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滬教版一年級上冊《講講算算三》數(shù)學教案
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的滬教版一年級上冊《講講算算三》數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學目標:
1、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。
2、在乘火車、動手擺、說情節(jié)、提問題、解決問題等一系列活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力、概括能力、解決問題能力。
3、會根據(jù)生活情景編加法題和減法題,并列式解答。
4、能閱讀和理解描述情節(jié)的文字,會口頭編應用題并列式解答(包括口答結(jié)果)。
5、通過乘火車的情景,直至抽象成文字形式,讓學生親身體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,體會數(shù)學知識“源于生活,用于生活”,培養(yǎng)學生運用數(shù)學眼光觀察生活的良好習慣。
教學重點:
1、說情節(jié),提問題。
2、讀文字,提問題,寫式子。
3、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。
教學難點:
1、逆向思維題。
2、在生活情節(jié)“乘火車”中進一步理解加法、減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。
教學過程:
一、復習引入:
4+8= 6+5= 9+3= 12+5= 7+13=
6+9= 14 - 5 = 19 - 7 = 11 - 4 =
師:小火車開起來,(生回答)
今天就讓我們一起乘乘小火車,講講應用題,列算式算算。板書課題。
二、問題探究:
1、觀察圖片1
師:你能說條件,提問題嗎?
生:原來有11個小朋友,下車了4人,問:現(xiàn)在有幾人?
師:要解決車上有幾人這個問題?我們需要知道些什么?
生:原來有的人數(shù),下車的人數(shù)。
師:你找的真準確,我們要解決現(xiàn)在車上有幾人這個問題,就要知道車上原來的人數(shù),和下車的人數(shù),這樣兩個條件。
像這樣的題,我們叫做應用題,至少要知道兩個條件,才能解決問題。
我們一起來看看這道應用題,想一想為什么?
生:因為下車了4人就是去掉了4人,所有用減法。
師:這個問題為什么用加法來解決呢?
生:因為添加了4人,求總數(shù)用加法。(多人說)
師:你會列式解決嗎?
生:11 - 4 = 7單位名稱(個),我們一起來口頭回答這道問題(答:現(xiàn)在火車上有12個人。
2、出示圖片2
師:根據(jù)圖片你會說條件,提問題來編一道應用題嗎?
生:原來有14人,上車了3人,現(xiàn)在車上有幾人?
師:想一想用什么方法來解決呢?為什么?
生:因為上車了3人就是增加了3人,所有用加法。
師:為什么用加法來解決呢?
生:因為添加了3人,所以用減法來解決。(多人說)
師:誰來列式解決問題?
生:14 - 3 = 17(人)口頭回答一下。
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