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【通用】心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編幫大家整理的心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛,6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì),6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。
當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn),多數(shù)留守兒童都來自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),父母都外出打工,平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房,與學(xué)生親切交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況,了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系,生活費(fèi)用是誰提供,父母一年回來幾次等情況,對(duì)學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查,看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞,發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時(shí)與房東聯(lián)系,要求房東及時(shí)整改,確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性孤僻的.孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活。
通過本次走訪,我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,也基本掌握了學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的地址和聯(lián)系方式,我們將與留守兒童手牽手、心連心,保證孩子們開心健康成長(zhǎng)。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,XX小學(xué)自今年開學(xué)以來,扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解,該校一直以來,把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開展心理聽音樂,看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽講座,消除煩惱、感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人,做快樂少年等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)
心理健康教育講座活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過:朋友都是從陌生人開始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的`優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
綿竹市第三示范幼兒園多形式開展心理健康教育活動(dòng),關(guān)注幼兒心理需求,促進(jìn)孩子積極健康情感的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
一、集體教育共成長(zhǎng)
幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計(jì)劃,班級(jí)老師根據(jù)幼兒的年齡階段,開展適宜的集體教育活動(dòng)。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識(shí)、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子積極向上,健康陽光的個(gè)性。
二、閱讀活動(dòng)特色引領(lǐng)
充分發(fā)揮繪本閱讀對(duì)于孩子身心健康的潛移默化的教育作用,針對(duì)目標(biāo)幼兒,選擇相應(yīng)的主題繪本,開展討論和游戲,讓幼兒表達(dá)自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護(hù)與心理訴求》《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》等系列繪本,讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中,認(rèn)識(shí)自己的.行為,了解正確的做法。
三、沙盤游戲個(gè)別干預(yù)
心理兼職教師定期組織組織幼兒進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體的沙盤游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,了解幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和看法,制定輔導(dǎo)策略,有效的促進(jìn)幼兒的自我治愈力。
四、線上培訓(xùn)家園合力
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)航作用,通過專家講座讓家長(zhǎng)了解心理健康教育的意義,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化,呵護(hù)孩子心靈健康成長(zhǎng)。同時(shí)利用班級(jí)群,開展“家庭教育微課展播”系列推送活動(dòng),教師指導(dǎo)和家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn),有效提升家庭教育質(zhì)量。
培養(yǎng)一個(gè)健康向上的孩子是每一位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的,也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問題。三幼人將“從‘心’出發(fā),呵護(hù)心靈”,讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂的成長(zhǎng)!
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
為提升xx一中教師心理健康教育工作能力,扎實(shí)推進(jìn)江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn),11月6日晚,xx一中在八里湖校區(qū)開展了本校教師心理健康教育輔導(dǎo)能力線下研討第二場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)議。本次會(huì)議由xx一中八里湖校區(qū)政教處副主任李翠芳主持,xx一中工會(huì)主席吳琪親臨指導(dǎo),培訓(xùn)由中國(guó)心理學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)委專業(yè)認(rèn)證的Fles高級(jí)心理講師、xx一中心理首席教師、心理健康教育指導(dǎo)中心黃慕軍主任主講。
首先,李翠芳就本次培訓(xùn)進(jìn)行了開班講話,希望老師們能夠珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身心理素養(yǎng),助力班級(jí)管理工作。隨后是講座環(huán)節(jié),黃慕軍首先向老師們傳達(dá)了《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)方案》的相關(guān)要求,接著他運(yùn)用心理學(xué)生活化的講師技術(shù),帶領(lǐng)大家開始“游泳”體驗(yàn)活動(dòng),邀請(qǐng)老師們挑戰(zhàn)教不會(huì)游泳的老師游泳,工會(huì)主席吳琪力氣很大的將他的學(xué)員扔進(jìn)“泳池”中,他說想要學(xué)會(huì)“游泳”,首先就要進(jìn)入到“泳池”中。老師們各顯神通完成挑戰(zhàn),紛紛進(jìn)入“泳池”中,開始了心理學(xué)培訓(xùn)之旅。培訓(xùn)過程中,黃慕軍從積極心理學(xué)的視角與老師們就工作過程中的心理困惑進(jìn)行了研討。黃朝莉老師向老師們講解了心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)老師們體驗(yàn)了團(tuán)體心理活動(dòng)的魅力。陳翀老師從專業(yè)角度就培訓(xùn)中涉及的作業(yè)考評(píng)問題做了專門的解答。最后黃慕軍主任以班主任工作過程中經(jīng)常遇到的典型案例為例,邀請(qǐng)老師們結(jié)合自己的工作實(shí)踐和培訓(xùn)體會(huì)進(jìn)行了分享。
整個(gè)培訓(xùn)過程氣氛熱烈,每位老師都針對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表了自己的見解。如陳先福老師講述了自己從父親的角色出發(fā)去體會(huì)家長(zhǎng)的感受,拉進(jìn)與家長(zhǎng)的距離,建立工作同盟;石芳芳老師分享了自己與不同學(xué)生相處的做法和收獲;項(xiàng)思琪老師從積極的視角看待學(xué)生的問題。從老師們的'分享中,大家感受到了老師們不僅關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,同時(shí)還注重提高自身素養(yǎng),用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法應(yīng)對(duì)工作中的困擾。
此次線下研討培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓老師們對(duì)心理健康教育有了更深刻的體驗(yàn),在輕松愉快的互動(dòng)中幫助老師們舒緩壓力的同時(shí)提升心理健康教育技巧,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
【校園文化理念】
貫徹師生和諧發(fā)展理念,開展系列校園文化活動(dòng)。
【文化立校要點(diǎn)】
把“學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐”基地的升級(jí)改造作為物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ);
把《學(xué)校章程和制度匯編》作為制度文化建設(shè)的重點(diǎn);
把校務(wù)委員進(jìn)教室宣講作為精神文化建設(shè)的核心;
把社團(tuán)活動(dòng)作為行為文化建設(shè)的'載體。
明確文化立校
三月份學(xué)校開展了正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),通過此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校的風(fēng)氣得到了根本性扭轉(zhuǎn)。四月份學(xué)校開展系列校園文化建設(shè)活動(dòng),優(yōu)化育人環(huán)境,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
文化立校舉措
物質(zhì)文化建設(shè):在充分論證的基礎(chǔ)上,確立“適度縮小學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐基地規(guī)模,并升級(jí)改造,向園林化學(xué)校方向努力”的目標(biāo),按專業(yè)人員的規(guī)劃大力改善校園環(huán)境,提升校園文化品味。
精神文化建設(shè):師生識(shí)記校訓(xùn),傳唱校歌、理解;、領(lǐng)會(huì)章程;
在家長(zhǎng)會(huì)召開期間,所有校務(wù)委員進(jìn)教室向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)思想,宣講學(xué)校的教育觀、道德觀、發(fā)展觀。
制度文化建設(shè):修訂和完善各項(xiàng)制度和職責(zé),完成《魏家地學(xué)校章程及制度匯編》的印制,讓章程和制度規(guī)范和約束學(xué)校辦學(xué)行為。
行為文化建設(shè):成立符合學(xué)校特點(diǎn)的社團(tuán)并開展各項(xiàng)活動(dòng),在集郵社團(tuán)聘請(qǐng)集郵協(xié)會(huì)專業(yè)人員指導(dǎo)開展活動(dòng);
校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,把脈、診斷和指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
系列校園文化建設(shè)活動(dòng)旨在轉(zhuǎn)變師生和家長(zhǎng)的思維方式和習(xí)慣認(rèn)識(shí),讓教師認(rèn)同學(xué)校發(fā)展,讓家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校發(fā)展,形成教育的合力。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)對(duì)家庭教育的有效指導(dǎo),11月3日,六安市梅山路小學(xué)組織全體教師和家長(zhǎng)觀看了家庭教育公開課《構(gòu)建和諧的親子關(guān)系》。
親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系,它是生命中的第一份關(guān)系,也是生命中最重要的人際關(guān)系,它能讓孩子感到愛和尊重,讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學(xué)開展此次家校共育暨學(xué)生心理健康教育活動(dòng),目的是讓父母了解孩子身心健康狀況,了解怎樣才能使孩子身心健康,掌握和諧親子關(guān)系的技巧。
本次公開課引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性和今后努力的方向,為促進(jìn)和諧的親子關(guān)系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力,家校合一,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)和諧的親子關(guān)系和美好的未來!
中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康,我校結(jié)合實(shí)際,全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動(dòng),把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處。為提高學(xué)生的心理素質(zhì),讓學(xué)生成為情緒穩(wěn)定、人格健全的人,我校于4月、5月組織開展了心理健康教育活動(dòng)。
心理咨詢室簡(jiǎn)介為了幫助兒童健康快樂地成長(zhǎng),學(xué)校對(duì)兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視,并專門設(shè)立了心理咨詢室,其中包含個(gè)體輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、放松室、沙盤室、宣泄室,并配備了相關(guān)設(shè)備和學(xué)習(xí)資源中心,我們希望通過更加多樣、更加科學(xué)的方法來了解和促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,同時(shí)對(duì)有特殊需要的群體提供專業(yè)的心理咨詢及心理輔導(dǎo)。
個(gè)體輔導(dǎo)室主要用于接待和個(gè)體輔導(dǎo),這里有專業(yè)的心理咨詢師對(duì)需要幫助的`學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理咨詢以及心理輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)室主要用于開展各類心理團(tuán)體輔導(dǎo)課程,如情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)等。心理放松室配備了按摩椅,可幫助來訪者緩解各種壓力,放松身心等。沙盤室主要用于對(duì)來訪者進(jìn)行沙盤游戲心理治療,可以個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行,也可以由家庭或其他形式的團(tuán)體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤,也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個(gè)可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場(chǎng)所。在這里,來訪者可以通過身體運(yùn)動(dòng)的方式,將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄,達(dá)到心理調(diào)適的目的。
開展“暖心幫扶”談心活動(dòng)一直以來,心理咨詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁,是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、完善自我、開發(fā)潛能、成長(zhǎng)成才的場(chǎng)所。在雙減政策的背景下,我校加強(qiáng)“暖心幫扶”談心活動(dòng)的開展。
在咨詢中,教師通過自己扎實(shí)的心理功底,用共情、傾聽、焦點(diǎn)等方法,詳細(xì)了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的困惑,及時(shí)提供心理援助,并為他們尋求解決問題的方法,鼓勵(lì)他們要以樂觀的心態(tài)坦然面對(duì)。通過一對(duì)一談心和疏導(dǎo),將暖心幫扶落到實(shí)處。
開展線上心理健康家長(zhǎng)會(huì)為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的心理狀況,提高對(duì)孩子心理健康教育的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,深化家校共育,我校在4月27日晚上,開展線上心理健康主題家長(zhǎng)會(huì)。各班班主任給家長(zhǎng)們進(jìn)行了學(xué)生心理健康問題的指導(dǎo),讓家長(zhǎng)們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處,讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動(dòng),不僅幫助家長(zhǎng)掌握心理健康教育的基本知識(shí)和基本技能,指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子交流,正確處理家庭矛盾,還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系,護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。
通過一系列活動(dòng),培養(yǎng)和加強(qiáng)了學(xué)生們積極健康的心理,學(xué)生對(duì)健康教育的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)。我校也會(huì)繼續(xù)探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法,將心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)持續(xù)開展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團(tuán)輔活動(dòng),為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先,李定生校長(zhǎng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團(tuán)輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂,同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結(jié)易開,具有知識(shí)性和趣味性,充分調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)的.所有教師的積極性,使他們都認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂。最后,由老師們自由分享團(tuán)輔活動(dòng)后的感想,個(gè)個(gè)臉上露出了快樂的笑容。
通過此次心理健康團(tuán)輔活動(dòng),老師們活動(dòng)身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽光的心態(tài)面對(duì)工作。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8
9月28日,江嶺社區(qū)分別深入居民小組和企業(yè)園區(qū)開展安心服務(wù)心理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課程中,講師為大家講解心理健康方面的知識(shí),包括常見的心理疾病和心理焦慮的區(qū)別以及如何正確對(duì)待生活中的壓力。講師說:“現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快,人們的壓力也越來越大,長(zhǎng)期得不到舒緩就會(huì)形成心理問題,我們要做的就是為廣大居民排憂解難,讓大家從煩惱中走出來,真切感受到幸福。”
為了提升居民對(duì)于心理、精神疾病的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們抵御心理、精神疾病的能力,江嶺社區(qū)安心行動(dòng)將繼續(xù)以社區(qū)和企業(yè)為平臺(tái),向轄區(qū)居民宣傳心理健康知識(shí),切實(shí)緩解居民在生活和工作中的壓力,推動(dòng)社區(qū)心理知識(shí)普及工作落到實(shí)處,提高社區(qū)居民的整體心理健康水平,營(yíng)造和諧溫暖的社區(qū)氛圍。
進(jìn)一步促進(jìn)轄區(qū)青少年的心理健康,12月24日,東坡社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站開展“心理健康教育”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中,志愿者用拉家常的方式開場(chǎng),在與家長(zhǎng)問答互動(dòng)中拉近了距離,讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長(zhǎng)描述了,孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時(shí)期的心里描述,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),對(duì)于事物認(rèn)知的改變,孩子的心理變化也隨之產(chǎn)生,志愿者通過詳細(xì)的講解,告知家長(zhǎng)對(duì)待不同時(shí)期的孩子要用不同的方式方法,最重要的是做好心理疏導(dǎo),緩解孩子不同時(shí)期帶來的壓力,嚴(yán)禁使用暴力,多多傾聽孩子的'心聲。
此次講座,為社區(qū)居民搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),促進(jìn)了轄區(qū)家長(zhǎng)育人觀念的提升,對(duì)幫助居民了解心理健康知識(shí)、正確調(diào)整心態(tài)起到了積極作用。
為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng),近日,展茅街道成校聯(lián)合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座,共有26名青少年參加。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)到國(guó)家二級(jí)心理輔導(dǎo)師劉俐紅老師授課,劉老師從思維模式與心靈花園、成長(zhǎng)的煩惱、陽光少年的秘訣等方面展開心理健康輔導(dǎo)。講座中,劉老師生動(dòng)的講解、有趣的互動(dòng),觸發(fā)心靈共鳴的生活實(shí)例、神奇的冥想體驗(yàn)等,讓孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了積極思維能力,學(xué)會(huì)了換位思考,并做情緒的主人。
青少年心理健康輔導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。下一步,街道將加大青少年心理健康教育力度,培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì),希望孩子們?cè)谌松篮玫臅r(shí)節(jié)里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。
心理健康活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理,為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空,為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開,普及心理知識(shí),強(qiáng)化心理素質(zhì),我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
王主任重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“培養(yǎng)自信心建議”等四個(gè)方面內(nèi)容,講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人,才能在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂,積極向上。
首先,給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢的主要工作對(duì)象是正常人,處理的是人們的正常需要和問題,使同學(xué)們消除了對(duì)心理咨詢的誤區(qū)。
接著,就學(xué)生常見的.心理問題:學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(zhǎng)難以溝通等進(jìn)行講解,告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K:
1.學(xué)會(huì)建立理性的價(jià)值觀念;
2.學(xué)會(huì)建立良好的自我觀念;
3.學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系;
4.學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí),使學(xué)生們受益匪淺,同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
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20xx年11月23日下午3:40分,勐滿中心小學(xué)少隊(duì)部組織開展了“中心小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座”宣傳活動(dòng),講座的重心以宣傳心理健康教育知識(shí)為主導(dǎo),以動(dòng)畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的.熱潮。
本次活動(dòng)的開展,使廣大小學(xué)生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),但是,心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的教程,是個(gè)長(zhǎng)久的工作,此次活動(dòng)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去,把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終,讓每位學(xué)生心靈充滿陽光!
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為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作,全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平,5月21日上午,西門社區(qū)在新時(shí)代文明實(shí)踐站開展主題為“陽光成長(zhǎng)”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語言和生動(dòng)的'案例,從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動(dòng),讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識(shí)。隨后,醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時(shí),一定要冷靜處理。接著,通過有獎(jiǎng)問答的形式,讓參與此次講座的家庭加深對(duì)青少年心理健康知識(shí)的認(rèn)知。
活動(dòng)最后,社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動(dòng),清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)青少年們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們爭(zhēng)當(dāng)陽光向上的新時(shí)代好少年。
通過此次活動(dòng),讓家長(zhǎng)們更加重視青少年心理健康,增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)。下一階段,西門社區(qū)將繼續(xù)開展青少年系列教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為青少年心理健康、陽光成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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為了緩解教師工作和心理壓力,促進(jìn)教師的身心健康,構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開學(xué)之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個(gè)幸福的教師--教師壓力與心理健康維護(hù)”的培訓(xùn)。
在活動(dòng)中,楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應(yīng)對(duì)壓力三個(gè)方面的內(nèi)容,指出在人與人之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,社會(huì)對(duì)教師的要求和期待越來越高,一方面是家長(zhǎng)十分寵溺孩子,一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對(duì)日益調(diào)皮的孩子,繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對(duì)家人的愧疚等方面剖析壓力的形成,針對(duì)問題,給出應(yīng)對(duì)方法。
教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的'必要前提,只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,根據(jù)實(shí)際案例,講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論,讓老師們認(rèn)識(shí)到調(diào)整認(rèn)知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法,如學(xué)會(huì)接納,克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過本次心理健康教育專題培訓(xùn),教師們深切體會(huì)到:作為教師,只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn),樂觀寬容,笑對(duì)人生,善待每位學(xué)生,不斷轉(zhuǎn)變自己,才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時(shí)豐富了全體教師的心理學(xué)知識(shí),有利于教師把心理知識(shí)巧妙運(yùn)用到實(shí)踐中,推動(dòng)我校心理健康教育工作的開展,促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
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在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會(huì)中,大部分人為了生活選擇外出打工來賺錢養(yǎng)家,由于一直缺少父母的關(guān)愛,留守兒童的成長(zhǎng)就令人擔(dān)憂了,所以,xx社區(qū)組織志愿者于20xx年8月5日下午給轄區(qū)的一對(duì)兄妹送去了關(guān)心,溫暖。
這對(duì)孩子的.父母長(zhǎng)期在外,一直讓自己的姐姐幫忙照看著,姐姐的生意很忙,只能讓孩子自己留在店鋪上,由于長(zhǎng)期疏于父母的悉心照顧,孩子臉上很少流露出笑容,一年也難得見父母幾次,所以,當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r(shí)候,孩子們很高興,我們?yōu)楹⒆铀腿チ水媰?cè)和書包,希望他們?cè)谶@個(gè)暑假有個(gè)愉快的假期,同時(shí)希望孩子們健康成長(zhǎng)。
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為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài),提高其自我調(diào)適能力。11月9日,吉安市新村小學(xué)開展了以“我的情緒我做主”為主題的'心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。
“安姐姐”團(tuán)隊(duì)肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開了序幕,學(xué)生在不斷加快的節(jié)奏中感受不同的情緒。整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生知道了喜怒哀樂四類情緒,并根據(jù)自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調(diào)控情緒的方法,學(xué)生對(duì)積極情緒和消極情緒有了感性認(rèn)識(shí)。
通過活動(dòng),同學(xué)們明白了,有健康的情緒,才能正確、從容、開心地面對(duì)一切,做一個(gè)陽光快樂的新時(shí)代好少年。
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為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)工作熱情和積極性,增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日,九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng),全體教師參加。
培訓(xùn)活動(dòng)中,保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒,以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪3謽酚^的心態(tài),如何提升自我。讓老師們保持童心,樂于助人,學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)感恩、保持樂觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
1,運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)
人體在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)使心率加快,促進(jìn)血液循環(huán),在這種狀態(tài)下大腦會(huì)興奮,從而情緒變好。
2,閱讀調(diào)節(jié)
閱讀可以有效提高注意力,當(dāng)注意力高度集中時(shí)情緒就會(huì)安定下來,忘卻煩惱。
3,飲食調(diào)節(jié)
碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用,它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的'神經(jīng)介質(zhì),因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。
此次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師們學(xué)會(huì)正確釋放壓力的方法,進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展,為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境,體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。
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