四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-09-09 09:14:32 語文教案 我要投稿

[精選]語文教案8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的語文教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精選]語文教案8篇

語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞,積累“勉強”等詞語,積累表示時間短暫的詞語,并能恰當(dāng)?shù)剡\用。

  2、了解漢字形旁表義的特點以及中國漢字一字多義的特點。

  3、閱讀《橘園》一文,以“如何面對困難”為題,組織一次討論會。

  4、習(xí)作:寫自己一次克服困難的經(jīng)歷。

 。ǘ┻^程與方法:

  以練習(xí)為主,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)橘園主人的淳樸、善良,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地面對困難。

  二、教學(xué)重點、難點。

  1、了解漢字一字多義的特點,并能夠在具體的語言環(huán)境中理解字詞的意思。

  2、寫困難的過程中,能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_出自己的心理感受,過程要描寫具體、清楚。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備。

  學(xué)生預(yù)習(xí)語文樂園四。

  四、教學(xué)課時。

  4課時。

  五、教學(xué)過程。

  第一課時

 。ㄒ唬┰~語超市。

  1、學(xué)生自由讀“詞語超市”中的詞語。

  2、教師出示詞語卡片,全班一起讀一讀。

  3、教師出示詞語卡片,開火車檢查個別讀。教師適當(dāng)糾正個別字的讀音。

  4、指名說一說應(yīng)該怎樣記住字。

  5、再讀要求書寫的詞語。

  6、引導(dǎo)學(xué)生觀察要求書寫的詞語中各個字的.書寫要求。

  7、集體反饋,教師強調(diào)。

  8、學(xué)生動筆抄寫要求寫一寫的詞語,教師巡視指導(dǎo)。

 。ǘ┙痂匙。

  1、全班齊讀文章中相關(guān)語句。

  2、教師出示“一瞬間”“一剎那間”的詞語卡片,學(xué)生一起讀一讀。

  3、指名說說這兩個詞語的意思。

  4、教師小結(jié)。

 。ㄈ┮慕雷帧

 。ㄋ模┳灾鏖喿x。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

  1、抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。

  2、讀一讀咬文嚼字中的詞語。

  3、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  第二課時

 。ㄒ唬┱勗,揭示活動的主題。

  (二)以小組為單位進行交流。

  1、分小組,明確要求。

  2、小組內(nèi)交流。

  (三)集體反饋。

  (四)教師小結(jié),激勵學(xué)生敢于面對困難。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

  1、積累和克服困難有關(guān)的名言。

  2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  第三課時

 。ㄒ唬┗貞洠せ钏季S。

  1、談話:

  在上節(jié)課的語文生活中,我們了解到了每個人在生活和學(xué)習(xí)中總會遇到這樣那樣的困難。你對誰所說的什么經(jīng)歷印象最深?(學(xué)生說一說)

  2、教師導(dǎo)入:

  今天,我們就來寫一寫我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的一次困難的經(jīng)歷。

  (二)指導(dǎo)寫作。

  1、教師導(dǎo)入:

  通過語文生活中活動,相信大家已經(jīng)有了自己想寫的內(nèi)容了。那么,怎樣寫好這篇習(xí)作呢?先請大家閱讀一篇范文,一邊讀一遍想,這篇習(xí)作好在哪里?

  2、學(xué)生閱讀范文,(范文略)思考問題。

  3、指名反饋,教師小結(jié):這篇習(xí)作好在哪里?

 。1)克服困難的過程寫得清楚、具體。

 。2)寫出了自己在這一過程中心理感受的變化。

 。3)文章立意高,篇末點明了習(xí)作的主題思想。

  4、指名說說怎樣把克服困難的過程寫清楚、寫具體。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文,談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

  5、教師總結(jié):

  同學(xué)們,要想把克服困難的過程寫清楚、寫具體,首先要想一想自己克服困難的經(jīng)過,然后按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛,為了過程具體、生動,大家要像放電影一樣,在自己的腦海里再現(xiàn)自己當(dāng)時的情形,把自己的語言、動作、神態(tài)、心理活動等如實地寫下來。

 。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (四)集體評議,修改習(xí)作。

  (五)布置作業(yè)。

  選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。


語文教案 篇2

  初中語文實踐活動是讓初中生增長見識的另外一個途徑!以下是初中語文實踐活動教案,歡迎閱覽!

  活動目的:

  1、讓學(xué)生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài),開闊學(xué)生的視野,做關(guān)心世界的有心人。

  2、教會學(xué)生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達能力。

  4、鼓勵學(xué)生進行大膽想象和科技制作,樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的探索精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、搜集科技資料,了解科技成果,制作一份手抄報。

  2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明,并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人,寫好發(fā)言稿。

  3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)

  教學(xué)輔助手段:多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)

  活動過程:

  1、展示幻燈片一:標(biāo)題“人類沒有他們,世界將會怎樣?”

  圖片:伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……

  (圖片自選,兼顧中外古今,六至八張為宜)

  2、問:仰望這些科學(xué)巨匠,你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?

  (生答略)

  3、幻燈片二:活動主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”

  總結(jié):是的,我們很難想象,人類如果沒有他們,我們的世界將會變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)

  正如剛才同學(xué)們所說,正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I,才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的`未來,也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗!敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”未來的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天,讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會,有請主持人。

  4、幻燈片四:標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會”

  5、主持人上場:

  串聯(lián)詞:

  好,本次新聞發(fā)布會正式開始,首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。

  (略)

  6、主持人:

  下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞,請用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。

  (例:(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%

  (2)石油價格上漲,各國開發(fā)新能源替代石油

  (3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏

  (4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)

  (5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星

  (6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象

  (7)德國研制出超硬納粹材料,硬度超普通鉆石

  (8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥,我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)

  (9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片

  ……

  7、主持人:

  同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的發(fā)布會,也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。

  下面新聞發(fā)布會的基本程序是:發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作,然后記者們共有五分鐘提問時間,最后有請專家進行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。

  (發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)

  (學(xué)生發(fā)言、專家評點略)

  8、教師總結(jié)并布置作業(yè)

  (1)手抄報評比

  (2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聯(lián)系上下文。理解詞語,體會文中深刻的句子。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.感受小男孩的美好品質(zhì),感受生命的珍貴,進一步樹立珍惜生命的意識。

  教學(xué)重點:

  感受到小男孩對小魚的憐惜之情,培養(yǎng)學(xué)生愛心,善心。

  教學(xué)難點:

  體會文章內(nèi)涵,培養(yǎng)救助弱小、關(guān)愛生命,哪怕力量微薄也要去幫助他人的美好品質(zhì)。

  教學(xué)工具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問題。

  導(dǎo)入:(出示課件)大家都知道,大海是魚兒的家,它們自由地生活在大海里,是多么幸福,多么快活!可是,一場暴風(fēng)雨過后巨浪把一條一條小魚卷上岸灘,這些小魚還能不能回到大海媽媽的懷抱呢?

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文——這條小魚在乎(請同學(xué)們齊讀課題)。師接著提出問題:誰在乎呢?在乎什么呢?讓我們一起走進課文。

  二、細讀課文,品詞悟情。

  1、思考:課文主要寫了什么時間,誰在什么地方做什么?

  師:如果你就是這其中被困的一條小魚,這時你會想什么?會說什么?

  師:

  找一找:請同學(xué)們讀課文2—6自然段,勾畫出小男孩讀懂小魚兒心理話的段落和句子。

  讀一讀:將自己找到的'句子有感情地讀出來。

  想一想:你從這些句子中體會到些什么。

  2、導(dǎo):同學(xué)們,你們說這些小魚就只能這樣活活等死嗎?他們會有轉(zhuǎn)機么?誰在乎他們呢?也許有人會把他們撿回家,慢慢地享受這海中的美味,也許有人會停下腳步,看看這些小生命如何在烈日下掙扎至死。也許,有人會像文中的男人那樣無動于衷,繼續(xù)朝前走著。但慶幸的是,小魚的心聲被一個小男孩聽懂了,他是怎么做的呢?

  默讀課文第2自然段,找出描寫小男孩動作的句子。

  生匯報:他走得很慢,不停地在每個水洼前彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛!?/p>

  師:那你可以試著找找這段話的動詞嗎?(走、彎、撿、扔)

  男孩走得很慢,不停地彎下腰去。很慢、不停是否矛盾?為什么?

  師:為什么小男孩要用力將這些小魚扔回大海?(結(jié)合課文和插圖理解)

  師:大家說,他為什么把小魚“扔”回大海而不是“放”回大海呢?

  生自由答。引答:因為時間就是生命!

  師:(走、彎、撿、扔)小男孩這一連續(xù)簡單的動作,做一兩次可能不累,但要做幾十次,幾百次,甚至幾千次會——一定會很累,他會累得—(滿頭大汗)累得—(氣喘吁吁)累得—(直不起腰、筋疲力盡)但小男孩放棄了沒有?(沒有)他還是不停地(在每個水洼前彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛。)(引讀)

  師:你體會到了什么?(引導(dǎo)體會小男孩為救小魚,不辭辛苦。)板書救

  師:你認為小男孩是一個怎樣的人?(板書:熱愛動物,關(guān)愛生命)。

  3、師:當(dāng)這個男人看見男孩兒這么辛苦的救魚,他會無動于衷么?他會說什么呢?分角色讀男人和男孩的第一次對話。

  師:這個男人為什么會“忍不住”?(生答。)

  師:從哪里看出男人說水洼里的魚救不過來?生:“成百上千條”

  師:指名再讀這句話,你聽出什么語氣?(勸告)你怎么救的過來呢?這句話是(反問句),其實男人想說:生答“這些魚你救不過來!

  師:這個男孩知道嗎?生:知道。

  師:那男孩為什么頭也不抬?(生答)

  4、師:對于男人的勸告男孩沒有理會,男人又和男孩進行了第二次對話。他說了什么呢?你聽出了什么語氣?(生答)

  師:“誰在乎呢?”這是——(生答:這是反問句。)意思是說(生答:沒有人在乎。)

  師:我們把這兩句反問句,再來讀一讀。

  師:誰在乎呢?這個小男孩兒回答男人說——生齊答:這條小魚在乎!

  師:小男孩非常在乎小魚。所以這個小孩兒還說:這條_________,這條也_________!還有這一條,這一條,這一條……

  師:省略號代表著什么呢?

  生:代表魚很多,也就是說,所有的小魚_________。

  師引:是啊,這條小魚想活,這一條小魚也想活!還有這一條……所有的小魚(都想活)。生齊說。

  這條小魚想回大海,這一條小魚也想回大海!還有這一條……所有的小魚都(想回大海)。生齊說。

  這條小魚是個小生命,這條小魚也是小生命!還有這一條……所有小魚都(是小生命)。生齊說。

  師,那么大家一起說,這個男孩在乎的是什么呢?生齊說——(小魚的生命。

  師:你如果是被救的小魚你想對男孩說什么呢?生暢談感悟。

  5、師:這是個外國小男孩。如果是你看見了水洼里被困的小魚,你會救這些小魚嗎?

  師:我相信,你們的心聲文中的小男孩一定會感受到的,讓我們帶著對魚兒的珍愛,對生命的珍愛,再讀一讀小男孩說的話“這條小魚在乎!這條在乎,這條也在乎,還有這一條、這一條、這一條……”

  6、師,同學(xué)們讀得真好,老師都被你們感動了!男人還會無動于衷嗎?他會做些什么?(生答)

  師:這位男人感動了,他彎下了腰把魚兒扔回大海,沙灘上所有的人都感動了,他們也彎下了腰……他們幫男孩一起拯救小魚的生命!

  師小結(jié):其實,在大自然中不光小魚有自己的生命,一只鳥,一朵花,甚至一粒種子都是一個個鮮活的生命!

  三、拓展延伸,作業(yè)實踐。

  1、拓展:課件出示小鳥、兔子受了傷;樹木被折,你會怎么辦?你能為它們做一些公益廣告嗎?(生交流暢談)

  師結(jié)束語:同學(xué)們,無論蟲魚鳥獸,還是花草樹木,地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。生命不分大小,同樣可貴。讓我們善待生命、珍愛生命,伸出溫暖的雙手去保護它們,這樣,世界上每個角落都會撒滿陽光,撒滿愛。ó嬓男螤睿

  2、自己試著復(fù)述這個故事,將這個真實的故事講給更多的人聽。

語文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2.知道我國青海湖西部有一個鳥島,懂得鳥是人類的朋友,從而自覺地愛護鳥類、保護鳥類。

  二、教學(xué)重點:課文第三自然段。

  教學(xué)難點:懂得鳥是人類的朋友,從而自覺地愛護鳥類、保護鳥類。

  三、教學(xué)對象分析

  本課是二年級的一節(jié)語文課,學(xué)習(xí)者為二年級的小學(xué)生,學(xué)生已具備了一些學(xué)習(xí)語文的能力,有了一定的閱讀能力,但由于所處地理環(huán)境的原因,對于鳥島的認識還不夠全面,要使學(xué)生讀到位,還有一定難度。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,教師采用多媒體課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)媒體設(shè)計

  本課借助多媒體課件輔助教學(xué),讓學(xué)生更形象直觀的感受鳥島的.美麗和富有魅力。這一課件主要包括鳥島中各種鳥的圖片、鳥島風(fēng)光錄象、鳥蛋、鳥多的圖片、各種鳥的叫聲、音樂“秋日私語”用于配樂朗誦等等幾個部分組成。通過各種鳥的圖片,使學(xué)生對鳥島鳥的種類多有了形象的了解,通過鳥島的風(fēng)光錄象使學(xué)生對鳥島的景色更加深刻,在此基礎(chǔ)上,播放優(yōu)美的音樂“秋日私語”進行配樂朗誦,使學(xué)生的朗讀更加到位。

  五、教學(xué)過程

  (一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

  1.課件出示鳥島鳥多的圖片,與生談話:小朋友們,你們看,這是哪兒呀?(鳥島)引說第一自然段內(nèi)容。

 。ǘⅲ┚x課文設(shè)計

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第二段。

  1.(課件出示第二自然段內(nèi)容)自由讀第二段。

  2.通過朗讀,你們知道了什么?隨著學(xué)生的交流將相應(yīng)詞語變色。

  第一句重點指導(dǎo):“一群一群”、“陸續(xù)”。

  第二句重點指導(dǎo)“筑巢安家、養(yǎng)育后代”。

  3.齊讀第二自然段。 師:鳥島的春天也有自己的特色,就讓我們通過自己的朗讀來體會體會吧。( 齊讀)

 。ㄟ^渡)時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,夏天的鳥島是什么樣的呢?讓我們一起去看一看吧。

 。ㄈ 學(xué)習(xí)第三自然段

  1. (課件出示第三小節(jié)文字)這三句話你最喜歡哪一句呢?在四人小組里讀一讀,并說說你為什么最喜歡這一句。

  2. 組織集體交流。(根據(jù)學(xué)生的交流相機出示句子,并將部分詞語變色)

 。1) 第一句。重點指導(dǎo)各種各樣、鳥的世界。相機板書:鳥多

語文教案 篇5

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1.認識“姨”、“叔”、“阿”字。

  2.會寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。

  3.正確流利地朗讀課文,體會節(jié)日的快樂。

  〖教學(xué)過程

  一、談話引入:

  今天,老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課,想見見它嗎?

 。ㄕn件出示:瞧,它叫“快樂使者”,跟它打個招呼吧!相信有這位“快樂”朋友的參與,咱們的這節(jié)課一定會學(xué)得很快樂。)

 。ㄕn件出示:“快樂使者”說話:“小朋友們,你能說說你什么時候是快樂的嗎?”)

 。圩寣W(xué)生聯(lián)系實際生活發(fā)言,初步感受快樂。]

 。ㄕn件出示:“快樂使者”:“大家說得真好,我想送一首歌,讓大家更快樂!敝肋@首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎?)

 。鄄シ鸥枨犊鞓返墓(jié)日》,借助歌曲的旋律,讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂,有助于對課文情感的領(lǐng)悟。]

  二、初讀課文:

  1.想再聽一遍嗎?其實,這首歌就藏在咱們書本的第81頁,大家可以打開書,邊看書邊聽音樂。(音樂聲中初讀全文)

  2.劉老師不需要音樂,就能把課文讀得很好,能給我個機會嗎?(范讀課文)

  3.能不能給老師評一評,哪兒讀得好了,哪兒還需要再努力?(生評)

  [學(xué)生評老師,創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。]

  4.請你們自己試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)每個字的字音。

  5.(生開火車分小節(jié)讀課文,全班進行。)

  6.(出示字卡:“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”,鞏固認字。)

  7.(同桌一起讀文,要求讀流利、讀通順。)

  8.(“最佳搭檔”擂臺:請同桌讀,全班評選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。)

  [將比賽引入課堂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

  9.男女生讀課文:第一小節(jié)女生讀,第二小節(jié)男生讀,第三小節(jié)齊讀。

 。劢處煼蹲x――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀,多種形式的讀充分的機會;同時,在讀中又不乏層次:整體感知――讀準(zhǔn)每個字的字音――讀通順每一個句子――讀出整個段落――男女生分工讀完全文,循序漸進,節(jié)奏明確。]

  三、寫生字:

  1.(課件出示:“快樂使者”:“小朋友讀得真棒,可不知你們寫字是不是也一樣棒?”)

  2.寫“阿”、“啊”字:

 。1)這兩個字有什么聯(lián)系?(“啊”比“阿”多了個口字旁)先把“阿”字寫好了,寫“啊”字就簡單了。

 。2)(課件示范筆畫筆順,教師范寫,學(xué)生;學(xué)生自己試寫,取一人的書寫為例講評。)

 。3)(學(xué)生自己寫“啊”字。講評。)

  四、作業(yè):

  1.美美地把課文讀給家長聽。

  2.把“嘩”“啦”寫漂亮。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫“姨、叔、艷”等字。

  2.快樂地讀課文,體會生活的快樂。

  3.背誦課文。

  4.仿照課文,學(xué)會擬人句式創(chuàng)作:小樹______太陽______(或其他)______

  〖教學(xué)過程

  一、承接引入:

  昨天,劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這課文,讓今天也成為咱們的一個快樂的節(jié)日,愿意嗎?

  二、復(fù)習(xí)詞語,學(xué)寫生字:

  1.瞧,我把誰請來了――(課件出示:課文第82頁人物插圖。)

  他們有幾個詞語想問問大家該怎樣讀,誰能幫他們? 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔

 。ɡ谜n件逐屏顯示,請學(xué)生讀詞語)

  還有一個小朋友想問個問題:(利用課件:你能寫好“姨”和“叔”字嗎?)

 。1)學(xué)寫“姨”字。(4人小組一起觀察,說說應(yīng)該注意哪些筆畫;學(xué)生唱筆畫,教師范寫;學(xué)生動筆寫字。)

 。2)學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法,把“叔”字寫好?(生試寫)

 。巯确龊蠓,讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。]

 。3)范例講評

  2.大家?guī)退麄儼堰@幾個問題解決了,他們想用歌聲向大家表示感謝,快聽!

 。úシ鸥枨犊鞓返墓(jié)日》,生邊看課文邊聽音樂)

  [借助歌曲的旋律,讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂,將快樂貫穿整堂課始終。]

  三、品讀課文:

  1.聽了這動聽的音樂,你們感受到快樂了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,說出聽完音樂的感受)

  2.如果不聽音樂,你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂?

  3.(生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書,適時請學(xué)生想像,那是什么樣的情景,試著描述一下。)

  4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎?

  四、句子創(chuàng)作:

  1.我發(fā)現(xiàn)了個小秘密,小鳥來為我們祝賀節(jié)日了,瞧――它在前面為我們帶路呢。ㄆ聊伙@示:小鳥為我們帶路)

  2.你呢,發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎?――花兒,向我們點頭呢!(屏幕顯示:花兒向我們點頭)

  你能不能再想像一下,在廣闊的大自然中誰也會來祝賀節(jié)日?能不能也學(xué)著說個句子?(適時引導(dǎo):太陽;小樹;星星)

  五、嘗試背誦:

  1.這么好的詩歌,想不想把它背下來?(注意提醒帶感情背誦)(可單獨背,可邀請好伙伴背,可小組分工表演背;可坐著、站著,配上動作。同時注意營造快樂地背誦的課堂氛圍,讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。)

  2.看大家這么認真,我想把這首歌再送,大家一起唱起來、跳起來吧!

 。ǹ捎赏瑢W(xué)當(dāng)場配上舞蹈,帶動快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。)

  六、作業(yè):

  1.寫“艷”、“裳”字。

  2.把課文快樂地讀給你的家人聽。

  點評:

  這是一首唱了近五十年的歌,它傳達了時代的,切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整課文教學(xué)的線索,引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí),深切地領(lǐng)會“快樂”這個主題。在教學(xué)中,劉老師遵循著課改理念,創(chuàng)設(shè)平等民主的`課堂氛圍,始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文,一起說、讀、寫、唱、評,加上形象生動的課件,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機會,每一次的讀都提出了明確的要求,由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文,循序漸進,步步深入,扎實有效。在寫字的教學(xué)中,劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫,最后自己動筆書寫,先扶后放,慢慢過渡,讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。同時,老師也不忘反饋,給予鼓勵和。這是很“快樂”的設(shè)計,可以看到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”,學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會到了快樂的內(nèi)涵,還值得期待。如果教師能再對文中重點句子,如“世界上有我們就更美麗”進行適當(dāng)闡析,讓學(xué)生體會出其中的含義,這將使學(xué)生深層次地認識到“快樂”。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

   1、認識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  教學(xué)重點:認字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識“簾、女”等14個生字。

  2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學(xué)重點:認字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。

  教學(xué)難點:感悟課文蘊涵的思想感情

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、教師直接揭示課題。

  2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

  [質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。]

  二、讀文、識字

  1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

  3、學(xué)生圈出本課要認的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音)

  4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些,是怎樣認識的,請把你的方法和伙伴交流。

  5、投影隨機出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

  [將識字、讀文融合在一起,在整個學(xué)習(xí)的.過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認識能力。]

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

  1、展示第一幅圖

  (1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

  (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

  2、展示第二幅圖

  (1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

  (2)感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

  3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

  4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點撥。)

  [讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。]

  四、拓展結(jié)課

  1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

  2、說說自己的心愿。

  [培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。]

  板書設(shè)計

   8、月亮的心愿

  月亮 孩子們一起去郊游

  心愿

  珍珍 照顧媽媽

語文教案 篇7

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《鄭人買履》,理解意思,體會深刻的寓意。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)方法。

  以前學(xué)過哪些寓言?是怎樣學(xué)習(xí)寓言的?(了解寓言故事,懂得其中道理)。

  本課的兩則寓言與以前學(xué)過的寓言相比有什么不同?(文言文,學(xué)習(xí)文言文要先把語句讀通順,再借助注釋理解句子意思,然后講寓言故事,明白其中的道理,最后達到熟讀成誦。)今天,我們用這樣的方法先來學(xué)習(xí)《鄭人買履》。

  二、自讀自悟,研究讀懂,讀通每句話。

  1、學(xué)生自讀《鄭人買履》,邊讀句子邊看注釋,同桌合作,嘗試說一說句子的意思;研究怎樣讀,才能讀通順,試著讀一讀。

  2、全班交流:句子怎么讀,句子是什么意思;學(xué)生評議,老師點撥引導(dǎo)。

  一句一句地研讀,指導(dǎo)理解句子意思,讀通順,使學(xué)生領(lǐng)悟,只有理解了詞句的意思,才能把語句讀得正確、通順。重點檢查難句。

  三、講寓言故事,理解寓義,聯(lián)系生活實際想開去。

  1、自己練習(xí)講寓言故事,再小組講,全班講。

  2、小組、班級討論:鄭國那個買鞋的人可笑在哪里?從這則寓言聯(lián)系生活實際想開去,你能悟出寓言告訴人們一個什么道理?舉出實例說一說。

  老師點撥:這則寓言諷刺了那些辦事過于死板,只信教條,講形式,不相信實際的人,告訴人們做事不能過分拘泥形式,要注重實際。

  四、熟讀課文,積累重點字詞。

  1、練習(xí)熟讀,分角色演讀,體會寓言意境。

  2、出示課后思考練習(xí)第2題中的`五個句子,練習(xí)講清句子的意思,注意比較認識“之”的不同意思。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  初步掌握自學(xué)文言文的方法,能正確理解“刻舟求劍”的寓意,積累重點文言字詞。

  教學(xué)過程

  一、帶入情境,揭題初讀。

  1.全班同學(xué)分成兩隊進行“成語接龍”競賽。(5分鐘)

  2.揭題:今天,我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語——“刻舟求劍”。

  二、用上節(jié)課的程序?qū)W習(xí)本則故事。

  1.學(xué)生先讀通課文。

  2.根據(jù)注釋和工具書理解大意。

  3.夯實重點字詞。

  三.教師檢查落實自學(xué)情況

  四.教師引導(dǎo),強化對文章內(nèi)容的理解。

  1.同學(xué)范讀課文。

  2.用文章中的原話回答。

  劍掉到哪里?

  ——“自舟中墜于水”

  寶劍掉進水里,讓人多著急啊,那個人會怎樣做呢?

  ——“遽契其舟,曰:‘是吾劍之所從墜’!

  “舟止,從其所契者入水求之。”他找得到劍嗎?

  ——不能。

  為什么?

  ——“舟已行矣,而劍不行”。

  五、想象情境,領(lǐng)悟寓意

  1.引導(dǎo)想象,豐富故事。

  2.拓展:這個成語故事,說的是生活中的哪種人?你能舉個例子說說嗎?

  六、課堂練習(xí):重點字的意思的掌握。

語文教案 篇8

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.了解課文把這場雪稱做瑞雪的原因,體會北國風(fēng)光的雄偉和人們的喜悅心情。

  2.學(xué)會13個生字,讀準(zhǔn)多音字“籠”“分”,理解“瑞雪、凜冽、籠罩”等詞語的意思。

  3.能按要求默讀課文,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4.知道按時間順序?qū)懙亩温涞奶攸c,能按時間順序說說下雪的過程。

  二.教學(xué)重點難點

  重點:

  1.按要求默讀課文。

  2.閱讀按時間順序?qū)懙亩温洹?/p>

  難點:理解今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡的意思。

  三.課前準(zhǔn)備

  詞語卡片課件錄音機課文磁帶

  四.教學(xué)時間

  2課時

  第1課時

  教學(xué)要點

  默讀課文,了解課文按時間順序?qū)懴卵┑慕?jīng)過;學(xué)習(xí)第1--3自然段及生字。

  教學(xué)過程

  一.揭題釋題

  1.板書:雪。你看到“雪”字會想到什么?

  2.在“雪”前板書“瑞”,(完整課題)“瑞”讀音(),意思()。(:吉祥,好。)字形比較:瑞()端()

  3.說說題目的意思。師:這是字面上的意思,學(xué)了課文我們會更明白。

  4.認真抄寫“瑞雪”2遍。齊讀課題。

  二.了解課文大意

  1.聽老師朗讀課文。想想這是什么地方的一場雪?為什么把這場雪叫做“瑞雪”?

  2.交流:讀讀學(xué)生自己找出來的語句和段落。同時,利用語言環(huán)境教學(xué)部分生字。

  字音:凜冽()霎()時間籠罩()分()外巍。ǎ┤龑樱ǎ┍徽恚ǎ⿺S()追逐()(在括號里注上讀音)

  字形:凜冽、霎、巍、罩、擲、眉(各寫一個)

  字意:霎時間、分外、巍巍群山、眉開眼笑

  3.認讀生字詞語。

  三.自讀課文

  1.字詞學(xué)得不錯,課文能讀正確嗎?請大家自己大聲讀課文。

  2.指名分節(jié)讀課文。評評哪個同學(xué)讀得好。

  四.學(xué)習(xí)第1--3自然段

  1.默讀課文第1--3段,邊讀邊想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

  2.指名讀,并框出表示時間順序的'詞。

  昨天中午傍晚夜里今天清早

  3.齊讀這些詞語。

  4.細學(xué)第1自然段。

 。1)默讀第1段。這段共有幾句話?請標(biāo)上句序。

  用“--”劃出描寫雪前情景的句子,用“~~~”劃出描寫下雪時情景的句子。讀讀劃出的句子。

 。2)第1段除了寫下雪的經(jīng)過,還寫出了這場雪的一個特點--雪下得很大。請同學(xué)們再次默讀這一段,用“O”圈出寫雪大的詞。

 。3)品味佳句:大片大片的雪花,從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。

  霎時間,山川、田野、村莊,全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

  a.點擊課件:下雪時的景象,理解“大片大片、紛紛揚揚、霎時間、全都籠罩”。

  理解:山川、田野、村莊一片白蒙蒙的景象。

  b.朗讀訓(xùn)練,讀出雪“大”的語氣。

  c.試背這一段。

  5.指名讀讀1--3段課文。

 。1)哪幾句是具體描寫雪后美景的?

 。2)邊聽老師讀邊想象。說說你眼前仿佛看到什么。

  6.默讀第3段。把第2句話改成“被字句”說說。(雪后的大地被一輪紅日照得分外耀眼。)

  你知道“好一幅”“好一派”的意思嗎?用贊嘆的語氣讀第4句話。

  7.書面練習(xí)填空:

  茫茫田野()好一派()的北國風(fēng)光

  巍巍群山()好一幅()的喜人圖畫

  8.感情朗讀課文。

  五.作業(yè) 練習(xí)

  1.填空:

  ( )的寒風(fēng)刮起來了,( )地刮了一個下午。()的雪花從天空中()地飄落下來。霎時間,山川、田野、村莊,全都()在()的大雪之中。

  2.抄寫生字詞語。

  3.辨字組詞

  瑞()冽()饅()分fen( )

  端()列()慢()分fen( )

  第2課時

  教學(xué)要點

  學(xué)習(xí)第4、5自然段,知道課文之所以說這是場瑞雪的原因?偨Y(jié)全文學(xué)習(xí),背誦課文。

  教學(xué)過程

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1.讀生字詞語。

  2.背誦課文第1--3自然段。

  3.聽寫第3節(jié)的第3、4句話(作業(yè) 本第6題)

  二.學(xué)習(xí)第4、5段

  1.默讀課文第4、5段。思考:為什么老農(nóng)笑了?

  2.點擊課件,欣賞雪景,理解“瑞雪”的含義。

  板書:供水“雪”殺菌保暖

  3.哪個詞寫出了老農(nóng)喜悅的心情?理解“眉開眼笑”。

  4.朗讀訓(xùn)練。

  5.出示農(nóng)諺:今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。

  引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑。再說說這句話的意思。

  6.齊讀第5段。面對大雪,孩子們又是怎樣的呢?用“O”圈出動作的詞。

  7.朗讀訓(xùn)練。

  三.總結(jié)全文

  1.課文按下雪前、下雪時、下雪后的順序,描寫了一幅瑞雪豐年的喜人畫面。這場雪不僅景美,而且對莊稼和人也有很多益處,所以我們叫它“瑞雪”。

  2.引讀課文,背誦課文。

  四.課堂練習(xí)

  1.填空: 一( )紅日一( )雪白一( )喜人圖畫一( )風(fēng)光

  2.完成作業(yè) 本第5題和第7題.

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文《語文園地六》教案04-05

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文園地教案01-20