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中班教案美術(shù)

時(shí)間:2024-09-09 10:54:44 美術(shù)教案 我要投稿

中班教案美術(shù)【精品】

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案美術(shù),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案美術(shù)【精品】

  授課班級(jí):

  中班

  內(nèi)容分析:

  《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來(lái)的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進(jìn)一步觀察大樹的過(guò)程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過(guò)馬路上的樹,從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

  幼兒分析:

  中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想,而且多是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

  設(shè)計(jì)思路:

  大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過(guò)層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們?cè)诳纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。具體設(shè)計(jì)思路是:經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  2、通過(guò)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹

  3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)圖片導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:“在來(lái)幼兒園的路上看到了什么?”

  PPT出示“樹”,“今天我們來(lái)討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像,促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

  2、大膽說(shuō)出樹好在哪里?并通過(guò)教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛。

  (二)欣賞課件,引發(fā)想象

  1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過(guò)欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

  2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊),通過(guò)PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

  (1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象。

  (2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個(gè)季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象。

  (3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

 。4)藍(lán)色色塊!安虏滤{(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過(guò)老師的質(zhì)疑“你見過(guò)藍(lán)色的樹嗎”,來(lái)引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。

  (三)動(dòng)手玩樂,換位想象

  1、添畫想象:“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過(guò)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

  2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

  3、自由操作,引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。

  “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過(guò)添畫不同的色段來(lái)?yè)Q位想象“我看到了(馬路上的)……”

 。ㄋ模┱故痉窒恚顒(dòng)結(jié)束

  與同伴互相說(shuō)一說(shuō)“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來(lái)分享自己的作品和想象。)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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