語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教材說明:
本課講了一件發(fā)生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學,李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆,她向林園園借,林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她,后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后,感到很難為情,不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實、生動,貼近兒童生活,有著較強的生活氣息。
設計理念:
教學中教師要引導學生從整體上注意:李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯把綠鉛筆借給同學又不好明說,找了一個又一個借口推托。另外,前后圖文結(jié)合,組織學生對三次對話進行分析,讓學生走進語言,積累語言。加深語言的感悟。讓學生走進故事中,對具體的事例進行溝通和交流。
學習目標:
1、認識“術、鉛”等9個生字,會寫“由、術”等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重點:通過朗讀對話中人物的語氣、神態(tài)、動作,讓學生自主體會。
教學難點:理解李麗和林圓圓的三次對話的意思。
課前準備:課件(教學掛圖或投影片)、生字、生詞卡片,課文朗讀錄音磁帶
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1認識9個生字,會寫10個字
2通過學習課文,懂得人與人之間應該互相幫助。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、談話揭題
1.課件演示一片片樹葉。
2.師生對話:同學們,你曾經(jīng)見過哪些顏色的樹葉?
3.出示藍色樹葉,你腦子里會有什么疑問?
4.圍繞藍色的樹葉講述了怎樣的一個故事呢?你們想知道嗎?我們一起來學習課文吧!
二、初讀課文
1.學生自主讀課文,借助拼音自讀生字,畫出自然段。
2.學習生字新詞
(1)認讀詞語:出示課件:美術鉛筆惹人愛吞吞吐吐
桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆
。2)書寫指導:認真觀察田字格的生字,看清筆畫和每一筆在田字格中的位置。
。3)用小手在書桌上寫一遍。
(4)書寫生字時你有什么提醒小伙伴的話。學生在“田字格中描紅并寫一個字和書上的字進行比較!坝伞薄ⅰ靶g”。寫后交流?纯茨膬簩懙煤?哪兒需要修改。學生再寫一個。要把字寫規(guī)范。
3.課文有幾個自然段,請5個小朋友讀課文,并對聽的小朋友提出要求。
4.課文告訴我們一件什么事?
5.看課文插圖刮風,主人公在干什么?找一找他們的對話,劃出來讀一讀。
三、布置作業(yè)。
第二課時
一、復習引入。
聽寫詞語:美術鉛筆惹人愛吞吞吐吐
桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆
二、學習課文
1.自讀自悟,體會李麗和林園園對話的語氣。
2.思考:
(1)李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?(原因:一是因為老師要求畫樹,畫樹葉要用綠鉛筆;二是因為李麗的綠鉛筆找不到了。)
(2)李麗借到綠鉛筆了嗎?請你自己細心地讀課文,找出李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯把綠鉛筆借給同學又不好明說,找了一個又一個借口推托的語言。
(3)交流:指名朗讀李麗和林園園的對話。
a討論第一次對話。
李麗是怎么借綠鉛筆?林園園是怎么回答的?(李麗小聲說,林園園吞吞吐吐地回答。隨機理解“吞吞吐吐”,并指導朗讀她們兩人的不同語氣。)
看看第一幅圖,出示課件。你喜歡誰說話的樣子?此時的林園園畫完了畫嗎?從哪兒看出來的?學生評價。(引導學生看圖說話:她已經(jīng)把樹畫好了,樹葉是那么綠,真惹人愛。此時的林園園完全可以把筆借給李麗畫樹葉,林園園這樣做很小氣、自私。李麗說話非常有禮貌。)
b表演第二次對話:在你的學習小組里和小伙伴一起練一練,看誰表演得最傳神。指名表演朗讀。指名學生分角色表情朗讀。做一做“趴”的動作給老師看。
c交流第三次對話:出示第三次說話的內(nèi)容。在讀的過程中,模仿李麗和林園園對話時的語氣和表情做一做。用讀的方式體會人物的內(nèi)心。
。4)朗讀感悟,挖掘人物的內(nèi)心想法。提高要求:你能把李麗和林園園說話時的語氣讀出來嗎?學生自由練習。
把三次對話齊讀,李麗和林園園的`對話,重點體會林園園的話。讓學生和林園園“對話”練習。學生自由發(fā)言,相機評論。告訴林園園用實際行動為同學解決困難,熱情地幫助同學,才是受歡迎的小朋友。
(5)李麗為什么沒接林園園綠鉛筆呢?林園園看見李麗畫的藍樹葉為什么臉紅了?
看看第二幅圖,學生結(jié)合書上的語言文字或自己的話說一說。
3.小組討論:從林園園的臉紅,你想對林園園說什么?
學生自由發(fā)言,說出林園園認識到自己的不對,一定會改正的。
三、感悟全文,拓展延伸
學完了課文,你怎么用實際行動為同學解決困難,熱情地幫助同學呢?舉例說一說。啟發(fā)學生說話時,要讓學生反思學習生活的言行,克服自私,把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在學習活動中。保持健康的心態(tài),注意與人友好相處。
語文教案 篇2
教學目標:
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。
教學重點:
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點:
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備:
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學具準備:
學生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學過程:
一、導入新知:
配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
揭示課題《孔雀翩翩》
師導言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的'原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。
欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè):
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學生制作,教師個別輔導。
五、總結(jié)評價
1、評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。
說一說:小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?
語文教案 篇3
教學理念:
采用多種讀書形式,讓學生能夠在讀中感悟,交流中理解。采用小組合作學習、互相交流的方法,充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生能夠自己獲取知識,體會到學習的快樂。
教學目標:
1.正確、流利地朗讀課文。認字5個,寫字8個。
2.有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。
。常畯褪稣n文內(nèi)容,對小山羊和小灰兔做簡單評價。
。矗弥v信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。
教學重點:
有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。
教學難點:
懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。
教學準備:
生字詞卡片 動物貼圖 課件 投影儀
教學過程:
一、談話導入
。保裉欤蠋熃o大家?guī)砹藘蓚朋友,看看他們是誰?
出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫),讓學生充分說一說。
。玻鍟n題,生讀。
二、初讀課文,自主識字
。保犂蠋熍錁纷x課文。
2.默讀課文,用自己喜歡的方式解決不認識的字 。
3.檢查識字情況,出示詞語認讀。
4.小聲讀課文,想:這篇課文講了一件什么事?
三、精讀課文,理解感悟
1.指名讀第一自然段,邊讀邊思考:小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?
指名回答,評議。
。玻僮x,體會相約時的心情。
。▊別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)
3.過度:小山羊和小灰兔好開心啊,因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學們,小灰兔回家拿來籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個自然段知道的?
4.那么,小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學任務
①默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“——”畫出來。
、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“﹏﹏”畫出來。
。担畬W生匯報,師相機板書
第一次
。1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。
、偕宰x這句話,說說自己讀懂了什么。
、诮涣鞲惺埽ㄗプ 暗劝〉劝 薄ⅰ暗攘撕芫谩敝攸c詞語,體會小山羊很守信用)。
、凵w會讀。
、苣信愖x。
。2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會兒,耽誤了一點兒時間,咱們吃了午飯再去吧。
、僦该x。
②談體會(結(jié)合“直到快吃午飯了,小灰兔才來”與“聊了一會兒,耽誤了一點兒時間”對比體會)。
③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。
、芙M內(nèi)賽讀。
。3)總結(jié)學法
①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。
、谧ブ攸c詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次
。1)以小組為單位,在小組長的帶領下自學第三自然段。
。2)小組展示讀。
6.因為小灰兔不講信用,所以當它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那么堅決嗎?
齊讀最后一自然段。
7.第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?
小組討論,代表發(fā)言。
8.學了這一課,你有什么收獲?
。ú还茉谑裁辞闆r下,都應該說話算數(shù),做一個講信用的人。)板書:講信用
四、總結(jié)
誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(完成“語文天地”中的“讀一讀,背一背)
1.一言既出,駟馬難追。
2.言必信,行必果。
板書設計:
小山羊(圖)和小灰兔(圖)
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽下山 和小花狗玩
講信用
教學反思:
本課是北師大版小學二年級下冊第六單元講信用中的第二課,主要是讓學生學做一個講信用的人,第一課《我必須去》從正面告訴學生如何做一個守信用的人,而本課則出現(xiàn)正反兩個人物的對比行為,讓學生體會不守信用時,對別人人造成的傷害,致使他人對自己不信任繼而失去了朋友。
新課標特別強調(diào)學生自主、合作、探究性地學習。在出示課題時就讓學生對此質(zhì)疑,帶著問題來學習課文,會讓學生有自己探究學習的興趣,自己發(fā)問,自己學找答案。
低年級學生對游戲充滿興趣,所以我在復習詞語時,利用詞卡、游戲等多種形式檢查學生自學情況,充分調(diào)動了學生的積極性,讓課堂氣氛達到良好的效果。
文中第一個自然段描寫了兩個好朋友相約采蘑菇的事情,讓學生揣摩他們的心情,加以體會,在讀中感悟。讓學生從自身體驗語言的.重要。繼而為后面的學習做鋪墊。
在學習二、三自然段時,先由老師知道學習,接著回顧學習方法,在小組合作學習中促進學生做個性化的選擇性學習。學習分組討論,每個孩子能自由、大膽地參與交流,表達自己的見解。利用指名讀、分角色朗讀、男女賽讀、集體讀等多種形式的朗讀,讓學生從讀中感悟,引導學生抓住重點詞語,體會不守信用對別人造成的傷害。
在學習結(jié)束時,讓學生談自己的收獲,讓他們明白要做一個誠實守信的人。
這節(jié)課還有很多不足之處,在以后的教學課堂中會多多注意糾正。
語文教案 篇4
課題
第2課 家鄉(xiāng)的古建筑
共 3 課時 第 2 課時
教學目標
知識與技能目標:了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法。
過程與方法目標:學會圍繞主題,收集資料、處理信息,解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:感受家鄉(xiāng)古建筑藝術的美,激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點
重點:能合理組織線條,注意疏密關系的處理。
難點:能比較準確的描畫出古建筑的外形。
教法學法
欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、復習舊知,解決疑難
對比上節(jié)課的學生嘗試作業(yè)進行講解:
1、一幅畫疏密關系恰當,給人的是一種美感。
2、一幅畫沒有疏密關系的.處理,刻畫也不細致,給人的感覺是什么樣的?
二、講解作畫步驟及方法?
提示步驟(整體到局部):?
1、構(gòu)圖:在描繪之前,先在紙上大致比一下,確定建筑的的大體外形,畫線條輪廓。構(gòu)圖要飽滿,不能畫散了。
2、表現(xiàn):畫出主要的建筑及場景,進行細致描繪?坍嬑矬w要注意細致,有細節(jié)才能打動人。用線畫就要注意疏密關系。
3、添畫:完善畫面,添畫背景并落款
三、欣賞范作,提供作業(yè)參照。
1、說說你最喜歡哪一張作品,為什么??
2、小結(jié):通過線條的組織和疏密的對比來表達畫面的黑、白、灰關系。
四、嘗試表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:用線描畫你喜歡的古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿,線條組織疏密得當。
2、學生作業(yè),教師指導。
3、強調(diào):勾畫線條輪廓,確定建筑的的大體外形;添畫細部,細致描繪及添畫背景。
學生欣賞畫面, 比較哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺?
聽講、領會、感悟。
1、發(fā)表自己的看法。
2、領會、感悟。
嘗試練習,按照要求完成作業(yè)。
教學反思
語文教案 篇5
教學目標:
知識:指導學生讀書做記號以及邊讀邊思考的讀書方法。
技能:引導學生細細地品讀例文,了解讀后感的一般方法。
能力:引導學生學會概述所讀作品,了解作品的主題和精彩的部分。
情意:激發(fā)學生讀書和寫讀書筆記的興趣。
教學重點、難點:
引導學生細細地品讀例文,感受字里行間飽含的真情,體會文章的感情,從多個角度中選擇一兩個角度寫己讀后的感受。
對策:指導學生反復讀例文,感受寫讀后感的方法。
課前準備:
投影片
教學過程:
一、教師再次明確習作的要求:
引導學生寫出所讀書本的讀后感。
二、錯別字(投影出示這些詞語)
靄侯(諸侯)小年(少年)
做在(坐)手搞(手稿)
永往直前(勇往直前)柏年(拜年)
再帽子(摘)雙體日(雙休日)
檢險(艱)白織燈(熾)
退鎖(退縮)晃張(慌張)
那為(位)
1、學生讀一讀,辨別這些同音字。
2、交流,分別給它們組詞。
三、文章中的句子存在的問題。(投影出示)
1、來敢來勸阻我,我就處死他。
2、他曾多次住進醫(yī)院,卻頑強地堅強的活了下來,它的一生充滿了坎坷。
3、后來就不見了,雙休日就然還睡懶郊。
4、讀了著文章,讓我想到一件事。
5、大兒字捷克借蠟燭去搬捆柴,還是失敗了。
6、而司馬光小時候發(fā)生的`其中的一件事令我很敬佩,
交流說說這些句子存在的問題:
有些語句寫的太哆嗦。
前后的語句不連貫,看不懂作者所要表達的真正的意思。
四、
從小作者的文章中可以看出他們的讀后感大多數(shù)寫出了文章中印象最深的內(nèi)容,并且能寫己的真實感受和見解。但有許多同學的文章語句不夠通順,前后也不能很自然的連接,個別同學的錯別字較多。希望他們今后認真讀課外書,寫好。
五、集體修改。
1、投影出示(黃天倫)較差學生的習作。
學生讀這習作,說說存在的毛。▋(nèi)容空洞,錯別字、病句較多,結(jié)構(gòu)安排較零亂)
2、分小組討論并修改這習作。
3、交流修改意見。
4、指名讀修改后的這習作。
5、學生自由讀自己的習作并加以修改。
六、板書設計:
讀后感
真實感受
語文教案 篇6
一、作者簡介
李清照(1084年3月13日—約1155年),號易安居士,宋代女詞人,婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷。形式上善用白描手法。
二、故事背景
此詞作于李清照南渡之后。公元1130年春間,李清照曾在海上航行盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船,人物有天帝及詞人自己,都與這段真實的生活所得到的感受有關。
三、理解詩義注釋
、艥O家傲:詞牌名。
、菩呛樱恒y河。
、堑鬯禾斓劬幼〉牡胤健
、仍茲喝绮瓭L的云。一說指海濤。
、梢笄冢呵橐鈶┣小
、枢担╦iē),慨嘆、慨嘆。
⑺謾:同“漫”空、徒然。
、叹湃f里風鵬正舉:我要像大鵬鳥那樣乘風高飛。舉:高飛。
、团钪郏喝顼w蓬般輕快的船。
(10)三山:神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上的仙山。譯文天蒙蒙,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn),千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到天庭,天帝傳話善意地相邀。殷勤問道:你可有歸宿之處?我回報天帝說:路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩,枉有妙句人稱道,卻空無用。長空九萬里,大鵬沖天飛正高。風。≌埱f別停息,將這一葉輕舟,載著我直送往蓬萊三仙島。
四、古詩賞析
這首詞氣勢磅礴、音調(diào)豪邁,是婉約派詞宗李清照作品,具有明顯的豪放派風格,是李詞中僅見的浪漫主義名篇。
詞一開頭,展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖。天、云、霧、星河、千帆,景象已極壯麗!敖印、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,自然地組合在一起,形成一種渾茫無際的境界!稗D(zhuǎn)”、“舞”兩字,則將詞人在風浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”,是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般!扒Х琛,則寫海上刮起了大風,無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進。船搖帆舞,星河欲轉(zhuǎn),既富于生活的真實感,也具有夢境的虛幻性,虛虛實實,為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。
因為這首詞寫的是“夢境”,所以接下來有“仿佛”三句。這三句寫詞人在夢中見到天帝!皦艋辍倍郑侨~的關鍵。詞人經(jīng)過海上航行,一縷夢魂仿佛升入天國,見慈祥的天帝。在幻想的境界中,詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關心民瘼的天帝!耙笄趩栁覛w何處”,雖然只是一句異常簡潔的問話,卻飽含著深厚的感情,寄寓著美好的理想。
此詞則上下兩片之間,一氣呵成,聯(lián)系緊密。上片末二句是寫天帝的問話,過片二句是寫詞人的對答?煞Q之為“跨片格”!拔覉舐烽L嗟日暮”句中的“報”字與上片的“問”字,便是跨越兩片的橋梁!奥烽L日暮”,反映詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷。詞人結(jié)合自己身世,把屈原在《離騷》中所表達的不憚長途遠征,只求日長不暮,以便尋覓天帝,不辭“上下求索”的`情懷隱括入律,只用“路長”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念與過程,語言自然,渾化無跡。其意與“學詩謾有驚人句”相連,是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸,奮力掙扎的苦悶!爸櫋弊郑髀冻鰧ΜF(xiàn)實的強烈不滿。詞人在現(xiàn)實中知音難遇,欲訴無門,唯有通過這種幻想的形式,才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣。
“鵬正舉”,是進一步對大風的烘托,由實到虛,形象愈益壯偉,境界愈益恢宏。在大鵬正在高舉的時刻,詞人忽又大喝一聲:“風休住,蓬舟吹取三山去!”氣勢磅礴,一往無前,堪稱大手筆!芭钪邸,謂極言所乘之舟的輕快!叭健,指渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山,相傳為仙人所居,可望而見,但乘船前去,臨近時即被風引開,終于無人能到。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風力,吹到三山,膽氣之豪,境界之高,詞中罕見。上片寫天帝詢問詞人歸于何處,此處交代海中仙山為詞人的歸宿。前后呼應,結(jié)構(gòu)縝密。
這首詞把真實的生活感受融入夢境,把屈原《離騷》、莊子《逍遙游》以至神話傳說譜入宮商,使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體,構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境,充分顯示作者性情中豪放不羈的一面。
五、課文主題
這首詞剪裁巧妙,典故信手拈來,使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體,意境雄奇,氣勢恢宏。寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答,隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望,對理想境界的追求和向往。
語文教案 篇7
一、談話導入,看錄像
你從剛才的錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?
二、大家談
1、小組說自己的發(fā)現(xiàn);
2、日常生活中,你還知道那些?
3、說說自己的'想法:這樣亂改成語好嗎?
三、自由讀書上的成語,還原它的真面目。
百依百順、默默無聞、有備無患、其樂無窮
四、
五、學習“日積月累”
1、自由讀科學名言;
2、交流:你從科學名言中讀懂了什么?
3、說說你科學名言以及小故事。
4、:這些名言,告訴我們對待科學的態(tài)度應該怎樣,同時,教育我們要向科學家學習。
六、教學“寬帶”
1、朗讀寬帶內(nèi)容;
2、交流信息;
3、小組交流匯報;
4、展示自己的手抄報《科學改變生活》
七、,生談感想
語文教案 篇8
教學目標
1.觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學校生活,感受老師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2.依據(jù)畫面提示,懂得要尊敬老師,熱愛學習,養(yǎng)成良好的讀書寫字,聽講等習慣。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢,養(yǎng)成良好的習慣。
課時安排
3課時。
教學過程
第一課時
一、談話揭題。
1.小朋友們,大家好,歡迎你們來到新的學校。從今天開始,你們就是一名小學生了。
2.板書課題《我上學了》,教師帶領學生讀課題。
3.當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是多么光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x,名叫xx,我是你們的語文老師,我們現(xiàn)在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。
2.小朋友們,你們愿意認識新的老師和同學嗎?請你們站起來,和你的同桌、前后同學相互握手,然后介紹自己。
我叫xxx,今年x歲,我家住在xxx,我喜歡xx,希望我們能成為好朋友。
三、指導學生認識校名、年級、班級。
1.小朋友們,全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習,我們這所美麗的學校的校名誰知道?誰知道我們是幾年級,幾班的學生?
2.教師正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
我是( )小學( )年級( )班的小學生。
3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱,學校周圍的環(huán)境。
四、引導學生觀察插圖,進行愛國主義教育。
1.你是哪個國家的人?你長大后想干什么?
2.同桌討論后教師指名回答。
3.認識我國的標志性建筑,激發(fā)民族自豪感。
、僬n件播放天安門廣場視頻,出示升旗儀式場面、中國地圖。
、诮處熜〗Y(jié)。天安門廣場是北京的心臟地帶,每天清晨時分,國旗徐徐升起,每天日落時分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴的儀式。
4.了解個民族,進行民族團結(jié)教育。
、僖龑W生觀察課文插圖,圖上都有誰?他們穿的衣服一樣嗎?他們在干什么?
、趯W生交流后回答。
、坌∨笥褌,你們又是什么民族呢?
、芙處熜〗Y(jié)。我國是一個多民族國家,有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里,各民族,無論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因為我們都是中國人。
、莅鍟何沂侵袊恕
、尬視f:
我是中國人。
我的國家是中國。
我國有56個民族。
我國的國旗是五星紅旗。
⑦播放音樂:愛我中華。
第二課時
一、談話導入。
1.小朋友們,我們已經(jīng)是一年級的小學生了,大家都知道我們是中國人,我們要熱愛自己的祖國,熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的學校,熱愛自己的班級,熱愛自己的老師和同學,做一名合格的小學生,你們說對嗎?
2.怎樣才能成為一名合格的小學生呢?
二、學習《上學歌》,遵守學校紀律。
1.課件出示小學生背書包,快樂上學的圖片。
2.播放《上學歌》。
3.聽了歌曲后,你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。
4.教師范讀《上學歌》,然后領讀。
5.同桌互讀,指名朗讀。
6.讀了《上學歌》,你知道小朋友們是什么心情嗎?你是怎么知道的?
(1)太陽和花兒露出了笑臉,應該怎樣來讀這一句?(高興)
(2)小朋友們背上小書包上學可神氣了,小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么?
(3)小朋友們這么早背上小書包去上學,說明小朋友們非常愛上學,對嗎?
7.師生小結(jié)。
我們是一名小學生了,應該做到:
、侔磿r上學,不遲到,不早退。
、谟卸Y貌。
③熱愛學習。
、軣釔蹌趧印
8.上課鈴響后應該怎么做?
、傺杆倩氐浇淌遥谧约旱淖簧献龊。
、诓恢v話,安靜等待老師上課。
、劾蠋熥哌M教室,學會師生問好。
9.課堂上應該怎么做?
、偕险n時,認真聽老師講課。
、谧龅届`活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答問題要先舉手,聲音要洪亮。
、軐W會傾聽他人發(fā)言,不插嘴。
、輹3智鍧嵏蓛簟
、薨磿r完成老師布置的任務。
10.課間時應該怎樣做?
①進出教室不要擁擠,不要在教室里互相追趕。
②上下樓梯要靠右走。
③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。
④同學之間團結(jié)友愛,不要打架。
、莶粊y扔垃圾,每天保持校園、教室清潔干凈。
11.上學、放學、體育課站隊時要整齊,不說話,保持安靜。
12.再次朗讀《上學歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零,上課了,快進教室來坐好。
學習用品放整齊,等待老師來上課。
老師說話認真聽,提出問題多動腦。
回答問題聲音響,大家夸我學習好。
第三課時
一、故事導入。
1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?老師給你們講一個小花貓的故事。
2.課件出示:戴眼鏡的小花貓的`圖片。
3.師講故事:
有一只可愛的小花貓,它可漂亮啦!它有一雙明亮的大眼睛。可是,它讀書、寫字不注意姿勢,有時候躺著看書,有時候走路看書,寫字時身子趴在桌子上。時間一長,它就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美飽吃一頓,而小花貓一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓著肚皮。一出汗,熱氣就粘到眼鏡片上,什么都看不見,它很后悔。小朋友,你們可不要像小花貓哦,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
4.板書:讀書寫字的姿勢。
二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。
小朋友們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。
1.課件出示,正確讀書姿勢的圖片。
2.引導學生仔細觀察圖片,然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。
預設:
(1)圖上的小朋友身體坐正。
(2)圖上的小朋友,頭很正,肩放平。
(3)圖上的小朋友雙手拿書,傾斜在桌上。
(4)眼睛和書本有一定距離。
(5)師小結(jié)。
(6)教師示范讀書姿勢。
(7)學生練習做正確的讀書姿勢。
(8)教師巡堂,糾正。
3.課件出示兒歌:
小朋友,愛讀書,
讀書姿勢要做到:
身正、頭正、肩要平,
雙手拿書傾斜放,
眼離書本一尺遠。
(1)教師范讀兒歌。
(2)生讀兒歌,背誦兒歌。
4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。
師:同學們,我們不光要掌握正確的讀書姿勢,還要掌握正確的寫字姿勢,寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。
(1)課件出示:正確的書寫姿勢圖。
(2)請小朋友們認真觀察圖片,說說自己的看法。
(3)教師示范分解動作。
(4)教師小結(jié)并編兒歌。
課件出示兒歌:
要想寫字好,身體要坐正。
本子要放平,做到三個一:
手離筆尖一寸,
眼離本子一尺,
胸離桌邊一拳。
(5)教師領讀兒歌。
(6)學生自由讀兒歌,背誦兒歌。
(7)教師做示范,學生跟著做,反復練習。
5.激發(fā)學生講故事的興趣。
引導孩子學會用眼和用耳。
三、布置作業(yè)。
回家搜集一個有趣的故事,先講給家人聽,明天到學校講給同學聽,比比誰的故事最有趣!
教學反思:
【語文教案】相關文章:
語文的教案11-05
語文的教案01-09
語文教案初中語文教案01-10
[語文教案]初中語文教案04-02
語文《語文園地六》教案04-05
小學語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文教案小學語文04-06
小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20
語文《項鏈》教案01-30