(shuō)：
不要放棄，不要失去信心，要有執(zhí)著、百折不撓、永不言敗的精神，你一定能夠成功的 當(dāng)?shù)诎舜沃┲虢K于結(jié)網(wǎng)成功時(shí)，你想對(duì)它說(shuō)：
正是你的執(zhí)著，百折不撓、永不言敗的精神才讓你成功
你真棒。 師：這真是一只不灰心，永不言敗的蜘蛛呀 C. 重拾信心的布魯斯
過(guò)渡：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這是一個(gè)很普通的生活現(xiàn)象�；蛟S你看到了，不會(huì)留意，也不會(huì)有什么啟發(fā)。而對(duì)于布魯斯王子來(lái)說(shuō)，就不一般了。
1. 布魯斯王子看到這一幕后有什么反應(yīng)? 感動(dòng)極了 猛地跳起來(lái) 喊道 王子此時(shí)的心情怎樣? 激動(dòng)、興奮 信心
王子看到這一幕后深受感動(dòng)，再次充滿信心，你能讀出布魯斯王子此時(shí)的感動(dòng)與信心嗎?(指名讀)
2.我覺(jué)得布魯斯的信心還不夠足!你再讀(還請(qǐng)剛剛那位學(xué)生讀)
3.我似乎感覺(jué)到了布魯斯那種激動(dòng)、振奮的精神，你看他握緊了拳頭，你再讀(還是那位學(xué)生讀)
4.就讓我們都來(lái)當(dāng)次布魯斯王子，學(xué)著他的樣子，握緊拳頭。來(lái)讀好第四自然段。
D.戰(zhàn)斗八次的布魯斯
過(guò)渡：布魯斯重拾信心之后是怎么做的呢?同學(xué)們自己讀一讀最后一自然段。 王子是如何做的? 招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。
A信心大增的布魯斯，會(huì)怎樣招集打散的軍隊(duì)和動(dòng)員人民呢?假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來(lái)與你一起抵抗外國(guó)侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們?
他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心啊!你該怎樣說(shuō)服他們?怎樣激勵(lì)他們?怎樣振奮他們? 同桌之間討論討論，怎樣動(dòng)員比較好，可以這樣開(kāi)頭：蘇格蘭的`父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：
提示：想一想布魯斯王子是如何重拾信心的。
B一名學(xué)生演講
同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，現(xiàn)在你就是處在水深火熱中的蘇格蘭人民，你聽(tīng)到了這位王子的動(dòng)員，愿意參加抵抗嗎?如果愿意，在他說(shuō)完后就為他鼓掌吧!
C說(shuō)得真好!可是如果布魯斯第八次也沒(méi)成功，你覺(jué)得他會(huì)怎么做?(繼續(xù)進(jìn)行第九次直到成功為止)。
是啊，我們相信，不論是結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，還是抗?fàn)幍牟剪斔雇踝樱麄儾还苁《嗌俅�，都不�?huì)放棄!會(huì)一直努力，直到成功為止。(板書：成功)
在今后的生活中一定不會(huì)是一帆風(fēng)順的，要是你遇到困難,遭受挫折,你會(huì)怎么做? 遇到困難不放棄
要永不言敗，要充滿信心 要堅(jiān)持不懈，直到成功為止
做什么事情必須充滿信心并堅(jiān)持不懈才能獲得成功. 是啊,任何困難和挫折在堅(jiān)定的信心和永不言敗的精神面前都不堪一擊的 老師也送大家?guī)拙湓?出示三條名言)我們一起來(lái)讀一讀
三、寫字
過(guò)渡：有志者事竟成，不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次! 同學(xué)們，寫字也是這樣，只要我們認(rèn)真練習(xí)就一定能寫好!
1. 老師這里有幾個(gè)本課的生字(出示田字格 出示生字 仗 傷 信 )(指名讀) 2. 我們?cè)賮?lái)觀察他們有什么共同特點(diǎn)
是左右結(jié)構(gòu)的字，都是單人旁， 這幾個(gè)字在書寫的時(shí)候要注意什么? 左窄右寬，左右等高
我們現(xiàn)在一起來(lái)寫信這個(gè)字(具體教學(xué) 信) 我們寫信的時(shí)候要注意這樣幾個(gè)地方
1、左窄右寬 左右等高
2、信的三橫之間的距離要?jiǎng)蚍Q 寫的時(shí)候橫要稍稍向上斜
3、口的兩邊要向里收
3. 下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《硬筆習(xí)字冊(cè)》，先描紅，再認(rèn)真觀察每一筆在田字格的什么位子，在最后寫出你最漂亮的一個(gè)字。 板書設(shè)計(jì)
七次失敗 第八次
幾乎失去信心 成功
《第八次》語(yǔ)文教案6
起因(1-2 )： 七戰(zhàn)七敗 經(jīng)過(guò)(3-4 )： 受到啟發(fā)
結(jié)果( 5 )： 獲得勝利
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文《第八次》的主人公是誰(shuí)?
2、請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書，再認(rèn)真讀讀這篇課文(同桌共用一本書)。 要求：一邊讀一邊回憶課文講了一件什么事?
二、精讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1自然段
(1)想想抗擊是什么意思?它的近義詞和反義詞是什么?
(2)布魯斯王子為什么抗擊外國(guó)侵略軍?說(shuō)明了什么?
重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。
2、讀第二自然段
(1)結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。)
(2)面對(duì)這么多次的.失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何?從哪兒可以看出來(lái)王子幾乎沒(méi)有了信心。
(3)理解“幾乎”，比較句子：
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
(幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。)
(4)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。
(5)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第二段
1、后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?
(1)默讀第
三、四自然段。
思考：A、 布魯斯王子在磨房里看到了什么?
B 、布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒?
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)：
(a)忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
(b)就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。 (c)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
思考：你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?“終于”這個(gè)詞看出什么?
(3)朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)
王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?
(“猛得跳起來(lái)”、“喊道”)
指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(4)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢?
3、最后的結(jié)果如何?布魯斯的第八次抵抗成功了嗎?我們下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
《第八次》語(yǔ)文教案7
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。
�、茦�(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。
招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功
�、葘W(xué)生自讀課文。
�、蓹z查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋下列詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4）
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
�、沤處煼秾懀�
�、茖W(xué)生練寫
⑶評(píng)比。
五、作業(yè)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
聽(tīng)寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？
說(shuō)明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、墙K于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？
�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）
�、艦槭裁床剪斔雇踝訒�(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？
�、浦笇�(dǎo)朗讀：我也要干八次！
�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的.原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動(dòng)——恢復(fù)了信心——充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
1、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
《第八次》語(yǔ)文教案8
本學(xué)期我上了蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)《第八次》，在教學(xué)中第三、四自然段的教學(xué)，我覺(jué)得處理得比較好。
教學(xué)實(shí)錄：
師：布魯斯王子在磨房里看到了什么？
（學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考）
讀后討論。
生：布魯斯王子在磨房里看到了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)？。
師：布魯斯看到后有什么表現(xiàn)？
生：布魯斯被感動(dòng)了。
師：讓我們一起來(lái)演一演。
從哪幾句可以看出蜘蛛結(jié)網(wǎng)非常艱辛？又從哪幾句可以看出蜘蛛結(jié)網(wǎng)很專心，很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇到？
出示三句話，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)。
生：朗讀一體會(huì)。
師：想象一下如果你是布魯斯，你躺在那兒看蜘蛛結(jié)網(wǎng)，你會(huì)看到第幾次？
在小組中演一演，討論后再交流。
生：我只會(huì)看蜘蛛結(jié)第三次網(wǎng)。
生：我會(huì)看到第五次。
生：我會(huì)看到第八次。
生：紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
師：一般來(lái)說(shuō)我們是不大會(huì)看到第八次的，我們的生活豐富多彩，我們就不會(huì)像布魯斯一樣躺在那兒看蜘蛛結(jié)網(wǎng)到第八次。你們說(shuō)呢？
學(xué)習(xí)小組討論。
生：是啊，布魯斯王子當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去了信心，心情特別沮喪，他才會(huì)在那兒看蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)。
生：我們沒(méi)有耐心。
師：對(duì)呀。從這件事中你明白了什么嗎？
生：失敗了不能失去信心，有志者事竟成！
朗讀體會(huì)，男生讀。女生讀。比賽讀。
評(píng)析：
1、在語(yǔ)文課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)朗讀，課前朗讀，課上范讀，練讀，指讀，選段讀，男女分讀，而且讀得好壞不算，首要條件就要聲音響亮，用自己的聲音激發(fā)自己的信心，我行，我敢讀，我要讀。小學(xué)生大多喜歡朗讀，在喜歡別人聲情并茂的朗讀的同時(shí)，又害怕自己沒(méi)有機(jī)會(huì)讀，或沒(méi)有別人讀得好。為此，我認(rèn)為，初次嘗試的機(jī)會(huì)應(yīng)交給中等朗讀水平的學(xué)生，讓那些有些憂豫的學(xué)生感受到自己跳一跳，完全可以夠的著，從而激發(fā)了他們讀得欲望。有了自信心去讀，讀一遍長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)，當(dāng)他讀得越來(lái)越流利，正確，有感情時(shí)，他也就能通過(guò)讀去理解課文的內(nèi)容，因?yàn)橛辛俗x得自信心，也就一定有讀好的愿望，也就一定要去斟詞酌句，該如何去讀好。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。
3、合作學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)思維有益。
學(xué)生面對(duì)老師的提問(wèn)，先通過(guò)學(xué)習(xí)小組的討論交流，再在課堂上發(fā)表意見(jiàn)，比較活躍大膽。從學(xué)生認(rèn)知能力來(lái)看。小學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平都相對(duì)處于一個(gè)較低的層次。離開(kāi)了教師的“滿堂灌”“滿堂問(wèn)”，有些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到手足無(wú)措。此時(shí)，合作學(xué)習(xí)就尤為重要。從學(xué)生的心理發(fā)展來(lái)看。但相對(duì)而言，學(xué)生在小組內(nèi)、在同伴間，在合作學(xué)習(xí)的形式過(guò)程中，緊張情緒將大為緩解，害羞心理將更容易克服。從課堂教學(xué)的效率來(lái)看。自主合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來(lái)自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來(lái)自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能嘗到成功的樂(lè)趣）。
4、在情境中境人互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人境融合的理想境界。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，對(duì)營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍至關(guān)重要，但境與人之間的互動(dòng)同樣應(yīng)該重視。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生和教師一同創(chuàng)設(shè)情境并成為情境的一部分，在其中思考、活動(dòng)達(dá)到忘我的境界時(shí)，便進(jìn)入一種人境融合的'最佳的創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)。由于情境教學(xué)中的情境是人為優(yōu)化了的環(huán)境，再加上教學(xué)過(guò)程中對(duì)情境的不斷豐富，這就使得情境成為訓(xùn)練學(xué)生直覺(jué)思維的最好憑借。在教學(xué)中，為使學(xué)生更好地體會(huì)布魯斯的所見(jiàn)所感，我就讓學(xué)生扮演文中的人物，體會(huì)該角色在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程的不同表現(xiàn)。這樣學(xué)生融入情境之中，而情境也因?qū)W生的加入變活了。學(xué)生全身心地投入，使情境成了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳土壤。在教學(xué)中，我們突出情境的開(kāi)放性、包容性，給學(xué)生留下充分的創(chuàng)新余地。
《第八次》語(yǔ)文教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢(shì)端正，樂(lè)于傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言，善于思考的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題。
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二自然段，體會(huì)布魯斯王子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及他英勇抗擊外來(lái)侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個(gè)怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字
�。▽�(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。）
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子的真實(shí)情感。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的'思想感情。
1、自由朗讀第三、四自然段，思考：就在布魯斯王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他看到了什么？
2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風(fēng)吹斷，卻始終沒(méi)有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字
（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)布魯斯王子，切身體會(huì)王子動(dòng)員被打散的軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
三、拓展思維
師：同學(xué)們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻，你一定思緒萬(wàn)千、百感交集，想對(duì)布魯斯或者對(duì)自己說(shuō)些什么？那就請(qǐng)拿起筆，把你想說(shuō)的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文
《第八次》語(yǔ)文教案10
教材分析: 本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事，課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失信心。后來(lái)由看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)而深受啟發(fā)重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中“受蜘蛛織網(wǎng)”起到了至關(guān)重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)要求：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
⒊憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的.方法寫一段話。 教學(xué)難點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)時(shí)間：xxx
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)
2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀感知。
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。
2、帶問(wèn)題自讀課文。
自讀要求：
(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。(可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)
(3)把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
侵略 打仗 受傷 磨坊
信心
招集 抵抗 蜘蛛
(指名朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀)
(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾 磨
(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
(5)齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?完成填空：
古代蘇格蘭(遭到別國(guó)侵略)，布魯斯(英勇抗擊侵略軍) ，(七)戰(zhàn)
(七)敗，幾乎失去了信心。后來(lái)看到(蜘蛛結(jié)網(wǎng))，受到啟發(fā)。經(jīng)過(guò)第
(八)次戰(zhàn)斗，終于打敗侵略軍。
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分："起因"、"經(jīng)過(guò)"、"結(jié)果"。將課文分為三部分
2、交流：
第一段(1～2)寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。 第二段(3～4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段(5)寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
《第八次》語(yǔ)文教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫一份動(dòng)員書。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫動(dòng)員書。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀？
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(板書反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)
二、品讀感悟，把握人物精神。
學(xué)習(xí)第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)常可以看到，多普通、多不起眼�。∷窃趺醋寧缀跏バ判牡耐踝又匦抡褡髌饋�(lái)的呢？請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛？可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛？
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。”
(1)讀詞語(yǔ)“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺(jué)？能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎？為什么？
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了；“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神？
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢？(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢？【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由？
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的.力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么？
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”
——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)�，眼睜睜地看著�?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次！”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神！
學(xué)習(xí)第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢？【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情？你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵？為什么？(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
3.假如你是布魯斯王子，你覺(jué)得怎么說(shuō)才能打動(dòng)他們，使他們振奮起來(lái)，跟你一起進(jìn)行第八次抵抗呢？
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫一份動(dòng)員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書，指導(dǎo)演講。
6.正是因?yàn)橛辛思?dòng)人心的動(dòng)員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟著布魯斯王子投入了第八次戰(zhàn)斗中。誰(shuí)來(lái)讀讀最后兩句話？
此刻，你心情怎樣？再次朗讀。
三、拓展延伸，升華文本主旨。
1.(教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧板書)：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰(zhàn)七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什么精神？
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×�，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做？第九次、第十次呢？
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神！我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。
4.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也常常會(huì)遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會(huì)進(jìn)行“第八次”嗎？
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢？他趕上婚禮了嗎？同學(xué)們可以找來(lái)這本書讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
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