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心理健康教育活動教案

時間:2024-09-09 13:02:45 心理健康 我要投稿

[精華]心理健康教育活動教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的心理健康教育活動教案,希望能夠幫助到大家。

[精華]心理健康教育活動教案

心理健康教育活動教案1

  活動目標:

  1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗準備:

  幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認知。

  活動過程:

一、以游戲“木頭人”導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧!拔覀兌际悄绢^人,拿起XX來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!

  提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

  小結(jié):做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。

  二、找一找,探索身體上會動的部位。

  1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

  師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實我們的.身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

  師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來身體上有那么多會動的部位,真有趣!咦,怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護自己的身體。

  師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

  小結(jié):不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

心理健康教育活動教案2

  活動目標:

  1、認識春游中的戶外安全提示標志,了解安全標志的作用。

  2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

  重難點:

  能看懂戶外安全標志,并了解安全標志所要提醒我們的事。

  活動準備:

  1、《小兔去春游》PPT。

  2、各種戶外安全標志圖

  活動過程:

  一、互動交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,再次體驗春游時的愉快心情。

  提問:

  1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河危?/p>

  2、你看到了什么最開心?

  小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!

二、欣賞《小兔去春游》PPT

 。ㄓ^察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志:系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食。

  1、引出故事:今天,有一個小動物也想去春游,猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看,小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,安安全全地回來呢?

  2、第一段:小兔去春游,它上了旅游車,看到車廂里有這樣的標志(系好安全帶),這是提醒大家要干什么?

  3、第二段:小兔來到動物園,看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳,它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去,忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄),這個標志是提醒我們什么事情?

  4、第三段:小兔又和大家一起去看孔雀,它覺得孔雀好漂亮,正想把自己的餅干給孔雀吃,可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標志,這個標志又告訴我們什么?

  小結(jié):小兔去春游的`時候,因為它看懂了安全標志,小朋友們也提醒了小兔避開危險,保護好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!

  三、游戲:快速認標志(復習鞏固對安全標志的認識)

  老師在教室空地上安放三個安全標志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標志,孩子聽明白以后迅速找到標志前站好,最快找到的孩子為勝。

心理健康教育活動教案3

  課前提示:

  小班幼兒剛進幼兒園,對父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

  活動目標:

  1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

  2、幼兒喜歡并大膽參與活動。

  活動準備:

  教學掛圖。

  活動過程:

  1、導入活動

  教師對幼兒說:今天,我要表揚幾個小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們!

  2、看圖片,理解故事。

 。1)教師以提問的'方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)

  醫(yī)生在干什么?(在打針)

  壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)

  那明明呢?(明明很害怕)

 。2)教師鼓勵幼兒向壯壯學習。(勇敢,不怕打針)

 。3)教師請幼兒看圖片,請幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵幼兒不怕冷。

  (4)教師請幼兒看圖片(三),請幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動。

 。5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。

  3、練習

 。1)教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。

 。2)請幼兒說一說哪個小朋友做得對?為什么?

 。3)教師:哪些小朋友做得不對,為什么?

 。4)教師總結(jié)。

  建議:在活動中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。

心理健康教育活動教案4

  一、活動目標

  1、體驗和感受遇到困難時的心情,能說出自己的感受

  2、能夠表達自己的想法,會用語言向他人尋求幫助

  共情表達,當你覺得非常郁悶,找人幫忙

  二、活動重,難點

  重點:理解和體驗遇到困難時的心情,并說出感受

  難點:遇到困難,能用語言向他人求助

  三、活動準備

  課件:《遇到困難了》

  游戲材料:一半可用一半不可用的水彩筆,畫紙

  四、活動過程

  環(huán)節(jié)

  一,活動導入

  教師做情景表演,幫助幼兒感受,什么是郁悶?激發(fā)幼兒對活動的興趣

  教師:今天我們小一班來了很多的客人老師,他們要和我們的小朋友一起來看我們特殊的客人小老虎丹尼爾,小朋友們一起和客人老師打個招呼吧。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹):嗨,大家好!我是一只可愛的小老虎,名字叫丹尼爾,我有很多的玩具,我最喜歡扮演國王和我的玩具們做游戲,今天我又在扮演國王玩游戲了,我錄了一個好看的視頻帶給你們,你們想知道我玩的是什么游戲嗎?(幼兒:想)那我們一起來看看吧。

  咦,電視機怎么打不開了?昨天還好好的!打不開電視機就看不成丹尼爾了,太郁悶了。

  提問,打不開電視機,就播不了丹尼爾的視頻了,今天看不成丹尼爾,你們是什么心情?(孩子們分享過心情以后,助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關(guān)沒有開。打開開關(guān)播放電視。

  教師,太好了,又能播放視頻了,我們一起來看看丹尼爾今天在玩什么吧!

  二,經(jīng)驗學習

  通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時郁悶的情緒,并懂得,在遇到困難的時候可以說出來,找人幫忙。)

  播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,(視頻截止暫停)

 。1)丹尼爾想和星期三王子一起玩,可星期三王子來不了,這時丹尼爾是什么心情呢?

  教師:丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.

  (2)丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?

  教師:想做的事情都做不了,讓丹尼爾感覺很郁悶

  (3)媽媽告訴丹尼爾,當你覺得非常郁悶,可以怎么做呢?一起來看看吧。

  共情表達:當你覺得非常郁悶,找人幫忙

  (4)找誰幫忙了他怎么說?

  (5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎?

  (6)如果小朋友想做的事情做不了,感覺很郁悶,你會怎么辦呢?

  教師,我們每個人都有遇到困難的時候,如果我們自己還解決不了,那就要說出來,告訴大人,這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題,就像丹尼爾媽媽唱的那樣,當你覺得非常郁悶,找人幫忙。

  三、經(jīng)驗體驗

  (通過為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境,引導幼兒主動求助,并且不能解決后的一塊心情。)

  游戲:給丹尼爾做禮物

  材料準備:一半可用一半不可用的水彩筆,紙(比如有的水彩筆沒有水,有的.筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。

  玩法:

  1.小朋友都很喜歡丹尼爾,那我們給丹尼爾做一些小禮物吧,老師給小朋友們準備了水彩筆,折紙,我們給丹尼爾折小狗好嗎?

  2.幼兒自選材料回到座位進行制作,老師進行小組指導(老師要觀察幼兒的情緒,語言和信任,引導幼兒表達自己的感受,如果幼兒能夠主動尋求幫助,老師要給予肯定和鼓勵,如果有個幼兒不表達,老師要給予共情,引導幼兒學會求助他人。)

  3.幼兒體驗解決困難后的愉快心情。

  教師:剛才我們在給丹尼爾做小禮物的時候。也遇到了一些困難。有個小朋友找旁邊的小伙伴幫忙,有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。

  游戲提示:

  游戲重點是引導幼兒感受遇到困難時的心情和要表達出自己的感受,并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難,切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。

  四、經(jīng)驗拓展(當我們感到郁悶時)

  教師總結(jié):在生活中我們會遇到很多困難和挫折,比如像丹尼爾那樣,想做的事情做不了,像小朋友做禮物時那樣。彩筆不出水,不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會讓我們感覺著急,郁悶。這時我們可以說出來,找別人一起幫忙解決,就像。歌謠里唱的:當你覺得非常郁悶,找人幫忙。

心理健康教育活動教案5

  活動目標:

  1.知道自己是大班的哥哥姐姐了,有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。

  2.懂得自己長大了,應(yīng)該學著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  活動準備:

  參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。

  活動流程:

一、回憶討論

  師:我們是大班的哥哥姐姐了,那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的.?

  二、感知討論

  1.師:那我們現(xiàn)在長大了,應(yīng)該怎樣去幫助弟弟妹妹呢?我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢?

  小結(jié):帶他們參觀幼兒園,哄他們不要哭鬧,幫他們穿衣,領(lǐng)他們散步。

  2.師:可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦?

  小結(jié):我們可以去和他們說,弟弟妹妹不要哭了,給他們講一個有趣的故事,或者教他們唱一首歌,和他們一起玩游戲。

  3.師:要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦?

  小結(jié):我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具,或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具,然后輪流來玩。

  三、制作“心意卡”

  畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等),來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

心理健康教育活動教案6

  設(shè)計意圖:

  心理健康的重要性越來越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛備至,父母心疼不已。應(yīng)該說,他們是生活在天堂里了?墒,長輩的溺愛,缺少玩伴,家長期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗的限制,小班幼兒對成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問題,對自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進其主動學習,進一步增強自信心。

  教學目標:

  教師:

  1、在活動中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

  2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

  幼兒:

  1、通過活動,使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

  2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

  3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

  教學準備:

  1、圖片四幅皮球若干長50CM的線繩人手一根。

  2、五種小動物的家(場地)各種動物的卡片。

  教學過程

  (第一課時)

  明鏡臺(活動一)

  教師引導幼兒看圖:圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

  給每一位幼兒發(fā)皮球,請幼兒自己說說,你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的'玩法。

  請幼兒動腦筋想一想,除了小動物玩球的方法以外,還會什么別的玩法。

  幼兒創(chuàng)造性地玩球。

  小結(jié):鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

  智慧泉(活動二)

 。1)以拍球的活動引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

  幼兒操作,教師按幼兒不同能力進行指導。

  教師講評:鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

 。ǖ诙n時)

  回音壁(活動三)

  在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家,請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

  游戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動物)家走回來!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

心理健康教育活動教案7

  課前提示:

  小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的'快樂。

  活動目標:

  1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

  活動準備:

  教學掛圖、小動物頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

  2、看圖片聽故事

 。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

 。2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

  可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

  雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

  小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

  大象又說了什么呢?(我來幫你)

  小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

  教師總結(jié):我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)友愛。

  3、情景表演

 。1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

 。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

 。3)教師評價幼兒的表演。

心理健康教育活動教案8

  活動目標:

  1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

  2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

  3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

  活動準備:

  1.PPT繪本故事《我媽媽》【幼兒園PPT課件制作】

  2.視頻

  3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

  活動過程:

一、導入

  放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

  1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

  2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?

  3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的.愛)

  二、聽繪本故事,說說我們的媽媽

  教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

  聽完故事后,教師提問:

  1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

  2.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

  3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。

  4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)

  三、看視頻,用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

  1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

  視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

  視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

  2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?".......

  比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......

  3.聽歌做動作

  結(jié)束語:

  今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

心理健康教育活動教案9

  活動目標

  1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

  2、能用連貫的語言表達自己的想法。

  3、通過活動學會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

  活動準備

  小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

  活動過程

一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。

  師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉),可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。

  小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

  二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

  師:每個人的.書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

  三、分析并找尋辦法。

 。ㄒ唬┓治鲈

  師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓,好嗎?/p>

 。ǘ┱覍じ吲d起來的方法

  師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。

  四、關(guān)心小朋友。

 。ㄒ唬┞犅犘∨笥研那椴缓玫脑

 。ǘ⿴椭∨笥颜业娇鞓菲饋淼霓k法

  師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

 。ㄈ┌堰@些辦法編成一首詩。

  師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

  我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的,我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的,我還可以……

  五、延伸環(huán)節(jié):

  把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。

心理健康教育活動教案10

  一、活動目標:

  1、通過情境化的游戲,使幼兒學著關(guān)心長輩,并樂于幫助長輩做力所能及的事。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。

  二、活動背景:

  現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多,兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時,卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動,我針對小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄活動串聯(lián)起來,通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,從而培養(yǎng)幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當做到的美德,促進身心和諧發(fā)展。

  三、活動準備:

  1、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景:

 、偻媚棠痰募遥涸谛⌒图揖阒蟹胖媚樑、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

 、诩t十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的.兔奶奶。

  2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音。

  四、活動過程:

  一、去兔奶奶家玩。

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說:“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

  2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了!

 。ㄔu:簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)

  3、進入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

 。ㄔu:幼兒置身于游戲的情境中,在巧妙的設(shè)問引導下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒參與活動的主動性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

  1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個臉盆,一條毛巾、一個茶杯,謝謝孩子們,再見!”

  2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

  3、師:請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

  4、手機又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對不起!奶奶年紀大了,記性也不太好了,我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院!

  5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?在哪里找到的?

 。ㄔu:通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認知特點,將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,說一說的過程中體驗對奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個幼兒都有參與的機會,既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。)

  三、想一想,說一說:送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

  1、“平時奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺得怎么樣呢?”

 。ㄔu:通過回顧奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。)

  2、“我們送點什么禮物給奶奶呢?”

  3、“其實除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)

 。▽π“嘤變簛碚f,送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)

  四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠的祝福,進一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)心尊敬之情。

  1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”

 。ǚ砰_汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)

  2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說一句關(guān)心的話。

  3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

 。ㄒ龑в變河眯袆、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關(guān)心,既緊扣活動目標,將情境化的游戲活動推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進了身心和諧發(fā)展。)

  五、活動評價:

  整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。

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