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小班音樂教案

時(shí)間:2024-09-12 09:51:38 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案范例5篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案范例5篇

小班音樂教案1

  一、活動時(shí)間:

  第一周

  二、活動名稱:

  音樂游戲《全家樂》

  三、活動目標(biāo):

  1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

  四、活動準(zhǔn)備:

  《全家樂》的音樂磁帶,玩具照相機(jī)。

  五、活動過程:

  1、欣賞歌曲《全家樂》

  師:今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

  (2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動作。

  4、組織幼兒游戲

  (1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  (2)教師講解游戲玩法和規(guī)則:以5個(gè)家庭成員為一組,根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的`動作,唱第二段時(shí),孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí),全家要迅速擺出拍照的姿勢,不能動,攝影師來拍照,評比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則:全家擺出牌照姿勢時(shí),不能動,動者為輸。)

  (3)示范游戲玩法:請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

  (4)播放音樂分小組做游戲。

  5、活動延伸

  請 幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲,增進(jìn)家人之間的感情。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動過程:

  一、韻律活動《小動物怎樣叫》

  寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請來了四個(gè)小動物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點(diǎn),并探索模仿動物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來的小動物它是誰呢?它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來的小動物它是誰呢?(小花貓),會抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物走路的動作。

 。1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的.?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

  (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

  (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好,F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會了小動物們的走路,現(xiàn)在小動物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動物回家吧!

  (以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾,模仿所扮演角色的動作,在小動物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1.感受兩段不同的音樂,模仿警犬的動作,初步培養(yǎng)對音樂的感知力,發(fā)揮想象力。

  2.在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離,不擁擠,能積極愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.警犬追捕壞蛋的錄象資料;脽粽n件。《哈巴狗》歌曲錄音。

  2.選擇兩段不同性質(zhì)的音樂。(一段緊張、激烈;一段歡快、優(yōu)美)

  3.紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。

  活動過程:

一、律動,引出主題

  1.(老師扮演狗媽媽)可愛的`小狗出來玩吧!(放歌曲錄音)師生一起隨音樂表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱,動作合拍。

  2.我們狗的本領(lǐng)可大了,下面媽媽要考考小狗,請小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮,引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

  二、欣賞錄像,感知警犬追捕壞蛋的動作

  1.小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)?

  2.看,這只狗在干什么狗?幼兒欣賞錄象。

  提問:誰看清楚了這只狗在干什么?這是一只什么狗?(警犬)專門幫助警察破案、抓壞人的狗,我們叫它警犬。

  三、欣賞音樂,創(chuàng)編動作

 。ㄒ唬┬蕾p第一段音樂

  1.聽!發(fā)生什么事了?欣賞一段緊張的音樂。

  2.提問:這段音樂聽上去有什么感覺?

  你覺得發(fā)生了什么事?

  3.警犬勇敢嗎?警犬是怎樣抓壞蛋的?請個(gè)別幼兒模仿警犬的動作,幼兒集體模仿。(教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動作)通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰模仿的象、能想出和別人不一樣的動作等的方法,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

  4.警犬是不是這樣抓壞蛋的呢,我們一起再來看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈,同時(shí)放音樂。

  警犬可真厲害,我們跟著音樂和警犬一起訓(xùn)練吧!

  幼兒隨音樂表演一遍。

  (二)欣賞第二段音樂

  1.小狗們真聰明,已經(jīng)學(xué)會了怎樣抓壞蛋了,你們開心嗎?聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。

  2.提問:你聽了這段音樂你們覺得開心嗎?那開心的動作可以怎么做?請個(gè)別幼兒模仿。原來開心也有不同的動作,那我們一起來做做。

  3.隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了,再加把勁,提出要求:如動作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動作和小朋友不一樣,不要全擠在一起,從四面八方進(jìn)攻,才能更快更好地把壞蛋制服。

  四、游戲:抓壞蛋

  1.(錄音機(jī)里放電話鈴聲:叮鈴鈴,警犬警犬,發(fā)現(xiàn)小偷,快來幫忙)哎呀,發(fā)生什么事了?你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋?

  2.幼兒隨音樂游戲,提醒幼兒注意與同伴保持距離,不擁擠。(根據(jù)情節(jié)發(fā)展,出現(xiàn)1名老師扮演的小偷)

  游戲兩遍,隨歡快的音樂出活動室。

小班音樂教案4

  一、 活動目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、 活動過程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來問問他

  ――“喂!你在哪里。俊

  ――“喂!你是誰啊?”

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

 、盘釂枺盒淙~在干什么?

  我們把他叫醒吧?

  ⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

  ⑶討論:你想和小樹葉做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

  4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹葉還有很多的.伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂的小樹葉

  師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。

  活動自然結(jié)束。

小班音樂教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。

  在活動設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

  活動目標(biāo):

  1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

  2、 在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂活動的快樂。

  重點(diǎn):運(yùn)用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

  難點(diǎn):在觀察和交流中感知小魚游的變化

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。

  2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

  活動過程:

 一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂的優(yōu)美

  (一)模仿魚游——師生進(jìn)入游戲場景

  提問:小魚尼莫生活在哪里?

  你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?

 。ń處煱缪蒴~媽媽,鼓勵幼兒用學(xué)過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)

 。ǘ⿻秤未蠛!獜(fù)習(xí)鞏固魚游的基本動作

  1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

  重點(diǎn)提問:小魚怎樣才能使自己游起來?

  如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)

  小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

  請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?

  (三)魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

  1、欣賞旋律

  重點(diǎn)提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)

  2、感受音樂

  (1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

  (2)師生共同隨音樂模仿魚游。

 。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗(yàn),并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

  (一)師生互動——一條小魚游啊游

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

  重點(diǎn)提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?

  2、打扮小魚,隨音樂進(jìn)行各種方位的.游動。

  (1)小魚穿衣服

  引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。

 。2)模仿一條小魚游啊游

  重點(diǎn)提問:怎樣讓自己變成一條魚?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)

  (3)隨音樂游動

  教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

  重點(diǎn)提問:這條小魚正在往哪里游?

 。ㄔ谟變耗7碌倪^程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)

  (二)生生互動——兩條小魚游啊游

  1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn)提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)

  2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。

 。1)重點(diǎn)提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?

 。ń處熞贼~媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)

  (2)請幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動作,引導(dǎo)同伴猜測魚兒在干嗎。

  3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

  (教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導(dǎo))

 。ㄈ┡c環(huán)境互動——許多小魚游啊游

  1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。

  教師播放視頻:引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

  重點(diǎn)提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?

  2、引導(dǎo)幼兒與活動背景進(jìn)行互動。

  教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。

  重點(diǎn)提問:魚兒魚兒你在干嗎?

 。ㄓ變夯卮;我在親親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)

  3、根據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲

 。1)教師交待游戲要求:當(dāng)音樂停止時(shí),小魚躲在水草旁;

  當(dāng)音樂響起時(shí),小魚繼續(xù)自由游。

 。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

 。◤囊粭l小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結(jié)合,層層遞進(jìn),幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)

  三、接受邀請——游向新的快樂水域

  教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

  活動反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動時(shí),教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

  幼兒年齡小,處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進(jìn)的同時(shí),又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。

  活動中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

  專家點(diǎn)評:

  以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。

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